湖南省怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷2020届高三第二次模拟考试语文试题 Word版含解析 28页

- 1 - 怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷 2020 年高三第二次模拟考试 语文 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号 填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后。将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马克思世界历史理论认为，人类社会发展的历史过程，就是由原始封闭的民族历史向广 阔的世界历史的转变，这个转变的过程就是人类不断打破地域的限制和克服各种局限而获得 完全解放的过程，是世界各民族互相依存并走向统一的过程。 马克思在 19 世纪作出的世界历史预言如今变为现实，马克思世界历史理论所揭示的人类 社会发展的总体规律已经并正在被人类的实践所证明。第二次世界大战后欧洲衰落、苏美崛 起，一些国家走上社会主义道路，特别是新中国的成立，极大改变了世界政治力量的对比。 民族解放运动兴起，一大批亚非拉国家获得独立，并活跃在世界政治舞台上。正是基于这样 的事实，英国学者 G 巴勒克拉夫在《处于变动世界中的历史学》中，最先明确提出全球史和 全球史观。他认为：西方史学需要“重新定向”，史学家应该从欧洲和西方跳出，将视线投 射到所有的地区和时代。 历史行进到现在，人类社会正处在大发展、大变革、大调整时期，面临百年未有之大变 局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全世界愈益紧密地联系 在一起。今天我们所处的时代，按照历史唯物主义的逻辑，是世界历史发展的新阶段。经济 发展带来的全球化使得世界范围内的社会关系被强化，相距遥远的地域相互联系，人类的交 往比过去任何时候都更深入、更广泛，形成了相互依存、彼此依赖的新型关系。 正是在深刻把握历史与现实辩证关系、洞察中国和世界发展潮流的基础上，习近平总书 记着眼人类发展和世界前途，以大国领袖的责任担当，深入思考“建设一个什么样的世界、 如何建设这个世界”这个关乎人类前途命运的重大课题，提出了构建人类命运共同体的思想。 人类命运共同体思想是在传承以往世界历史理念的基础上，形成的一种新的和平外交理 - 2 - 念，它超越了“西方中心论”的狭隘性和“民族一国家”的扩张性，集中关注人类整体命运 和世界和平，致力于建构以合作共赢为核心的新型国际关系，超越了均势和霸权两种国际秩 序观，形成了一种新型国际秩序观。人类命运共同体思想的本质就是合作共赢的全球治理思 想，是一种理论创新、制度创新和道路创新，是对当前西方资本主义国家在全球治理上的超 越。可以说，人类命运共同体思想承载了对人类共同命运的思考，是对全球治理的现实回应， 也是我国在新时代基于经济全球化、国际政治经济新秩序构建等提出的“中国方案”，人类 命运共同体思想是新的历史条件下马克思主义关于人的解放理论的体现，指明了人类未来奋 斗的目标和方向。从这个意义上来说，人类命运共同体的构建是未来实现“自由人的联合体” 的必经阶段。共产主义是社会发展的必然，遥远并不等于渺茫，它的因素就存在于历史和现 实之中。作为制度，共产主义的第一阶段，即社会主义已成现实。20 世纪 90 年代初以来，世 界社会主义发展虽然遭遇严重挫折，但仍然表现出顽强的生命力。中国特色社会主义昂首迈 进新时代，重铸了世界人民对马克思主义和科学社会主义的信心。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”构建人类命运共同体，需要世界各国人民的 普遍参与，应该凝聚不同民族、不同信仰、不同文化、不同地域人民的共识，共同构建人类 命运共同体的伟业。 （摘编自于沛《从大历史观看人类命运共同体》，《求是》2019 年 3 期） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马克思认为，人类社会的发展过程是不断打破地域限制和克服各种局限并最终走向统一的 过程。 B. 英国学者巴勒克拉夫基于马克思对世界历史的预言，明确提出了全球史和全球史观。 C. 人类命运共同体思想以合作共赢为核心，为人类社会未来发展指明了目标和方向。 D. “万物并育而不相害，道并行而不相悖”强调构建人类命运共同体要有包容精神。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先总说马克思世界历史理论，再分别阐述人类命运共同体思想的内涵和现实意义。 B. 文章概叙“二战”后世界格局发展变化的事实，证明了马克思揭示的人类社会发展总体规 律。 C. 文章在阐述人类命运共同体思想的内涵时，将其与“西方中心论”作对比，突出其优越和 创新特点。 D. 文章最后一段论证了构建人类命运共同体的途径方法，即世界各国人民凝聚共识，普遍参 与。 - 3 - 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只有在经济全球化的前提下，全球各个国家、民族的交往才更深入、更广泛，相互依存、 彼此依赖新型关系才能够建立。 B. 中国在准确把握历史与现实关系、中国和世界发展潮流的基础上提出了构建“人类命运共 同体”这一方案。 C. 人类命运共同体思想关注的是人类整体命运和世界和平，它超越了以西方为中心的全球治 理思想。 D. 只要世界各国人民共同努力，实现“自由人的联合体”，最终构建人类命运共同体的伟业 一定会实现。 【答案】1. B 2. A 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语 句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会， 要死抠字眼，寻找细微的差别。 B 项，错在“基于马克思对世界历史的预言”。原文，“正是基于这样的事实，英国学者 G 巴 勒克拉夫……最先明确提出全球史和全球史观。”所以，巴勒克拉夫是“基于这样的事实”， 即“二战”之后世界格局的发展变化提出全球史和全球史观的，而不是“基于马克思对世界 历史的预言”。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有 几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步， 比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 A 项，文章不是总分结构，而是层进式结构。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再 到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致， 考查的其实是学生的细心和耐心。 - 4 - D 项，原文，“从这个意义上来说，人类命运共同体的构建是未来实现‘自由人的联合体’的 必经阶段。”即“构建人类命运共同体”是实现“自由人的联合体”的必经阶段。该选项曲 解文意。 故选 D。 【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法 不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、 曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选 并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基 础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。 对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区 间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有 一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合 题干的选项。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业 文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国 家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建 设世界强国的必由之路。 新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完 整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑我世界大国地位。 然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、 产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而 艰巨。 当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国际 产业分工格局正在重塑。必须紧紧抓住这一重大历史机遇，按照“四个全面”战略布局要求， 实施制造强国战略，加强统筹规划和前瞻部署，力争通过三个十年的努力，到新中国成立一 百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国 梦打下坚实基础。 - 5 - （摘自《国务院关于印发<中国制造 2025>的通知》国发（2015）28 号） 材料二： 改革开放前，我国工业产品生产能力十分有限。经过 40 年的发展，主要产品的生产能力 发生了根本性变化，实现了由短缺到丰富充裕的巨大转变。 很多产品产量从小到大。原煤、发电量等能源产品产量 2017 年比 1978 年分别增长 4.7 倍和 24.3 倍；乙烯、粗钢、水泥等原材料产品产量分别增长 46.9 倍、25.2 倍和 34.8 倍；汽 车产量已达 2900 多万辆，连续 9 年蝉联世界第一。 很多产品生产从无到有到蓬勃发展。空调、冰箱、彩电、洗衣机、微型计算机、平板电 脑、智能手机等一大批家电通信产品产量均居世界首位。 党的十八大以来，我国坚持以供给侧结构性改革为主线，不断推动经济发展质量变革、 效率变革、动力变革，工业经济发展由数量规模扩张向质量效益提升转变。 创新驱动发展战略深入推进，战略性新兴产业增速加快。据测算，2015 年至 2017 年工业 战略性新兴产业增加值较上年分别增长 10.0%、10.5%和 11%，增速分别高于规模以上工业 3.9、 4.5 和 4.4 个百分点。 党的十八大以来，在大力支持新兴产业发展壮大的同时，注重加强对传统产业优化升级。 2013—2015 年，全共计淘汰落后炼铁产能 4800 万吨、炼钢产能 5700 万吨等。在此基础上， 2016 年、2017 年两年又化解钢铁产能 1.2 亿吨、煤炭产能 5 亿吨，全面取缔 1.4 亿吨“地条 钢”，淘汰停建缓建煤电产能 6500 万千瓦以上。 通过应用新技术、新工艺、新设备、新材料，大力提升传统动能。开展质量提升行动， 推进消费品工业增品种、提品质、创品牌；通过深入实施创新驱动发展战略和制造强国战略， 加快传统产业改造提升步伐，工业向中高端水平持续迈进。 （搜狐网 2019-07-07） 材料三： 2020 年 4 月 22 日上午，任正非在深圳华为总部接受《龙》杂志总编辑贾正的专访。 贾正：在世界疫情影响之广、全球经济发展受困之深的情况下，华为在国内和海外的生 产、销售情况如何？疫情打乱了今年华为整个的发展节奏吗？ 任正非：此次疫情对电子工业打击不大，因为大家都要在家里办公，在家里开会，网络 现在忙得不得了。华为一季度增长 1.4%，增长是低了一些，而且我们没有停工，因为我们的 卫生保障政府认为很好，赶工期增加了投入。影响最大的是餐饮、旅游、航空、酒店等行业， 疫情对电子工业没有太大影响，反而需求比以前更大了。 - 6 - 贾正：有很多人认为这次疫情会重塑全球产业链，欧美日各国会加速将产业链中的核心 环节向本国转移，您如何看待这个趋势？您认为这一趋势将会给中国的制造业带来什么影 响？ 任正非：将产业链向本国转移是错误的，因为经济一定是走向全球化，只有全球化才会 有竞争力，没有全球化就没有竞争力。任何一个国家不可能单独构建一个全要素能力，单凭 一国之力搭建全要素产业链的成本是非常高的。目前，我国大量中低端制造业都在向泰国越 南等国家转移，美国又在打压我国的高科技产业，中国制造业正处于中间层，一定是很困难 的，不能有太多的幻想。 （新浪财经 2020-04-26） 4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 目前，我国制造业门类齐全，产业体系完整。要实现中华民族的伟大复兴，我们必须打造 强大的制造业。 B. 改革开放以来，我国很多产品从无到有到蓬勃发展，产量从小到大，工业产品生产能力实 现了由短缺到丰富充裕的巨大转变。 C. 党的十八大以来，我国注重淘汰落后炼铁产能，化解钢铁产能和煤炭产能，取缔“地条 钢”，使煤电产能减少了 6500 万千瓦以上。 D. 受新冠疫情影响，欧美日各国有加速将产业链中的核心环节向本国转移的趋势，但专家表 示，这不是明智之举。 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业突飞猛进，到目前为止我国已经建成了从普 通工业产品到许多大宗产品都能生产的完整产业体系。 B. 我国 2015 年至 2017 年工业战略性新兴产业增加值增速高于规模以上工业增加值，是坚持 以供给侧结构性改革为主线、深入推进创新驱动发展战略的结果。 C. 在疫情影响之广、全球经济发展受困之深的情况下，只有电子工业有小幅增长，餐饮、旅 游、航空、酒店等行业都没有增长。 D. 现在“中国制造”也面临着巨大挑战，招致美国的打压。这种打压将是长期的，我们要作 好长期应对的准备。 6. 任正非说：中国制造业一定是很困难的，不能有太多幻想。面临挑战，“中国制造”要如 何寻求出路？请结合材料，作出简要分析。 【答案】4. C 5. C - 7 - 6. ①国家进行战略布局，实施制造强国战略，加强统筹规划和前瞻部署。②国家坚持以供给 侧结构性改革为主线，深入推进创新驱动发展战略③企业着眼于自主创新能力、资源利用效 率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面，加快转型升级和跨越发展。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文中重要内容的理解与概括能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间， 然后认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设 置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。 C 项，错在“使煤电产能减少了 6500 万千瓦以上”。根据材料二可知，是“淘汰停建缓建煤 电产能 6500 万千瓦以上”。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查对文中重要内容的理解与分析的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比 对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 C 项，“只有电子工业有小幅增长，餐饮、旅游、航空、酒店等行业都没有增长”于文无据， 原文是“影响最大的是餐饮、旅游、航空、酒店等行业，疫情对电子工业没有太大影响，反 而需求比以前更大了”。“影响大”不一定是“没有增长”。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查学生筛选整合文中的信息能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容， 在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的 信息，进行整合概括，回答问题。 材料一，“必须紧紧抓住这一重大历史机遇，按照‘四个全面’战略布局要求，实施制造强 国战略，加强统筹规划和前瞻部署，力争通过三个十年的努力，到新中国成立一百年时，把 我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实 基础”概括为：国家进行战略布局，实施制造强国战略，加强统筹规划和前瞻部署。 材料二，“党的十八大以来，我国坚持以供给侧结构性改革为主线，不断推动经济发展质量 变革、效率变革、动力变革，工业经济发展由数量规模扩张向质量效益提升转变”概括为： 国家坚持以供给侧结构性改革为主线，深入推进创新驱动发展战略。 - 8 - 材料一，“我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信 息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨”概括为：企 业着眼于自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面，加 快转型升级和跨越发展。综上分析，从国家和企业的角度分点回答即可。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不 同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。 整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步： 明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有 意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钓鱼 钟雄 （1）后山洼地的秦叶平时空了喜欢钓鱼，这次参加了“僻山角落杯”钓鱼邀请赛活动， 得了一些奖金。秦叶自己也认为，这次比赛比较公开公平公正，获取的报酬凭劳动——钓鱼， 按成绩排一、二、三名分配奖金，心安理得。秦叶着实高兴了一阵。 （2）当几个朋友祝贺秦叶，顺带叫秦叶请喝酒吃饭时，秦叶一脸笑容，满口答应。秦叶 出资，与朋友在一家中等餐馆晚餐，在祝贺与被祝贺，感谢与被感谢中，生了些醉意，晚上 八九点钟，身子歪歪扭扭回到家，倒在客厅沙发上就睡，睡到晚上十一二点，被一阵手机铃 声吵醒。秦叶拿起手机，接听：“祝贺你钓鱼比赛得奖!奖金拿到了吗？” （3）“你是谁？”秦叶反问。 （4）“我是这次钓鱼比赛的外围服务员，负责你们钓鱼比赛台对面鱼塘边的塘边事务。” （5）一听是钓鱼比赛的服务工作人员，“可能是在认真细致地核对奖金的发放。”秦叶 想，如不及时如实回答，他可能还会在各种场合问这问那，乍一听，好像秦叶一锄挖个金娃 娃，来钱太容易，有啥不可告人的行径。于是秦叶赶紧回答对方：“收到了，钓鱼第一名， 4567 元奖金，外加价值 1234 元的商场购物券。”“第一名是怎么得来的？”该外围服务人员 似乎又意有所指地问。 （6）“是呀，第一名怎么得来的？”秦叶自问了一下，“确实来得比较轻巧，令人意想 不到的轻松。” （7）秦叶想起来了，钓鱼比赛时，自己和七八个钓鱼复赛选手走上钓鱼比赛台，有的选 - 9 - 手抓起一根钓鱼竿，拈起身旁预先放置的鱼饵挂在鱼钩上，然后甩竿抛线，只待鱼儿上钩， 有个别选手嫌鱼饵黏糊糊的，脏了手或脏手后还得去水池边洗，便叫赛事服务人员将蚯蚓或 别的鱼饵穿挂在鱼钩上，甚至懒得站起来，欠着身子使不上多大劲地甩竿抛线，钓钩线就在 浅水区随波纹晃动。秦叶右手拿起鱼竿，站着理了一会儿鱼线及其与鱼钩的连接处，再俯身 伸出左手欲去拈条蚯蚓时，身旁一位漂亮的女服务员抢先一步拈起了蚯蚓，并快速挂在了秦 叶的钓鱼钩上。秦叶站直甩竿把鱼线鱼饵用劲抛出后，坐上矮凳，欲慢慢垂钓。漂亮女服务 员又走过来俯下身子在秦叶身子一侧耳语说：“秦先生，今上午风凉，请你到休息室去喝杯 热茶，再吃点糖果糕点。”女服务员着重说，“鱼儿上了钩，我会及时代你把战果拉上来 的。”“好吧，昨晚我睡得迟，今早上又起得早，起床后，见只差二十多分钟到比赛时间了， 早饭没吃就匆忙赶来，现在隐隐约约有些口渴，我去品尝一下美食香茗。”秦叶在休息室边 喝茶吃糕点糖果，边与周围的三四人天南海北摆龙门阵。 （8）大约过了半个多钟头，照看秦叶钓鱼位的那个女服务员急匆匆跑来说：“秦先生， 有喜了，你抛出的钓鱼竿四两拨千斤，钓起了六大顺六斤来重的生态鱼。据观察，你的钓鱼 赛绩不是稳坐第一，也是名列前茅！” “真是好手气!”沙发上的秦叶边说边站起来，去看 比赛成果。一个多小时后，比赛终哨，秦叶以实钓活鱼八九尾、七斤三两的骄人战绩夺冠， 水到渠成顺理成章按比赛规则“摘得”4567 元奖金及奖品。“难道这次比赛结果有啥疑问 吗？”秦叶反问起电话那头的外围服务人员。 （9）“也没啥。”电话赛事那头的外围服务人员轻轻松松地说，“就是有个叫吴芷音的 观者散步到了钓鱼赛台的对面，隔着宽阔的水面看钓鱼比赛。他怪兮兮地拍摄到了你钓位钓 起的六斤大鱼，是钓鱼比赛台面下，一个贴着鱼塘壁的披短雨衣背帆布包的人，用不易察觉 的钢丝钩钩拢你的钓鱼线，把大鱼挂上你鱼钩，你钓鱼的漂亮服务员再把大鱼拉上去的小视 频。这人辗转几次找到了我，想和你在茶楼茶室商量一下，由你在偏僻路段例行查看小建筑 运渣车超载时，偶尔关照关照的小事。” （10）“哦，明白了，”秦叶不再多说。秦叶觉得，他自己闲来钓鱼，如今却被鱼钓了。 （11）第二天一早，秦叶把钓鱼邀请赛的钓鱼竿连同垂钓上岸的几斤鱼，以及垂钓的鱼 对应的那些“阿堵物（钱）奖”，交给了他所在的基层单位，由有关部门进一步查证了解后 处理。单位叫秦叶先继续上班。 （12）秦叶又回到偏僻路段，更加严格地检查小建筑运渣车超载问题了。 （摘编自《小说月刊》2019 年 12 期） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） - 10 - A. 全文以时间为序，叙述了秦叶获奖后的遭遇，批判了为谋取不当利益而无孔不入的行为， 蕴含了作者对当下社会丑陋一面的忧虑和反思。 B. 作者善用动作描写，文中写服务员“抢先一步拈起了”、“又走过来俯下”等动作，推动 了故事情节的发展。 C. “是呀，第一名怎么的来的呢？”这句话承上启下，承接上文秦叶获得钓鱼邀请赛冠军， 又引起了秦叶对比赛过程的回忆。 D. 秦叶参加钓鱼邀请赛获奖后，十分高兴。当他知道被欺骗后，恼羞成怒，对小建筑运渣车 超载问题进行了更严厉的查处。 8. 小说为什么以“钓鱼”为题？请结合文本作简要分析。 9. 有人认为，删掉小说后两段，效果会更好。你是否赞同，谈谈你的看法。 【答案】7. D 8. （1）一语双关。一是指秦叶的业余爱好喜欢钓鱼:二是指秦叶被人诬陷 钓鱼比赛作弊而被人胁迫的事。 （2）小说的线索。整个故事情节的展开都是围绕“钓鱼”展开的。 （3）暗示主题。暗中批判了为谋取不当利益而无孔不入的行为，蕴含了作者对当下社会丑陋 一面的忧虑和反思。 9. （1）删掉效果更好。①结构上和前文形成照应。②留下空白，给读者留有广阔的想象空 间，耐人寻味。③暗示了文章主题。 （2）不能删。①故事情节更完整:②主人翁形象更丰满，更能弘扬人物的正能量:③主题上， 能更好的深化主题。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把 握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 D 项，错在“恼羞成怒”。原文说当他知道被欺骗后，“‘哦，明白了，’秦叶不再多说。秦 叶觉得，他自己闲来钓鱼，如今却被鱼钓了。”由此可见，他并没有“恼羞成怒”，而是很 冷静很清醒。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查分析小说标题作用的能力。这是一个原因概括题。“标题作用”是小说阅读的重要 - 11 - 命题点之一。小说标题常见的作用有：1．作为情节线索贯穿全文，甚至是推动故事情节发展 的关键。2．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。3．在理解标题本意的基础上，要 注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。4．反映小说的主要内容，寄托 作者思想情感，揭示文章中心主旨。 本题，分析小说以“钓鱼”为标题是原因，就可以结合小说的内容，从以上几个方面分析。 首先，在情节结构的安排上的作用。小说写了秦叶在一次“钓鱼”比赛中意外获得第一名并 被人胁迫的故事，整个故事情节的展开都是围绕“钓鱼”展开的，所以 “钓鱼”是这篇小说 的线索，起到结构全篇的作用。其次，在丰富意蕴上的作用。小说首句说“后山洼地的秦叶 平时空了喜欢钓鱼”，所以，“钓鱼”的表层义是指秦叶的业余爱好喜欢钓鱼；“‘就是有 个叫吴芷音的观者散步到了钓鱼赛台的对面，隔着宽阔的水面看钓鱼比赛。他怪兮兮地拍摄 到了你钓位钓起的六斤大鱼，是钓鱼比赛台面下，一个贴着鱼塘壁的披短雨衣背帆布包的人， 用不易察觉的钢丝钩钩拢你的钓鱼线，把大鱼挂上你鱼钩，替你钓鱼的漂亮服务员再把大鱼 拉上去的小视频。这人辗转几次找到了我，想和你在茶楼茶室商量一下，由你在偏僻路段例 行查看小建筑运渣车超载时，偶尔关照关照的小事。’‘哦，明白了，’秦叶不再多说。秦 叶觉得，他自己闲来钓鱼，如今却被鱼钓了”，由此可知，“钓鱼”又指秦叶被人诬陷钓鱼 比赛作弊而被人胁迫的事。此标题可谓一语双关。最后，在主题方面的作用，结合小说的倒 数第三、四节内容可知，小说借“钓鱼”，暗中批判了为谋取不当利益而无孔不入的行为表 现了作者对当下社会丑陋一面的忧虑和反思。 【9 题详解】 本题考查分析小说情节结构方面的作用的能力。这道题考的是分析小说后两段的是否可以删 掉并说明理由。这是一道开放性试题，考生在回答时，可以回答“删掉效果更好”，也可以 回答“不能删”，但是态度一点要要明。然后结合小说的情节、人物、主题、技巧、读者方 面分析其效果。如果认为“删掉效果更好”，就要指出删掉小说后两段以后的效果，删掉后 情节戛然而止，结构上和前文形成照应，手法上形成留白艺术，留给读者想象的空间，起到 暗示主题的作用。如果认为“不能删去”，可以从后两段交代了结局，情节更完整；人物的 正直形象塑造得更丰满以及赞扬的主题更明确等方面来回答。 【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说 情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通 观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在 塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。 - 12 - 在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因 果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项， 考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查 表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠 李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种 表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写 等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 段凝，开封人也。初名明远，后更名凝。为渑池主簿。其父事梁太祖，以事坐徙。后凝 弃官，亦事太祖，为军巡使。又以其妹内太祖，妹有色后为美人凝为人憸巧善窥迎人意又以 妹故太祖渐亲信之常使监诸军。为怀州刺史．．，梁太祖北征，过怀州，凝献馈甚丰，太祖大悦。 过相州，相州刺史李思安献馈如常礼，比凝为薄，太祖怒，思安因以得罪死。迁凝郑州刺史， 使监兵于河上。李振亟请罢之，太祖曰；“凝未有罪。”振曰：“待其有罪，则社稷亡矣!” 然终不罢也。 庄宗已下魏博，与梁相距河上。梁以王彦章为招讨使，凝为副。是时，末帝昏乱，小人 赵岩、张汉杰等用事，凝依附岩等为好，彦章为招讨使，三日，用奇计破唐德胜南城。而凝 与彦章各自上其功，岩等从中匿彦章功状，悉归其功于凝，凝因纳金岩等，求代彦章。末帝 惑岩等言，卒以凝为招讨使，军于王村。 是时，唐已下郓州，凝乃自酸枣决河东注郓，以隔绝唐军，号“护驾水”。庄宗自郓趋 汴，汴兵悉已属凝。已而梁亡，凝率精兵五万降唐，庄宗赐以锦袍、御马、明日，凝奏：“故 梁奸人赵岩、张汉杰等十馀人侮弄权柄，残害生灵，请皆族之。”凝出入唐朝无愧色，见唐 将相若倡优，因伶人．．景进纳赂刘皇后，以求恩宠。庄宗甚亲爱之，赐姓名曰李绍钦，以为泰 宁军节度使。居月馀，用库钱数十万，有司请责其偿，庄宗释之。郭崇韬固请，以为不可， 庄宗怒曰：“朕为卿所制，都不自由!”终释之。 庄宗遗李绍宏监诸将备契丹．．，凝军瓦桥关，以谄事绍宏。绍宏数荐凝可大用，郭崇韬每 以为不可。迁武胜军节度使．．．。赵在礼反，绍宏请以凝招讨，庄宗使凝条奏方略，凝所请偏裨， 皆其故党，庄宗疑之，乃止。明宗即位，勒归田里。明年，长流辽州，赐死。 （选自《新五代史·杂传第三十三》有删改） - 13 - 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 妹有色/后为美人/凝为人憸巧/善窥迎人意/又以妹故/太祖渐亲信之/常使监诸军 B. 妹有色/后为美人/凝为人憸巧善窥/迎人意又以妹/故太祖渐亲信之/常使监诸军 C. 妹有色/后为美人/凝为人憸巧/善窥迎人意又以妹/故太祖渐亲信之/常使监诸军 D. 妹有色/后为美人/凝为人憸巧善窥/迎人意/又以妹故/太祖渐亲信之/常使监诸军 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 刺史：始于秦汉，后朝大致沿用，主要职责是监督核查诸侯王、郡守和地方豪强。 B. 伶人：封建时代称演戏的人为伶人或伶官，如欧阳修《伶官传序》中的伶官即为伶人。 C. 契丹：古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。 D. 节度使：唐代始设，是总揽道或数州军、民、财政大权的最高地方军政长官。北宋沿用为 虚衔，辽、金沿用，元代废止。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 段凝善于奉承，把妹妹送给梁太祖，而得太祖青睐。后被授予怀州刺史，不久又升为郑州 刺史。 B. 段凝为人奸诈，在南城得胜后，与赵岩狼狈为奸，隐瞒其副手王彦章的功绩，独揽功劳。 C. 梁灭亡后，段凝见风使舵，率部投降庄宗，反过来残害原来的主子赵岩、张汉杰。 D. 赵在礼反叛，段凝奏报计划，任用旧党，被庄宗怀疑；明宗即位后，第二年又被流放并赐 死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）末帝惑岩等言，卒以凝为招讨使，军于王村。 （2）郭崇韬固请，以为不可，庄宗怒曰：“朕为卿所制，都不自由!”终释之。 【答案】10. A 11. B 12. B 13. (1)梁末帝被赵岩等人的言语迷惑，最终任段凝为招讨使，驻扎在王村。 (2)郭崇韬坚决请求(要他赔偿)，认为不能(赦免)，唐庄宗发怒说：“我被你控制，全不能自 己做主!”最终赦免他。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句 末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间 也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； - 14 - 同时还要注意结构上的对称等。本题中，“善窥迎人意”，本句承前省略主语段凝，“善” 为谓语，“窥迎人意”是宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除 BD；“故”是 “又以妹故”的宾语，故后面应该断开，排除 C。 本句译为：他的妹妹有美色，后来封为美人。段凝为人奸佞乖巧，善于窥视迎合人意，又因 他妹妹的缘故，梁太祖逐渐亲近信任他，常派他监理各军。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注 释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识， 根据文意仔细甄别正误。 B 项，“伶人：封建时代称演戏的人为伶人或伶官，如欧阳修《伶官传序》中的伶官即为伶人” 说法错误。封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人才称伶官。 故选 B。 【12 题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、 地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做 好理解分析，找出与原文不符合之处。 B 项，“隐瞒其副手王彦章的功绩”说法错误。王彦章为招讨使，段凝是副手。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。 第一句得分点：“惑”，迷惑；“军”，驻扎；“末帝惑岩等言”，被动句，意义上的被动； 第二句得分点：“固”，坚决；“自由”，古今异义，由着自己，谓自己做主；“释”，赦 免。 【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、 变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的 文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代 - 15 - 词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文 的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼 顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今 异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。 译文： 段凝是开封人。原名段明远，后来改名叫段凝。任渑池主簿。父亲事奉梁太祖，因事犯 罪被流放。后来段凝弃官不做，也事奉梁太祖，任军巡使。又把他的妹妹献给梁太祖，他的 妹妹有美色，后来封为美人。段凝为人奸佞乖巧，善于窥视迎合人意，又因他妹妹的缘故， 梁太祖逐渐亲近信任他，常派他监理各军。任怀州刺史，梁太祖北征，经过怀州，段凝进献 十分丰厚，梁太祖大喜。经过相州，相州刺史李思安按常礼进献礼物，比段凝少，梁太祖发 怒，李思安因而得罪被处死。升迁段凝为郑州刺史，派他在黄河边监军。李振多次请求罢免 他，梁太祖说:“段凝没有罪。”李振说:“等他有罪时，国家就亡了!"但最终没有罢免他。 唐庄宗攻克魏博，和梁在黄河边相对抗。梁派王彦章为招讨使，段凝为副使。这时，梁 末帝昏庸惑乱，小人赵岩、张汉杰等专权，段凝依附赵岩等人狼狈为奸。王彦章任招讨使三 天，就用奇计攻破唐的德胜南城。段凝和王彦章各自上奏报功，赵岩等人从中隐瞒王彦章的 报功奏状，把功劳全部归于段凝。段凝趁机向赵岩等人献纳金银，请求代替王彦章，梁末帝 被赵岩等人的言语迷惑，最终任段凝为招讨使，驻扎在王村。 这时，唐已攻克郓州，段凝于是从酸枣决黄河水东灌郓州，以隔绝唐军，号称“护驾水”。 唐庄宗从郓州奔赴汴梁，汴梁兵已全部归属段凝。不久梁灭亡，段凝率五万精兵向唐投降， 唐庄宋赐给他锦袍、御马。第二天，段凝上奏:“故梁的奸人赵岩、张汉杰等十多人玩弄权柄， 残害百姓，请一并将他们灭族。”段凝在唐的朝廷中出入面无愧色，见到唐的将相就像歌舞 艺人，通过乐官景进贿赂刘皇后，来求得恩宠。唐庄宗很亲近喜欢他，赐姓名叫李绍钦，任 命他为泰宁军节度使。在任一个多月，花费库钱数十万，有关官府请求责令他赔偿，唐庄宗 未追究。郭崇韬坚决请求(要他赔偿)，认为不能(宽恕)，唐庄宗发怒说:“我被你控制，全不 能自由!”最终赦免了他。 唐庄宗派李绍宏监督诸将防备契丹，段凝驻扎在瓦桥关，谄媚事奉李绍宏。李绍宏多次 荐举段凝可以重用，郭崇韬每每认为不行。调任武胜军节度使。赵在礼反叛，李绍宏请求以 段凝为招讨使，唐庄宗令段凝分条奏报作战计划，段凝请求任用的将佐，都是他的旧党，唐 庄宗怀疑他，于是停止了。唐明宗即位，勒令他回到乡里。第二年，被远放到辽州，赐死。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） - 16 - 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鲁港① 柯茂谦② 十年回首付沾襟，断甲沉沙齿齿深。可惜使船如使马，不闻声鼓但声金。 人歌鬼哭都堪泪，木落江空正独吟。遗老萧条渐无语，酒旗飐飐出芦林。 【注】①鲁港：地名。1275 年，南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅贾似道听闻前线溃败， 未见元军便鸣金收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力覆没，加速了南宋王朝的灭亡。②柯 茂谦：南宋遗民。 14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首怀古诗，十年后诗人作为前朝遗民凭吊鲁港，往事依然历历在目，回首让人热泪 盈眶，泣下沾襟。 B. 颔联，没有听到击鼓进军的号角，只听到鸣金收兵的锣声，生动地描绘了宋军毫无斗志， 狼狈溃败的惨状。 C. “木落江空”是凄凉的深秋景色，也是作者阴冷的内心世界的反映。“独吟”表现出诗人 的孤寂之感。 D. 尾联诗人直抒胸臆，前朝遗民苟活无语，只好躲入芦苇荡中的村酒店里借酒浇愁，以此表 达对贾似道误国的强烈谴责。 15. 这首诗虚实结合手法突出，试结合全诗简要分析。 【答案】14. D 15. (1)首联回顾十年前的战败(虚)和眼前所见破碎的铠甲(实)，不免热 泪沾襟。(2)颌联回顾鲁港战败的惨状，未见敌军就鸣金收兵(虚)，颈联诗人深秋独行江畔， 为当年的惨败而悲歌(实)。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思 想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每 一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的 地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主 要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的 错误。 D 项，“尾联诗人直抒胸臆”说法错误。尾联上句直抒胸臆，下句以景结情。 - 17 - 故选 D。 【15 题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，如本题“这首诗虚实结合手法突出，试结合全诗简要分析”，然后到诗中找到实写和 虚写的内容，并进行分析。首联“十年回首付沾襟，断甲沉沙齿齿深”，意思是：十年前的 战败想起来就流泪，沙土中将士残甲齿纹很深。柯茂谦作此诗时，距鲁港之败已有十年。诗 人先从鲁港之败给自己造成的巨大精神痛苦写起，虽已改朝换代，历经十年，回首往事，仍 不免热泪沾襟。而又只能如此，可见痛苦而又无可奈何。这是虚写。如今凭吊当年战场，但 见破碎的铠甲已半埋在水边沙际，这是实写，“齿齿深”，谓这一片片断甲，经过十年大浪 淘沙，已渐次沉陷沙中，四周泥沙在河水冲刷下都已凹陷成了一个个的深痕如齿痕然。这些 深陷沙中的断甲，使人仿佛见到了当年士兵惨死的景象，表现了诗人深深的悲痛。颔联“可 惜使船如使马，不闻声鼓但声金”意思是：可恨奸臣使船逃跑比马快，不闻战鼓只听收兵敲 锣声。本联斥贾似道不战而逃的罪行，“使船如使马”极言船行之快，但冠以“可惜”二字， 可知快船飞驰乃是逃窜。第四句，听不到进攻的战鼓，只听到退却的锣声，古时以鸣金作为 收兵的信号，“金”，锣也。本联虚写，当时贾似道见前军溃乱，未见元军即鸣金收兵，元 军乘势进攻，遂致惨败。颈联“人歌鬼哭都堪泪，木落江空正独吟”意思是：生者悲歌死者 痛哭都落泪，树叶落江面空我独自叹息。本联实写，五六句与三四句对照。其中第五句写士 兵，“人歌”写生者为此惨败而悲歌，“鬼哭”写死者为冤死鲁港而痛哭，诗人认为这一切 都该载入史册，用以慰生者，吊死者，挞权奸。第六句则谓诗人自己也在“木落江空”的深 秋，独行江畔，回首往事，心潮起伏。 【点睛】鉴赏诗歌表现手法通常分三步走： 1、明确说出表现手法是什么。 2、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《春望》中哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是 “________，__________。” （2）《琵琶行》中，琵琶女先用“________”校弦试音，诗人用“__________”来赞叹，一 个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。 - 18 - （3）习主席访问墨西哥时发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。他引用庄子 《逍遥游》中的“_________，_________”，强调，只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚 的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。 【答案】 (1). 白头搔更短 (2). 浑欲不胜簪 (3). 转轴拨弦三两声 (4). 未 成曲调先有情 (5). (且夫)水之积也不厚 (6). 则其负大舟也无力 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两 种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用 和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题 默写时需注意以下字词书写：搔，簪，拨。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 现代著名画家徐悲鸿一生致力于以西画的写实主义精神变革中国画，开启了在中西比较 的文化视野下以西融中的传统绘画创新之路。他的大型主题性美术创作________，蕴含历史 的深度和人道主义的激情，在风雨如磐的时代发出________之声。他将这种家国情怀以托物 言志寄寓在笔下的万物生灵，成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现。 徐悲鸿（ ），他画马将坚实的造型结构与中国画的笔墨韵味相融合，在写实主义追求 中融入浪漫气质和象征意味，以恣意灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出， 其笔下之马，有“一洗万古凡马空”之气概，无论是“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”的战马， 还是千里驰骋、桀骜不羁的“奔马”，________放浪形迹于江湖水草之畔的“天马”，无不 下笔爽利，简约传神，笔力酣畅，豪放大气。这不仅是徐悲鸿人格气质与创作激情的熔铸， 也是民族文化和时代精神的写照，________成为中国艺术形象创造中永恒的经典。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 以古非今 震耳欲聋 或 还 B. 以古喻今 震耳欲聋 或 更 C. 以古喻今 振聋发聩 抑或 更 D. 以古非今 振聋发聩 抑或 还 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他将这种家国情怀以托物言志寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下民族精 神的生动体现。 - 19 - B. 他将这种家国情怀以托物言志寄寓在笔下的万物生灵，成为那个时代乃至当下民族精神的 生动象征。 C. 他将这种家国情怀以托物言志的方式寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下 民族精神的生动象征。 D. 他将这种家国情怀以托物言志的方式寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下 民族精神的生动体现。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 钟爱画马，认真研究过马的结构，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写 B. 钟爱画马，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，认真研究过马的结构 C. 认真研究过马的结构，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，马是他钟爱的绘画对 象 D. 在欧洲留学时就认真研究过马的结构，到动物园画过大量马的速写，马是他钟爱的绘画对 象 【答案】17. C 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思 从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义， 对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 第一空处，以古非今：用历史故事抨击当前的政治。以古喻今：借用古代的事来说明今天的 事情或道理。此处的语境是徐悲鸿的大型主题性美术创作借用古代的事来说明今天的事情或 道理，没有抨击当前的政治的意思，所以应该用成语“以古喻今”。 第二空处，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人 也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。但振聋发聩通常比喻用语 言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。前者形容声音大，后者形容理论或观点给人带 来很大震撼。此处的语境为徐悲鸿的美术创作给人带来很大震撼，所以应该用成语“振聋发 聩”。 第三空处，或：也许，有时，表示不定的词。抑或：连词，用于疑问句，表示揣测，相当于 “还是”“或者”。此处的语境为揣测语气，所以应该用词语“抑或”。 第四空处，还：表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。更：副词，更加。表示程度上又 - 20 - 深了一层或比数量上进一步增加或减少。此处的语境为程度上又深了一层，所以应该词语 “更”。 故选 C。 【18 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这 一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改 最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 这个句子共有三处错误，第一，介词“以”的宾语残缺，在“托物言志”后加上“的方式”； 第二，动宾搭配不当，“成为”与“体现”搭配不当，“体现”应改为“象征”；第三，暗 换主语，在句子“成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现”前加“使之”，使前后句子 主语一致。 故选 C。 【19 题详解】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯 能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段 中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。 A 项，语序不当，应该是先“在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写”，再“认真研究过 马的结构”。 B 项，正确。 C 项，句子“马是他钟爱的绘画对象”的主语是“马”，前后主语不一致；语序不当，应该是 先“爱马”，然后才是“画马”，再“研究马的结构”。 D 项，句子“马是他钟爱的绘画对象”的主语是“马”，前后主语不一致；语序不当，应该是 先“爱马”，然后是“在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写”，最后是“研究马的结 构”。 故选 B。 【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就 会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程 中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它 是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视 语境，就会导致用词不当。 - 21 - 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。例如，对郑氏始孔子鸟化石的研究 表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物，由此可以推断，鸟类可能是①_。对现存生物亲缘关 系的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。例如，通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的 翅膀骨骼的比较，发现它们_②，但也有许多共同的特征，这说明它们可能是由共同的祖先进 化而来的。总之，科学家们③，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化 的大致过程。 【答案】①由爬行类进化来的；②虽有区别；③通过对不同年代生物化石的纵向比较。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时 注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。 ①处，根据“郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物”，可见，化 石显示，远古时期“鸟”与“爬行动物”有密切关系，根据“在研究生物进化的过程中”一 句则可推断，“鸟”可能是“爬行动物”进化来的； ②处，根据“但也有许多共同的特征”可见，前文要写的是与“但”的内容相反的，即“不 同”，可概括为“虽有不同”“虽有区别”等； ③整个语段的内容是科学家通过化石研究生物进化；结合后句“对现存生物种类的横向比较 等方法”可推断前句是“对……的纵向比较”，与“现存生物”相对的，显然是古代生物， 而古代生物留存的只有“不同年代的生物化石”；把句式与内容组合起来概括为“通过对不 同年代生物化石的纵向比较”即可。 【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。解答本题的正确步骤应是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导—— 将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。 21.阅读下面材料，回答问题。 近日，BBC 推出单集 58 分钟的最新纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，在全世界引起关 注。片中，杜甫被冠以“中国最伟大的诗人”，第一次以纪录片的方式，被详细地介绍给西 方世界。BBC 最受欢迎的主持人之一、历史学家迈克尔·伍德到访中国，重走杜甫生前的足迹。 - 22 - BBC 还请来英国国宝级演员、《指环王》中甘道夫的扮演者伊恩·麦克莱恩爵士用英文朗诵了 《壮游》《观公孙大娘弟子舞剑器行》等 15 首杜甫的诗文译作。片中还邀请哈佛大学汉学家 宇文所安、中国人民大学教授曾祥波、牛津大学刘陶陶博士，带来多重视角的专业解读。 根据上述消息，自选角度，写一段不少于 80 字的新闻短评。 【答案】BBC 最新纪录片向西方推介杜甫：中国最伟大的诗人。BBC 对中国悠久的诗歌传统给 予了极大的认可，并带来多重视角的专业解读，片中还毫不吝啬地用“最伟大”来形容杜甫， 不仅是对中国而言，更是放在世界文学的大范围，把他同但丁、莎士比亚相比肩，并指出西 方没有类似杜甫这样的人物，通过文字把整个文明的道德情操都表现出来了。 【解析】 【详解】本题考查新闻短评的能力。解答此题我们要读懂新闻。通过阅读，我们要了解：① 新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发 生过程中的突出细节是什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的 表面现象，我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。 其次还要选好点评的角度，切中要害，点到位。针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓 住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。 由材料“近日，BBC 推出单集 58 分钟的最新纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，在全世界引 起关注”可概括“BBC 最新纪录片向西方推介杜甫：中国最伟大的诗人”；由材料“片中，杜 甫被冠以‘中国最伟大的诗人’，第一次以纪录片的方式，被详细地介绍给西方世界”可概 括“BBC 对中国悠久的诗歌传统给予了极大的认可，片中还毫不吝啬地用‘最伟大’来形容杜 甫”；由材料“片中还邀请哈佛大学汉学家宇文所安、中国人民大学教授曾祥波、牛津大学 刘陶陶博士，带来多重视角的专业解读”可概括“带来多重视角的专业解读”；由材料“BBC 最受欢迎的主持人之一、历史学家迈克尔·伍德到访中国，重走杜甫生前的足迹。BBC 还请来 英国国宝级演员、《指环王》中甘道夫的扮演者伊恩·麦克莱恩爵士用英文朗诵了《壮游》《观 公孙大娘弟子舞剑器行》等 15 首杜甫的诗文译作”可概括“不仅是对中国而言，更是放在世 界文学的大范围，把他同但丁、莎士比亚相比肩，并指出西方没有类似杜甫这样的人物，通 过文字把整个文明的道德情操都表现出来了”。 【点睛】点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。针对新闻所报道的事件，我们要高屋 建瓴，从理和法的角度去看待。然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的 态度表述出来， 那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思……切 不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样， - 23 - 折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎 么做。这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。点评的篇幅要小， 目标要集中，要切中要害。 四、作文（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在“志愿填报专业选择”主题的班会课上，主持人分享了三位名家给出的建议： 我没有专业，国家需要就是我的专业；我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是 我的忧，祖国和人民的乐就是我的乐。（钱伟长） 依着性之所近，力之所能学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或被动选 择的学科会大的多，将来前途也是无可限量的。（胡适） 关于择业问题，我认为最好的态度有两个：（一）从自己主观一面出发来决定。看看自己 最亲切有力的要求在哪点；或对于什么最有兴趣。（二）由客观上的机缘自然地决定。（梁漱 溟） 对上述说法，有的同学认为有的观点已落伍，有的同学认为对自己的志愿选择有指导意 义，还有人认为没有。为此，班主任布置了两个学习任务，请你任选一个，以高三（2）班的 学生李华的身份完成写作； （1）在“志愿填报专业选择”班会上的演讲稿。 （2）在“志愿填报专业选择”一事上，你的意见与父母出现了分歧，你给父母写一封信 进行沟通交流。 要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【答案】【例文】 专业不是决定成就的唯一条件 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 爸爸妈妈，还记得前一段我们看的《流浪地球》吗？法学院毕业的郭帆导演的《流浪地 球》火遍全球，工科博士陈更、孙晓婧夺得《中国诗词大会》第四季冠亚军。这些人的专业 似乎与他们的成就没有必然的关联，可见，专业并不是影响成就的很重要的条件。 我想起了鲁迅先生。鲁迅先生青少年时期，先后做了很多梦，一直想救人济世，后来却 用他的如椽巨笔，担负起救国救民的道义。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”“心事浩 - 24 - 茫连广宇，于无声处听惊雷”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，在孤独寂寞中不忘自 己的理想，在残酷丑恶的环境中坚持救国救民的梦想，这是多么难能可贵，正是这难为的梦 想，艰难的行动，唤醒了国民麻木的灵魂，成就了一代文学巨人，成就了一代圣人。鲁迅先 生所从事的工作也与他的专业无关，但他却成为了一座文学丰碑，这其中，对梦想的坚持起 着非常重要的作用。 人生是场马拉松，不是百米跑，学了自己喜欢的专业，并不代表日后就能成功；学了自 己不喜欢的专业，也未必不能有所成就。成功靠的是数十年如一日不忘初心地努力坚持。一 线巨星赵丽颖就是一个很典型的例子。她就读于廊坊市电子信息工程学校空乘专业，这是一 所普通专科学校，毕业后就去打零工，但她喜欢表演，想当演员，最终，凭借冯小刚导演的 赏识走上自己梦寐以求的演艺生涯。跑了七年龙套后，才被于正发现，演了《陆贞传奇》的 女主。随后，事业蒸蒸日上，如今大红大紫。赵丽颖的经历充分证明，只要不忘初心，砥砺 前行，不管学了什么专业，都不会影响以后的成就。 一个原本以为文科生会更胜一筹的诗词比赛，却成为工科生的“神仙打架”，这让不少 人有些不解。其实，在知识竞赛型的电视节目中，取得好成绩不仅要有超强的记忆力、大量 的诗词储备，还关乎临场发挥、答题技巧、心理素质等等因素，对诗句精妙的理解、对诗歌 深刻的阐释等，反而退居其次了。可见，综合素养的提升才是取得成功的关键。 爸爸妈妈，成功与专业之间的关系并不完全对等，而与梦想、坚持、热爱的关系更密切。 希望爸爸妈妈尊重我的选择，我会好好把握，提升自己的综合素养，为我的未来奠基！ 此致 敬礼！ 你们的儿子 2020 年 4 月 【解析】 【详解】本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文题目。审题立意及写作方法： 1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件 事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见 仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个 侧面、一个角度来立意。2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是 按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之 - 25 - 成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏 题问题；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理， 而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求 “开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析 出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。 【审题】“我没有专业，国家需要就是我的专业”，强调的是专业的选择要以国家民族的需 要为主；“我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是我的忧，祖国和人民的乐就是我 的乐”则体现了一种奉献精神，以及先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的精神。 “依着‘性之所近，力之所能’学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或被动 选择的学科大得多，将来前途也是无可限量的”，重点在于“性之所近，力之所能”，即跟 着自己的兴趣走，兴趣能给人以学习深造的动力，即无论选择什么专业，只要有兴趣爱好， 都可能有较深的造诣，从而作出更大的贡献。 梁漱溟的第一个观点仍侧重于个人的兴趣和爱好；第二个观点则强调要顺其自然，有时候我 们会面临一些无法改变的客观现实，这时候不应该心生埋怨，而是应该坦然接受，并尽力做 到最好。 同学们的观点，有的“认为有的观点已落伍”，部分同学对其中某些观点不赞同；“有的同 学认为对自己的志愿选择有指导意义”，即认可这些观点；“还有人认为没有”，不认可这 几种观点。写作任务有两个，可任选其一，一为演讲稿，要注意演讲稿的格式和语体特征， 语言要明白晓畅、通俗易懂，情感上要富有感染力；一为写信，特别注意写信的格式，称呼、 祝颂语、落款与日期都不能出错，另外是写给父母的信，语言要注意真情实感，符合子女对 父母的态度。 【立意】1.做社会主义建设者，选国家和社会需要的专业。 2.青年学生要有承担家国重任的意识。 2.兴趣才是最好的老师。 3.坚守初心，谨慎选择专业。 4.兴趣与前程，二者并不矛盾。 5.我的专业我做主。 【素材】1. 广东 18 岁的林玥同学梦想是学习数字传媒专业，而父母想让她报考卫校学习护 理专业，毕业后可以在老家找份稳定的工作。一番争吵之后，林玥几乎与父母决裂，也被断 了经济来源。暑期，她到湛江等地打工攒学费。收到大学录取通知书后，她又通过网络众筹 - 26 - 方式凑齐了学费，并只身前往成都上大学。她说：“不管前方的路有多苦，只要走的方向是 正确的，都比站在原地更幸福。” 2.选择专业的原则应该有一个指导思想：大前提是选择国家民族最需要的专业，有利于造福 大众的专业，而不是所谓挣钱多的“热门专业”；小前提是尊重孩子的兴趣爱好，让孩子的 特长爱好得到最充分地发展。这个原则在很多人看起来像是唱高调，像是讲大道理，其实， 只有符合大道理的选择才是风险最小的。 3.谁都想让孩子成龙成凤，但是，如果天天教育孩子自私自利，追逐眼前的利益，这个孩子 也只能是个心胸狭隘、鼠目寸光、见利忘义的人，这样的人能成为栋梁之才吗？只有心里装 着国家与民族的人才能成为国之大器。一个对国家民族有贡献的人，还用担心自己的名誉地 位吗？ 4.家长和学生选择专业最常见的误区就是过于看重利益而被所谓的“热门专业”蒙蔽了眼 睛。所谓的“热门专业”，说白了就是就业前景好，赚钱多的专业。由于大家都看好“热门 专业”，所以导致“热门专业”的名额竞争激烈。由于利益的驱使，导致很多学校争相开设 所谓的“热门专业”，反而造成了“热门专业”的人才过剩，进而导致“热门专业”的就业 困难。由于国内外形势的剧烈变化，经济领域已经很难有一成不变的“热门行业”，很多“热 门行业”不断地被新的“热门行业”所取代，有些“热门行业”就是昙花一现，以至于有些 “热门专业”的毕业生连“末班车”也没有赶上。 【结构】题目“专业不是决定成就的唯一条件”，开头概述材料，提出观点，“可见，专业 并不是影响成就的很重要的条件”。接着以鲁迅为例，证明专业和成就之间的关系并不对等； 然后再回到郭帆导演的梦想上来，证明，梦想可能比专业更重要。然后以赵丽颖为例，再次 证明，对梦想的坚持会让你取得更高的成就，而专业并非阻挡你前进的绊脚石。接着提出， 专业难道一点作用也没有吗？以陈更和孙晓婧为例，证明综合素养的提升相当重要。最后指 出，选了自己喜欢的专业就会好好学习。 【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所 写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立 意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、 由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果 推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物” 的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象 - 27 - 等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命 题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向 辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的 中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事 物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧 面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的 主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料 作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 - 28 -