河南省鹤壁市高级中学2020-2021学年高一上学期10 18页

- 1 - 鹤壁高中 2023 届高一语文限时训练（三） 本试卷分客观题和主观题两部分，共计 120 分 一、论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活利益 分配的差异——贵贱有等、亲疏有别,由此可以明确与固化人与人之间的社会差异。这些差异 有的是由于自然因素带来的,如年龄、性别、血缘等;有的则是由社会因素带来的,如身份、等 级、官职等。不管何种因素所带来的差异,礼乐制度都是表征这种差异的主要手段,也是固化 差异的主要途径。随着礼乐表征的差异而来的是权力以及生活利益分配的差异,由形式上的差 异带来了实质上的差异。这种实质上的差异意味着权力和社会资源的分配,从而使得礼乐制度 具有了政治意义。《礼记》以及其他礼书所强调的日常生活的形式差异,最终体现的是权力和 社会资源分配的实质差异,这为古代中国政治生活提供了理论根据和范式参照,所以在一定意 义上,《礼记》集中体现了儒家“生活政治”的政治哲学范式。 所谓“生活政治”,指的是政治权力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升到政 治层面予以解读的一种政治范式。“生活政治”的展现路径是“政治生活化”和“生活政治 化”,前者指的是将政治价值渗透到日常生活中,后者指的是将日常生活转化为具有政治色彩 的活动。“生活政治”的积极意义在于可以促使良善的政治意志为人们广为接受,成为促成社 会凝聚的途径;“生活政治”的消极意义是使得日常生活被“泛政治化”,导致社会生活中的 公私不分,使得社会逐渐失去自由和生动。汉语里所指的“生活政治”特别体现在传统的礼乐 文明中,礼乐制度将人们的日常生活用礼仪规范起来,在衣食住行中反映儒家主导的政治价值 观念。礼仪制度引导和规范着人们的日常生活秩序,标志着等级、身份、权力的礼乐制度以日 常生活为主要作用场域,并将政治价值通过礼乐仪式的载体,传递到日常生活中去,在日常生 活中巩固和强化等级、身份和权力差异的认同。 在《礼记》中,儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中,无论是庶民还是政治人 物,在衣食住行上的日常生活规范,都体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。 饮食作为人类存在与发展中不可或缺的基本条件,是日常生活的中心内容,能够体现和反 映社会政治情况。在《礼记》所记载的饮食之道里,“吃还是不吃”“给谁吃”“吃什么”“怎 - 2 - 么吃”等日常问题,关涉了政治认同、身份等级、权力秩序以及社会公共交往活动等政治问题。 由此,在一定意义上饮食成为政治事务,成为权力、秩序的展示场,尤其成为等级制在日常生活 中发挥作用的主要标示物。《礼记》里所体现的饮食之道,正是通过围绕饮食问题的礼仪制度 性安排,将人们限制在不同的宗法等级、爵秩等级、官僚的秩品阶位等级等一系列社会等级“框 架”里。这种“生活政治”的色彩,使得我们不能仅仅从生存欲望的满足以及饮食审美的角度 来理解儒家的饮食之道,而应该关注到古典饮食之道背后的政治关切。 以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式,在传统社会中起到了区分等级、 规范行为、维持秩序以及落实儒家伦理政治观念的多重作用,体现了传统社会的生活文明和政 治文明。历史地看,《礼记》中的“生活政治”范式,反映了我国古代的政治传统,对我们理解 古典中国及现代中国,以及发掘古典中国日常生活之政治维度,有着一定积极意义。 (摘编自朱承《<礼记>中的礼乐制度与“生活政治”》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.《礼记》通过规范礼乐活动来强化人与人之间的等级差异以及日常生活利益分配的差异。 B.《礼记》所强调的日常生活的形式差异,最终维护的是权力和社会资源分配的实质差异。 C.《礼记》中的官民在衣食住行上的日常生活规范,体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。 D.《礼记》所记载的饮食之道,关涉政治认同、身份等级及社会公共交往活动等政治问题。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章第一段运用因果论证的方法阐明了《礼记》通过规范礼乐活动体现儒家"生活政治"范式 这一观点。 B.第二段先从概念、展现路径、意义等方面对"生活政治"进行介绍,再谈其与"礼乐制度"的关系, 紧扣标题。 C.文章在论证"儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中"这一观点时,以饮食为例,有很 强的说服力。 D.文章肯定了以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的"生活政治"范式在传统社会中所起的作用 及积极意义。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A."生活政治"的意义有积极和消极之分,文章只做客观介绍,不带主观情绪。 B.理解儒家的饮食之道,在果腹及饮食审美之外,还应关注它背后的政治关切。 - 3 - C.礼乐制度是用礼仪规范人们的日常生活,在衣食住行中体现儒家主导的价值观。 D.从历史的角度看,《礼记》中的"生活政治'范式是我国古代政治传统的反映。 二、文言文阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文言文完成下列各题。 陈丞相平者,阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈,立魏咎为魏王,陈平从少年往事魏王咎于临 济。说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。初,项羽略地至河上,陈平往归之,从入破秦,赐平爵卿。 汉王还定三秦而东,殷王反楚。项羽乃以平为信武君,击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。 居无何,汉王攻下殷。项王怒,将诛定殷者将吏。陈平惧诛,平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉, 因魏无知求见汉王,汉王召入,与话而说之,乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭域,为楚所败。 引而还,收散兵至荥阳,以平为亚将,军广武。蜂侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平曰:“先生 事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固多心乎?”平曰:“项王不能信人,其所任爱,非诸项 即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。闻汉王之能用人,故归大王。臣裸身来,不受金无以 为资。诚臣计画有可采者,愿大王用之;使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。”汉王乃谢, 厚赐,拜为护军中尉,尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后,楚急攻,围汉王于荥阳城。久之,汉王 患之,请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰:“天下纷纷,何时定乎?”陈平曰:“项王 为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。今大王慢而少 礼,士廉节者不来;然大王能饶人以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉诚各去其两短袭其两长 天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金,行反间,间其君臣,以疑其心,项王为人意忌信谗,必 内相诛。汉因举兵而攻之,破楚必矣。”汉王以为然,乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金 反间于楚军。其明年,淮阴侯破齐,自立为齐王,使使言之汉王。汉王大怒而骂,陈平蹑汉王。 汉王亦悟,乃厚遇齐使,使张子房卒立信为齐王。用其奇计策,卒灭楚。 (节选自《史记·陈丞相世 家》) 4.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( ) A.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定 矣/ B.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定 - 4 - 矣/ C.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/去其两短/袭其两长/天下指麾则定 矣/ D.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天下指麾则定 矣/ 5.下列对文中加粗的词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.三秦,指当时秦关中地,因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。 B.亚将,亚于大将,指副将、次将,古代常在大将后设亚将做副手。 C.昆弟,兄弟,同昆仲,长日昆,次日仲,也常用来比喻亲密友好。 D.爵邑,指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.陈平为士坎坷,事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳,又受别人谗言低毁;为项羽击降殷王, 却又因殷地失守而得罪项王,终弃项羽而去。 B.陈平智慧过人,深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉;面对谗言和刘邦责备,陈平 真诚表白,尽管刘邦极力袒护诸将,仍对陈平表示信任。 C.陈平善用计谋,帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头,陈平用反间计,成功离间了项 羽君臣的关系,并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。 D.陈平审时度势,及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失,在刘邦因韩信自 立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。 三、根据所学知识，选出正确选项（本题共 21 小题，共 63 分） 7. 下列注音错误最多的一项 ( ) A.趣舍万殊（qù） 先妣（pǐ） 旧时栏楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu) B.垣墙周庭(yuán) 会稽（huì） 冥然兀坐（wù） 老妪（ōu） C. 哔叽军服(bì) 一跷一拐(qiāo) 翘首(qiào) 厥功甚伟(jué) D.停泊（pō） 婆娑（suō）起舞 瞩（zhǔ）目 撰（zhuàn）写 - 5 - 8.下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( ) A．典礼 白浪如炼 千姿百态 五光十色 B．寒喧 目不暇接 不可一世 天网恢恢 C．羡慕 郑重其事 流血成人 曾几何时 D．呜咽 庄严肃穆 普天同庆 情不自禁 9.从句式的角度考虑,下列各项中不同于其他三项的一项是( ) A.当其欣于所遇 B.亦将有感于斯文 C.所以兴怀,其致一也 D.不能喻之于怀 10.下列各项中加粗词的活用现象,与其他项不同的一项是( ) A.群贤毕至 B.齐彭殇为妄作 C.少长咸集 D.死生亦大矣 11.下列各组句子中加粗的词意义相同的一组是( ) A.实所共鉴 据旧以鉴新 B.臣少多疾病,九岁不行 刺客不行,良将犹在 C.本图宦达,不矜名节 愿陛下矜愍愚诚 D.臣具以表闻 四美具,二难并 12.对下列句中加粗词的解释,有误的一项是( ) A.寻蒙国恩 寻:不久 B.刘病日笃 笃:病重 C.但以刘日薄西山 薄:迫近 D.更相为命 更:更加 13.对“之”字的意义和用法,判断正确的一项是( ) ①老之将至 ②及其所之既倦 ③后之览者 ④兴感之由 - 6 - A.①②不同,③④不同 B.①②相同,③④相同 C.①②相同,③④不同 D.①②不同,③④相同 14.下列句子中加粗的词,与官职的任免无直接关系的一项是( ) A.前太守臣逵察臣孝廉 B.诏书特下,拜臣郎中 C.除臣洗马 D.过蒙拔擢 15.下列加粗词的解释不正确的一项是( ) A.行年四岁,舅夺母志 夺:强行改变 B.门衰祚薄,晚看儿息 祚:福气,福分 C.茕茕孑立,形影相吊 吊:安慰 D.凡在故老,犹蒙矜育 矜:顾惜 16.下列句子中,加粗的词语与现代汉语意义相同的一项是( ) A.臣少多疾病,九岁不行 B.况臣孤苦,特为尤甚 C.欲苟顺私情,则告诉不许 D.臣欲奉诏奔驰,如刘病日笃 17.下列各句中加粗词的意思,全都与现代汉语意思不同的一项是( ) ①臣少多疾病,九岁不行 ②零丁孤苦,至于成立 ③郡县逼迫,催臣上道 ④欲苟顺私情,则告诉不许 ⑤岂敢盘桓,有所希冀 ⑥是以区区不能废远 ⑦臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ⑧庶刘侥幸,保卒余年 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①②④⑥ D.③⑤⑦⑧ 18. 下列相关文化常识的表述，不正确的一项是( ) A.二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明 日、月、五星运行所到的位置。“星分翼轸”“龙光射牛斗之墟”中的“翼”“轸”“牛” “斗”都属于二十八星宿。 - 7 - B.古代驾车的马若是三匹或四匹，就有骖、服之分。中间驾辕的马叫服，两旁的马叫骖。一说 服左边的马叫骖，服右边的马叫騑，合称“骖騑”。骖服和骖騑，又泛指拉车的马或车马。 C.序是古代的一种文体，有书序、赠序、宴集序等。古人宴集时，常赋诗，诗成后公推一人作 序，这样的“序”即为宴集序，如王勃的《滕王阁序》。 D.男子 18 岁称“弱冠”。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮， 还比较年少，故称“弱冠”。 19.下列各组中加粗的词的意义和用法相同的一项是( ) A.慈父见背 曹刿请见 B.日薄西山 不薄今人爱古人 C.寻蒙国恩 闻之,欣然规往,未果,寻病终 D.是以区区不能废远 然秦以区区之地 20.下列各组句子中加粗词的意义和用法都相同的一项是( ) A.项脊轩,旧南阁子也 妪,先大母婢也 B.能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 C.又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D.庭中始为篱,已为墙 余既为此志 21.下列各句中的“得”与“轩凡四遭火,得不焚”中“得”的意思相同的一项是( ) A.又北向,不能得日 B.吾得兄事之 C.未得与项羽相见 D.赵惠文王时,得楚和氏璧 22.对下列句中“归”字的理解,正确的一项是( ) ①吾妻来归 ②吾妻归宁 A.意思相同,都表示“女子出嫁”。 B.意思不同,①表示“出嫁”,②表示“回娘家”。 C.意思相同,都表示“女子回娘家”。 - 8 - D.意思不同,①表示“回娘家”,②表示“出嫁”。 23.对下列各句中加粗词的解释,正确的一项是( ) A.前辟四窗 辟:比如 B.述诸小妹语曰 述:描写 C.迨诸父异爨 迨:怠慢 D.今已亭亭如盖矣 盖:伞 24.对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.虽趣舍万殊,静躁不同 万殊:各不相同 B.犹不能不以之兴怀 兴怀:引起心中的感触 C.况修短随化,终期于尽 修短:寿命的长短 D.亦将有感于斯文 斯文:文雅 25.下列句子中加粗虚词的意义和用法相同的一项是( ) A.①凡在故老,犹蒙矜育 ②三径就荒,松菊犹存 B.①州司临门,急于星火 ②青,取之于蓝 C.①臣之进退,实为狼狈 ②巫医乐师百工之人 D.①非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ②财物无所取,妇女无所幸 26.下列选项中说法错误的是（ ） A.《奥斯维辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔，对于大屠杀却处处点到即止，甚至刻意回避， 他拒绝用血腥的画面来博取眼球，为自己的作品加分。 B .《落日》第三段描写了“密苏里号”的周围环境。舰着新衣，国旗飘扬，摩托欢歌，营造 出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦 C.《落日》中使用了小标题，作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程,使整 篇文章条理清晰,每个片段既有机相连,又自成体系。文中除了顺叙外，还用了倒叙。如“重 光一腿之失”、“九一八”等。 - 9 - D.《落日》中不论是对那面美国国旗来历及其布设状态的描述,还是对那“白马故事”的叙述, 都不同程度地显示着胜利者的英武和威严,这一切又都与“落日”相互对应,形成了通篇不可 或缺的重要组成部分。 27．下列选项中内容错误的一项是（ ） A.新闻也叫“消息”,指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报 道。 B.新闻的结构分为标题、导语、主体、背景、结语。导语和结语有时蕴含在主体里，有时省略。 C.《奥斯维辛没有什么新闻》文前原有“波兰布热津卡电”的新闻电头,形式上是一则消息。 有人又把它视为通讯，所以本文也被收入《世界优秀通讯选》。 D.普利策奖是美国的一种荣誉奖。根据报业主普利策的遗愿设立。始于 1917 年。分设文学、 历史、音乐、新闻等奖,以新闻奖的比例最大。每年春季由哥伦比亚大学普利策奖 14 人评选委 员会评定。新闻奖评奖项目初为 5 项,后增至 14 项。 四、语言文字运用（本题共 4 小题，共 12 分） 阅读下面的文字,完成问题。 2019 年 4 月 11 日上午,来自全球 19 个国家的 400 余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代 表和音乐艺术人士_________,第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音域会”创始人 沙恩·夏皮罗直言,“成都的城市规划和文化令人_________,相信这届大会将是最棒的!”如 此表达绝不是_________,而是对成都由衷的赞美和期许。 此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论,为中国音乐产业升级提档聚智聚力,为成都打 造“国际音乐之都”建言献策。本次大会共有 33 家来自海内外的政府、团体及企业就 10 个 合作事项达成共识,共 33 家单位完成诸如葫芦童声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方” 文创园、“古蜀熊猫”音乐产品授权框架协议等项目签约,_________“音城会”影响巨大、 成果斐然。值得一提的是,( )。成都旨在通过“音城会”与全球 78 座音乐城市建立连接, 并将全球具有重大影响力的音乐资源与本土旅游文化进行嫁接,从而促进音乐与旅游产业紧 密融合。 - 10 - 28.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.济济一堂 目瞪口呆 耸人听闻 可见 B.群贤毕集 瞠目结舌 骇人听闻 因此 C.济济一堂 瞠目结舌 耸人听闻 可见 D.群贤毕集 目瞪口呆 骇人听闻 因此 29.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论,为成都打造"国际音乐之都"建言献策,为中国音乐 产业升级提档聚智聚力。 B.此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论,为中国音乐产业升级提档聚智聚力,为成都打造"国 际音乐之都"建言献策。 C.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论,为成都打造"国际音乐之都"建言献策,为中国音乐 产业升级提档聚智聚力。 D.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论,为中国音乐产业升级提档聚智聚力,为成都打造" 国际音乐之都"建言献策。 30.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.此次"音城会"不仅是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会,也是成都举办的 首个世界级音乐产业大会 B.此次"音城会"不仅是成都举办的首个世界级音乐产业大会,也是大会创办以来规模最大、国际 化程度最高的一次盛会 C.此次"音城会"与其说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会,不如说是成都举 办的首个世界级音乐产业大会 D.此次"音城会"与其说是成都举办的首个世界级音乐产业大会,不如说是大会创办以来规模最 大、国际化程度最高的一次盛会 31 下列各句中加点成语的使用,恰当的一项是 A.他们两人在拜把兄弟时曾经海誓山盟,永不背叛,可到了商战的关键时刻,竟成了仇敌。 B.英国的一项科学研究显示,播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊,有助于增加酒 店的收人。 - 11 - C.多年战乱,兄弟二人一直天涯海角,现在终于破镜重圆了。 D.居里夫妇在科学的征途上比翼齐飞。 五、诗歌鉴赏（本题共 1 小题，共 3 分） 书怀寄中朝①往还② 杜牧 平生自许少尘埃,为吏尘中势自回。 朱绂③久惭官借与④,白头还叹老将来。 须知世路难轻进,岂是君门不大开。 霄汉几多同学伴,可怜头角尽卿材。 【注】①中朝:朝廷。②往还:往来,此处指朋友。③朱绂:古代系印章或玉佩的红色丝带。④借 与:即借绯。唐代五品以上官员穿绯衣,官阶不到五品而特许穿绯衣的称为借绯。 32.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.本诗标题说明诗人想借写诗给在朝廷为官的朋友之机,表露自己的心声。 B.首联写诗人本自不愿为世俗沾染,却发现做官后自己仍然难免沦于世俗。 C.颔联写面对自己的官服感到惭愧,自责鬓角已白,却无所作为,白拿俸禄。 D.颈联写诗人明白仕途是艰难的,虽然朝廷大门对天下人才都是大大敞开的。 六、默写（12 分） 1.《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：__________， __________。 2.《赤壁赋》中描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是：__________，__________。 - 12 - 3.《赤壁赋》中诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念的句子是：__________， __________。 4.李密在《陈情表》中用“__________,形影相吊”来极写其孤单凄凉的处境。 5.李密引用典故表示要报答晋武帝的句子是:__________,__________。 6.《兰亭集序》文采斐然,其中有不少用语成为成语,如“__________”表示纵目四望,心胸开阔; “__________”表示感情随着事物的变化而变化;而“__________”则被用来比喻文人雅兴。 七、翻译句子（12 分） 1.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ______ _ __ 2. 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。 __ 鹤壁高中 2023 届高一语文限时训练（三） 参考答案 1.答案：1.D; 2.D; 3.C 解析：1.A 项曲解文意，原文是“《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以 及由此带来的日常生活嘉益分配的差异”。B 项，不是“维护”，而是“体现”。C 项“《礼 记》中的官民”表述不当，应是在《礼记》中，无论是庶民还是政治人物。 2.混淆两个概念，原文是“对我们理解古典中国及现代中国，以及发掘古典中国日常生活之政 治维度，有着一定积极意义” 3.“体现儒家主导的价值观”扩大了概念的范围，原文是“反映儒家主导的政治价值观念” 4~6 答案：4.A; 5.A; 6.B; - 13 - 解析：5.是项羽分封 6.“极力袒护诸将”错,这里“护”是监护的意思 译文参考: 陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。陈涉起兵并在陈地称王，立魏咎做魏王，陈平年少时就前往 临济事奉魏王咎。劝谏魏王而不被采纳，有人进谗言诋毁他，陈平就逃离了。初，项羽攻占 土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位。 汉王平定三秦后又向东进军，殷王反叛楚国。项羽就让陈平做信武君，打败了殷王并迫使殷 王投降后凯旋。项王让项悍任命陈平为都尉。过了不久，汉王攻下殷地，项王恼怒，将杀原 来平定殷地的将吏。陈平害怕被杀，自己单身一人拿着宝剑抄小路逃走了。陈平于是到达修 武投降汉军，通过魏无知求见汉王，汉王召他进去，与他交流后非常高兴，就任命陈平为都 尉。于是陈平跟随汉王向东讨伐项羽。到了彭城，被楚军打败。汉王领兵返回，一路上收集 散兵到达荥阳，任命陈平为副将，驻扎在广武。周勃、灌婴等都诋毁陈平，汉王召来陈平责 问道:“您侍奉魏国与之不合，于是侍奉楚国但又(中途)离开，现在又来跟随我，讲信用的人原 来是这样三心二意的吗?” 陈平说:“项王不能够信任人，他所信任、宠爱的，不是那些项氏 宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，所以我陈平就离开楚王。我听说汉王能够用 人，所以来归附大王。我空身而来，不接受钱财就没有办事的费用。如果我的计谋确有可以 采纳的，希望大王采用;如果(我的计策)没有值得采用的，那么黄金都还在，请允许我封好送回 官府，并请求辞职回家。”汉王于是向陈平道歉，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，监 督全体将领。将领们才不敢再胡言乱语了。后来楚军加紧进攻汉军，把汉王围困在荥阳城。 时间一长，汉王为这种困境感到忧虑，请求割让荥阳以西的地区来讲和。但项王不同意。汉 王对陈平说: “天下纷争不息，到什么时候才能安定呢?”陈平说:“项王做人，能以谦恭的态 度爱惜人，所以那些具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附他。至于论功行赏、授爵封邑时， 却又把这些爵邑看得太重，士人因此又不愿归附他。如今大王您傲慢又缺乏礼仪，具有清廉 节操的士人不来归附;但是大王您又能够大方地给人爵位、食邑，那些贪婪无耻好利忘义之徒 又多归附汉王。如果您和项羽能够各自去掉自己的短处，吸取对方的长处，那么挥手之间天 下就平定了。大王如果能拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生 怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部一定会互相残杀。(到那时)汉军可趁机发 兵攻打他们，一定能够击败楚军。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平。陈 - 14 - 平用了很多黄金在楚军中进行离间活动。第二年，淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派 使者把这件事禀报给汉王。汉王大怒，斥骂韩信。陈平暗暗地踩汉王的脚，汉王也立即省悟， 于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。汉王采用陈平的奇计妙策，最终 灭掉楚国。 7.A 8．D 9.答案：C 解析：A、B、D 三项均为介词结构后置句，正常语序分别为“当其于所遇欣”“亦将于斯文 有感”“不能于怀喻之”，C 项为判断句。 10.答案：B 解析：“齐”在这里用作动词。其他均为形容词用作名词。 11.答案：A 解析：A 项都是“明察”之意。B 项，不行:不能走路;不去做。C 项，矜:顾惜;怜悯。D 项，具: 全部;齐备。 12.答案：D 解析：更:交互。 13.答案：D 解析：①主谓之间，取消句子的独立性;②动词，往，到达 ④助词，的. 14.答案：A 解析：A.察:考察后予以推荐。B.拜:授予官职，任命。C.除: 授职。D.拔擢:提拔，提升。 15.答案：D 解析：矜:怜悯。 - 15 - 16.答案：B 解析：A.不行，古义指不能走路;今义为不可以。C.告诉，古义指申诉;今义为说给人，使人知 道。D.奔驰，古义指快速上任;今义为(车、马等)很快地跑。 17.答案：C 解析：①“不行”古指“不能走路”，今指“不可以”;②“成立”古指“成人自立”，今指 “(组织、机构等)筹备成功，开始存在”;④“告诉”古指“申诉(苦衷)”，今指“说给人，使 人知道”;⑥“区区”古指“拳拳，形容自己的私情”，今指“(数量)少，(人或事物)不重要”; ⑦“辛苦”古指“辛酸悲苦”，今指“辛劳苦累”。 18.答案：D 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D 项，男子 20 岁称“弱冠”，不是 18 岁。 19.答案：C 解析：此类题要结合着句子的上下词语具体语境来理解。 A 项，“见”前者为“见”是助词，用在动词前面表示被动或对我如何;后者为拜见。 B“薄”，前者为“迫近，靠近”，后者为动词，以...浅薄之意; C 寻，二者均为副词，不久。 D 前者为“拳拳之心，形容自己私情，诚恳深切的样子”;后者为“小小的”;所以选 C。 20. 答案：A 解析：A 项，句末语气词，表示判断。B 项，介词，凭，根据;连词，表修饰。C 项，介词， 在;介词，和。D 项，动词，修筑，修建;动词，创作，写。 21.答案：C 解析：C 项与例句中的“得”都是“能够”之意。A 项，得到。B 项，必须，应该。D 项， 得到。 - 16 - 22.答案：B 解析：“归”在古汉语中主要有“出嫁”“返回”“归还”“归向，归附”“归属”等义项。 ①句中的“归”是“出嫁”，②句中“归”“宁”连用，表示“回娘家看望父母”。 23.答案：D 解析：A 项，辟：开辟，开。B 项，述:说，转述。C 项，迨：等到。 24.答案：D 解析：“斯文”应解释为“这次集会的诗文”。 25.答案：D 解析：A.副词，尚且;副词，还。B.介词，比;介词，从。C.助词，放在主谓之间，取消句子独 立性;代词，表复指关系，这些。D.代词， 用在动词之前，构成名词性词组，指代人或事物。 26、C 解析：文中除了顺叙外，还用了插叙。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充实 内容，联系历史，感动人心。 27、B 解析：B 项，背景和结语有时蕴含在主体里，有时省略。 28~30.答案：28.C; 29.C; 30.A 解析：28.济济一堂:形容很多有才能的人聚集在一起; 群贤毕集:各种贤人聚集在一起。 目瞪口呆:瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子; 瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话来。形容受窘或惊呆的样子。 耸人听闻:夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊; 骇人听闻:使人听了非常吃惊，多指社会上发生的不好的事情。 因此:因为这个; 可见:可以看出。 - 17 - 29. C 原句有两处语病:一是“围绕…为”句式杂糅，二是“为中国音乐产业升级提档聚智聚 力，为成都打造‘国际音乐之都’建言献策”语序不当。A 项句式杂糅，B 项语序不当，D 项 语序不当。 30.根据上下文关系以及后文论述的重心是“成都”可选 A。 31. D A 项、C 项成语不能用来形容兄弟，故 A 项、C 项错误。B 项例句的意思是食客在餐 馆吃饭， 因听到美妙的古典音乐感到高兴而情不自禁地多花钱。这部分钱是食客为自己花的，并非用 于给他人提供钱财上的帮 助，也没有救济之义，不能用“慷慨解囊”。故 B 项错误。 例句 宜改为“食客情不自禁地敞开腰包”。 海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。一般用于爱情。 慷慨解囊:轻财仗义，毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。一般是针对别人而不是自己 破镜重圆:比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。一般用于夫妻之间。 比翼齐飞:比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。一般只适用于夫妻之间 32.答案：C 解析：“朱绂久惭官借与”是对为官已久却未得重用的痛心。 默写 1.白露横江，水光接天。 2.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 3.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 4.茕茕孑立 5.臣生当陨首， 死当结草。 6.游目骋怀； 情随事迁；流觞曲水; - 18 - 翻译句子 1. 箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪 （评分细则：舞：使动用法，使……起舞。泣：使动用法，使……落泪。幽壑：深谷。潜蛟： 潜伏的蛟龙 嫠妇：寡妇 舞、泣、嫠妇每处翻译出来得 1 分。幽壑或潜蛟一处翻译出来即可得 1 分。文意 2 分。 2.祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养(我)。我小时候经常生病，九岁还不能走路。 （评分细则：悯：悲痛、怜惜。孤弱:孤单弱小 躬亲：亲身。不行：不能走路。悯、孤弱、躬 亲、不行每处翻译出来得 1 分，文意 2 分）