河北省张家口市宣化第一中学2020-2021学年高一上学期第四次周考语文试卷 Word版含答案 26页

- 1 - 2020-2021 学年上学期宣化一中高一语文 1. 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 在对待自然的态度和方法上，中国传统艺术与西方现代派艺术各有所侧重，不尽相同， 这可以从花卉的描绘上做比较。 在中国传统绘画领域里，花卉题材和山水题材占了极大的比重，取得了较高成就，这在 世界艺术史上是十分独特的。这种现象产生的原因，大概与中国文化传统中的看重自然， 强调人与自然、人与社会和谐共处这一人文哲学精神有关。 被称为西方“画圣”的荷兰现代派画家凡•高在西洋美术史上占有重要地位。他的名作 《向日葵》被认为是稀世珍宝，画作通体呈黄色，像一团狂热的火焰，反映了画家燃烧 的心灵。它不仅色彩热烈，画中花瓣的线条也呈现出烫灼般的颤抖，的确有一股跳荡的 猛烈的心灵之火在烧炙着每一个观画者的感官。凡 ・高开辟了以画家的主观心灵为源泉 的作画风格，但单以主观心灵的色彩来观照和变化自然对象，导致个体性太强，画家的 主观压倒和排挤了自然的客观，画作虽然独特，但缺乏和谐，凡・高的带有病态色彩的精 神，更会给他的表现对象带来一定的损害，投合了现代西方富有阶层寻求怪异刺激的欣 赏趣味。 反观几幅中国画家的几幅花卉作品，比如齐白石的《牵牛花》，张大千的《荷花图》， 虚谷的《松鼠戏竹图》，每幅作品都是形神飞动，气韵．．盎然，仿佛一首首有形的诗，一 曲曲无声的乐，和谐温馨，使我们充分感受到大自然的勃勃生机，自有一股浩瀚的宇宙 清气，一片昂扬的生命节律，流溢心田，舒心无比。中国画家的这种创作方法是立足于 人与自然的契合，把一种人格和理想境界具象化地渗透于特定的对象之中，是一种意象 的创造形态，而不是再现的形象形态，是升华了对象自身的根本特征而不是任意以画家 的主观来扭曲变形。在创作的精神上，中国画家总是执着地追求一种以提高和完善人性 自身为目的人文精神，而不像西方现代派画家那样片面张扬独立于自然和社会、以个体 为中心的个人主观精神。 由于中西方画家这种创作态度和方法上的差异，使得中国传统绘画从本质上看，既非模 仿的艺术，也不是抽象的艺术，而是充满了主客体的统一精神，以意象创造而实现人、 社会、宇宙和谐的中和的艺术，是简洁、传神、含蓄、隽永的艺术，是达到了“气．”（艺 术家的主观心灵之气，生命运行之气，宇宙间自然万物之气）、“韵．”（主观、客观契 - 2 - 合所制造的意象自身所发射出来的风华、光辉）生动的艺术。应该说，中国的花鸟画、 山水画中所表现出的这种整体性的人与自然之间的牧歌式的亲切精神，是十分有意义和 价值的。 （摘编自吴式南《发现艺术之美》） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．从花卉类绘画作品中可以看出，中西方艺术在对待自然的态度上是完全不同的。 B．中国绘画艺术重视花卉题材，此类艺术成就也最高，这在世界艺术中十分独特。 C．凡・高的《向日葵》表现强烈主观心灵，投合了画家怪异的欣赏趣味。 D．中国传统绘画立足人与自然的契合，追求创造意象形态，升华对象根本特征。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章采用“总-分-总”结构，侧重论述中国传统绘画艺术的主要特点和本质。 B．文章采用举例论证和对比论证，对中西方绘画创作特点做了清晰形象的分析。 C．文章以齐白石等人作品为例，证明中国传统绘画是再现的形象形态，更追求和谐。 D．文章中“气韵”这一术语虽专业，但文中相关论述及解析降低了理解难度。 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A．如果作画时画家个体特性太强，势必排挤对象的自然特性，这不利于艺术表现。 B．中国传统花卉作品不是再现对象形态，这样也会导致作品中的形象扭曲变形。 C．中国花鸟画透露出牧歌式的亲切，有利于画家和观者提高完善自身，和谐心灵。 D．中国传统绘画讲求传神、含蓄，艺术表现优于西方现代派绘画的片面张扬个性。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学和诗一样让我喜欢很多人觉得搞数学很枯燥，谷超豪却说：“数学世界充满了精神 的创造，只要深入其中就会发现奥妙无穷。” 1946 年，在浙江大学他师从著名数学家苏步青教授，开始了研究数学的历程。因为才华 出众，他被破例允许同时参加两位名家的课程--苏步青教授主持的微分几何专题讨论和陈 建功教授主持的函数论与傅立叶分析专题讨论。从两者著名数学家那里，谷超豪学到了 治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的功底。 从 1948 年到 1956 年，谷超豪先后在浙江大学和复旦大学任教，在苏步青教授的指导下 开始了数学研究生涯，在 K 展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面进行了一系列深 入的研究工作，发表了多篇论文，展现出数学方面创造性的才能，迅速成为苏步青领导 的中国微分几何学派的学术骨干。 - 3 - 法国科学院院士布瑞艾特曾经在法国科学院院士大会上这样介绍谷超豪：“谷超豪先生 是一位很有影响的数学家。我最初是通过他的著述认识他，特别是他首次阐明的关于杨 -- 米切斯场的存在定理的著作。这项由一位数学家完成的关于物理问题的工作是谷超豪先 生独特、高雅、深入、多变的工作风格的典型范例。他是一位向难题进攻（有时是几何 学，有时是物理学方面的问题）并解决难题的偏微分方程专家。” 这段话是对谷超豪数学人生的精妙写照。谷超豪正是一个“不安分”的人，一个喜欢挑 战难题的人。 1956 年，正当谷超豪在微分几何方面的成就引人瞩目的时候，他却敏锐地看到尖端技术 对数学提出的新要求。为了满足国家科学事业发展的需要，他毅然将主要精力投入到偏 微分方程这一新的研究领域中。他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、选用 的方法在我国导弹“钝头物体超音速绕流”的的计算中发挥了主导作用，为我国国防科 研做出了贡献。 “数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽。”作 为数学家，谷超豪的身上始终带着自然科学的理性与人文科学的感性。“在我的生活里， 数学是和诗一样让我喜欢的东西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的东 西，数学也是这样。”谷超豪说。 谷超豪常常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交 道。“文学和写作一方面能够丰富生活，另一方面也有益于数理思维的发展。” 在几十年如一日的数学研究中，谷超豪经常利用自己深厚的文学功底，将数字化枯燥为 神奇的无穷乐趣用诗意的语言表达出。 1986 年，他乘船去浙江舟山讲学时，曾写过一首 诗：“昨辞匡庐今蓬莱，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形难变，线素双曲群可迁。晴空灿 烂霞掩日，碧海苍茫水映天。人生几何学几何，不学庄生殆无边。”其中，第二句讲的 是微分几何的两个著名定理，最后一句则是自己人生的写照。 科研与教学，是谷超豪“人生方程”的横轴与纵轴。他长期为本科生开数学基础课，也 开设过许多专门课程。“人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂 一法，寻思求百通。幸得桑梓教，终生为动容。”这是谷超豪 20 年前写的一首诗。他抒 发了自己对数学的眷恋之情，也道出了对教书育人的理解。 在复旦大学的师生心中，谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特点，就 是“边学边教”，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中。 1959 年，他从莫斯科大学取得博士学位回国后，根据国家需要，开展了与超音速流密切 - 4 - 相关的空气动力学及数值计算的研究。他边学边教，开设了空气动力学和差分法的新课 程，培养出了一批力学和数值计算方面的新生力量，现为中科院院士的李家春、郭柏灵 等就是其中的代表。 每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保留地传授给学生，把学 生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域。上世纪 60 年代初，谷超豪率 先解决了空气动力学方程组的平面超音速机翼绕流问题，比美国著名数学家 Schaeffer 等 人的相应结果早了十几年。在此基础上，他的学生李大潜院士在这一领域里建立和发展 了迄今为止最完整的局部解理论，并在美国出版了专著。 “当年我的老师苏步青对我说，我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生”， 谷超豪说：“如今回首，我想，在一定程度上我可以向苏先生交账了!” 下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是 ______ A．大学期间，谷超豪师从著名数学家苏步青教授，从他那里谷超豪不仅学到了治学的方法， 而且在几何及分析两方面打下了扎实的基础。 B．在学术研究方面，谷超豪具有的独特、高雅、深入和多变的工作风格受到国际科学界人士 的赞誉，他被认为是很有成就和影响的数学家。 C．谷超豪在数学方面有创造性的才能，他在 K 展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面的 独到研究使他很快成为中国微分几何学派的骨干。 D．谷超豪在导弹研究方面发挥了主导作用，他将数学应用于导弹研究，为导弹设计提供了全 新的思路，是我国国防科研领域的技术精英。 E．本文通过记述了数学家谷超豪数学研究和教学中的几个片断，着重表现了他严谨治学、敢 于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神品质。 谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他在数学教学中做了哪些工作？请简要概括。 结合谷超豪的认识，谈谈“学理”为什么不能“轻文”？ 3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 邂逅马踏湖 王月鹏不曾想过，齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水。 第一次去到那里完全是因了友人的安排事先没有丝毫了解，也不春在任何企盼，感觉己 仅仅是在走向一个平常的所在。甚戛当友人在路上介绍它古时曾被称作“少海”的时候， 作为一个久居海边的人，我却有些不以为然。这般心态，很快就被闯到眼前的景象湮没。 我看到了水，看到了大片大片的芦苇荡。水漾漾地，像一条淡绿飘带，被密密的芦苇抚 - 5 - 摸着，轻柔而又有灵性，安静但不呆滞。水波泛起芦苇们迎风起舞。居住海边的日子， 一直感觉自己像一滴水；而在这里，我更向往的是成为一株水中的芦苇。一次次想到那 个叫梭罗的人，想到他笔下的美丽的瓦尔登湖，想到干脆把自己从此留下来，什么也不 要带来，什么也不想带走，只是就这样个人留下来，留在这水这苇丛之中。 她有一个响脆的名字：马踏湖。相传春秋战国时期，齐桓公经过南征北战，最终击败各 国诸侯。一日，他在桓台的起凤镇这一带会盟各国诸侯，众诸侯唯恐落入齐桓公圈套而 率大军前来，这片平地被马踏成湖，故名曰“马踏湖”。历史好像在开玩笑一样，曾经 的战乱之地，如今成了个风景秀美的所在。马踏湖与其他湖是不同的。她既不小巧，也 不浩森，近百平方公里的湖区，被纵横交错的沟河分割开来。十几个村落、约几万户人 家，很随意地嵌在湖边，藏在苇荡与绿树丛中。 横七竖八的小船，则悠闲地停在门前或 桥下。因了芦苇的存在，这里的水变得含蓄。水与芦苇若即若离地牵着手，在风中遥相 呼应。湖民们在这小桥上来来往往，撑着小船探亲访友、 生产劳作… 小桥，流水，人家。房在湖边立，船在门前泊，一道道节制的水，还有大片大片无拘的 芦苇，构成了画面一样的情景，让人心里忍不住藏了一个激动。 与我们同行的船家是一位朴素的老人。竹篙在岸上轻轻一点，“溜子”便倏地窜出了好 远。我们端坐小马扎上，听船家的絮絮叨叨，看水，看着两侧芦苇裸露在水中的根。在 这样的时候，可以随便地想些什么，也可以什么都不必去想，所到之处，低头是漾漾的 水，抬头是密密的芦苇。船缓缓地行着，这样或那样的心事都渐渐地拋在了船后，沉到 了这湖底。此刻的自己，成了一个幸福的存在。 水有些深邃，有些不够清澈。水面平整得像柏油马路。船家说，马踏湖共有两千多条河 道，交织成网，蜿蜒成数百里的水路。倘若没有向导引路，游人大多会被搞得晕晕乎乎， 不辨东西南北。湖中的水路或长或短或窄或宽，不管如何地纵横交错，水路之间都是相 通的。常常是芦苇挡在了面前，水也行到了尽头，正是无路可去的时候，只需竹篙在水 面轻轻一点，眼前可能就出现座座房舍，闯入了别一番境地。 理解马踏湖，从水开始，到水结。至于无边的芦苇，好似从心底旁逸出的思绪，葳蕤， 且充满了灵性，它会跟你娓娓讲叙一个又一个关于水的故事。苇花飘散，那是水的紛纭 心事。还有亭亭的荷，一段藕节就是一段长长的往事，她们沉默着，她们不肯说出口。 在湖边，我见到了那些久违的农具，它们与我的乳名散发着同样的气息。水磨，石碾， 车……像一支童年的歌谣，亲切，且让人温暖。在这些农具的旁边，湖民正紧张地劳作 - 6 - 着老人正在纺纱，一种简单而又机械的劳动。我看到了她的皱纹，看到了她的安详的神 态。在石碾旁，年轻的母亲正与年幼的孩子在推磨。石碾声声，声声都响在了我的心头。 那是关于童年的乡村记忆。 不必这样或者那样的文化阐释，马踏湖仅仅是作为自然形态的景色，已经足够 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是 ______ A．文章开头说“齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水”，一个“居然”表达了作者对马 踏湖有如此的美景感到意外 B．文章第三段联想到马踏湖的由来，与上文描绘的马踏湖湖水轻柔而又灵性，以及马踏湖安 静但不呆滞的美丽景色形成照应 C“横七竖八的小船，则悠闲地停在门前或桥下”一句，运用拟人手法，赋予小船以生命，生 动形象，为文章增添了文学色彩。 D．作者说“让人心里忍不住藏了一个激动”，激动的原因是马踏湖一道道节制的水，还有小 桥、流水和芦苇等构成的画面一样的情景 结合上下文，谈谈你对“理解马踏湖，从水开始，到水结束”这句话含意的理解。 文章第二段画波浪线部分在艺术手法上有什么作用？请结合上下文，简要分析。 4. 阅读下面的文言文，完成答题 陈寿，字本仁，其先新淦人。祖志弘，洪武间代兄戍辽东，逐籍宁远卫。寿少贫甚，得 遗金，坐守至夜分，还其主。从乡人贺钦学，登成化八年进士．．，授户科给事中。 视宣、 大边防，劾去镇守中官不检者。又尝劾万贵妃兄弟及中官梁芳、僧继晓，系诏狱。得释， 屡迁都给事中。 弘治元年，王恕为吏部，擢寿大理丞。刘吉憾恕，讽御史劾寿不习刑名．．，冀以罪恕。竟 调寿南京光禄少卿，就转鸿胪卿。 十三年冬，以右佥都御史巡抚延绥。火筛①数盗边前镇巡官俱得罪去寿至蒐军实广间谍 分布士马为十道使互相应援军势始振。明年，诸部大入，先以百余骑来诱。诸将请击之， 寿不可。自出帐，拥数十骑，据胡床指麾饮食。寇望见，疑之，引去。诸道袭击，斩获 甚多。朝廷方遣苗逵等重兵至，而寿已奏捷。孝宗嘉之，加录一等。逵欲乘胜捣巢。驻 延绥久，战马三万匹日费刍菽不赀。寿请出牧近塞，就水草，众有难色。寿跨马先行， 众皆从之，省费数十万。当战捷时，或劝注子弟名籍，寿日：“吾子弟不知弓槊，宁当 与血战士同受赏哉？”竟不许。 十六年以右副都御史掌南院。正德初，刘瑾矫诏逮南京科道戴铣、薄彦徽等，寿抗章论 - 7 - 救。谨怒，令致仕。寻坐延绥仓储亏损，罚米二千三百石、布千五百匹。贫不能偿，上 章自诉。瑾廉知寿贫，特免之。中官廖堂镇陕西贪暴，杨一清以寿刚果，九年正月起抚 其地。堂初奉诏制氈幄百六十间，贏金数万，将遗权幸。寿檄所司留备振，复戒谕堂勿 假贡献名有所科取。堂怒，将倾之。寿四疏乞休．．，不得。 堂爪牙数十辈散府县渔利，寿 命捕之，皆逃归，气益沮。其秋，拜南京兵部侍郎，陕人号呼拥舆，移日不得行。逾年， 乞骸骨，就进刑部尚书，致仕。 寿为给事中，言时政无隐，独不喜劾人，曰：“吾父戒吾勿作刑官，易枉人。言官枉人 尤甚，吾不敢妄言也。”嘉靖改元．．，诏进一品阶，遣有司存问，时年八十有三。寿廉， 历官四十年，无家可归。寓南京，所居不蔽风雨。其卒也，尚书李充嗣、府尹寇天叙为 之敛。又数年，亲旧赙助，始得归葬新淦。 （节选自《明史•陈寿传》）[注]①火筛：明朝时，一个北方的少数民族的首领。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A．火筛数盗边/前镇巡官俱得罪去/寿至蒐军/实广间谍/分布士马为十道/使互相应/援军势始振 B．火筛数盗边/前镇巡官俱得罪去/寿至/蒐军实/广间谍/分布士马为十道/使互相应援/军势始振 C．火筛数盗边前镇/巡官俱得罪去/寿至蒐军/实广间谍/分布士马为十道/使互相应援/军势始振 D．火筛数盗边前镇/巡官俱得罪去/寿至/蒐军实广/间谍分布/士马为十道/使互相应援/军势始振 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______ A．进士：意为贡举的人才，始见于《礼记•王制》。明清科举考试乡试录取者为举人，会试 录取者为贡士，殿试考中者为进士。 B．刑名：战国时以管仲、李悝、商鞅、申不害为代表的法家学派，主张循名责实，慎赏明罚， 后人称为“刑名之学”，亦省作“刑名”，代指刑法。 C．乞休：自请辞去官职归家，类似的提法还有“丐闲”“乞骸骨”等。官府强制官员退休称 为“勒休”。 D．改元：新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“改元”。每个年号开始的一年称 元年。“改元”是封建王朝的大事，年号一经确定，在同一皇帝在位期间便不可更改。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．陈寿幼时就表现出高洁的品行。虽然家境贫困，但他仍然拾金不昧，执意等候很长时间， 最终将财物还给了失主。 B．陈寿治军有谋略。敌寇大举进犯时，他先按兵不动，后巧设疑阵，获得大捷；他身先士卒， 带领大家到边塞附近放牧，节省了大量军费。 - 8 - C．陈寿为人刚正。戴铣、薄彦徽等人被皇帝下旨逮捕时，陈寿直接上奏章解救；中官廖堂贪 婪残暴，陈寿不畏权势，告诫廖堂不要借向朝廷进贡名义征收财物。 D．陈寿为官清廉。虽做官多年，但陈寿却无华屋。陈寿死后，他的家人也因贫无力将其归葬 故土。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①视宣、大边防，劾去镇守中官不检者。 ②堂爪牙数十辈散府县渔利，寿命捕之，皆逃归，气益沮。 5. 阅读下面这首词，完成下列各题。 木兰花•春思 严仁 春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空①，香径落红吹已断。 意长翻②恨游丝短，尽日相思罗带缓，宝奁③如月不欺人，明日归来君试看。【注】①照 还空：形容冰池在阳光之下显得透明无比。②翻：反而，反倒。③宝奁：妇女装铜镜用 的镜匣。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 ______ A．“只在”二字暗示春风仅在园中停留，却不光顾寂寞深闺。 B．词下片抒情，“恨游丝短”正面抒写了女子情意之长。 C．“罗带缓”侧面刻画出因日久相思而渐趋消瘦的思妇形象。 D．词上下片一、二、四句押仄声韵，韵律谐调，情意款款。 该词上片写景，景中含情，请简析之。 6. 补写出下列句子中空缺部分。 李白的《行路难》一诗中，诗人面对美酒佳肴，却“ ______ ， ______ ”表现了他对前途感 到茫然的感情。 世间如无“伯乐”，那么“千里马”也很可能难以摆脱“ ______ ， ______ 。”（韩愈《杂 说其一》）的悲惨境遇。 在《出师表》中，诸葛亮写出了在刘备“三顾茅庐”前自己躬耕南阳时的心态的句子是 “ ______ ， ______ ”。 7. 阅读下面的文段，完成各题。 巴黎圣母院失火，在网上引发激烈争论。 （ ）它的焚毁不仅是法国文明的消损，更是人类历史文明的重大遺憾。 - 9 - 然而，在巴黎圣母院失火的新闻下面，竟有不少网民更是 称这场大火是当初法军烧圆明 因的报应，相关微博评论中“天道有轮回”等字眼 。 1860 年，英法联军冲进明烧杀抢榢，大火燃三天三夜，这座中国有史以来最宏伟的皇家 园林最终付之一矩。诚然，圆明园被毁是我国历史上不可林去的耻辱，给国人带来难以 抚平的伤痛。但是，将这段历史放到今天来看，与巴黎圣母院并无可比性。圆明园被毁 是野蛮战争的历史伤痕，而巴黎圣母院失火却是和平时期的安全事故。两者都是人类文 明与智慧的结晶，而伟大的人类历史文明的落幕，对于全人类都是一种巨大损失。 雨果曾经 地痛斥英法联军的恶行，今天，我们又怎能借着消防安全问题口不择言地发泄 仇恨？现代社会文明应不断进步，但不少人的认知水平确实不如百年前的雨果。 余秋雨曾说过：“文明可能产生于野蛮，但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难，却绝不赞 美苦难。我们不害怕迫害，却绝不肯定迫害。”圆明国被焚毁和巴黎圣母院的大火的联 系，仅仅在于它们都是人美文明的结晶，都是承载文化艺术的圣地，都是人美历史中 的 一部分。 铭记历史并不等于廷续仇恨，而是为了更好前行。 正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙， 因而不能用圆明园发生的悲刷而去恶意攻击今天的巴黎圣母院，历史从来无意教给我们 用仇恨包裹文明。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ______ A．作为建筑史上的经典杰作，作为雨果同名名著的故事舞台，巴黎圣母院无疑是无价的世界 文化遗产，其中收藏着众多珍贵艺术品。 B．作为雨果同名名著的故事舞台，作为建筑史上的经典杰作，巴黎圣母院无疑是无价的世界 文化遗产，其中收藏着众多珍贵艺术品。 C．巴黎圣母院是雨果同名名著的故事舞台，是建筑史上的经典杰作，而其中更收藏着众多珍 贵艺术品，无疑是无价的世界文化遺产 D．巴黎圣母院是建筑史上的经典杰作，是雨果同名名著的故事舞台，而其中更收藏着众多珍 贵艺术品，无疑是无价的世界文化遗产 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ______ A．拍手称快层出不穷义正辞严不可或缺 B．拍手称快屡见不鲜理直气壮不可或块 C．落井下石层出不穷义正辞严缺一不可 D．落井下石屡见不鲜理直气壮缺一不可 - 10 - 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______ A．铭记历史正是为了让我们避免不重蹈覆辙，而不能拿圆明园发生的悲剧面去恶意攻击今天 的巴黎圣母院。 B．铭记历史正是为了让我们避免重蹈覆撤，而不能因圆明园发生的悲劇而去恶意攻击今天的 巴黎圣母院。 C．正是为了让我们铭记历史、避免不重蹈覆撤，因而不能因圆明园发生的悲剧而去恶意攻击 今天的巴黎圣母院。 D．正是为了让我们铭记历史，避免重蹈覆撤，因而不能拿圆明园发生的悲剧而去恶意攻击今 天的巴黎圣母院。 8. 请仔细观察下图，以“花开了，我独自走在院墙边”开头，合理想象，展开描写，表达 一种哲理。要求：运用一种修辞，有心理描写，语言连贯、生动，有文采，字数 100 字 左右。 花开了，我独自走在院墙边。______。 9. 把下面的长句改为三个短句，可以适当增删词语，但不要改变句子原意。 国家药监局针对已查明的长春生物科技有限公司存在的企业编造生产记录和产品检 验记录，随意变更工艺参数和设备等严重违反《中华人民共和国药品管理法》《药品生 产质量管理规范》有关规定的行为，做出责令企业停止生产、收回药品 GMP 证书、召回 尚未使用的狂犬病疫苗的处罚。 答：______。 10. 阅读下面的材料，根据要求写作。 弟子问：“师父您有时候打人骂人，有时又对人彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？” 师父说：“对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻 - 11 - 他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小， 只配用世俗的礼节。” 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容和含义的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 答案和解析 1.【答案】【小题 1】（1）A．“……中西方艺术在对待自然的态度上是完全不同的”错误， 选项曲解愿意，文章第一段原句是“在对待自然的态度和方法上，中国传统艺术与西方现代 派艺术各有所侧重，不尽相同，这可以从花卉的描绘上做比较”，文中是“不尽相同”，并 不是完全不同。B．“此类艺术成就也最高”属于无中生有。C．“凡・高的《向日葵》表现强 烈主观心灵，投合了画家怪异的欣赏趣味”错误，选项曲解文意，文中第三段意思是有“怪 异的欣赏趣味”的是现代西方富有阶层而非画家本人。故选 D 项。 （2）C．“文章以齐白石等人作品为例，证明中国传统绘画是再现的形象形态……”错误， 第四段中说的是“是一种意象的创造形态，而不是再现的形象形态”，由此可知，中国画不 追求再现的形象形态。故选 C 项。 （3）A．“势必排挤对象的自然特性……”原文并无表述。B．“中国传统花卉作品……这样 也会导致作品中的形象扭曲变形”错误，选项曲解愿意，文中第四段说的是“是升华了对象 自身的根本特征而不是任意以画家的主观来扭曲变形”。D．“中国传统绘画讲求传神、含蓄， 艺术表现优于西方现代派绘画的片面张扬个性”错误，选项无中生有，原文并没有标明中国 传统绘画“优于”西方现代派绘画。故选 C 项。 答案： （1）D （2）C （3）C 【小题 2】 【小题 3】 - 12 - 【解析】（1）本题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项 的表述和文中内容的整合或转述的差别。 （2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和 分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据 证明的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内 容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。 完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解 文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式 的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的 词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。 2.【答案】【小题 1】BC 【小题 2】 【小题 3】 【解析】（1）A．“从他那里”错，原文“从两者著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方 法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的功底”，可见是“从两位著名数学家那里”。D．“为 导弹设计提供了全新的思路”错，原文“他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、 选用的方法在我国导弹‘钝头物体超音速绕流’的计算中发挥了主导作用，为我国国防科研 做出了贡献”，可见是提供了“新的方法”。E．“着重表现了他严谨治学”不准确，原文着 重展现的是他“敢于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神品质”。故选 BC。 （2）答题时要抓住题目中“数学教学”一语筛选文本相关信息，然后归纳概括。据“谷超豪 不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特点，就是“边学边教”，经常把国际上最新 的科研成果融入课堂的教学中”可概括出他开设数学基础课与许多专门课程、他把国际最新 的科研成果融入课堂；据“每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保 留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域”可概括出 他把学生推上自己开拓的新领域等等。 - 13 - （3）本题要求结合谷超豪的认识，谈谈“学理”为什么不能“轻文”。谷超豪认为“数学与 古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽”，由此可概括出“许 多文学作品含有丰富的科学思想萌芽”；“‘在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东 西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的东西，数学也是这样。’谷超豪说”， 以及“‘人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂一法，寻思求百通。 幸得桑梓教，终生为动容。’这是谷超豪 20 年前写的一首诗。他抒发了自己对数学的眷恋之 情，也道出了对教书育人的理解”，据此可概括出“文学和写作能够增添乐趣，丰富生活， 陶冶情操”“具有科学理性的人也需人文感性的滋养”；据“谷超豪常常告诫年轻人，千万 不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交道。‘文学和写作一方面能够丰富 生活，另一方面也有益于数理思维的发展。’”可概括出“文学和写作有益于数理思维的发 展”。 答案： （1）BC （2）①他开设数学基础课与许多专门课程。②他把国际最新的科研成果融入课堂。③他把学 生推上自己开拓的新领域。 （3）①许多文学作品含有丰富的科学思想萌芽。②文学和写作有益于数理思维的发展。③文 学和写作能够增添乐趣，丰富生活，陶冶情操。④具有科学理性的人也需人文感性的滋养。 （1）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一 般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。 （2）本题考查筛选信息和归纳概括能力的题目。解答此类题目，要回归文本，针对题干涉及 的内容找到对应语句进行对比分析。 （3）本题考查探究文本中某一问题，提出个性化见解的能力，解答此类题目，要针对问题从 文本中筛选出相关信息，弄清作者的情感态度和基本观点，再结合自己的理解和对现实的思 考进行解答。 概括事迹应注重以下几个方面： ①梳理文本时，把握住文本中的时间变化，地点变化，传主的工作、职位变化，事件性质和 人物关系的变化，注意题干中限制性的成分。 ②梳理内容时，还要注意某人在什么地点（时间）做了什么事产生什么意义和影响等。 - 14 - ③组织答案，语言要简练。文本中有概括性、提示性的语句要尽可能地选用。 3.【答案】【小题 1】B 【小题 2】 【小题 3】 【解析】（1）B．文章联想马踏湖的由来，只是增添了马踏湖的传奇色彩，与上文描绘的马 踏湖水轻柔而又灵性，以及马踏湖安静但不呆滞的美丽景色没有形成照应关系。 （2）这句话的表面意思是“理解马踏湖就必须理解马踏湖的水”，从文中找出有关马踏湖的 水的信息即可。文中有关水的重点句子有： 齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水； 我看到了水，看到了大片大片的芦苇荡。水漾漾地，像一条淡绿飘带，被密密的芦苇抚摸着， 轻柔而又有灵性，安静但不呆滞。水波泛起芦苇们迎风起舞； 所到之处，低头是漾漾的水，抬头是密密的芦苇。船缓缓地行着，这样或那样的心事都渐渐 地拋在了船后，沉到了这湖底； 不必这样或者那样的文化阐释，马踏湖仅仅是作为自然形态的景色，已经足够。 从上述信息可以看出，马踏湖的美主要体现在湖水上，所以说读懂了马踏湖的水也就读懂了 马踏湖。 （3）根据后文语境“这般心态”可知，划线句主要是写我去马踏湖是的心态，是一种“不以 为然”的心态，但是见到之后，却让“我”非常意外，正如前文所说“齐国故地居然藏了这 样一片安静从容的水”，第一段和第二段划线句之间互相呼应，使得文章结构严谨，从手法 的角度分析，就是“照应前文”； 文章的主要部分写马踏湖的美，而文章开头却写“我”对马踏湖“不以为然”，前后截然不 同，这种手法叫“欲扬先抑”。 答案： （1）B （2）水是马踏湖的载体和灵魂，马踏湖的美是通过水的安静、从容等方面体现出来的；只要 读懂了马踏湖的水，也就读懂了马踏湖本身。 （3）①照应前文。“没有丝毫了解”“不存在任何企盼”“走向一个平常的所在”“不以为 - 15 - 然”等照应了文章开头的“居然”一词，使文章结构严谨。②欲扬先抑。为下文对马踏湖美 景的描绘与赞美起到了欲扬先抑的表达作用，使感情的抒发更加真实、自然。 （1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不 当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （2）本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时注意句子的前后文语境。 （3）本题考查分析文章艺术手法的能力，熟悉常见的艺术手法是答题的关键。 鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目， 所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非 常重要。 ①善于利用文中的重要词、句组织答案。 一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠” 出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组， 这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。 ②紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。 即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答 案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至 答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句 式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。 ③语言表述力求精练。 这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。 对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言 转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、 较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符 合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（不能过份），在踩“点” 给分的批阅方式中才能避免吃亏。 鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是 要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定 的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的 相关内容。同学们只要认真训练，是一定能提高解题能力的。 4.【答案】【小题 1】B - 16 - 【小题 2】D 【小题 3】C 【小题 4】 【解析】（1）“前镇巡官”是指前任“镇巡官”，故中间不应断开，排除 CD； “蒐军实”的意思是充实军备，“广间谍”的意思是“广泛派遣间谍”，应在“广”前断开， 排除 A； 译文：火筛多次进犯边疆，前任镇巡官全部获罪离职。陈寿到任后，聚集器械和粮饷，广泛 派遣间谍，分别布置人马为十路，让他们互相策应救援，军威开始振奋。 故选：B； （2）D．“年号一经确定，在同一皇帝在位期间便不可更改”错误。历代帝王遇到“天降祥 瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几 个。 （3）C．“戴铣、薄彦徽等人被皇帝下旨逮捕时”错误，原文“刘瑾矫诏逮南京科道戴铣、 薄彦徽等，寿抗章论救”可见是刘瑾假传圣旨，并非皇帝下旨逮捕； （4）①视：看，可以意译为“巡视”；去：使离开，驱赶，也可以意译为“罢免”；镇守中 官不检者：定语后置，不检点的镇守宦官； 译文：巡视宣、大边防，弹劾驱赶行为不端的镇守宦官。 ②散：分开，分散；渔利：用不正当手段谋取利益，可以意译；沮：止，阻止。 译文：廖堂的爪牙数十人分散在各府县盘剥百姓，陈寿命令逮捕他们，这些人全部逃回，气 焰更加受到阻遏。 答案： （1）B； （2）D； （3）C； （4）①巡视宣、大边防，弹劾驱赶行为不端的镇守宦官。 ②廖堂的爪牙数十人分散在各府县盘剥百姓，陈寿命令逮捕他们，这些人全部逃回，气焰更 加受到阻遏。 - 17 - 译文： 陈寿，字本仁，他的祖先是新淦人。祖父陈志弘，洪武年间代替兄长戍守辽东，于是加、 入宁远卫军籍。陈寿年少时十分贫困，拾到别人丢失的钱，坐等到半夜，归还失主。跟从同 乡人贺钦学习，考中成化八年进士，被授予户科给事中一职。巡视宣、大边防，弹劾驱赶行 为不端的镇守宦官。又曾因弹劾万贵妃的兄弟以及宦官梁芳、僧人继晓，被关入钦犯监狱。 得到释放，积功升迁任都给事中。 弘治元年，王恕掌管吏部，提升陈寿为大理丞。刘吉恨王恕，暗示御史弹劾陈寿不熟悉刑 律，希望以此归罪王恕。陈寿最终被调任南京光禄少卿，就地转任鸿胪卿。 十三年冬，陈寿凭借右佥都御史的身份做延绥巡抚。火筛多次进犯边疆，前任镇巡官全部 获罪离职。陈寿到任后，聚集器械和粮饷，广泛派遣间谍，分别布置人马为十路，让他们互 相策应救援，军威开始振奋。第二年敌寇各部大举进犯，先派一百多骑兵前来引诱。诸将请 求攻击，陈寿不同意。他亲自出帐外，带领数十个骑兵，在胡床上指挥饮食。敌寇望见，对 此感到疑惑，便引兵退去。官军诸路袭击敌人，斩首俘虏很多敌人。朝廷正派遣苗逵等大军 到来，而陈寿已上奏捷报。孝宗嘉奖他，加俸禄一等。苗逵想乘胜捣毁敌寇巢穴。在延绥驻 扎了很久，三万匹战马每天消费的草料无法计算。陈寿请求出去到边塞附近放牧，靠近水草， 众人面露难色。陈寿便上马先行，众人都跟随他，节省军费数十万。当战斗胜利时，有人劝 他写上子弟的名籍，陈寿说：“我的子弟连射箭和用矛都不懂，怎能和浴血奋战的将士共同 受赏呢！”最终也不答应。 十六年，陈寿以右副都御史的身份掌管南院。正德年间，刘瑾假传圣旨逮捕南京科道戴铣、 薄彦徽等人，陈寿直接上奏章解救。刘瑾大怒，令他辞去官职。不久因延绥仓储亏损获罪， 被罚米二千三百石、布一千五百匹。陈寿家贫不能抵偿，上书皇帝陈述自己的情况。刘瑾察 知陈寿贫困，特许免罚。宦官廖堂镇守陕西，贪婪残暴，杨一清认为陈寿刚毅果断，九年正 月，起用他巡抚陕西。廖堂当初奉诏制造毛氈帐篷一百六十间，赢余白银数万两，打算送给 权贵幸臣，陈寿传檄主管部门留作赈贷之用，又告诫廖堂不要借向朝廷进贡名义征收财物。 廖堂发怒，打算排挤他。陈寿四次上书请求退休，没得到允许。廖堂的爪牙数十人分散在各 府县盘剥百姓，陈寿命令逮捕他们，这些人全部逃回，气焰更加受到阻遏。这年秋天，陈寿 被任命为南京兵部侍郎，陕西百姓哭喊着簇拥在他的车子周围，很长时间不能起行。过了一 年，请求退休，就地进升刑部尚书，退休。 陈寿任给事中时，谈论时政直言不讳，唯独不喜欢弹劾别人。他说：“我父亲告诫我不要 - 18 - 做刑部官吏，因为刑部官吏容易冤枉人。谏官冤枉人更加厉害，我不敢随便说话。”嘉靖元 年，诏令陈寿进一品官阶，派遣主管官吏慰问，时年八十三岁。陈寿为官廉洁，做官四十年， 竟无家可归。寓居南京时，他的居所不能遮蔽风雨。陈寿去世后，尚书李充嗣、府尹寇天叙 为他收敛尸身。又过了几年，亲朋故旧资助，才得以归葬新淦。 （1）本题考查文言文断句能力；可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文 言句式、文学常识，进行断句； （2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答； （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力；对于古代诗文的阅读对应到文言文内容 理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象； （4）本题考查理解并翻译文中的句子；注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌 握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧； 文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大 意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去， 这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到 “字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语， 可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以 直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达 的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语 以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色， 适当的进行意译。 5.【答案】【小题 1】B 【小题 2】 【解析】（1）B．“‘恨游丝短’正面抒写了女子情意之长”理解有误。“意长翻恨游丝短” 我的相思太深，竟怨摇曳的游丝太短，从反面衬托出女子情意之长。 （2）本题要先审清题干的要求：该词上片写景，景中含情，请简析之。考生要先描绘上片的 - 19 - 景物，然后从景物中体会词人的情感。暮春的风光只在庭园的西边，荠菜花开得正好，蝴蝶 也飞来飞去忙乱着。冰清澄澈的池塘一汪碧绿。香径上的花儿已经落尽，就连落在小路上的 花瓣也被风吹得老远。从“落红”上看是暮春，所以抒发了怀春伤春的淡淡哀愁。 答案： （1）B （2）①上片一、二句写小园西畔花繁蝶舞的春意盎然景象，三、四句写晴日下池塘澄碧一片、 花径上风吹花尽的空寂凄冷景象；②表达了思妇的怀春伤春、寂寞难耐之情。 译文： 春光只在庭园的西畔，荠菜花开得正繁，蝴蝶也飞舞忙乱。晴日照着池塘，碧绿澄鲜。香径 上的花儿已经落尽，就连落在小路上的花瓣也被风吹得老远。 我的相思太深太长，反而恨那些游丝太短。整天里害着相思病，衣带渐渐松缓。梳妆匣里的 明镜不会骗人，等明日归来，你再试着亲自看一看我憔悴的容颜。 赏析： 词采用常见的上景下情的写法。但其写景却在动与静对比的同时，用暗示衬托出思妇的情怀。 小园内春光烂漫，杂花竞放，但思妇的视线却只有小园西畔的一片荠菜花，此时荠菜开出繁 密的白色小花，引来许多上下纷飞的蝴蝶。“繁”和“乱”是以荠菜花和蝴蝶的形态和活动 反映出春事已深。“只在”两字暗示春风仅仅在园中停留，却不光顾寂寞的深闺。荠菜本是 可食之野菜，而她无心踏青挑菜，以致听任荠菜长得遍地都是；“花繁”，不仅形容荠菜长 得茂密，又从另一角度暗示了思妇因思春而无意游赏的心情。 词人借思妇的目光，将关注点转移到池塘和花径上。“冰池”指水面光洁如冰，莹澈清碧。 “照还空”，形容冰池在阳光之下显得透明无比。“香径”写落花堆满小路，送来阵阵芳馨。 “吹已断”，是说枝头花瓣都已被风吹落在地。从这一泓碧水、一条花径的静景场面中，衬 托出思妇幽闺寂寞、尽日凝望的神态。这种以写景为主而景中有情的写法，过渡到下片抒情， 使得全词融为一体。 下片所写的相思之情，主要是以间接而曲折的手法来反映的。游丝，是飘荡于空中的昆虫之 - 20 - 丝，说“恨游丝短”是用以反衬自己情意之长。由于相思而日益消瘦，亦不直接说出，只用 “罗带缓”来暗示。这种写法在《古乐府歌》：“离家日已远，衣带日趋缓。”中有表现。 《古诗十九首•行行重行行》亦有“相去日已远，衣带日已缓”之句，不过前者是游子口吻， 后者是思妇之辞。这里间接地刻画出由于离别日久相思不已而渐趋消瘦的思妇形象。 结尾两句设想新奇，以构思别出心裁而为人称道，是承上面“罗带缓”而进一步悬拟他日归 来相见时的情景。这样的手法更显示出相思之苦。词人并未使用直接诉陈因怀人而憔悴之语， 而是曲折地说：梳妆匣里的圆镜不会欺人，待你归来之日可以看到思妇消瘦的容颜。这种间 接的写法看似痴语，其实是至情的流露。词运用反衬、暗示、间接等手法，使词意婉转层深， 独具韵致。 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要 对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细 分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查的是对诗歌内容的理解及情感的把握能力。分析诗歌的情感有两种方式，一是 自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的 答题方向，然后结合诗歌进行解释。 诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最 后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合 理地推断出来或者是否正确。 6.【答案】【小题 1】停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然 【小题 2】祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 【小题 3】苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 【解析】故答案为： （1）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（重点字：箸） （2）祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间（重点字：祇） （3）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（重点字：侯） 本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理 解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是 - 21 - 给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学 生应借助字义来识别字形。 《出师表》中的名句辑录： （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （4）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （5）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 7.【答案】【小题 1】D 【小题 2】A 【小题 3】B 【解析】（1）本题中，就句式而言，“作为”开头的句式，意在提前强调紧跟其后的部分， 而其后面的部分并非语境特别强调的重点，而从语境来看，后面说“它的焚毁不仅是法国文 明的消损，更是人类历史文明的重大遺憾”，由此可知，前面应是强调突出巴黎圣母院中的 艺术品，而 AB 选项使用“作为”的句式，强调的重点偏移到“建筑史”“舞台”等方面，这 与后面的内容不连贯，排除 AB 两项；就逻辑而言，其一，巴黎圣母院拥有的三个因素有着必 然的时间先后，即先是建筑杰作，再是文艺舞台，后讲收藏的文物，其二，正是因为三个因 素才被认定为无价的世界文化遗产；就衔接而言，下文的“它”必须明确指代巴黎圣母院， 而不能让人误解为其中的文物，这就排除 C 项，综合各方考虑，故选 D。 （2）“拍手称快”，多指仇恨得到消除或事情的结局（好的事情结局）使人感到满意；“落 井下石”，比喻乘人有危难时加以陷害。第一处，从后面“称这场大火是当初法军烧圆明园 的报应”这一信息来看，中国网民认为巴黎圣母院的烧毁是“报应”，所以非常开心，“拍 手称快”更适合评论语境，而“落井下石”侧重表述行动，故应使用“拍手称快”。“层出 不穷”强调评论不断涌现的客观动态，“屡见不鲜”则侧重表述读者的主观感受。第二处， 是说“相关微博评论中‘天道有轮回’等字眼”不断涌现，应使用“层出不穷”。“义正辞 严”强调坚持正义严厉措辞，“理直气壮”侧重表述言之有理和语气强硬。第三处，从后面 “痛斥英法联军的恶行”可知，此处应是形容雨果坚持正义斥责英法联军火烧圆明园的恶行， 应使用“义正辞严”。“不可或缺”强调必不可少；“缺一不可”，少一样也不行。第四处， - 22 - 如果使用“缺一不可”则与后面的“一部分”重复，应使用“不可或缺”。故选 A。 （3）本题中，“正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙……”不合逻辑，“为了”表示“目的”， “为了……重蹈覆辙”显然把意思说反了，应该是“不重蹈覆辙”或“避免重蹈覆辙”，而 “不重蹈覆辙”应该是“铭记历史”的目的。A．“避免不重蹈覆辙”不合逻辑，“避免不” 双重否定表示肯定，意思变成“要重蹈覆辙”，不合逻辑；“拿”和“圆明园发生的悲剧” 搭配不当。C．“铭记历史、避免不重蹈覆辙”不能并列；“避免不”和“重蹈覆辙”不合逻 辑；“为了”与“因而”不能搭配。D．“铭记历史，避免重蹈覆辙”不能并列，“避免重蹈 覆辙”是“铭记历史”的目的；“拿”和“圆明园发生的悲剧”搭配不当；“为了”与“因 而”不能搭配。故选 B。 答案： （1）D （2）A （3）B （1）本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从 文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。 （2）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求， 即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。 （3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小 等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对 象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩 和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境， 尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之 间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 8.【答案】抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花（其它的花也可以），它们舞动身姿将头 悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。花色 艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。而这更增添了花儿力争上游的动力。“春色满园关不住”， - 23 - 这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！ 【解析】图中只有一堵墙和一枝花。根据题干可知，该题要求：以“花开了，我独自走在院 墙边”开头。并且：表达一种哲理，运用一种修辞，有心理描写。描写运用修辞可以根据个 人喜好进行描写，对于哲理也可以根据自己的理解来写。具体来说，看到这幅画就容易让人 想到：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。可以从这个角度入手。 答案为：抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花（其它的花也可以），它们舞动身姿将头 悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。花色 艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。而这更增添了花儿力争上游的动力。“春色满园关不住”， 这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！ 该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方 向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当 的表达方式。 图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们 进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述 出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点 型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概 括的能力有着较高的要求。 9.【答案】（1）国家药监局现已查明，长春长生生物科技有限责任公司存在编造生产记录和 产品检验记录、随意变更工艺参数和设备等行为。 （2）上述行为严重违反了《中华人民共和国药品管理法》《药品生产质量管理规范》有关规 定。 （3）国家药监局已责令企业停止生产，收回药品 GMP 证书，召回尚未使用的狂犬病疫苗。 【解析】本题的主干句是“国家药监局”“做出责令企业停止生产、收回药品 GMP 证书、召 回尚未使用的狂犬病疫苗的处罚”。“已查明的”的中心词“行为”有两个定语，可变换成 两个单句，即“长春长生生物科技有限责任公司存在编造生产记录和产品检验记录、随意变 更工艺参数和设备等行为”“严重违反了《中华人民共和国药品管理法》《药品生产质量管 理规范》有关规定”。形成单句中，三个之间可适当添加必要的词语。 - 24 - 故答案为： （1）国家药监局现已查明，长春长生生物科技有限责任公司存在编造生产记录和产品检验记 录、随意变更工艺参数和设备等行为。 （2）上述行为严重违反了《中华人民共和国药品管理法》《药品生产质量管理规范》有关规 定。 （3）国家药监局已责令企业停止生产，收回药品 GMP 证书，召回尚未使用的狂犬病疫苗。 此题考查变换句式的能力。这是一道长句变短句的题目，首先要提出句子主干，然后让定语 和状语单独成句，断句要注意先后顺序。 句式变换、选择应注意的问题： 1．因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身 是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以 变动（增删换调），但变动不要太多。 2．每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变 换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。 3 在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防 止顾此失彼。 10.【答案】和谐相处，宽容待人 中国传统文化中，少了“和谐”这个词是不行的，有关 “和谐”的思想源源不断，有了和谐便有了新中国的诞生，便有了中华民族的伟大成就，与 自然和谐，与社会和谐，与生命和谐是中华民族的高尚美德和优良传统！ 读了《弘扬中华美德，构建和谐学校》这本书，篇篇页面，构建出一个完整的和谐社会。 使我深深地感到：友谊、快乐、诚实、宽容是多么的珍贵！它们将主宰人类的一生。从书中， 我不仅体会到了和谐的重要，还学会了怎样做人，怎样为构建和谐学校做出应有的贡献！我 翻动着书页，突然，目光落在一个醒目的标题上--“宽容待人”。这不是做一个小主人的条件 之一吗？宽容是一种美，一种难得的美。深邃的天空忍住雷电暴雨的肆虐，才会有了风和日 丽，晴空万里；辽阔的大海容忍了惊涛骇浪的猖獗，才有了浩淼无垠。安德鲁•马修思也说过 “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在脚跟上，这就是宽容”。这些都说明了宽容是美。 我捉摸着，在校园里、在社会中，难免会与人发生争执和纠纷。面对他人，我们要学会宽容 和理解，为了一点小事而伤了和气，是不值的。有人说过：“退一步海阔天空”不是吗？相 互谦让，宽容对方，留给自己的却是一片广阔的天地。 - 25 - 由这里我还想到了一个故事：在 2004 年雅典奥运会上，男子单杠决赛中，二十几岁的俄 罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作，征服了全场的所有观众。可是，裁判以涅莫 夫落地时一个小小的失误只给了他 9.725 分，这激起了全场观众无比的愤怒。涅莫夫却以他宽 阔的胸怀，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。难道这不是他宽容待人的魅力所在吗？ 听了这个故事，你是不是也应该宽容待人呢？会不会捎给对方一个会心的微笑呢？ 厚厚的一本书，在我脑海中不停地翻滚，时时浮现出与人和谐，与自然和谐，与集体和 谐，与生命和谐的美好景象！ 不是吗？宽容待人、诚实守信、崇尚和谐、友爱相处、真诚待人、热爱祖国……这些都 是一个和谐小主人的必要条件呀！我作为一个新世纪的共青团员，生活在校园中，是学校的 小主人，在党的关怀和引导下，我倍感亲切。我要努力学习、奋发向上，争做和谐社会的“五 好”公民！ 【解析】这是一道蕴含人生哲理的材料作文题。材料通过弟子与师父的对话，解释了“玄机” 的真正含义--受得了委屈，决定你能成为何种人。因此，充分理解师父的话就是立意的关键。 从师父的话中我们不难得出，受得了何种委屈，决定你能成为何种人。另外，对待不同的人 和事，要采取不同的对待方法--对象不同，方法也不同。或做事要学会灵活变通，因人面异等。 参考立意： ①学会变通。 ②态度决定一切。 ③微笑面对一切。 ④待人处世需讲方法。 材料作文准确审题立意的方法： 第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言 材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。 第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角 度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一 事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度：“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视 - 26 - 角度。