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  • 2022-03-30 发布

2019年高考语文专题11古代诗歌阅读之语言与表达技巧(测)(含解析)

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专题11古代诗歌阅读之语言与表达技巧(时间:90分钟,分值:150分)班级学号得分1、【2018届湖北宜昌市高三年级四月调研考试】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)和友人鸳鸯之什①(其一)崔钰翠鬣红毛舞夕晖,水禽情似此禽稀。暂分烟岛犹回首,只渡寒塘亦并飞。映雾尽迷珠殿瓦②,逐梭齐上玉人机③。采莲无限兰桡女,笑指中流羡尔归。【注】①什:《诗经》雅、颂十篇为一什,故诗章有“篇什”之称。②一俯一仰成对组合的瓦叫鸳鸯瓦,是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的,覆盖与珠殿之上,绚丽美观。③梭:织布机上的梭子。人们把织有鸳鸯图案的锦緞叫做“鸳鸯锦”。(1)以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()(4分)A.诗人咏鸳鸯,首先从羽色写起。以夕晖的瑞璨多彩来烘托鸳鸯羽色的五彩缤纷,“舞”字使整个画面气势飞动,意趣盎然。B.诗的第二句间接点明鸳鸯多情这一场重要的特征。在结构上,此句既紧承首句,又开拓下文,是全篇转换的枢纽。C.鸳鸯是幸福美好的象征,人们常以它来寄托美好的理想和愿望。颈联从人和鸳鸯的联系上生发联想,进一步表现鸳鸯的情。D.领联运实入虚,侧面烘托,颈联写眼前实景,从正面落笔,前后映衬,把鸳鸯的习性表现得既充分鲜明,又生动有趣。E.尾联“笑指”二字,十分传神,女伴们互相戏谑、娇羞可爱的神态,跃然纸上,把人物的情和鸳鸯的“情”融为一体。【答案】BD【解析】题干是“以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。B项,应为直接点明,D项,颔联为正面实写,颈联为侧面虚写。(2)本诗领联历来为人称道,请作赏析。(6分)【答案】①颔联生动描写鸳鸯的多情重情。②运用细节描写:诗人从鸳鸯日常的飞鸣宿食中选择两个最能表现其多情的细节,用“暂分”和“只渡” 对举,把鸳鸯的习性表现得惟妙惟肖,淋漓尽致。③用词精妙:“暂”与“犹”,“只”与“亦”四个虚词,两两呼应,顿挫传神,造成一种纡徐舒缓、一唱三叹的艺术效果,使鸳鸯的“情”显得更加细腻缠绵、深挚感人。该联表达了诗人对鸳鸯的喜爱之情。【解析】题干是“本诗领联历来为人称道,请作赏析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作者的思想情2、【2018届吉林省吉林市高中毕业班第三次调研测试】阅读下面这首明代诗歌,完成小题。(10分)石湖①文征明石湖烟水望中迷,湖上花深鸟乱啼。芳草自生茶磨岭,画桥横注越来溪。凉风袅袅青萍末,往事悠悠白日西。依旧江波秋月坠,伤心莫唱夜乌栖②。【注】①石湖:苏州一带最有味道的风景区,旁有茶磨岭,越来溪流入湖中。②《夜乌栖》即《乌夜栖》,是一支古老的乐府歌曲,以乌鹊夜栖反衬人生无着落之感。(1)以下对本诗理解和分析,不正确的两项是()(4分)A.首颔两联,动静结合,虚实相济,视角转换间,颇能呈现诗人流连春日山水,一副沉醉其中之态。B.此诗中没有浓重的色彩,也未具体描摹声音,这也正是此诗的“清丽”所在。C.白日西,意味着一天时光的流失,诗人在观景之中也不由得想起悠悠往事。D.凉风起,日西斜,江波秋月,尽是诗人在宁静的夜晚所遇,内心始终宁静如一。E .诗人自赏石湖秀美的景致,望见湖面月影便也想起此月与去年秋月一般无二,其中也流露出对时光转瞬即逝的感慨。【答案】AD【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“对本诗理解和分析,不正确的两项”,A项,“虚实相济”说法错误,首、颔两联都是眼前所见实景;D项,“江波秋月,尽是诗人在宁静的夜晚所遇”说法错误,秋月是虚写,非眼见。故选AD。(2)请简要分析首联的表达技巧及其作用。(6分)【答案】示例1:借景抒情(或:寓情于景,或:情景交融;答“视听结合”“远近结合”也可)首联所写的是:诗人远望石湖,湖中是水汽缭绕(烟波浩渺),雾气迷茫,岸边花儿绽放,花丛之中鸟儿啼叫声不断。描写出石湖一派生机盎然,表达了诗人对此处春景的喜爱。示例2:乐景衬哀情。首联所写的是:诗人远望石湖,湖中是水汽缭绕(烟波浩渺),雾气迷茫,岸边花儿绽放,花丛之中鸟儿啼叫声不断。作者借此处的无限春光(勃勃生机)来衬托自己慨叹时光流逝、人生无所着落之怨。【解析】题干是“请简要分析首联的表达技巧及其作用”,是考查学生赏析诗句能力。答题时先指出诗句运用3、【2018届江西新余市高三“二模”考试】阅读下面这首词作,完成下面小题。(10分)生查子(宋)经孝祥远山眉黛横,媚柳开青眼。楼阁断霞明,帘幕春寒浅。杯延①玉漏迟,烛怕金刀剪。明月忽飞来,花影和帘卷。【注】延:嫌。(1)以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()(4分)A.“远山眉黛横,媚柳开青眼”两句变代了女主人公的外貌特点,从韦庄的“ 一双愁黛远山眉,不忍更思惟”可知远山眉往往含有愁情。B.“楼阁断霞明,帘幕春寒浅”表明随着时间的推移阵阵寒气袭入了女主人公的住处,直接写出了女子独处深闺的无聊和內心的寂寞。C.“明月忽飞来”一句运用了比喻的手法,描绘了月亮如天外飞来,在女子深居寂寞之际,忽然拨云而出。D.“花影和帘卷”一句描写了女主人公将帘幕和照在帘幕上的花影一同卷起来的情景,通过对动作的描写来表达出女子想要看月的心理。E.从词中写景来看,先是写傍晚时的霞明,然后写深夜时的烛暗,最后写忽然之间的月明。【答案】BC【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵(2)“杯延玉漏迟,烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手法,抒发了什么情感?请结合诗句具体分析。(6分)【答案】主要运用了拟人的手法。“杯延玉漏迟”表面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢,实则是将女主人的情感转移到了酒杯上,写女主人嫌时间过得慢,长夜难耐的心情。“烛怕金刀剪”用拟人的手法写出了蜡烛害怕再被剪刀剪的心境,展现了女子一晚上独对孤灯,把烧焦的烛芯剪了又剪,坐待天明的孤独与愁苦。【解析】这是一道综合赏析诗句的题目,题干中给出答题的方向为修辞手法和情感,从句中“杯延”“烛怕”可以看出是“拟人”的手法,从情感看,写酒杯嫌漏壶漏的慢,写女主人嫌时间过得慢,长夜难耐的心情;蜡烛害怕再被剪刀剪的心境,展现了女子一晚上独对孤灯,把烧焦的烛芯剪了又剪,坐待天明的孤独与愁苦。点睛:综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。4、【江西省江西师大附中2018届高三四月考】阅读下面这首词,完成后面各题。(10分)诉衷情①魏承班银汉云晴玉漏长,蛩声②悄画堂。筠簟③冷,碧窗凉,红蜡泪飘香。皓月泻寒光④,割人肠。那堪独自步池塘,对鸳鸯。 〔注〕①这首词的主题是写相思之苦。②蛩声:蟋蟀声。③筠簟:竹席子。④泻寒光:洒下清冷的光。(1)下列对这首词的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.词的第一句,写一个晴朗的夜空,银河横亘天空,长夜漫漫,使满怀愁绪的人更加无法入眠。B.“筠簟冷,碧窗凉,红蜡泪飘香”词人用竹席、纱窗、红烛等意象进一步渲染寂寞清冷的气氛,C.上片虽然没有直接写人,却分明感受到人的存在,“筠簟冷,碧窗凉,红蜡泪飘香”中连用“冷”“凉”“泪”,突出了人的凄凉感受,人的存在可见一斑,这就是所说的“无我之境”。D.“那堪独自步池塘,对鸳鸯”读者仿佛看到一个坐卧不宁、痛苦不堪的人物形象,究竟为何而痛苦?这两句揭开谜底,原来是不能孤身去面对成双成对的鸳鸯,以此表现了自己孤独与相思。E.这首词,词人在表达凄苦之情时,没有对欢恋场面的直接描写,而是对环境氛围进行正面烘托,以此表现了相思之苦的主题。【答案】CE【解析】题干要求选出“下列对本词的理解与赏析最恰当的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项,不是“无我之境”,而是“有我之境”;E项,不是“正面烘托”,而是“侧面烘托”。(2)“蛩声悄画堂”一句,与姚合《闲居》:“不自识疏鄙,终年住在城。过门无马迹,满宅是蝉声。带病吟虽苦,休官梦已清。何当学禅观,依止古先生?”中的“过门无马迹,满宅是蝉声。”有异曲同工之妙。请简要说说其表现手法。(6分)【答案】衬托(或以动衬静、以动写静)。①用蟋蟀的鸣叫衬托画堂的宁静,从而使画堂更显得宁静。②以充满庭院的蝉鸣衬托环境的清静,以闹衬静更显其静。【解析】本题考查诗歌的表现手法。作答时要掌握诗歌常用的表现手法,先点出诗句所运用的表现手法,5、【2018届湖南衡阳高中毕业班联考(二)】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)北园梨花 文同寒食北国春已深,梨花满枝雪围遍。清香每向风外得,秀艳应难月中见。苦嫌桃李共妖冶,多谢松篁相葱蒨①。黄鹂紫燕莫过从,时有一声拖白练。注:①葱循:青绿色。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.首联破题,并点明时令是寒食,“雪围遍”极写北园像雪一样洁白的梨花盛开的情景。B.颔联描写梨花的清香和色彩。清风起,香四溢;色彩也极为素艳,在月下与皎洁的月光难以分辨。C.颈联采用拟人手法,梨花嫌弃桃李妖冶,而感谢松竹与其相互映衬。D.尾联作者调动黄紫白三种颜色,增加视觉之美,加上时不时传来的鸟鸣声,有声有色,写出梨花之美和大自然的勃勃生机。E.全诗借歌咏梨花的色、香、品来寄寓诗人的松竹做骨,以及他不与世争宠的高洁情怀。【答案】BE【解析】本题考查对诗歌的综合理解,主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,赏析时首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。B项诗中“秀艳”不是写色彩,而是美艳,诗人想象即便在月中也难以见到这样的美景。E项本诗没有托物言志。(2)本诗运用了哪些表现手法?请加以分析。(6分)【答案】①衬托。用松竹的青翠来映衬梨花的雪白,二者相得益彰;用桃李的“妖冶”来反衬梨花白得纯粹。②拟人。颈联的“苦嫌”“多谢”赋予梨花以人的情感。③比喻。将“梨花满枝”比作“雪围遍”,形象地写出梨花之白之多。④虚实结合。实写时令、梨花盛开等景象,而想象梨花之美在月宫也难见则是虚写。【解析】本题考查诗歌的表现手法,答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然 点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。6、【2018届江苏南通、扬州、泰州、宿迁、淮安、连云港、徐州七市联考高三第三次调研测试】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。(10分)送人游蜀马戴别离杨柳陌,迢递蜀门行。若听清猿后,应多白发生。虹霓侵栈道,雨雪杂江声。过尽愁人处,烟花是锦城。(1)请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。(4分)【答案】颔联写想象中离别后友人改变的容颜,颈联写想象中友人的艰险旅途。(2)请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在抒情方式上的不同点。(6分)【答案】《送人游蜀》间接抒情(借景抒情、以景结情):通过想象锦城的美好春景,劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲愁;《送杜少府之任蜀州》直接抒情(直抒胸臆):用“无为在歧路,儿女共沾巾”,直接劝慰友人不要因为分别而忧伤。【解析】本诗尾联“过尽愁人处,烟花是锦城”意思是走过让人忧愁的地方,繁花似锦的地方就是成都了。诗人为友人描绘出成都美丽的画面,通过这两句诗告诉友人,虽然路途艰难,但是蜀地风光优美,借景抒情,表达出对友人的安慰之意。《送杜少府之任蜀州》尾联是“无为在歧路,儿女共沾巾”,意思是在这即将分手的岔路口,不要同那小儿女一般挥泪告别啊!直抒胸臆,劝慰友人。7、【2018届辽宁省沈阳市第二中学高三下学期第一次模拟考】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)长歌行(节选〕陆游人生不作安期生①,醉入东海骑长鲸;犹当出作李西平②,手枭逆贼清旧京。金印煌煌未入手,白发种种来无情: 成都古寺卧秋晚,落日偏傍僧窗明。【注】①安期生:传说为古代仙人,卖药东海边。秦始皇曾派人入海访求安期生,未至蓬莱山,遇风波而返。②李西平:唐德宗名将李晟,曾率军从叛臣朱泚手中收复长安,迎德宗回京,因功封为西平郡王。(1)本诗用了安期生和李西平的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是()(4分)A.本诗前两句充满浪漫情调,诗人将入海骑鲸视为人生一大快事,显得气概非凡。B.谈到生平抱负,诗人坦言自己并不想做安期生那样的神仙,认为那是游戏人生。C.用李西平事十分贴切时局。陆游正是想要同李晟收复长安一样,收复旧都汴京。D.陆游推重李晟,因为他博功名、封侯王,这正是陆游一生不懈追求的崇髙目标。E.骑鲸入海与破敌收京相比,前者只是陪衬,做名将才是诗人努力想实现的方向。【答案】BD【解析】题干是“本诗用了安期生和李西平的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。B项,诗人想做安期生那样的神仙,“不作”的意思是“如果不作”,从“犹当”可见前者也是理想。D项,陆游一生追求的目标不是博功名、封侯王,从“手枭逆贼淸旧京”可见,收复失地,杀敌报国才是他人生志愿。(2)后四句用怎样的手法表达感情?请简要分析。(6分)【答案】①功业未就,年华垂老的悲慨。“金印煌煌”与“白发种种”对比强烈,诗人一心报国却壮志未酬,而年过半百,壮士垂暮,平生理想似乎愈离愈远了。②投闲置散,髀肉复生的痛苦。卧于古寺,傍守僧窗,不能上马杀敌,只能无聊地躺着,默送夕阳,这是作为爱国志士感到痛苦和无聊的。【解析】题干是“后四句用怎样的手法表达感情?请简要分析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作者的 点睛:分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。描写景色要选取典型景色,要抓住景色特征来描写,通过描形绘色拟声写景,写景顺序注意高低、俯仰、远近等,着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉和人的感觉等多角度写景;艺术手法注意是动静结合、虚实结合、对比、衬托、白描、细节描写等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。还可以把景物凡在特设的环境中去描摹。总之,写景艺术可以直接绘景,也可以间接描写景色。答题时结合诗句具体的分析。8、【2018届广东省普通高等学校招生全国统一考试模拟卷】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)安流亭俟客不至独坐成咏陆游忆昔西征鬓未霜,拾遗陈迹吊微茫。蜀江春水千帆落,禹庙空山百草香。马影斜阳经剑阁,橹声清晓下瞿唐。酒徒云散无消息,水榭凭栏泪数行。(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是()(3分)A.诗题中的“安流亭”表明地点,“俟客不至”表明了诗人在等朋友,“独坐”则暗示了诗人此时的寂寞之情。B.首联前一句从回忆过往征战的生活写起,“鬓未霜” 三字暗点诗人已老,叙述中寄予了无限的感叹与沧桑。C.首联后一句写过去之事十分迷茫,在诗人的心中并不留什么痕迹,即使要凭吊过往,也实在是难以回想起来。D.颈联实写了两个场景:骑着马在斜阳夕照中路过剑阁,而马的影子被拉长;清晨则摇船伴随橹声去瞿唐。E.末联写以前与自己在一起喝酒的朋友没有消息,诗人只好在水榭上依栏潸然泪下,抒发情感的同时,也照应了题目。【答案】CD【解析】题干要求选出“下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内(2)请赏析“禹庙空山百草香”一句中“空”字的抒情艺术。(6分)【答案】①空,空荡、空寂。“禹庙空山”描写供奉大禹的寺庙无ー人前去悼念,只留下无限空寂的山,这里的“空”字凸显诗人对历史的无限感喟以及自己壮志难酬的悲裏与无奈,②“空山”与“百草香”相互对比,借景抒情,以春天的生机更加突出山的空寂、无人悼念禹庙的伤感。【解析】题干要求学生“赏析‘禹庙空山百草香’一句中‘空’字的抒情艺术”,这是考查学生炼句的能力。“蜀江春水千帆落,禹庙空山百草香”,这两句属于写景句,诗人在写景中融入情感。蜀江春水之上不是千帆竞发百舸争流,却是“千帆落”,联系首联中“忆昔西征鬓未霜”,可见此处“千帆落”象征着自己老了;供 9、【2018届广东肇庆市教学质量评估高中毕业班第三次统一检测】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)次韵平甫①金山②会宿寄亲友王安石天末海门横北固,烟中沙岸似西兴③。已无船舫犹闻笛,远有楼台只见灯。山月入松金破碎,江风吹水雪崩腾。飘然欲作乘桴计,一到扶桑④恨未能。【注】①平甫:王安国的字,安国为安石长弟。②指镇江的金山寺。③西兴:浙江杭州萧山西兴镇,范蠡曾筑城于此,吴越曾在此鏖战。④扶桑:古代神话中海外的大树,又传说为东方海中的古国名。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.第一句起笔横空而来,句中“天末”、“海门”、“横”等词营造了宏阔的画面。B.第二句视线拉近,描写眼前景物,以“沙岸”与“西兴”相比,大大丰富了诗意。C.第三、四句写夜色中金山的所见所闻,作者在描写中极力表现了市井夜景的凄凉。D.前六句诗,作者以时间为序,写了由黄昏到初夜再到深夜的过程,章法井然有序。E.第七、八句运用典故,含蓄抒发了诗人决意抛弃世间一切、遨游于神仙世界的出世想法。【答案】CE【解析】本题主要考查对这首诗的赏析。C项,夜景的凄凉,错误,是清幽中透着繁华的夜景。E项,抒发情感错误。诗人想飘然出世却“恨不能”,此诗是王安石早期作品,作为北宋著名的政治家,诗人具有积极用世的精神,不会离开现实社会,诗人向亲友表露的就是这种坚毅的政治家的胸怀。 点睛:诗歌鉴赏的双选题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题,考生在作答这类试题的时候要注意,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。(2)这首诗中间两联写景颇为精妙,请简要分析。(6分)【答案】①视听结合。颔联前句写悠扬的笛声,是写听觉;后句写闪烁的灯光,是写视觉。有声有色,生动地描绘出江上清丽的夜景。②巧用比喻或动静结合。颈联“金破碎”写出松林间斑驳的月光,“雪崩腾”则写江间白浪腾涌,一动一静,生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。【解析】本题主要考查诗句内容赏析。主要从写景角度入手分析。“已无船舫犹闻笛,远有楼台只见灯”,视10、【山西省运城康杰中学2018届高考模拟题(一)】阅读下面这首宋词,完成下面小题。(10分)减字木兰花•己卯儋耳春词①苏轼春牛春杖②,无限春风来海上。便丐春工,染得桃红似肉红。春幡春胜,一阵春风吹酒醒。不似天涯,卷起杨花似雪花。【注】①这首词作于宋哲宗元符二年(1099年),是时苏轼谪居海南岛儋耳(今儋县)。②古时立春日习俗,耕夫持犁仗鞭打耕牛,谓之“打春”。下阕“春幡”,指旗帜;春胜,剪纸图案,以示迎春。(1)下列对这首词的理解,不恰当的两项是()(4分)A.苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”,填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。B.“便丐春工”,乞得春神之力。诗人将春神人格化,天人相知,浪漫亲切。C.“春幡”立于田头,“春胜”遍于街肆,似见千人万人喜庆春天的到来。D.“一阵春风吹酒醒”,诗人无福消受“打春”的欢娱,借酒浇愁亦不失豪放。E.以海南不得见的雪花比拟海南的杨花,为他乡“不似天涯”做了精妙的诠解。【答案】AD【解析】本题考查词的理解和分析的能力。A项“故乡春日”错误,这首词是作者被贬海南时所作,是一首咏春词.作者以欢快的笔触描写海南绚丽的春光,不是苏轼的故乡。D 项“一阵春风吹酒醒”,点明迎春仪式的宴席上春酒醉人,兴致勃发,情趣浓郁,寄托了他随遇而安的达观思想。点睛:本题考查对诗歌的综合理解,主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,赏析时首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。(2)按《文心雕龙》的说法,“同字相犯”是败笔,而苏轼的《减字木兰花•己卯儋耳春词》(全词共44个字)仅“春”字就出现7次。请简评这样用字的效果。(6分)【答案】①“春”字多次出现,增加了词句的音韵美,读起来朗朗上口。②突出了重点词语,强调了海南的春日绚丽和诗人的欢愉情感。③全词八句,共用七个“春”字(其中两个是“春风”),有的一句两个,有的一句一个,有三句不用,错落有致,给人亲切自然朴实的感觉,描绘了春回大地,海南岛上一派庆春备耕的欢快景象。【解析】本题考查学生探究诗歌内容的基本能力.作者利用“同字”,结果反取得异样的艺术效果,不但音调11、【2018届吉林省延边州全州仿真考试】阅读下面这首诗,完成下面小题。(10分)情诗曹植微阴翳阳景,清风吹我衣。游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。眇眇客行士,徭役不得归。始出严霜结,今来白露晞。游子叹黍离①,处者歌式微②。慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。注释:①黍离:出自《诗经》,是东周人缅怀故都之作,后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者:指役夫的家人。式微:出自《诗经》,有“式微,式微,胡不归”之句,意为家人期盼役夫早归。(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是()(4分)A.本诗属于古体诗,开篇两句写景,色彩鲜明,境界开阔,意象飞动,景中含情。B.诗中三、四句,鱼“潜”鸟“薄”,静动映衬,“潜”、“薄”这两个动词的妙用,充分显示出诗人敏锐的观察力及其精湛准确的艺术表现力,堪称“诗眼”。C.三、四句与五、六句,自由的鱼鸟与身不由己的役夫形成对比,突出了役夫深受徭役之苦的悲惨命运。D.“游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞”两句、“始出严霜结,今来白露晞” 两句,平仄声律和谐妥贴,文字对仗工整自然。E.诗的最后两句“慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲”,与曹操《短歌行》中“慨当以慷,忧思难忘”所抒发的感情有相似之处。【答案】AE【解析】题干要求选出“下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项,意思是:薄云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳。没有体现“色彩鲜明,境界开阔,意象飞动”,分析错误。E项,选项两首诗所抒发的感情没有相似之处。《情诗》:抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感;表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情;寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。《短歌行》:①表达了时不我待的忧思;②对天下贤才能士的渴慕;③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。(2)本诗运用了多种表达技巧,请找出三种,结合诗句简要赏析。(6分)【答案】①对偶诗中八、九句对仗工整,“始出”对“今来”,“严霜结”对“白露晞”,突现了时间的变化,表现役夫的离愁。②反衬诗中第三、四句用游鱼和翔鸟的自由,反衬了五、六句役夫的不得归,突出了役夫被迫离家服徭役的凄苦境遇,同时也反映了诗人身处政治逆境内心备受压抑的痛苦。③白描诗的的前四句直接描绘了天气微阴,清风吹衣,鱼潜鸟飞的情景,未加雕琢而自然真实。④用典九、十句用《诗经》中典故,描绘了战乱年代人们内心的感伤和期盼,将历史和现实交织在一起,时间的厚重增添了情感的厚重,历史深沉感油然而生。⑤直抒胸臆结尾两句“慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲”直接抒发了自己内心凄怆的伤悲心情,为百姓的凄苦生活,也为自己内心的压抑。这种伤悲便面对嘉宾也难以抑制,语势雄浑,情感鲜明而厚重。⑦乐景衬哀情诗中以“游潜鸟飞”自由自在的乐景衬托了徭役不得归的哀情,突出了役夫被迫离家服徭役的凄苦境遇,以乐衬哀,更见其哀。【解析】题干“本诗运用了多种表达技巧,请找出三种,结合诗句简要赏析”,这是考查诗歌艺术手法。答题 点睛:①掌握常用的表现手法,分析诗词的表现手法应从以下四方面考虑:表达方式—叙事,议论,描写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托),抒情(直抒胸臆、间接抒情);修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等;写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情);结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象,表情达意的作用。12、【2018届山东省德州市高三下学期第二次模拟考试】阅读下面这首元曲,完成下列小题。(10分)【双调】水仙子·咏竹【元】马谦斋贞姿不受雪霜侵,直节亭亭易见心。渭川①风雨清吟枕,花开时有凤寻②。文湖州③是个知音。春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金。【注释】①渭川:即渭河,古渭河流域以盛产竹子著称。②“花开”句:传说凤凰喜欢竹实。③文湖州:宋代著名画家文同,字与可,以善画竹而闻名。曾为湖州知州,故世称文湖州。(1)下列对这首元曲的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.开头两句抓住竹子的外形特征和独特的生长个性进行阐发,表达作者对竹子的赞赏。B.“渭川”句是说作者在渭水之畔的枕边发出清吟,借以表明对竹子不畏风雨的赞美。C.“花开”句运用凤凰喜欢竹实的典故,竹子花开自有凤凰来寻,用凤凰的高贵烘托竹子的高洁。百度文库-让每个人平等地提升自我D.“文湖州” 句借文湖州画竹,表明文与可是竹子的知音,也是我的知音,委婉表达对竹子的喜爱。E.作者是在咏竹,又不止于咏竹,更是借竹抒发孤芳白赏之意,表达不与世俗同流合污的决心。【答案】BE点睛:诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。(2)赏析“春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金”这三句的妙处。(6分)【答案】①运用比喻和拟人手法,对竹子不同时候的姿态进行了生动的描摹;②赋予竹子鲜明的人格色彩,营造了空灵飘逸意境;③进一步抒发了对竹子的赞美之情,深化了诗歌主旨。【解析】本题主要考查元曲的内容赏析。“春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金”,运用比喻和拟人手法,“醉”“吟”,拟人;“碎影筛金”,月光从竹子枝叶间照射下来,闪闪发亮。写竹的洒脱风姿,表明作者心中所追求的人格标准。作者将竹的品格与人的坚贞和刚直的性格,相融相汇,颇为感人。作者不在竹的形貌上多作描述,却毕现竹的神韵。进一步抒发了对竹子的赞美之情。13、【2018届山东省聊城市高三二模】阅读下面这首宋诗,完成小题。(10分)次韵裴仲谋同年黄庭坚交盖春风汝水边,客床相对卧僧毡。舞阳去叶才百里,贱子与公皆少年。白发齐生如有种,青山好去坐无钱。烟沙篁竹江南岸,输与鸬鹚取次眠。【注释】①裴仲谋:名纶,黄庭坚友人,时为舞阳(今河南舞阳)县尉。②叶(shè):县名,黄庭坚于宋英宗治平四年(1067年)被任命为汝州叶县(今属河南叶县)县尉。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.从题目可以看出,与诗人同岁的好友裴仲谋先寄赠他一首诗,他又依照原韵、原字相和了这一首诗。B.首句诗人回忆了过去与朋友在春天的汝水河畔相会的情景,运用“交盖”的典故,不露痕迹,意蕴丰厚。C.第二句写诗人曾经与朋友在僧舍中对榻而卧,倾心交谈,与上一句一气贯通,表现了二人的深情厚谊。 D.颔联写出了二人居官之地相距很近,又同样年轻,可以时常通问。“贱子”与“公”一谦一敬,更表现了诗人对朋友的看重。E.颈联宕开一笔,抒发了自己白发已生,倦于宦情,只能坐赏青山,却无钱辞官回乡的无奈心情。【答案】AE【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵(2)尾联的运用了什么艺术手法?表达作者怎样的情感?(6分)【答案】①尾联运用了借景抒情的手法,江南竹林茂密的水岸,鸬鹚安详地休息,勾勒出一幅自然静谧的画面,寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。②尾联运用了对比的手法,写出了自己还不如水鸟鸬鹚,能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活,表达了诗人郁闷不乐,想弃官归隐的心情。【解析】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明确具体的手法,然后诗歌的内容解释,然后分析艺术效果。“烟沙篁竹江南岸,输与鸬鹚取次眠”是借景抒情,或以景结情,江南竹林茂密的水岸,鸬鹚安详地休息,勾勒出一幅自然静谧的画面,寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。“输”运用了对比的手法,写出了自己还不如水鸟鸬鹚,能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活,表达了诗人郁闷不乐,想弃官归隐的心情。点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。14、【2018届宁夏石嘴山市高三适应性测试】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10分)登快哉亭①陈师道②城与清江曲,泉流乱石间。夕阳初隐地,暮霭已依山。度鸟欲何向?奔云亦自闲。登临兴不尽,稚子故须还。 【注】①(快哉亭)故址在今江苏省徐州市,名称出自苏轼《快哉此风赋》。②(陈师道)北宋诗人,为“苏门六君子”之一,常与苏轼、黄庭坚等唱和,《宋史》说他“高介有节,安贫乐道”。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.请的第一句描写江水沿着城墙曲折而流,城随江流转向而同其曲折。B.诗的第二句描写泉水冲激乱石,飞沫四满,哗哗作响,有意突出环境的喧闹。C.颔联描绘山间落照,“隐”“依”用词贴切,赋予客观的自然景象以人性。D.尾联以家中稚子等自己回去,不得不走,表达出一种兴犹未尽的无奈,烦闷心情。E.全诗层次分明,前三联写亭上所见之景,结尾才总出“登临”,以情煞尾。【答案】BD【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵(2)前人牌价第三联两句“有无穷之味”,请赏析这一联的精妙之处。(6分)【答案】①这两句融情于景,含蓄蕴藉,寓意深刻;运用象征的手法,形象生动。②山间时有飞鸟掠过,匆匆地不知投向何处;奔腾的白云舒卷自如,自由自在,悠闲自得。③横空而过的飞鸟,是人生匆匆的象征;白云的悠闲自得,象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波。【解析】这是一道综合赏析诗句的题目,注意从意境的创设,情感的表达和艺术手法的角度进行概括,此题要求赏析诗歌第三联的精妙之处,从意象的选取看,横空而过的飞鸟,是人生匆匆的象征;白云的悠闲自得,象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波;从艺术手法的角度看,这两句融情于景,含蓄蕴藉,寓意深刻;运用象征的手法,形象生动。点睛:此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力,重点考核综合赏析诗句,综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。15、【2018届黑龙江齐齐哈尔市高三第二次模拟考试】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。(10分)西湖晚归回望孤山寺赠诸客白居易 柳湖松岛莲花寺,晚动归桡②出道场。卢橘子低山雨重,拼榈叶战水风凉。烟波淡荡摇空碧,楼殿参差倚夕阳。到岸请君回首望,蓬莱宫在海中央。【注】①长庆二年(822)秋至四年夏,白居易在杭州任剌史。政事之余,他喜欢到寺里听听高僧讲经。这首诗便是写他与“诸客”听讲归来时的感受。②桡(ráo):船桨。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)A.颔联写诗人归路所见。一个“重”字写出了饱含雨水的卢橘沉重而低垂。卢橘硕果累累,表达了诗人的喜悦之情。B.第四句写棕榈树高叶大,雨后清风,阔叶颤动,似乎树叶也感到了水风的清爽。一个“风”字透出诗人无限的快感。C.“烟波荡漾摇空碧”,写在宽阔的湖面上,轻轻寒烟似有似无,碧波共长天一色。“淡荡”二字写出清爽闲适之情。D.颈联对句中的“参差”二字,写出了随山势髙下而建筑的宇观楼殿的特点,从而使人想到檐牙错落的瑰丽情景。E.尾联中前一句“到岸请君回首望”照应诗题中的“回望孤山寺赠诸客”;后—句“蓬莱宫在海中央”表达了对蓬莱仙境的无限憧憬。【答案】BC点睛:诗歌鉴赏的双选题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题,考生在作答这类试题的时候要注意,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。(2)本诗首联写景先后多次转换镜头,层次分明效果显著。请简要赏析。(6分)【答案】本诗首联先是写全景:波光漪涟的柳湖。然后镜头向前推近:映出松岛、莲花寺。最后是两个分镜头:湖上,天近傍晚,撑船人正摇动“归桡”,准备接客归去;寺中,诗人正和“诸客”走出道场,准备“晚归”。描绘出一幅生动的“西湖晚归”画面,给人以清晰明快之感。