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  • 2021-06-03 发布

最新高中语文精品课件《记承天寺夜游》

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 ——李白 我寄愁心与明月,随风 直到夜郎西 ——李白 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 但愿人长久 千里共婵娟 ——苏轼 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 苏轼2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 字音 寝 藻 荇 与 柏 qǐn yǔ zǎo xìng bǎi 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记承天寺夜游(苏 轼) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 朗读课文 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜,解衣欲睡,月色 入户,欣然起行。念/无与乐者,遂/至承天寺, 寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下 /如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影 也。何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾 两人者耳。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色 入户,欣然起行。念 无与乐者, 遂至承 天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与 步于中 庭。 高兴地 想、思考 没有共同游乐的人 于是 睡 一起 散步也 单扇的门 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 庭下如积水空明,水中藻荇 交横,盖 柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两 人者耳。 清澈透明 水草 交叉错杂 原来是 只是 指不汲汲于名利而能从容流连光景的人 罢了 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记承天寺夜游(苏 轼) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、课文讲了一件什么事? 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2、找出文中描写月色的句子并分 析作者是如何描绘月色的。 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、运用了比喻的修辞。用“积 水空明”比喻庭院中积水的清澈 透明;用“藻荇交横”来比喻月 下美丽的竹柏倒影。 2、“积水空明”给人以一池春 水的静谧之感;“藻荇交横”则 具有水草摇曳的动态之美;整个 意境静中有动,动而欲见其静。 3、“积水空明”是就月光本身 形容,“藻荇交横”则以竹柏倒 影来烘托月光正面描写和侧面描 写相结合。2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3、此时苏轼的心 境如何?(提示: 结合写作背景和文 章内容进行分析) 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级  元丰二年(1079 年),苏轼因对新法持有 不同意见,被网罗罪名, 投入监狱.四个多月后, 贬为黄州团练副使.官衔 上还加了: “本州安置” 字样,不得签署公事,不 得擅离安置所,实际上跟 流放差不多。《记承天寺 夜游》是苏轼在被贬黄州 的困苦境遇中写的。 背 景 资 料 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3、此时苏轼的心境如何?(提示:结 合写作背景和文章内容进行分析) ☆ 赏月的欣喜 ☆被贬后的落寞、伤感 ☆ 失意后能陶醉于自然、 自我排遣的达观。 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对赤壁的 滔滔江水,他豪 迈奔放地说: “大江东去, 浪淘尽,千 古风流人物” 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对青春的一去不复返, 他积极乐观地说: “谁道人生无再少, 门前流水尚能西,休 将白发唱黄鸡” 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对自然界的风吹雨打, 他从容洒脱地说: “谁怕?一蓑烟雨任 平生” 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作者在这篇文章中以诗一样的笔触 描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁 的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我 排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月 光曲,每一个音符都闪耀着银色的寒光, 都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀;同时 也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒 人生的难能可贵。 小结 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 看 谁 能 又 快 又 准 确 地 背 诵 课 文 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.文章“记”的要素是: 时间:  地点: 人物:  事件: 2、描写承天寺优美夜景的句子是 3、“月色入户”意思是 ,这句 话运用了 的修辞手法。 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课堂巩固 4.下面红字解释不正确的一项是(  ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于 是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共 同,一起) A 5、翻译下列句子: ⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横, 盖竹柏影也。 (3)但少闲人如吾两人耳。 2021-3-24 29