江西省南昌市八一中学、麻丘高级中学等六校2020-2021学年高一上学期期中联考语文试题 Word版含答案 12页

- 1 - 2020-2021 学年度第一学期高一语文期中联考试卷 一、语言及运用:(1-7 小题，每小题 3 分，4 小题 4 分，9 小题 5 分，共 30 分) 1.下列划线词语读音全都正确的一项是( ) A.百舸(gě) 漫溯(suò) 颓圮(pǐ) 挥斥方遒（qiú） B.溘死（kè） 粗糙（cāo） 冰屑（xiè） 长歌当哭（dāng） C.创伤（chuāng） 忤视（wǔ） 攒射（cuán） 屏息以待（bǐng） D.夜缒而出（zhuì） 杯杓（zhuò） 谄媚（chǎn） 毛骨悚然（sǒng） 2.不列词语字形全部正确的一项( ) A.寥廓 箕踞 变徵 暗然伤神 B.瞋目 戮没 涕泗 阴谋鬼计 C.喋血 通谍 舟楫 缉拿归案 D.蠕动 栅栏 委屈 委曲求全 3.下列划线词的用法和意义全对的一项是( ) A 晋军函陵(名词，军队) 共其乏困（通假，供） B 诚能得樊将军首(连词，如果) 持千金之资币物(名词，钱币) C 旦日飨土卒(动词，犒劳) 常以身翼蔽沛公（名词，翅膀） D 微夫人之力不及此（动词，没有） 谁为大王为此计者（介词，替） 4.下列文言句式与例句相同的一项是（ ） 例句：以其无礼于晋。 A.太子及宾客知其事者。 B.具告以事。 C.若属皆且为所虏。 D.夫晋，何厌之有？ 阅读下面的文字完成 5——7 题 今夏，《廷禧攻略》稳居热搜榜单。精良考究的清宫美景、古典大气的高级色调、如诗 如画的清雅构图，俨然一幅唯美的动态水墨画。这部诚意之作，不仅在国内引起强烈反响， 让人们对它________，还远销美国、加拿大、日本、中东、新加坡等 20 多个国家和地区，在 海外迅速刮起了一阵“中国风”。 故事里有文化，文化里有故事。这部清宫戏一改以往套路，将中华传统文化展现得____， 尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈现。比如，剧中嫔妃服饰使用的香云纱需经过“三洗九煮 十八晒”数十道工序制成，（ ）；服装上的刺绣匠心独具、_______，手推绣、打籽绣、盘 - 2 - 金绣、球绣……一针一线都展示着中华传统的高超技艺；团扇采用的缂丝工艺是中国丝织中 的顶级艺术，雕琢镂刻，立体感十足；高贵妃千娇百媚的姿态、行腔婉转的曲调，再现了中 国戏曲的风范…“通过荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，让我们震撼于它的独特魅 力。 保护和传承好非物质文化遗产，不能让非遗只出现在古书里，而要真真切切让它走到我 们的生活中来，在时代的发展和进步中不断______。” 5. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （ ） A. 评头论足 酣畅淋漓 栩栩如生 陈陈相因 B. 赞不绝口 淋漓尽致 栩栩如生 推陈出新 C. 赞不绝口 酣畅淋漓 绘声绘色 推陈出新 D. 评头论足 淋漓尽致 绘声绘色 陈陈相因 6. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ） A. 这种“软黄金”被外国人赞誉 B. 在国外享有“软黄金”的美誉 C. 这种“软黄金”受到外国人的赞誉 D. 被外国人赞誉为“软黄金” 7. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 荧屏在掲开了这些非物质文化遗产的神秘面纱同时，我们震撼于它的独特魅力。 B. 荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，它的独特魅力让我们感到震撼。 C. 荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，我们被震撼于它的独特魅力。 D. 通过荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，让我们震撼于它的独特魅力。 8. 从下面短语中选择短语，组成两副合乎要求的七字对联，并填写在相应的横线上（4 分） 天边鸟倦 童颜鹤发 海上蟾生 柏节松心 念当归 宜晚翠 胜当年 情共寄 （1）贺寿对联： （2）中秋节对联： 9. 请用一句话对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 30 个字 （5 分） 2019 年 9 月 28 日下午,中国女排在日本大阪市中央你育馆以 3:0 战胜塞尔维亚队,以十一 连胜的傲人战绩锁定 2019 年女排世界杯冠军,夺得队史上第 10 个世界三大赛”冠军。五星红旗 再次在赛场上升起,庄严雄壮的国歌再次奏响。同样是大阪,1981 年,袁伟民率领的中国女排从 这里开启了五连冠的辉煌篇章。2003 年,陈忠和率领的“黄金一代”在这里时隔 17 年再夺三大赛 - 3 - 冠军。2019 年,邮平率领的新一届中国女排又在这里铸就新的荣耀。中国女排用新鲜出炉的世 界杯冠军为祖国献上了一份沉甸甸的生日礼物。 答： 二、诗歌阅读（共 19 分） 阅读下首当代诗完成 10——12 题（共 10 分） 壮士心 臧克家 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂地开花， 枕着一卷兵书，一支剑， 灯光开出了一头白发。 突然睁大眼睛,战鼓在催他, (深夜里木鱼一声又一声) 跨出门来,星斗恰似当年, 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 从此不见壮士归来, 门前的江湖夜夜澎湃。 [注]这首诗作于 1934 年 1 月 11 日,正值抗日战争爆发前夕,社会正处于日军践踏华北,窥视 中原的危急关头。 10.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是（ ）(3 分) A.这首诗写一位壮士寄寓于江边的一个寺庵,从淹留中奋起,决然上马杀敌的故事,壮士就是爱 国志士的缩影。 B.“星斗恰似当年”一句,涵盖了很大的时间跨度,包容了丰富的故事,可以想见壮士当年的英勇 无畏与艰辛。 C.“枕着一卷兵书,一支剑”,主要突出壮士的孤独;“灯光开出了一头白发”,说尽岁月的蹉跎和英 雄迟幕的感慨。 D.壮士从梦境中冲向战场，义无反顾，执着地为理想信念而战，充满了英雄壮气，也暗喻了诗 人的渴盼之情。 - 4 - 11.下列对本诗艺术特色的分析签赏,不正确的一项是（ ）(3 分) A.这首诗弥漫着一种沉郁的色调和凄凉的氛围,并在这种色调氛围中描述了一个悲伤哀婉的故 事,收到了特殊的艺术效果。 B.“壮土的梦正灿烂地开花”,梦能开花,诗人想象奇特瑰丽,慧心独具,一点不落俗套,字里行间,沸 腾着诗情。 C.第三节,壮士举剑呐喊,在万马奔腾中前进。这一句留有很大空间,可能是想象中的战斗,也可能 是真实的战斗。 D.“江庵的夜和着青灯残了”,既交代地点又说明时间。“和”在这里是动词,简洁如画的一句诗渲 染了一种寂寞的氛围。 12.诗歌的第一节使用了对比手法，请列举出两组。（4 分） 答： 阅读下面一首古诗，完成 13-14 题（共 9 分） 夜泊钱塘 茅坤 江行日已暮,何处可维舟? 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶,乡梦入寒流。 酒市哪从问,微吟寄短愁。 13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的-项是( )(3 分) A.首联写出了诗人焦灼而凄惶的心理，把“日已暮”带来的悲凉向更深处推进了一步。 B.颈联用“迸”字形容树叶凋落之态，仿佛叶离母体是强力所致，不是自然落下，表现了诗人离 愁的深重。 C.颈联中，诗人把无形的“离心”“乡梦”与眼前有形的“落叶”“寒流"交织在一起，突出了乡愁之 浓。 D.尾联以景结情,形象地表达了作者想借酒消愁而不得的苦闷之情。 14.颔联描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?请结合诗歌内容进行分析。(6 分) 答： - 5 - 三、文言文阅读(共 22 分) 阅读下面文言文，完成 15-16 小题。(共 6 分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河 南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐； 亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦 以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿 毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君 王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞， 常以身翼蔽沛公，庄不得击。 15.下列各句划线词解释错误的一项是（ ）（3 分） A.沛公旦日从百余骑来见项王。 从：使……跟随，率领 B.令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂 C.若入前为寿 若：如果 D.臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力 16.下列对原文概括分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.刘邦善于应变。刘邦在宴会上低声下气，称臣谢罪，又把“欲王关中”的野心否定得干干 净净，满足了项羽“自高自大”的心理，得到了他的好感，从而躲过了杀身之祸。 B.项羽自高自大，政治上无知。刘邦到鸿门后的一番谎话，他听得洋洋得意，不仅原谅了刘邦， 还请他喝酒。但从宴席的座次上看，他让刘邦坐尊位，表明他还是讲礼数的。 C.范增蓄意除掉刘邦。范增多次向项羽使眼色，暗示他下决心除掉刘邦；他见“项王默然不应”， 便又让项庄以舞剑为由，借机杀死刘邦。 D.项庄舞剑意在沛公。项庄领命，以“军中无以乐”为由，请求舞剑助兴，想趁机把沛公击杀在 座位上，但因项伯的保护未能如愿。 阅读下面的文言文,完成 17—19 题。 高渐离以筑击始皇 于是秦王大怒,益发兵诣赵,诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精 兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急,代王嘉乃遗燕王喜书曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故 - 6 - 也。今王诚杀丹献之秦王,秦王必解,而社稷．．幸得血食①。”其后李信追丹,丹匿衍水中,燕王乃使使 斩太子丹,欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年,秦卒灭燕,虏燕王喜。 其明年,秦并天下,立号为皇帝．．。于是秦逐太子丹、荆轲之客,皆亡。高渐离变名姓为人庸保 ②,匿作于宋子。久之,作苦,闻其家堂上客击筑,傍徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善。”从者以 告其主,曰:“彼庸乃知音,窃言是非。”家丈人③召使前击筑,一坐称善,赐酒。而高渐离念久隐畏约 无穷时,乃退,出其装匣中筑与其善衣,更容貌而前。举坐客皆惊,下与抗礼,以为上．客。使击筑而 歌,客无不流涕而去者。宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见人有识者乃曰高渐离也秦皇帝惜 其善击筑重赦之乃矐其目④使击筑,未尝不称善。稍益近之,高渐离乃以铅置筑中,复进得近,举筑 朴秦皇帝,不中。于是遂诛高渐离,终身不复近诸侯．．之人。 (选自《史记·刺客列传》) 注①社稷幸得血食:国家或许得到保存。血食,享受祭祀。②庸保:帮工,伙计。庸,同“佣”,被雇用 的人。③家丈人:东家,主人。④矐其目:弄瞎他的眼睛。矐,熏瞎。 17. 下列给文中画波浪线文字的断句,正确的一项是（ ）（3 分） A. 秦始皇召/见人有识者/乃曰高渐离也/秦皇帝惜其善击筑/重赦之/乃矐其目 B. 秦始皇召见/人有识者/乃曰高渐离也/秦皇帝惜其善/击筑重赦之/乃矐其目 C. 秦始皇召见/人有识者/乃曰/高渐离也/秦皇帝惜其善击筑/重赦之/乃矐其目 D. 秦始皇召/见人有识者/乃曰/高渐离也/秦皇帝惜其善/击筑重赦之/乃矐其目 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3 分） A. “上”,古代座次尊卑有别,十分严格。尊者居上位,卑者处下位。 B. “诸侯”,受封国于天子。周代王位由嫡长子世袭,余子分封为诸侯(也有异姓功臣封为诸侯的)。 诸侯的君位也由嫡长子继承,余子分封为卿大夫。 C. “皇帝”,自从秦始皇首立“皇帝”名号以来,“皇帝”一词一直是最高统治者尊贵的称号。 D. “社稷”,社,古代指谷神,即农业之神;稷,指土地之神。古时的君主为了祈求国事太平,五谷丰登, 每年都要到郊外祭祀土地之神和谷神,社稷也就成了国家的象征。 19.把前后两个文段中的划线句子译成现代汉语（10 分） （1）不者，若属皆且为所虏。（5 分） （2）闻其家堂上客击筑,徬徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善。”（5 分） 四、默写（6 分）（每小题 2 分） 1、《再别康桥》中诗人用虹与梦奇异意象写出潭水静美的两句是： ， 。 - 7 - 2、真的猛士， ， ，这是怎样的哀痛者和幸福者？《记念刘和珍 君》 3、《饮酒》诗中 ， 两句写出了诗人在傍晚时分与飞鸟结伴的 诗意生活。 五.散文阅读（共 13 分） 阅读下面散文，完成 21—23 题。 金岳霖的魏晋风度 王开林 有些人城府深，门禁严，大门之内还有二门，二门之内还有三门。金岳霖特别单纯，他 不功利，也不势利，是一个“赤子”，著名的老顽童。 少年时，赶上辛亥革命，他兴冲冲地剪掉辫子，意犹未尽，又仿照崔颢的《黄鹤楼》作 打油诗一首:“辫子已随前清去，此地空余和尚头。辫子一去不复返，此头千载光溜溜。”谐 诗流出，立刻传为闾巷笑谈。 梅贻琦校长外出时，清华校务由陈岱孙代理。某日，金岳霖内急,发觉手纸已经用光，于 是他起草一张字条， 向陈岱孙求救: “伏以台端坐镇，校长无此顾之忧；留守得人，同事感 追随之便。兹有求者，我没有黄草纸了，请赐一张，交由刘顺带到厕所，鄙人到那里坐殿去 也。”这就是魏晋名士的派头,连俗事也可倒饬得风雅绝伦。 金岳霖终身未婚，朋友们的孩子都叫他“金爸”。他喜欢搜罗大个头水果，比如雪花梨、 苹果、橙、柚、石榴，将它们摆在书案上，或拿去跟孩子们比赛，这种较量往往要拉锯多个 回合。好一位独孤求败，输了比赢了更开心。在书房里他收藏着“水果状元”，谁能吃到它， 谁就是得意门生。 金岳霖有个规矩和习惯：上午不见客，不干其他事务，集中精力读书写字。构思时，他 静坐冥想，仿佛老僧入定，红尘俗务不复索怀。有一次，那群惊弓之鸟都跑空袭警报去了， 他却窝在宿舍里，浑然未觉，岿然不动。待警报解除，大家奔回废墟寻人，竟发现他提笔而 立，呆若木鸡，浑身都是尘土。 金岳霖讲课，不带讲义，只带粉笔，但十有八九黑板上不著一字。他的课学生爱听，大 教室座无虛席。他喜欢提问，西南联大没有点名册，他就想出奇招：“今天，穿红毛衣的女 同学回答问题。”将令一下，所有穿红衣的女同学都会深呼吸，既忐忑，又光荣。 沈从文教语体文写作，主动为青年弟子开“小灶”，将金岳霖拉去讲“小说和哲学”。 大家仰颈翘盼金先生讲出一番精深的道理来。不料他迂回曲折地讲了半天，结论仍是“小说 - 8 - 和哲学没有关系”。有人纳闷，问道:“《红楼梦》算不算一个例外？”他说：“ 红楼梦里 的哲学不是哲学。”说话间，他突然停顿下来，把右手伸进后脖颈，捉出一只跳蚤，捏在指 间，细细打量，那神情比京城名捕逮住钦犯还要得意。 钱端升教授的夫人陈公蕙有一句趣谈：“ 那个老金呀，早年的事情是近代史，现在的事 情是古代史。”金岳霖能够将昆明大观楼的长联倒背如流，却经常忘记自己的姓名。有一回， 他给老友陶孟和打电话，接通后，陶家佣人问道:“您哪儿？”金岳霖答不上来,就回答：“你 别管我是谁,找陶先生说话就行。”不料陶家佣人跟他较真，不报姓名不通融。金岳霖无奈， 只好回头问自己的车夫王喜，王喜摸了摸后脑勺，替他理出头绪来：“ 只听见人家叫金博 士。”一个“金”字点醒梦中人，他又恍然记起了自己的名字。 金岳霖是单身汉，拿着一级教授的高工资，他乐得资助学生和朋友。乔冠华到德国留学， 金岳霖资助几百块大洋，乔冠华至死都感念他的再造之恩。抗战期间，米珠薪桂，“ 教授教 授，越教越瘦”。某日清晨，张奚若的夫人发现椅子上放着一叠钞票，她很惊讶，这么多钱 是哪位客人不小心遗落的？张奚若回想之后，立刻断定“这是老金干的好事”。 晚年，金岳霖体弱多病，常赴协和就医。革命小将不准他乘坐汽车，他就屈就平板三轮 车，自携小马扎，身穿长棉袍，任人慢慢悠悠一路蹬过去。他觉得蛮好玩，并不感到憋屈和 难受。 多年后，冯友兰在《怀念金岳霖先生》一文中写道: “金先生的风度很像魏晋大玄学家 嵇康。嵇康的特点是‘越名教而任自然’，天真烂漫，率性而行;思想清楚，逻辑性强;欣赏 艺术，审美感高。……金先生的著作，我们可以继续研究，金先生的风度是不能再见了。” 赤子和名士，在金岳霖身上实现了无缝结合，他的可爱是公认的。 21.下列各句对原文理解分析不正确的一项是（ ）（3 分） A. 魏晋风度，以文人雅集，率真任性，纵情山水，超然物外，不拘礼节而彰显名士风范。本 文以冯友兰先生文章作结，以魏晋风度来概括金先生的气质，自得神韵。 B. 文中说，空袭时，大家都逃了，唯独金先生“浑然未觉，岿然不动”。说明他做学问时忘我 与专注。 C. 陈公蕙有一句趣谈：“ 那个老金呀，早年的事情是近代史，现在的事情是古代史。”是说 他虽然率性，却也老来糊涂。 D. 本文以小见大。文章选取的都是生活琐事，但一桩桩一件件的小事却能见出人物的精神面 貌和性格气质。 22.请从内容和结构两方面简要分析文章第一段的作用。（4 分） - 9 - 23.文章结尾说：“赤子和名士，在金岳霖身上实现了无缝结合”，谈谈你的看法。（6 分） 六、作文（60 分） 按要求作文 生活中，感动无处不在，一茎幽草 ，一杆修竹，一抹斜阳.......或者父亲的一句话，母 亲的一次爱抚，老师的一个眼神，朋友的一个微笑......这一切都有可能让你回味一生。用 心体味你生命中的感动吧。 请选好角度，确定立意，文体（诗歌除外）自选，题目自拟，不脱离材料内容和含意范围 作文，不能抄袭，不少于 700 字。 高一上学期语文期中考试参考答案 一．语言及运用（30 分，1-7 每小题 3 分，8 小多 4 分，9 小题 5 分） 1.C A 溯 sù B.当 dàng.D 杓 sháo 2.D A.黯然神伤 B.阴谋诡（秘）计。C.通牒 3.D A. 军（名如动，驻军）B 币（名词，礼物）c 翼（名如状，像翅膀一样） 4.B 例句为状语后置句，故选 B。A.定语后置句；C.被动句、省略句；D.宾语前置句 5. B 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“评头论足”，对人对事多方议论、挑剔，含贬 义。“赞不绝口”，不停地称赞。形容十分赞赏。第一处，根据语境“不仅在国内引起强烈反 响，让人们对……”分析，此处应是说人们对《廷禧攻略》的称赞，如使用“评头论足”则情 感色彩不当，故应用“赞不绝口”。“酣畅淋漓”，形容极其畅快，常指文章绘画、文艺作品 感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。“淋漓尽致”，形容文章或讲话等表达得充分透 彻。第二处，根据语境“展现”分析，应是说把中华文化传统展现得充分透彻，应用“淋漓尽 致”。“栩栩如生”，形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。“绘声绘色”，形容描写叙事生 动逼真。第三处，根据语境“服装上的刺绣匠心独具”分析，如使用“绘声绘色”则对象不当， 故应用“栩栩如生”。“陈陈相因”指因袭老一套，没有创新。“推陈出新”指在文化艺术方面 除去旧的糟粕，吸取精华，创造出新的来。第四处，根据语境“在时代的发展和进步中不 断”分析，应用“推陈出新”。故选 B 项。 6. D - 10 - 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文 中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。本题中，从前面“这部清宫戏一改以往套路，将中华传统 文化展现得淋漓尽致，尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈现”可知，后面应是具体的呈 现，括号前面说“剧中嫔妃服饰使用的香云纱需经过‘三洗九煮十八晒’数十道工序制成”， 且后面使用分号，由此可知，括号中的内容应与前面的主语一致，即以“剧中嫔妃服饰使 用的香云纱”，AC 两项换了主语，与前面不连贯；BD 两项相比，意思差不多，但 B 项的 表述过于啰嗦，排除 B 项，故选 D 项。 7. B 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“通 过荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，让我们震撼于它的独特魅力”成分残缺，“通 过……让……”的结构导致主语残缺。A 项，结构混乱，中途易辙，前句主语是“荧屏”，后 句主语是“我们”，且前一句中没有谓语，句意还没有说完，下一句就另起话头；C 项，“我 们被震撼于她的独特魅力”结构混乱，句式杂糅，删除“被”；D 项，“通过……让……”成分 残缺，滥用介词导致主语缺失，去掉“通过”。故选 B 项。 8. 答案：贺寿联：柏节松心宜晚翠，童颜鹤发胜当年 中秋联：海上蟾生情共寄，天边鸟倦念当归 9. 答案:1981 年到 2019 年,中国女排在日本大阪连续夺得世界三大赛”冠军。 解析:本段的关键信息有时间:1981 年、2003 年、2019 年;地点都是日本大阪;人物对象是中 国女排;事件是在同一个地方夺“世界三大赛”冠军。最后用“何时何人何地何事”的格式 将信息概括成一句话即可。 二、诗歌阅读（19 分） 10.（3 分）C（“主要突出壮士的孤独”错误，“枕着一卷兵书，一支剑”，表现壮士的身份。） 11.（3 分）A（“描述了一个悲伤哀婉的故事”错误，在这种色调氛围中描述了一个悲壮热 烈的故事。） 12.（4 分）①热烈的梦境与凄凉的江庵，②壮士叱咤风云的当年和孤身独栖的现实。(每点 2 分。意思对即可。) 13.（3 分）D（尾联没有运用以景结情的手法。） 14.（6 分）①“树里孤灯雨，风前一雁秋”描写了秋风乍起、孤失群、密林秋雨、孤灯独 - 11 - 照之景，画面萧瑟冷寂。②诗人寓于景，抒发了漂泊羁旅之感与浓浓的思乡之情。（每点 3 分。意思对即可。） 三、文言文阅读（22 分） 15.C 若：你 16.B “他让刘邦坐尊位，表面他还讲礼数”错。 17.C 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感 和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、 排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题，根据名 词代词“秦始皇”“人”“高渐离”“秦皇帝”“筑”“目”，虚词“乃”“其”“之”，标志性词“曰”，还要 注意“召见”不能断开，“秦皇帝惜其善击筑”是一个完整的句子，不能断开，再结合本句意 思：秦始皇召令进见,有认识他的人,就说:“这是高渐离。”秦始皇怜惜他擅长击筑,特别赦免 了他的死罪。于是熏瞎了他的眼睛。句子可以断开为：秦始皇召见/人有识者/乃曰/高渐离 也/秦皇帝惜其善击筑/重赦之/乃矐其目。故答案为 C。 18.D 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本 的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项，“社，古代指谷神…… 稷，指土地之神”说法错误，社，指土地之神；稷，指谷神。故选 D。 19.（1）否则，你们这些人都将被他所俘虏。 （2）听到主人家堂上有客人击筑，走来走去舍不得离。常常张口说：“那筑的声调有好 的地方，也有不好的地方。” 得分点：（1）不，若属，且，为所，省略（为“之”所） （2）彷徨，去，每，彼，善 参考译文： 于是秦王大发雷霆,增派军队前往赵国,命令王翦的军队去攻打燕国。十月攻克了蓟城。燕 王喜、太子丹等率领着全部精锐部队向东退守辽东。秦将李信紧紧地追击燕王,代王嘉就 写信给燕王喜说:“秦军之所以追击燕军特别急迫,是因为太子丹的缘故。现在您如果杀掉太 子丹,把他的人头献给秦王,一定会得到秦王宽恕,而社稷或许侥幸得到祭祀的机会。”此后 - 12 - 李信率军追赶太子丹,太子丹隐藏在衍水河中,燕王就派使者杀了太子丹,准备把他的人头 献给秦王。秦王又进军攻打燕国。此后五年,秦国终于灭掉了燕国,俘虏了燕王喜。 灭燕后的第二年,秦王吞并了天下,改号称皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客,门客们都潜 逃了。高渐离更名改姓给人家当酒保,隐藏在宋子这个地方做工。时间长了,觉得很劳累, 听到主人家堂上有客人击筑,走来走去舍不得离开。常常张口就说:“那筑的声调有好的地方, 也有不好的地方。”侍候的人把高渐离的话告诉主人,说:“那个佣工懂得音乐,私下说是道非 的。”家主人叫高渐离到堂前击筑,满座宾客都说他击得好,赏给他酒喝。高渐离考虑到长久 地隐姓埋名,担惊受怕地躲藏下去没有尽头,便退下堂来,把自己的筑和衣裳从行装匣子里 拿出来,改装整理好容貌来到堂前。满座宾客大吃一惊,离开座位用平等的礼节接待他,尊为 上宾。请他击筑唱歌,宾客们听了,没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请 他去做客,这消息被秦始皇听到。秦始皇召令进见,有认识他的人,就说:“这是高渐离。”秦始 皇怜惜他擅长击筑,特别赦免了他的死罪。于是熏瞎了他的眼睛,让他击筑,没有一次不说 好。渐渐地更加接近秦始皇,高渐离便把铅放进筑中,再进宫击筑靠近时,举筑撞击秦始皇, 没有击中。于是秦始皇就杀了高渐离,终身不敢再接近从前东方六国的人了。 20. （1）揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦 （2）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 （3）山气日夕佳，飞鸟相与还 21.C 这句是说金先生对学问知识记忆深刻（“近代史”），却对眼前的琐事经常遗忘（“古 代史”）的特点。 22:运用比喻的修辞突出了“某些人”的城府深，与金岳霖的单纯形成对比，突出了主人公 的性格特点（2 分）；总领全篇，交代金岳霖的单纯与“老顽童”等特质（2 分）。（能扣 往“内容”“结构”两方面即可） 23:①所谓“赤子”之心，就是“真”，单纯而率性。在金岳霖那表现为不拘小节，率性而为： 如厕借纸，好收藏大水果与孩子们比赛，别出心裁的点名，当众表演捉跳蚤等。②所谓“名 士”，就是不矜名节，超然物外，热爱学问。在金岳霖那表现为：作打油诗，专心学问却 忘记自己姓名，乐善好施，屈就三轮车而自得等。③这两者在金先生身上相辅相成，无 缝结合。他单纯率性的赤子之心成就了他作为学问大师的名士风流。 （每点 2 分，能扣住“赤子”“名士”“无缝结合”3 点，意思对即可。） 24.作文按照高考作文评分标准