高考语文古代诗歌描写手法之虚实 30页

诗歌鉴赏描写手法之虚实 厘清虚实的关系 明确虚实的概念 01 02 学习目标 03 明确答题的要点 “ 虚 ”“ 实 ” 是中国古代文学尤其是古典诗歌理论中的重要概念。中国古典诗歌历来追求“虚”与“实”的完美结合。清代唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。” 明确概念 在中国古典诗歌中，虚实是含义非常丰富的概念，说法非常多，我们大致分为两组辨析一下： 概念 详写为实，简略为虚； 具体为实，抽象为虚； 写景为实，抒情为虚； 正面为实，侧面为虚； 己方为实，对方为虚； 当前为实，过去为虚； 当前为实，未来为虚； 真实为实，假设为虚； 客观为实，主观（梦境、仙境、幻境）为虚。 有更常用的其他称谓 虚实的常见意义 1. 详写为实，简略为虚 （留白） 概念 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 这首诗非常简洁。诗人的三次问话、隐者仙风道骨的形象、诗人寻访的迫切、寻而不遇的怅惘，都需要我们通过想象来补充。写出来的童子的回答为实。留白为虚。 这种虚实的处理简约含蓄，给读者留下想象空间。 2. 具体为实，抽象为虚 （比喻） 概念 虞美人（ 李煜） 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【 “ 愁 ” 是抽象的，为虚； “ 一江春水 ” 是具体的，为实。这里将抽象的 “ 愁 ” 比作具体的 “ 一江春水 ” ，化虚为实，以实写虚，形象生动。】 3. 写景为实，抒情为虚 （借景抒情） 概念 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 三、四句字面上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情。 写景是实，抒情是虚。 这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。 这种虚实的处理可以达到情景交融，物我一体，增强感染力的效果。 4. 正面为实，侧面为虚 （侧面烘托） 概念 汉乐府诗《陌上桑》：“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 诗人通过行者、少年、耕者、锄者的失常反应来 从 侧面 烘托 罗敷的美貌。在这里，诸人的反 应 为实写，罗敷的美貌为虚写。 侧面虚写可以对正面描写形成补充，更充分地塑造形象，还可以取得委婉含蓄的效果。 5. 己方为实，对方为虚 （对写法、落笔对面） 概念 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 不直接写自己如何思家，而是想象冬至夜深时分，家人 （对方） 还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人 。 己方为实，对方为虚。虚实相生。这种写法 比单写自己如何思念对方来得委婉，但却达到情感双面交代的效果，因而感情更加深沉，更加真挚动人，更加富有艺术感染力。 思乡怀远诗多有此种写法。 小结 详写为实 简略为虚（留白）； 具体为实 抽象为虚（比喻）； 写景为实 抒情为虚（借景抒情）； 正面为实 侧面为虚（烘托）； 己方为实 对方为虚（对写法）； 以上五种类型，做题时，既可以从虚实的角度鉴赏，也可以从其他手法的角度鉴赏。 图示简析版： 概念 时间 空间 此时 此地 过去 未来 实：此时此地 虚：他时他地 其他说法： 当前为实，过去为虚； 当前为实，未来为虚； 真实为实，假设为虚。 客观为实，主观（梦境、仙境、幻境）为虚。 图示简析版： 概念 时间 空间 此时 此地 过去 未来 下面从时空角度分析虚写的四种类型： 概念 1. 过去 （历史、回忆。通常 与现实 形成虚实对比。） 《念奴娇 · 赤壁怀古》： “ 遥想 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 【词人联想周瑜当年赤壁之战的丰功伟绩，想象周瑜当年的少年英姿，与自己的年老无成的现实（实）形成对比。表达对周瑜的仰慕和对自己老而无成的伤感。】 书愤（陆游） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【诗人回忆自己抗金的辉煌过去，与自己报国无门的现实形成对比，表达自己的无限郁愤之情。】 概念 2. 未来 （设想、愿望） 雨霖铃 （ 柳永 ） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念 去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【 这首词先 实写 离别的场景，后通过想象 虚写 设想的离别之后的旅途和生活。离别后的难过、伤感、生活的无味，更让人体会到此时离别的难舍和悲伤，将离别的伤感抒发得更加淋漓尽致。虚是实的补充和深化，二者相辅相成，更好地表达词人离别的伤感。】 夜雨寄北（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【 “ 何当 ” 两句是对未来的期许，表达诗人团聚的愿望。】 概念 3.假设之境 上邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合 ，乃敢与君绝。 【诗人假设了五种现实中不可能出现的景象，是虚写。女主人公把这些作为“与君绝”的条件，突出表现了誓死不与君绝的坚定信念。用虚写的手法有力的表现了女主人公对爱情的忠贞不渝。】 概念 4.梦境、仙境、幻境 李白《梦游天姥吟留别》第二段，既是仙境也是梦境，还是幻境。作者用瑰丽的诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实世界的憎恶。 渔家傲（李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，既 具有梦境的虚幻性 ，也 富于生活的真实感，虚实相生，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。】 概念小结 详写为实 简略为虚（留白）； 具体为实 抽象为虚（比喻）； 写景为实 抒情为虚（借景抒情）； 正面为实 侧面为虚（烘托）； 己方为实 对方为虚（对写法）； 当前为实 过去为虚； 当前为实 未来为虚； 此时此地为实 真实为实 假设为虚； 他时他地为虚（联想、想象） 客观为实 梦境、仙境、幻境为虚。 厘清虚实关系 化实为虚 化虚为实 虚实相生 虚实对比 01 02 03 04 虚实关系（虚实结合的方式） 1. 虚实对比（相反相成） 关系 扬州慢 姜夔 淮左名都 ， 竹西佳处， 解鞍少驻初程。过 春风十里 ，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在 空城 。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵 豆蔻 词工， 青楼 梦好，难赋深情。 二十四桥 仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 【昔日繁华富庶的 “ 名都 ” （虚），与今日凄凉破败的 “ 空城 ” （实），形成鲜明对比，突出了强烈的国家沦亡的悲痛感。】 2. 虚实相生（相辅相成） 关系 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 　　 　　 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这首词有三处虚写：①假设自己和妻子再次见面，妻子认不出自己。②梦见自己在家里和妻子相见了。场景既有往昔的温馨，又渗入了现在的悲凉。③最后运用对写法，料想长眠地下的爱侣，为了自己柔肠寸断。 这三处虚写既写出了夫妻情深，又反映了词人的人生遭际，并且和上阙开头的五句实写相辅相成，表达了词人对亡妻的深切思念之情。 3. 化虚为实（以实写虚） 关系 ①闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （ 李清照《武陵春》） ②[收尾]四围山色中，一鞭残照里。 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ （《西厢记》） ③问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （ 李煜《虞美人》） ④试问闲愁都几许， 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 。（ 贺铸《青玉案》） ⑤花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 （李清照《一剪梅》） 【愁情是非常抽象的，在这些名句中，愁有了重量，有了数量，有了形体，甚至有了活动轨迹。借用具体可感的形象，化虚为实，化无形为有形，形象生动。】 4. 化实为虚（以虚写实） 关系 浣溪沙（秦观） 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宝帘闲挂小银钩。 【 “ 花 ”“ 雨 ” 是具体的，为实； “ 梦 ”“ 愁 ” 是抽象的，为虚。把 “ 花 ”“ 雨 ” 比作 “ 梦 ”“ 愁 ” ，是 化实为虚 。 一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物。但是 这两句 却是以抽象的事物去形容具体的事物， 用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。 】 关系小结 这四种关系，对于一首诗来说并不是非此即彼的，往往会有几种同时存在。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【 “ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ” 化虚为实。 “ 小楼昨夜又东风 ” 为实， “ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 ” 为虚，虚实相生，相辅相成。全词实中有虚，虚中有实，虚实结合，充分表达了词人亡国之君深切的悲愁。】 关系小结 明确答题要点 命题方式： （ 1 ）选择题 某个选项考查对虚实的理解和作用分析 （ 2 ）主观题 可能只考查虚写，可能从虚实结合的角度考查，也可能虚实只是答题的一个角度。 不管怎样考查，涉及到虚实的部分，一般应该包括以下要点： ① 阐释概念： 结合文本解释 是哪是虚 ， 哪是实 ② 明确虚实关系类型 ③ 分析表达效果 答题要点 答题示例 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 示例： ①前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。 ②后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘，愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景。 ③虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。 作业：认真完成 Word 版相关课后作业。并对照答案，认真订正错误。