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  • 2021-06-03 发布

高考语文古代诗歌描写手法之虚实

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诗歌鉴赏描写手法之虚实 厘清虚实的关系 明确虚实的概念 01 02 学习目标 03 明确答题的要点 “ 虚 ”“ 实 ” 是中国古代文学尤其是古典诗歌理论中的重要概念。中国古典诗歌历来追求“虚”与“实”的完美结合。清代唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟:“文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇曳神情,故虚实常宜相济也。” 明确概念 在中国古典诗歌中,虚实是含义非常丰富的概念,说法非常多,我们大致分为两组辨析一下: 概念 详写为实,简略为虚; 具体为实,抽象为虚; 写景为实,抒情为虚; 正面为实,侧面为虚; 己方为实,对方为虚; 当前为实,过去为虚; 当前为实,未来为虚; 真实为实,假设为虚; 客观为实,主观(梦境、仙境、幻境)为虚。 有更常用的其他称谓 虚实的常见意义 1. 详写为实,简略为虚 (留白) 概念 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 这首诗非常简洁。诗人的三次问话、隐者仙风道骨的形象、诗人寻访的迫切、寻而不遇的怅惘,都需要我们通过想象来补充。写出来的童子的回答为实。留白为虚。 这种虚实的处理简约含蓄,给读者留下想象空间。 2. 具体为实,抽象为虚 (比喻) 概念 虞美人( 李煜) 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 【 “ 愁 ” 是抽象的,为虚; “ 一江春水 ” 是具体的,为实。这里将抽象的 “ 愁 ” 比作具体的 “ 一江春水 ” ,化虚为实,以实写虚,形象生动。】 3. 写景为实,抒情为虚 (借景抒情) 概念 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 三、四句字面上是写景,但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情。 写景是实,抒情是虚。 这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。 这种虚实的处理可以达到情景交融,物我一体,增强感染力的效果。 4. 正面为实,侧面为虚 (侧面烘托) 概念 汉乐府诗《陌上桑》:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。” 诗人通过行者、少年、耕者、锄者的失常反应来 从 侧面 烘托 罗敷的美貌。在这里,诸人的反 应 为实写,罗敷的美貌为虚写。 侧面虚写可以对正面描写形成补充,更充分地塑造形象,还可以取得委婉含蓄的效果。 5. 己方为实,对方为虚 (对写法、落笔对面) 概念 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 不直接写自己如何思家,而是想象冬至夜深时分,家人 (对方) 还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人 。 己方为实,对方为虚。虚实相生。这种写法 比单写自己如何思念对方来得委婉,但却达到情感双面交代的效果,因而感情更加深沉,更加真挚动人,更加富有艺术感染力。 思乡怀远诗多有此种写法。 小结 详写为实 简略为虚(留白); 具体为实 抽象为虚(比喻); 写景为实 抒情为虚(借景抒情); 正面为实 侧面为虚(烘托); 己方为实 对方为虚(对写法); 以上五种类型,做题时,既可以从虚实的角度鉴赏,也可以从其他手法的角度鉴赏。 图示简析版: 概念 时间 空间 此时 此地 过去 未来 实:此时此地 虚:他时他地 其他说法: 当前为实,过去为虚; 当前为实,未来为虚; 真实为实,假设为虚。 客观为实,主观(梦境、仙境、幻境)为虚。 图示简析版: 概念 时间 空间 此时 此地 过去 未来 下面从时空角度分析虚写的四种类型: 概念 1. 过去 (历史、回忆。通常 与现实 形成虚实对比。) 《念奴娇 · 赤壁怀古》: “ 遥想 公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。” 【词人联想周瑜当年赤壁之战的丰功伟绩,想象周瑜当年的少年英姿,与自己的年老无成的现实(实)形成对比。表达对周瑜的仰慕和对自己老而无成的伤感。】 书愤(陆游) 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 【诗人回忆自己抗金的辉煌过去,与自己报国无门的现实形成对比,表达自己的无限郁愤之情。】 概念 2. 未来 (设想、愿望) 雨霖铃 ( 柳永 ) 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念 去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 【 这首词先 实写 离别的场景,后通过想象 虚写 设想的离别之后的旅途和生活。离别后的难过、伤感、生活的无味,更让人体会到此时离别的难舍和悲伤,将离别的伤感抒发得更加淋漓尽致。虚是实的补充和深化,二者相辅相成,更好地表达词人离别的伤感。】 夜雨寄北(李商隐) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 【 “ 何当 ” 两句是对未来的期许,表达诗人团聚的愿望。】 概念 3.假设之境 上邪 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合 ,乃敢与君绝。 【诗人假设了五种现实中不可能出现的景象,是虚写。女主人公把这些作为“与君绝”的条件,突出表现了誓死不与君绝的坚定信念。用虚写的手法有力的表现了女主人公对爱情的忠贞不渝。】 概念 4.梦境、仙境、幻境 李白《梦游天姥吟留别》第二段,既是仙境也是梦境,还是幻境。作者用瑰丽的诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽,反衬了现实世界的凶险和丑恶,表达了诗人对现实世界的憎恶。 渔家傲(李清照) 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 【这是一首记梦词,形象奇幻,意境缥缈,既 具有梦境的虚幻性 ,也 富于生活的真实感,虚实相生,构成气度恢宏、格调雄奇的意境,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。】 概念小结 详写为实 简略为虚(留白); 具体为实 抽象为虚(比喻); 写景为实 抒情为虚(借景抒情); 正面为实 侧面为虚(烘托); 己方为实 对方为虚(对写法); 当前为实 过去为虚; 当前为实 未来为虚; 此时此地为实 真实为实 假设为虚; 他时他地为虚(联想、想象) 客观为实 梦境、仙境、幻境为虚。 厘清虚实关系 化实为虚 化虚为实 虚实相生 虚实对比 01 02 03 04 虚实关系(虚实结合的方式) 1. 虚实对比(相反相成) 关系 扬州慢 姜夔 淮左名都 , 竹西佳处, 解鞍少驻初程。过 春风十里 ,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在 空城 。 杜郎俊赏,算而今、重到须惊。纵 豆蔻 词工, 青楼 梦好,难赋深情。 二十四桥 仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生? 【昔日繁华富庶的 “ 名都 ” (虚),与今日凄凉破败的 “ 空城 ” (实),形成鲜明对比,突出了强烈的国家沦亡的悲痛感。】 2. 虚实相生(相辅相成) 关系 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼   十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。       夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 这首词有三处虚写:①假设自己和妻子再次见面,妻子认不出自己。②梦见自己在家里和妻子相见了。场景既有往昔的温馨,又渗入了现在的悲凉。③最后运用对写法,料想长眠地下的爱侣,为了自己柔肠寸断。 这三处虚写既写出了夫妻情深,又反映了词人的人生遭际,并且和上阙开头的五句实写相辅相成,表达了词人对亡妻的深切思念之情。 3. 化虚为实(以实写虚) 关系 ①闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 ( 李清照《武陵春》) ②[收尾]四围山色中,一鞭残照里。 遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起? (《西厢记》) ③问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。 ( 李煜《虞美人》) ④试问闲愁都几许, 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨 。( 贺铸《青玉案》) ⑤花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 (李清照《一剪梅》) 【愁情是非常抽象的,在这些名句中,愁有了重量,有了数量,有了形体,甚至有了活动轨迹。借用具体可感的形象,化虚为实,化无形为有形,形象生动。】 4. 化实为虚(以虚写实) 关系 浣溪沙(秦观) 漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 宝帘闲挂小银钩。 【 “ 花 ”“ 雨 ” 是具体的,为实; “ 梦 ”“ 愁 ” 是抽象的,为虚。把 “ 花 ”“ 雨 ” 比作 “ 梦 ”“ 愁 ” ,是 化实为虚 。 一般的比喻,都是以具体的事物去形容抽象的事物。但是 这两句 却是以抽象的事物去形容具体的事物, 用语奇绝,特别具有一种诗意美和画境美。 】 关系小结 这四种关系,对于一首诗来说并不是非此即彼的,往往会有几种同时存在。 虞美人 李煜 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 【 “ 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 ” 化虚为实。 “ 小楼昨夜又东风 ” 为实, “ 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改 ” 为虚,虚实相生,相辅相成。全词实中有虚,虚中有实,虚实结合,充分表达了词人亡国之君深切的悲愁。】 关系小结 明确答题要点 命题方式: ( 1 )选择题 某个选项考查对虚实的理解和作用分析 ( 2 )主观题 可能只考查虚写,可能从虚实结合的角度考查,也可能虚实只是答题的一个角度。 不管怎样考查,涉及到虚实的部分,一般应该包括以下要点: ① 阐释概念: 结合文本解释 是哪是虚 , 哪是实 ② 明确虚实关系类型 ③ 分析表达效果 答题要点 答题示例 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 示例: ①前两句实写江楼醉别,橘柚飘香,江风骤雨。 ②后两句虚写,由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘,愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景。 ③虚实相生,烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围,表达了对友人不舍和牵挂之情。 作业: 认真完成 Word 版相关课后作业。并对照答案,认真订正错误。