• 18.51 KB
  • 2021-06-03 发布

2018年秋高中语文第2单元练案8《诗经》两首新人教版必修

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
练案 8 诗经两首(2) 本练案共 2 页,满分 44 分,时间 40 分钟。 一、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。 (11 分) 导学号 秋风(其二) 杜 甫 秋风淅淅吹我衣,东流之外西日微。 天清小城捣练急,石古细路行人稀。 不知明月为谁好,早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树,故园池台今是非。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( CE ) A.诗的第一句直陈题目,写秋风的声响,又以“我衣”二字代人入境,让人似感身上 寒意,为全诗奠定基调。 B.第二句为诗人远望所见,逝水滚滚东流,残日西堕,光线微弱,让人顿生暮年如是、 桑榆晚景的感伤。 C.第三、四两句写秋风起天气清,风中传来声声急促的戍军练兵之声,山高路窄,小 径少人行,四周一片寥落。 D.诗的前四句重在写景,诗人身上所感到的,眼中所见到的,耳中所听到的,天地四 方,暮景处处,寒冷凄绝。 E.秋风起而动归思,对着眼前的风中衰景,诗人期待有朝一日回归故里,安慰家中倚 树盼归白发苍苍的老人。 【解析】 C.“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误,“捣练”是捣洗丝绢, 意指家中人为远行人备置寒衣。E.“安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人”,理解有误,此句 是诗人想象自己归家之日早已白发满头,极写心中悲苦。 2.有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句 简要分析。 答:①最后四句,句句饱含悲情,望月思归而难归为悲,挂帆可还乡却不是今夜为悲, 他日归家却已漂泊一生华发满头为悲,牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐 笔,“不知明月”句用语俏皮,妒忌他人团圆美好,泪中含乐;想象早晚有一天会在月夜乘 舟归乡,会倚靠庭园旧树欣然满足,饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪 掺杂的复杂心情。悲情是主调,虽有想象中的归家之乐,但对照眼前不得归的现实处境,让 人更觉不归的心酸。 二、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11 分) 导学号 楚江怀古(其一)[注] 马 戴 露气寒光集,微阳下楚丘。 猿啼洞庭树,人在木兰舟。 广泽生明月,苍山夹乱流。 云中君不见,竟夕自悲秋。 【注】 在唐宣宗大中初年,原任山西太原幕府掌书记的马戴,因直言进谏而被贬为龙 阳(今湖南汉寿)尉。这首诗为其南渡湘江洞庭时所作。 3.下列对这首诗的分析和理解,不正确的两项是(5 分)( AD ) A.诗题“怀古”,实际并未怀古,而是借泛游楚江来抒发自己的情怀。 B.诗中“微阳”“猿啼”“乱流”等萧瑟清冷的景色,让诗人倍感寂寞悲凉。 C.尾联写诗人想起了屈原《九歌》中的“云中君”,于是感慨丛生。 D.尾联中“竟夕”写自己在傍晚时分竟然产生了悲秋之情,有出乎意料的意味。 E.全诗风格清丽婉约,感情细腻低徊,语言含蓄蕴藉,别具特色。 【解析】 A 项,“实际并未怀古”不正确,诗人凭吊屈原,照应了诗题的“怀古”。 D 项,对“竟夕”的理解不正确,“竟夕”的意思是“整个晚上”,也并没有“出乎意料的 意味”。答 D 给 3 分,答 A 给 2 分,其它选项不给分。 4.颈联被认为是晚唐诗中的名句,除对仗外,本联还运用了什么表现手法?请结合诗 句加以赏析。(6 分) 答:两句诗运用了动静结合的手法。(2 分)“广泽生明月”,广阔的洞庭湖是静的,“明 月”本来也是静的,但一个“生”字,赋予了明月以活泼的生命,写出了其冉冉升起的动感, 该句以动写静,表现出了洞庭湖的阔大与静谧;(1 分)“苍山夹乱流”,“苍山”是静的, “乱流”是动的,该句动静结合,写出了青山的苍茫,江流的喧闹。(1 分)两句动静结合, 描绘出了一幅广阔的楚江月夜山水图,给人以无限的遐想。(2 分)(意思对即可,答白描亦 可酌情给分) 【解析】 对表现手法的考查,主要集中在“虚实结合”“动静结合”“渲染”“衬 托”“白描”等方面。结合题干提问角度,先答出手法,然后再结合具体内容来分析。 三、阅读下面一首唐诗,完成后面题目。(11 分) 导学号 重 阳 高 适 节物惊心两鬓华①,东篱空绕未开花。 百年将半仕三已②,五亩就③荒天一涯。 岂有白衣来剥啄④,一从乌帽自欹斜⑤。 真成独坐空搔首,门柳萧萧噪暮鸦。 【注】 ①华:白发。②已:停止。③就:接近,将要。④剥啄:形容轻轻敲门的声音。 ⑤乌帽:即乌纱帽,明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹:倾斜。 5.下列对这首诗的分析和理解,不正确的两项是(5 分)( BC ) A.首联“两鬓华”表达了诗人对年老鬓白、光阴荏苒的哀叹之感, B.颔联“百年将半”抒发了艰难不遇、仕途不通的怨愤之情。 C.颈联将“白衣”和“乌帽”突出表现家贫路远、身处窘境的抑郁不平之绪 D.尾联通过景物描写表现无人来访、门庭冷落的悲凉之慨。 E.全诗风格清微婉约,感情细腻低回,语言含蓄蕴藉,别具特色。 【解析】 通读全诗,从中品味出诗人的情感。BC 两项表达的的感情应该互换一下。 6.这首诗在表达技巧上有哪些特点?请简要概括并分析。(6 分) 答:①用典。“东篱”化用了陶渊明“采菊东篱”的典故,拓展了诗歌的内容,深化了 诗歌主题。②借景抒情。借菊花未开,表达心情的寥落,借暮鸦的鸣噪,烘托出诗人内心的 忧闷,抒发诗人的悲戚之绪。③对比。将诗人门前的冷清与达官显宦身边的热闹进行对比, 突出诗人处境的窘困。 【解析】 这首诗首联“东篱空绕未开花”中的“东篱”应是运用典故,“未开 花”“噪暮鸦”这些景物描写中又暗含着诗人的情感,而“独坐”则主要运用了对比。作答 时,要注意分析表达效果。 四、阅读下面这首诗,完成后面的题目。(11 分) 导学号 贼平[注]后送人北归 司空曙 世乱同南去,时清独北还。 他乡生白发,旧国见青山。 晓月过残垒,繁星宿故关。 寒禽与衰草,处处伴愁颜。 【注】 贼平:指平定“安史之乱”。 7.下列对这首诗的分析和理解,不正确的两项是(5 分)( CE ) A.首联交代诗人和友人当年同时离家避难,如今诗人送友人“独北还”,形成鲜明对 比。 B.诗人先写和友人的遭遇,后面则写想象中友人北还的情景,这是典型的虚实结合的 手法。 C.颔联首句虚写流落他乡白发已生,而后句则实写“旧国”青山如故。 D.尾联想象友人“北还”途中看到景物侧面表现心中的寂寞、艰辛,同时也有直接写 愁容满面。 E.全诗风格清新婉约,感情细腻低回,直抒胸臆表达内心的情怀,别具特色。 【解析】 C.颔联首句实写流落他乡白发已生,而后句则虚写“旧国”青山如故。E 语言含蓄蕴藉,不是直抒胸臆。答 E 给 3 分,答 C 给 2 分,其它选项不给分。 8.本诗表达了诗人哪些思想感情?请简要概括。(6 分) 答:(1)表达了诗人对“安史之乱”(战争)的痛恨之情。(2)多年流落他乡,无法归家的 惆怅之绪。(3)对故国残破的悲痛之情。(4)对友人“北归”旅途艰辛的牵挂之情。(5)对岁 月易逝,人生多舛的感慨。 【解析】 这首诗表达的诗人的思想感情是较为复杂的,由于安史之乱,诗人客居他乡, 既有对国破的忧虑,又有对时光易逝的感慨,也有对友人的牵挂。