2020版高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 自读文本 警察和赞美诗学案 鲁人版必修4 9页

1 警察和赞美诗 承受是一种力度 张新宏 人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要 和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需 要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我 们承受着来自世俗的各种恶意与善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击 和煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。 承受是一种力度和气度，是一种坦然的接纳和始终清醒的生命理念，是为实现自我的一 种收敛，是为寻求迸发所做的自我蓄结。 对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概、内视自守的精神品质，就不会在苦难 的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟、洒脱的生命情怀，也就不会在幸福 的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人， 绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城；他也许会兴奋， 但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。因为他能承受住自己。 一个善于承受、能够承受的人，人生的步履往往显得沉稳，但人生却因此丰富和深厚。 承受了阳光，就有了鲜花硕果；承受了巨浪，就有了登临彼岸时的放松释然；承受了炼狱之 痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。承受的结果，是一种对灵魂的提升，道德的修炼，能量 的聚集。每一次承受，无不宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。 承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。不论你愿意与否，生活本身的内容， 决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽独行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀以肩膀去 承受生活的各种施加。 生为人，我们需要承受，只有承受。 微感言： 见善则迁，有过则改。——《周易·益·象》 2 赏读：见到别人的优点和长处就努力学习，有了错误就马上改正。这句话的意思是说，只有 不断地学习别人的长处，并改正自己的错误，才能获得进步。 过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论》 赏读：有了过错却没有发现，是不聪明的表现；发现了却不能改正，是不勇敢的表现。这是 告诫我们要及时发现错误、改正错误。 防于未萌之先，而克于方萌之际。——王守仁《答陆原静书》 赏读：对于过失，应在它没有产生之前就预作防范，同时还要把它消灭在刚刚产生之时。这 是因为，随着过失的不断扩大，所造成的后果也越加严重。 不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《教条示龙场诸生》 赏读：一个人的可贵之处，不在于他没有过错，而在于他能改正过错。犯错是任何人都难以 避免的，关键是我们要善于改正错误。 一、作者视窗 欧·亨利(1862—1910)，美国作家。原名威廉·西德尼·波特，擅长写短篇小说，作品 近 300 篇。 他的创作常常以巧妙的构思、复杂的情节和意外的结局来加强底层的“小人物”被捉弄 的悲剧效果。著名的短篇有《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《最后的常春藤叶》等。 他被誉为“美国现代短篇小说的创始人”，并和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世 界三大短篇小说巨匠”。 欧·亨利式结尾 “欧·亨利式结尾”并不一定只出现在小说结尾处，有时也会出现在文章情节中。例如， 在《警察和赞美诗》中有这样两个情节：有一次，苏比想通过“调戏”一女子来达到进监狱 的目的，但这貌似“文雅娴静”的女子却反过来勾搭起了苏比；又有一次，苏比拿走了一位 “衣冠楚楚”的顾客的伞，可这伞原本“来路不正”。“衣着简朴颇为讨人喜欢”的女子、 “衣冠楚楚”的顾客都给人以品格端庄的感觉，却做了暗娼和小偷。相信读者在读到这些情 节时都感到不可理解，但细细想来这样的“伪君子”在现实社会中是处处存在的。所谓高尚 的上流社会成员都是衣冠楚楚、文雅高贵？可事实上，他们只是把卑鄙的行径掩藏在美丽的 面纱下而已。也正因为内心的肮脏，才更需要表面上的装点。因而表里不一也就在情理之中 了。“欧·亨利式结尾”在幽默中深刻地揭露了资本主义社会的虚伪丑恶。 二、写作背景 现实主义文学出现在美国资本主义日趋腐朽的阶段，当时社会贫富对立，阶级矛盾日益 激化。这时期一些出身于中小资产阶级的作家，从自身的阶层出发，一方面，谴责资本主义 3 制度的罪恶，描写人民的悲惨生活，反映人民对资产阶级统治的不满情绪；另一方面，他们 又对美国资产阶级的民主存有幻想，提出种种改良措施。可是当帝国主义的浊流来到时，他 们又怀着悲观绝望的情绪探索个人的命运和归宿。然而，马克思主义思想的传播，也引起较 大震动，使美国作家群体分化，一些来自下层而又倾向进步的作家，受到工人运动的影响， 经历了思想探索的过程，为社会主义理想所吸引，参加了工人运动，开始创作一些较先进的 文学作品。作品取材于现实生活，反映了下层劳动人民的悲惨生活，揭露了垄断资产阶级残 酷的本性，控诉了统治者对人民的迫害。内容丰富，揭露深刻，手法多样，现实主义文学是 美国文坛上不可缺少的一支生力军，在美国文学史上留下光辉的一页。 三、基础梳理 1．给加点的字注音 ①引吭．高鸣( ) ②游弋．( ) ③掸．( ) ④绯．色( ) ⑤文雅娴．静( ) ⑥轻佻．( ) ⑦轻裘．大氅．( ) ⑧摇曳．( ) ⑨醍醐．．灌顶( ) ⑩烜．赫一时( ) ⑪啁啾．．( ) ⑫怏．怏( ) ⑬潜．移默化( ) 2．辨形组词 ① 弋 戈 ② 绯 斐 扉 蜚 翡 诽 悱 痱 ③ 灰 诙 恢 ④ 刺 剌 棘 3．近义辨析 (1)激励·激动 辨析：激励：激发鼓励。激动：(感情)因受刺激而冲动，也指使感情冲动。 例句：安徽省男子手球队的选手王晓龙说，能够成为安徽省 5 名火炬手之一，感到十分 ________，这一经历将________自己在职业生涯中不断地突破，取得更好的成绩。 (2)严峻·严厉 4 辨析：严峻：严厉，严肃；严重。严厉：严肃而厉害。 例句：针对酒后驾车事故频发的________形势，济南市交警支队坚决贯彻公安部关于________ 整治酒后驾车违法行为的部署，于 8月 15 日在全市范围开展整治酒后驾车专项行为。 4．词语解释 ①辗转反侧： ②脚踝： ③奢侈： ④布施： ⑤凑合： ⑥报复： ⑦轻佻： ⑧静穆： ⑨潜移默化： ⑩怏怏： 一、文本助读 结构图示 小说通过失业流浪汉苏比为了“抵御寒冬”只能违心地触犯“法律”，以求达到入狱过冬的 目的的一波三折的故事，反映了资本主义社会中下层人民的贫困生活和精神痛苦以及资本主 义社会道德、法律的虚伪本质。 二、小组合作 1．小说中苏比六次惹是生非前后连贯，但写得有详有略，富有变化。请试加分析。 答： 2．这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么作用？ 答： 三、师生探究 小说在情节安排上，出现了许多巧合，如何理解这种巧合？ 5 答： 【考点链接】 分析小说的情节 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理 清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高 潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们必 须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，要了解人物性格， 必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作 用命题。设题方式通常有： (1)分析某一情节的特点和作用； (2)理解情节的高潮或结尾的作用； (3)小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； (4)哪一个情节最吸引你； (5)情节的合理性探究等； (6)用一句话或简明的语句概括故事情节；或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或 用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 一、文本审美 (1)“巧合”的艺术技巧 “巧合”是小说的常用手法。小说写苏比闹事，有多次巧合。作者为了渲染苏比为入狱而作 的煞费心机的努力，有意安排这一次次巧合，以显示入狱的不易；末尾苏比在教堂旁忏悔反 遭拘捕则更是一种巧合。让读者在惊愕之余，赞叹作者构思的巧妙，给人以深思。 (2)幽默诙谐的语言风格 幽默的语言风格，体现在整篇小说的遣词造句之中。文中善于利用夸张、双关、谐音、反语 的手法，使得文字生动活泼，故事妙趣横生。 二、写法迁移 我来练笔 请你学写一篇小小说，体现“意料之外，又在情理之中”这一特点，400 字左右。 答： 6 提醒：完成作业《自测自评》 7 答案精析 自主积累 三、基础梳理 1．①hánɡ ②yì ③dǎn ④fēi ⑤xián ⑥tiāo ⑦qiúchǎnɡ ⑧yè ⑨tí hú ⑩xuǎn ⑪zhōu jiū ⑫yànɡ ⑬qián 2．① yì 游弋 ɡē 干戈 ② fēi 绯闻 fěi 文采斐然 fēi 扉页 fēi 流言蜚语 fěi 翡翠 fěi 诽谤 fěi 悱恻 fèi 痱子 ③ huī 灰飞烟灭 huī 诙谐 huī 恢宏 ④ cì 刺骨 là 乖剌 jí 荆棘 3．(1)激动 激励 (2)严峻 严厉 4．①形容心里有事，翻来覆去睡不着觉。②小腿与脚连接处左右两侧凸起的圆骨。③大手大 脚乱花钱，过分追求享受。④向他人施舍财物；特指向僧侣施舍财物。⑤将就，勉强。⑥对 批评自己或损害自己利益的人进行打击。⑦(言语举动)轻浮；不庄重。⑧宁静肃穆。⑨指人 的思想、性格、习惯等在不知不觉中受到影响和感染，而默默地发生变化。⑩形容不满意或 不高兴的神情。 合作探究 二、小组合作 1．(1)详写与略写的变化。事情①②⑤写得较简略，因为肇事手段较简单，过程短；事情③④⑥ 写得较详细，因为肇事手段较复杂，过程较长。从人物塑造角度看，反映苏比为实现入狱目 的，迫不及待寻机闹事，且越演越烈的心态；从阅读角度看，避免了叙述的单调重复。 (2)事情结果的变化。六次肇事总的结果一样，未能被捕入狱，但具体表现又各不相同，粗分 作两类。或受惩罚，或未受惩罚。受惩罚的两次，即事①和事③不同：前者被撵出餐馆，较 轻。后者被“叉”出饭馆，“摔在铁硬的人行道上”，较重。未受惩罚的四次也不同：事②， 警察对苏比毫不理睬，却去追赶不相干的别人；事④，警察盯住了苏比，但苏比未想到会弄 假成真，不敢再扮演流氓角色；事⑤，警察对苏比置若罔闻，听之任之；事⑥，苏比要伞“成 功”，未能引起警察注意。相同结果的不同表现形式，反映了社会生活的复杂性和多样性， 产生了曲折跌宕、引人入胜的阅读效果。 8 (3)描写手法的变化。各次肇事因情节各异，描写手法各有侧重。有的侧重心理描写，如事①； 有的侧重行为描写，如事③；有的侧重语言描写，如事⑥。各种描写手法各有侧重地综合运 用，使人物形象立体地呈现在读者面前。 2．本文在情节安排上最大的特点是既出人意料，又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次 次地被认定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张而化为轻松，进而会发出微笑(康 德说过，笑产生于忽然化为乌有的期待)；而一个决定改过向善的人却遭逮捕入狱。两种荒谬 的现象构成强烈的喜剧冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后的深刻内容：为 非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生活 在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。 三、师生探究 小说情节上安排了许多巧合，既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。具体可从 以下几方面来理解： 首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“理想”，为了最终实现到布莱克 威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪” 提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常 的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。 其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对 象，“正巧”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己 有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会的世风日下。两家饭店都是直接用拳头教训吃白 食的苏比，“恰好”没有去报告警察，这反映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严 格的法治可言。苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”，而 “半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶 鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分、黑白颠倒，正是美国的社会现状。 再次，作者正是通过这种看似偶然，实则在资本主义社会里都具有必然性、普遍性的事件， 充分地暴露了资本主义社会反动、腐朽的本质。 文本拓展 二、写法迁移 答案示例 签 字 局长趴在石狮子上吐完后，使劲晃了晃脑袋，就上车了。儿子从英国回来了，不管什么 情况都得回家。 星夜无云，局长在三叉路口被拦下了。小交警打开车门，酒气滚滚扑鼻，捂着鼻子把局 长拽下车。 “知道你这是什么行为吗？”小交警大大咧咧地教训起来。 局长眯着眼，呵呵笑着，有点像看戏一样。完了，小交警开了一张六百元的罚单：“签 9 字！” 局长接过笔，一个响嗝险些摔倒，咧嘴一笑：“好，我这就给你签。”左手伸到小交警 面前。 “干吗？” “拿来。” 小交警迷茫：“什么呀？” 局长拇、食、中三指指面轻轻捻了捻。