2018年高考语文二轮复习专题06图表与文字转换教学案（含解析） 15页

专题 06 图表与文字转换 图文转换既有图表，又有漫画，图示的考查范围、设题方式与近几年基本相同。湖南卷将图画与大作 文联系起来考查，也是一种新颖的方式。选材上特别重视时事热点，最新数字统计类。要提醒的问题是： 对于试题题型、分值基本稳定，而考点却不固定，实行轮考这一点，要求在复习时要全面系统，对于表格 中未考的考点应给予足够重视，因为这些考点可能成为 2017 年高考的特殊关注点。 由于语言运用题的实 用性、通用性的特点，备考中要采取“他山之石，可以攻玉”之法，可借鉴其他省份试卷中优秀的语言运 用试题。 一、解题指津 (一)表文转换类解题技巧 1．认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。 2．仔细读图，捕捉信息。仔细地认读图表，全面准确地捕捉信息。要认真观察，找出图表中所含的信息： 比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标 曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理 的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。 3．整体了解，重视变化。应当对材料或图表资料等有一个整体上的了解，把握住它的大主题，同时要 特别重视数据的变化，数据变化往往说明这可能正是该材料的重要之处，可能就是得到观点的源头。 4．细节提示，留心注意。图表中的一些细节，往往有提示作用。一要注意题目中的关键词，如表达方式转 换题，题干中往往有“上图显示”“用文字表述出来”等标志性词语。表述时要有具体的数据比较、分析内 容，要直接客观地反映图表包含的信息。二要注意题目中的特殊限制，通常是句式表达的要求(单句还是复 句)和字数的限制。三要注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确， 如表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。 5．简明扼要，归纳概括。解答这类问题的共同点是简明扼要地归纳概括，解答前通过正确分析图表中所列 内容的相互关系，从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。 例如：今年 4 月 12 日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。 阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语。(16 字以内) 【答案】 国以粮为本，民以食为天。保护耕地，珍惜粮食。手中有粮，心里不慌。杜绝耕地抛荒，禁止滥 占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。 (二)图文转换类解题技巧 1．漫画类 漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。漫画 类解题技巧有： (1)看漫画中的人、物、行为、关系、方式等。 (2)要看产生了什么结果、结论或状态。 (3)思考产生的原因及揣摩人物的心理。 (4)能预示结果，概括时注意不遗漏。 在概括寓意时要注意：漫画的目的主要是讽喻现实问题，所以很可能要选用讽刺、批判、告诫等含义 的词语。 例如：根据下列要求为漫画写一段文字。 雷锋难当 概括说明画面主要内容。揭示漫画反映了一种怎样的社会现象。 【答案】 画面中一人想学雷锋，说“我来帮你提行李”，另一个带着许多行李包的人心里有阴影(云)：“好 心人？坏人？”画题为《雷锋难当》。反映了社会上可能有坏人行骗导致助人为乐者常被受助者怀疑(受助 者不相信助人为乐者)的现象。 2.徽标类 (1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 (2)说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 (3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理想象。 例如：下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现 了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉 祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设 计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过 30 字。 【答案】 示例：祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。 二、易错提示 (一)信息归结多余、遗漏或无中生有。例如：给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。 要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过 12 字。 有的考生做出了这样的答案：“①一个人向倒放的钉耙走来；②他被踩翻的钉耙柄打了一下；③他舞动铁锤 将耙柄钉在地面；④他继续前行，钉耙仍倒放在地。”答案没有拟出标题。从大的方面来说，这样写似乎没 有什么问题。但是仔细想想，它之所以没有写出标题，问题出在还有一些信息没有归纳到，而本应省略的 信息又出现在答案里。即图中的第一幅图的那个人是把铁锤拿在手上的，也就是说，他原本是想去解决这 个问题的，但是中途却出现了意外，他一气之下，就用钉子把钉耙钉在地上，以为这样就把问题解决了。 其实问题并没有得到实质性的解决，因为安全隐患仍然存在。正因为信息归纳的多余或信息的遗漏，所以 归纳不出标题，也就是没有看懂漫画的真实讽喻意义。 个值得沉思的问题。 【答案】 题目：钉耙。画面①：路上遭遇一钉耙。画面②：一不小心挨了砸。画面③：拿出钉子钉了耙。 画面④：但愿不再把人砸。 (二)信息推断错误。信息推断的失误，其根本原因就是没有真正看懂图表。如上述的例题所述的提供不出 标题，就是因为推断时综合不了图表的所有信息而无法定夺并导致推断错误。 (三)答案表述啰嗦。图表转换题最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求， 或一五一十地把图表内容全都说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不 得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或 发展状况为主，时而把两者交织在一起分析；又如对复杂表格的分析，不能片面就一个角度来展开，要综 合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，符合 题干的要求。 (四)表达出现语病。在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加) 了”“增加到”“增长××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少 到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。表示程度范围的概念有“近一半”“大部分”“绝大多 数”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 【方法技巧探究】 1．表格数据题 (1)认真审题，读懂题意。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干 中句式表达和字数的限制。有的题目还限定了以某个对象作为答案的主语，类似句子的重组题，有的则要 求续写，故应注意题目要求。 (2)分析图表，捕捉信息。对图表考生要认真观察，找出图表中所包含的信息：比较对象、比较角度及 项目、各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。 具体而言，观察表格要兼顾各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比 例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 (3)明确要求，规范答题。采用规范的说明语言，对说明对象进行准确、简明、平实、清晰的说明。 2．徽标题 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图表，往往“言简意赅”、高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此， 解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，才能真正把握其内涵。解题技巧有： (1)读懂文字，抓住主体。一般来说，在徽标中总会有一些文字，说明这个徽标是什么组织、什么行业的， 或是用于什么活动的。如果搞不清楚这一点，答案往往会离题万里。 (2)仔细观察，领会意图。新颖的徽标往往通过独特的设计来激发人们的联想，让人会心一笑。理解这 些独特设计的意图，对于解题大有帮助。 (3)善于联想，理解变形。很多徽标都对汉字、英文字母作了抽象化的变形。这些变形非常美妙，富有 动感，寓意深刻。扣住徽标主题，通过联想，揣摩活动的名称、内容，就能把握这些汉字、英文字母的变 体所包含的寓意。 3．漫画题 (1)细读“画中画”。看清主体、背景及其关系；抓住关键——夸张处的弦外音，细节表达的真正意图。 (2)读懂“画外话”。①找出讽刺、颂扬的对象或行为。②类比联想——从画面延伸到生活。 (3)写出“画中意”。漫画内容往往影射社会生活中的人或现象，应根据现实生活作合理的类比联想， 在挖掘画面形象的隐含信息后准确表述，整理成文。 (4)规范表述答案注意点。 ①描述画面类。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人 或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不 要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 ②概括内容类。要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。 ③归纳寓意类。表达要简洁明了，像广告词那样，朗朗上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事 论事，应从人的角度(道德、品质、环保等)进行思考。语言简明，措辞要讲究，一般可选用“反映”“讽刺” “揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 ④拟写标题类。要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比 喻法等拟写标题。 【答题建模】 1．答题要领 (1)要注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用 文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表 所包含的信息；而在信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用 一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 (2)要注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明 句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时尽量不要超出字数限制范围。 (3)注意表述中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的， 可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可 用的词语有：“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一 半(约 50% )”“大部分(比例在 55%—70%之间)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。总之， 要根据图表数据变化规律来选用词语解答。 2．答题步骤 (1)明确试题指向。图文转换类试题一般有三种命题形式。一是要求考生解说画面(多为标志或漫画)内 容，解读画面寓意；二是要求用文字概括图表内容、分析图表反映的情况；三是要求用文字表述图表(主要 是关系图或示意图)反映出的事物之间的关系。 (2)搜索有效信息。研读图表，应全面了解图、表所反映的全部信息(包括隐含信息)，从中提取有效信 息。这样才能保证准确解说画面内容、揭示画面寓意，才能保证准确概括图表内容、分析图表反映的情况， 才能保证准确表述图表反映出的事物之间的关系。 (3)准确转换信息。根据试题的具体要求，准确地将图表信息转换为文字信息。有语境限制的试题，须 根据语境要求组织语言。 (4)检验确认答案。答案形成后，应重新审读试题要求和图表内容，检验答案是否完全符合要求，以最 终确认答案。 考点一 图表类 例 1.(2015·浙江卷，7)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5 分) (2013－2014 年数据) (1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2 分) 答：_________________________________________________________ (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过 40 字)(3 分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (1)(示例)2013－2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。 【变式探究】(2015·重庆卷，19)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童 在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过 80 字。(5 分) 答：________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 本题考查图文转换的能力。本题是一个图表，图表本身或图表中提供的信息都有规律可循，首先要 认真观察，仔细比对，找出其中规律。内容要求进行转换，转换时语言表达要简明连贯。最后注意字数要 求。 答案 男孩女孩在不同的运动场合，运动或原地休息的时间有较大的差别：在草地、运动场和娱乐场，男 孩的运动时间不仅多于女孩，而且多于自身原地休息时间；而女孩的运动时间不仅少于男孩，而且少于自 身原地休息时间。而在天然场地和硬场地，尽管男孩的运动时间仍然多于女孩，但是男孩女孩的运动时间 都大大少于自身原地休息时间。这说明，男孩的运动天性强于女孩，但都随着场地发生较大的变化，很有 加强场地建设的必要。 考点二 图画、摄影类 例 2. 【2017 年高考天津卷】下面是 2006 年度和 2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大 旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。（9 分） （1）请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。（3 分） （2）结合 2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段 80 字左右的宣传推介短文。（6 分） 【答案】 （1）例：2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏； 2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。 （2）内容 表达 等文化体验。 （2）本题要求写宣传性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受，有推 广介绍之意。所以本文是把天津旅游好的方面向别人介绍，希望别人看到之后，能到天津来旅游。所以写 作时要针对 2016 年旅游词云图中人们关注的热点来写，同时还要注意把天津这些方面的旅游优点介绍清楚， 语言要简洁流畅，能起到宣传的作用。 【变式探究】(2015·湖北卷，20)南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天 津。请依据右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求： ①包含图示总干渠经过地； ②不少于 5 个动词； ③语言表达准确、简明、连贯； ④不超过 80 字。(4 分) 答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台， 走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。 【变式探究】(2015·湖北卷，22)欣赏右边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求： ①突出景物特征； ②语言表达鲜明、生动； ③不超过 80 字。(4 分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。 (示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主 般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。 考点三 徽标类 例 3.（2015·新课标全国Ⅰ，17）右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构 图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。（6 分） 答：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确的能力。该图的构图要素主 要有圆球、鱼、手、黑色的浪头。联系手对浪头的阻挡，对鱼儿的保护，就可以概括出寓意。 答案 画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护三条鱼，寓意 保护水环境，表达了人类保护地球水环境的决心。 【变式探究】（2015·新课标全国Ⅱ，17）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请 写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 85 个字。（6 分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，需要仔 细观察图形，找出图形中的各种构图要素，准确理解图形的寓意。该图的构图要素主要有橄榄枝、旗帜、 鸽子。橄榄枝、鸽子寓意和平，多面旗帜寓意各个国家，多面旗帜组成了飞鸽的形象，寓意各国合力铸造 和平。 答案 图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子 代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意。整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。 考点四 漫画类 例 4．【2017 年高考江苏卷】下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（3 分） A．小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。 B．门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。 C．学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。 D．黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【答案】D 杨枝”，偏离了画面的主题。故选 D 项。 【变式探究】下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是( ) A．坐而论道 B．座无虚席 C．一劳永逸 D．脚踏实地 答案：D 1．【2017 年高考天津卷】下面是 2006 年度和 2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游 网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。（9 分） （1）请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。（3 分） （2）结合 2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段 80 字左右的宣传推介短文。（6 分） 【答案】 （1）例：2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏； 2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。 （2）内容 表达 闲”“特色”“民俗”等文化体验。 （2）本题要求写宣传性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受，有推 广介绍之意。所以本文是把天津旅游好的方面向别人介绍，希望别人看到之后，能到天津来旅游。所以写 作时要针对 2016 年旅游词云图中人们关注的热点来写，同时还要注意把天津这些方面的旅游优点介绍清楚， 语言要简洁流畅，能起到宣传的作用。 1．【2016 年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段 话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。（6 分） 【答案】示例：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育 课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和作品展示。 【解析】本题考查图文转换。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，然后一分为 二，二分为四，依次进行解说。这幅框架图是由四个层次组成的，应按照由下往上的顺序逐层介绍。 2．【2016 年高考新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。（6 分） 【答案】示例： “中国梦演讲赛”拟于 5 月 4 日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参赛者， 最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在站和校报报道。 【解析】本题考查图文转换。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，这幅框架主 要由四个层次组成，每个层次又分别包括若干内容；分清这些之后，然后按照由上往下的顺序逐层介绍。 3．【2016 年高考新课标Ⅲ卷卷】下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。（6 分） 【答案】本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不 限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。 1.(2015·安徽卷，19)请根据示意图，提取文字材料中的相应信息，并用一句话表述出来。要求：简明、 准确，不超过 70 字。(6 分) 2015 年 4 月 15 日，亚洲基础设施投资银行的 57 个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后， 亚投行有望在 2015 年底之前正式成立并投入运行。 据预算，2010～2020 年，亚洲每年大约需要 8 000 亿美元的基础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发 银行等国际多边机构都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式有贷款、股权投资以 及提供担保等。 可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮，建设项目集中在公路、铁路、 港口、通信、电力电网、油气运输等方面，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 (1)亚投行将采用贷款、股权投资等方式，在交通、通信、能源等基础设施领域向亚洲各国提供资金 支持，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。 (2)亚投行在交通、通信、能源等基础设施领域以贷款、股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带 动亚洲经济未来的强劲增长。 2.（2015·江苏卷，5）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（ ）（3 分） A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。 解析 本题考查对徽标构图及寓意的理解能力。D 项，后半句为干扰句，“飞速发展的文化产业”与“文化 遗产”的主题不符。 答案 D 3.（2015·广东卷，23）下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可 以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于 50 字（含标点符号）。（6 分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 “我介意”以个人不适体验来引起吸烟者的自觉行为克制，委婉易被接受；“不可以”则从受众客 观感受出发，明确禁止吸烟者的行为，警示效果明显。 4.（2015·天津卷，21）下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求 70 字左右。（5 分） 答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，要分析好每一幅画面 的特点，比较出劝阻效果的差异，阐述理由要充分，并注意字数的要求。 答案 （示例）我认为第一幅比较好。第一幅手势图比较含蓄，是一种委婉的劝阻。把手放在鼻子上的动 作表明个人的不适体验，微笑的面容带给人亲切和温暖的感受。吸烟者面对这样的劝阻，容易接受。第二、 三幅稍感强硬，让人不容易接受。（其他答案言之成理，理由恰当充分亦可） 1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 75 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间 的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。(73 字) 2．(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿 照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。 答案：(示例)从：一人前行一人后，后人跟着前人走 北：二人站立背靠背，字义相背可意会 3．(2014·湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描 绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过 60 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一) 奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 （24 字） (示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；啸啸长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风， 快似闪电！骏马奔驰，一往无前。(58 字) 4．(2014·福建卷)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是( ) A．坐而论道 B．座无虚席 C．一劳永逸 D．脚踏实地 答案：D 5．(2014·江苏卷)阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是( ) A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。 B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。 C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。 D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。 答案：C 6．(2014·新课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整， 叙述准确，语言连贯，不超过 75 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)本次春游全班分为 5 个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各 组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。(59 字) 7．(2014·四川卷)为展示“走进汉字历史，探究自行变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演 变表》配写一段说明性文字，介绍汉字习性的演变特点。 要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于 40 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及 之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。(74 字) 8．(2014·山东卷)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观 察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)微风抚摸孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一 朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。(80 字) 9．(2014·全国大纲卷)根据下面图表提供的信息，将 2008 年至 2012 年五年间我国城乡居民人均文化消费 支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过 80 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)图表显示，2008 年至 2012 年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇 居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。(64 字) 10．(2014·辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得 出现数字)，使上下文语意连贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？ A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．无所谓 调查对象 学生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)(多项)您认为礼仪教育的承担者应该是 A．家庭 B．学校 C．社会 D．以上都是 调查对象 学生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生 与市民中①____________________________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中② ______________________________________；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的 礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③ ______________________________________。 答案：①多数希望开设礼仪教育课程 ②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担 ③学 生比市民更加强烈