甘肃省张掖市第二中学2020届高三10月月考语文试题 25页

甘肃省张掖市第二中学2019-2020学年高三10月月考 语文试题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 韩愈是古文运动的首领，古文运动不仅是反对陈腐的今体文，更重要的是力图复兴极衰的儒家学说，推翻声势极盛的佛道二教，所以韩愈古文富有战斗精神，不愧为“凌云健笔意纵横”的伟大文学家和思想家，宋人诗话说“韩以文为诗，杜以诗为文，故不工耳”。韩诗与古文一样，像长江大河，浩浩瀚瀚，表现笔力雄健才思富瞻的极致，李白杜甫的精华，被韩诗吸收并神而化之，独成一大家，可以说杜文不很工，却不可以说韩诗不工。韩愈在《调张籍》诗里指出自己学李杜的心得“精诚忽交通，百怪入我肠”，说明韩诗与李杜诗精神融合成一体，没有刻意经营，却自然合于李杜。韩诗变化怪奇，主要得自李白；法度森严，主要得自杜甫，他在《调张籍》诗中斥责李杜优劣论（当以元稹为此论代表），说，“不知群儿恶，那用故谤伤。蚍蜉撼大树，可笑不自量！”如果不是学李杜同样有得，对李杜同样深知，那么，对李杜的认知是容易出偏差的。‎ 韩愈是中唐创硬体诗的一大家，有如白居易创通俗诗也是一大家。韩派诗人多有名人，最著者张籍、孟郊、贾岛、樊宗师、卢全、李翱、李贺等人。张籍于唐德宗时登进士第，深得韩愈重视，韩愈《醉赠张秘书诗》云“张籍学古淡，轩鹤避鸡群”。《调张籍诗》云“乞君飞霞佩，与我高颉颃”。韩愈承认张籍学李杜，与自己有同样的成就，可以颉颃同飞。所谓“学古淡”，“古”是指张诗擅长乐府，多用古乐府为题：“淡”是指辞意通显，不作雕饰。张籍与白居易、元稹唱和，诗句通俗，但不同于元稹、白居易末流，所以说“轩鹤避鸡群”。如《野老歌》：“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为上。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉”中的这种意境，也是从学杜得来。韩愈给张籍诗评价很高，《病中赠张十八》诗云“龙文百斛鼎，笔力可独扛”。张诗往往语已尽而意有余，扛鼎的笔力当是指此。‎ 中唐时期可与元稹、白居易、韩愈并列的大诗人还有柳宗元。柳宗元诗既不像韩愈诗那样豪放纵横，也不像元稹、白居易诗那样平易通俗，他虽与韩愈同为古文运动的创始人，但受《文选》影响甚深，他的古文含有很多骈句，特别是最著名的山水记，显然从郦道元《水经注》写景文化出。他的诗含有选体气味，谢灵运、陶潜是他学诗的范本，当然不是模拟陶谢的形迹，而是变化为柳宗元的山水田园诗。朱熹说柳子厚“诗学陶者便似陶”。又说“学诗须从陶柳入门庭也”。苏轼称“柳子厚诗在陶渊明下，韦苏州上”。这些评价大致是平允的。不过，柳宗元学陶的真正恬淡处却还有一些距离。陶潜绝意仕进，极少流露仕途受阻的不平心情，柳宗元因热衷仕进，横被压抑，怨愤之情处处流露，尽管柳诗学陶功力甚深，在恬淡的气韵上，柳总稍逊陶一步。柳诗与陶诗相比，相当于山水记之与《水经注》写景文相比，各有其不可企及之处，而后起的模拟者总不免比创始者要稍逊一筹。‎ ‎（摘编自《范文澜评韩愈、柳宗元诗文的特点和成就》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 韩愈是古文运动的首领，他的古文富有战斗精神，他被认为是伟大的文学家和思想家。‎ B. 韩愈认为，张籍学习李杜，张籍的成就与李杜相同，他们可以并驾齐驱，不分伯仲。‎ C. 朱熹认为，柳宗元的诗歌学陶渊明像陶渊明；苏轼则认为，柳诗的成就不及陶诗。‎ D. 柳宗元的诗歌学习谢、陶，但不是模拟谢、陶的形迹，而是形成了自己独有的风格。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第一段引用韩愈《调张籍》中诗句，论证唐代有些文人所持的李杜优劣论错误。‎ B. 文章第二段多处引用韩愈的言论，同时引用张籍的有关诗歌内容进行论证，论据丰富。‎ C. 文章第三段将柳宗元的诗和韩愈、陶渊明等人的诗进行对比，论述他们的诗歌的异同。‎ D. 文章首先阐述了韩诗的继承性，接着阐述其诗的独创性，最后论述柳诗的特点和成就。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 韩诗变化怪奇，主要得自杜甫；法度森严，主要得自李白。韩诗与李杜诗精神融合成一体，他不刻意经营，却合于李杜。‎ B. 张籍擅长写作乐府诗，多用古乐府为题。他的诗辞意通显，不做雕饰，诗句通俗，但不同于元稹、白居易这种末流。‎ C. 柳宗元与韩愈同为古文运动的创始人，所以受《文选》影响很深，他的古文特别是最著名的山水记含有很多骈句。‎ D. 柳宗元的诗与陶渊明的诗相比，相当于山水记与《水经注》的写景文章相比，各自有优点，但是后面的模仿者都不如他们两个人。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解文中重要概念的含意，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，B项，“他们可以并驾齐驱，不分伯仲理解错误。”原文是“韩愈承认张籍学李杜与自己有同样的成就，可以颉颃同飞”，韩愈认为张籍学习李白、杜甫，与自己有同样的成就，可以与自己并驾齐驱。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析文中结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，C项，“论述他们的诗歌的异同”不恰当，第三段只论述了柳宗元的诗和陶渊明的诗的异同，而柳宗元和其他人的诗只论述其异，没有论述其同。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。‎ A项，张冠李戴，由原文“韩诗变化怪奇，主要得自李白；法度森严，主要得自杜甫”可看出，李白和杜甫位置错误。‎ C项，强加因果，从原文“他虽与韩愈同为古文运动的创始人，但受《文选》影响甚深，他的古文含有很多骈句，特别是最著名的山水记”可看出前后之间是转折关系而非因果关系。D项，“但是后面的模仿者都不如他们两个人”错，原文“后起的模拟者总不免比创始者要稍逊一筹”中的“模拟者”指柳宗元，“创始者”指陶渊明。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 维权 孙春平 吴老太到三亚有好几年了。每年11月初南下，待来年春暖花开的时候再回东北去，被人称作候鸟一族。吴老太患有肺气肿，以前每到冬天，就觉得气短，听人说海南冬天暖和，还没有雾霾，便坐火车跑来一试。这一试就上瘾了，那口气一下就吸到了肺窝最深处，甜甜的、润润的，连吐出去都觉不舍。‎ 当然，当候鸟也需有本钱。要住房，还要坐飞机，是一笔不小的费用。人家腰包厚实的，在海南买了房，飞到落脚处便有了巢，好比去年来过的老燕子。可吴老太没这种方便，穷候鸟必须精打细算。吴老太退休前在一个国营煤矿管矿灯管三十多年，后来据说是资源危困，退休金两千元不到。老伴过世得早，活着时是矿工，矿难后只见了骨灰盒，还有一笔抚恤金。那笔钱后来给儿子买了一室一厅的房子，不然，只怕儿子连媳妇都娶不上。‎ 穷有穷的活法。吴老太买不起房，那就租，租也不敢去正规小区，太贵。她是去城中村。当地村民等着拆迁，早把房子盖得密密匝匝。但便宜啊，一月几百元钱就说下来了。飞机票贵，咱坐火车，睡不起卧铺咱坐硬座行不？刚来三亚时，吴老太还曾去住宅小区翻过垃圾箱，她想把租房的钱翻出来。但那活计只干了三天，房东不干了，说院子本来就小，不可再堆放纸壳易拉罐。吴老太想想也是，歇了手。‎ 但处处节俭的吴老太对生活也不是完全不挑剔。比如谈租金时，她对房东说，这个屋能挡风遮雨就行，空调冰箱啥的我也不要，但没电视却万万不可。我岁数大了，觉轻，夜里睡不着就得看看电视。这一点你要是办不到，那就再少要点租金，我自己想办法。房东在地心转了两圈，总算点了头。‎ 但是，新年后一天夜里，吴老太正在看韩剧，突然电视机啪的一声，黑了屏幕，她起身摸电视上的键子，挨个按，又按遥控器，都毫无反应，便确信电视机坏了，第二天一早，吴老太对驾电动三轮车要去码头上倒卖海鲜的房东说：“我屋里的电视坏了，你给看看吧。”房东指指已见白的天空说：“我去晚了就什么货也抓不到手了。晚上再说，行吧？”‎ 入夜时分，房东回来了，手掐遥控器摆弄一阵，又打电话找来了电视修理师傅，师傅把电视卸下来，开腔破肚，说什么配件坏了换零件不比换电视省多少钱。房东说：“大姨看到了吧，我可不是不给你修。”吴老太气哼哼地反驳道：“电视是你家的，怎么是给我修？我只要求你放在我家的电视能有影有声。”‎ 房东没敢再说什么，却也再没给吴老太什么承诺。‎ 那一夜，吴老太越发无眠，在床上烙了半夜饼。听隔壁的动静，极安静，前几天女主人带孩子去了乐东县乡下，老妈病了，去侍候，只留了男主人一人在家。男人兴许真是忙乏了，回家后便睡。天快亮时，听房门响，估计房东又要出发了，便急着跟出去，说我不管你今天忙什么，晚饭前必须给我弄回一台电视来。房东赔笑说：“大姨饶了我好不好，一家人还等我挣俩钱过日子呢。”吴老太还想说什么，房东已驾起三轮车，风一般远去了。‎ 那天，吴老太在街区上遛弯儿，捡回一根粗铁丝，又用石块在两头砸出两个圈。吴老太的打算是，今夜房东要是再耍赖，夜里就用这铁丝和房门锁头将他的三轮车扣在小院里的芭蕉树上，明早我看你再怎么跑。没想，当夜，房东似乎未卜先知，人回来了，小院里却根本没见三轮车的影子。吴老太好不容易又熬到黎明，隐约听到房东蹑手蹑脚，急忙起身。房东见状，撒丫子便跑，气得吴老太喊：“你是兔子呀？站住！”‎ 房东还是跑，穿过幽暗的胡同，到了车水马龙的迎宾路上。回头看，吴老太竟远远追上来。房东怕吴老太使出人盯人的战术，哪还顾得看路灯，横穿街道直奔隐在对面树丛中的三轮车。没承想一辆红色摩托闪电一般冲过来，房东躲闪不及，扑通一声摔倒在路心。‎ 那天，真是幸亏吴老太紧跟在身后。吴老太眼见房东遭了车祸，急冲到路上，站在路心对着来往的车辆拼了命地摇动双臂，拦住了疾驰的过往车辆，又呼停了一辆出租车。‎ 房东醒来时已在医院病床上。正等在床前准备核实情况的交警对他说：“听医生说，你身体的问题不大，皮肉伤，只是头部着地，受了脑震荡，休养几天也就恢复过来了。我们已追查到企图逃逸者。要说责任，我看主要还是你，你怎么能横穿街道呢？今儿多亏了这位大姨，不然，你要是遭遇到二次伤害，那可就惨了。你要知道，当时的情况，那是极有可能的，我想想都替你后怕。”‎ 房东忙对仍守在床前的吴老太说：“大姨，从今往后，只要你来三亚，都住我家，连吃带住，我分文不收。你是我的亲姨呀！”吴老太嘴一撇，回道：“少扯用不着的，住房交租，天经地义。我只盼你养好伤，回家后快点让我看上电视就行啦！”‎ ‎（有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说用插叙笔法简洁地交代了吴老太作为“穷候鸟”的家庭背景，这为下文写吴老太在三亚租房、翻垃圾箱等情节做了必要的伏笔。‎ B. 吴老太要求换电视，房东百般推脱，就是不给更换，可见房东的吝啬、耍滑头、不厚道，作者刻画这一市侩形象，意在批判城市文明的痼疾。‎ C. 小说通过交警之口交代了房东遭遇车祸的结局，突出吴老太对于房东的救助之恩，这为之后房东对吴老太态度的转变起到铺垫作用。‎ D. 小说以第三人称视角讲述吴老太客居三亚时的维权故事，客观地展现了当代中国发展进程中的现实状貌诸如“雾霾、城中村、拆迁”等。‎ ‎5. 请以吴老太形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。‎ ‎6. 小说结尾能否删掉？为什么？请通读全文，简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如“急冲”“拼了命地摇动双臂”“拦住”“呼停”等动作细节，表明她是个有爱心、真诚厚道、乐于助人的人。②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如通过她向房东要求换电视的“维权”对话，可见吴老太是个据理力争，不卑不亢的人。③用典型化场景表现人物状态，如通过吴老太追赶房东的场景，表明她是一个是非分明、敢于维权的人。 ‎ ‎6. 示例：不能刪。①从情节结构看，结尾写房东对吴老太态度的转变，使小说情节发展有波澜；若删去，情节结构不完整。②从形象塑造看，小说以房东与守在床前的吴老太的对话收束，以房东对吴老太的感激，衬托吴老太的善良、真诚、本分；删去后，房东的形象显得单薄，吴老太的形象也不够丰满。③从主题意蕴看，小说以房东被吴老太的善举感化而回心转意为结尾，揭示了人与人之间须以诚相待，为人处世要真诚、本分这一主旨；删去后，主题思想揭示不够明晰。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“意在批判城市文明的痼疾”这一分析属于过度解读，与小说文本整体的故事情节与主要人物形象的典型意义等脱节。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题主要考查鉴赏作品的文学形象及分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请以吴老太形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”，塑造人物形象的手法很多。要结合具体内容进行分析。本文主要从三个角度刻画吴老太的形象：一是从细节的角度刻画人物的性格，通过对人物的肖像、动作、心理、神态等细微而又具体的描绘，体现人物性格，展现人物情思；二是用个性化的对话刻画人物形象，小说中人物之间的对话，比旁白描写更加符合此人物的身份，对话描写能迅速地将人物的性格表现出来；三是用典型化场景烘托人物状态，自然场景是人精神世界的反映，它可以烘托出人物的气质、精神。结合“吴老太眼见房东遭了车祸，急冲到路上，站在路心对着来往的车辆拼了命地摇动双臂，拦住了疾驰的过往车辆，又呼停了一辆出租车”分析，用特征鲜明的细节凸显人物的个性。结合“吴老太气哼哼地反驳道：‘电视是你家的，怎么是给我修？我只要求你放在我家的电视能有影有声。’”“我不管你今天忙什么，晚饭前必须给我弄回一台电视来。”“少扯用不着的，住房交租，天经地义。我只盼你养好伤，回家后快点让我看上电视就行啦！”等分析，用个性化的对话揭示人物的内心世界。结合“吴老太好不容易又熬到黎明，隐约听到房东蹑手蹑脚，急忙起身。房东见状，撒丫子便跑，气得吴老太喊：‘你是兔子呀？站住！’房东还是跑，穿过幽暗的胡同，到了车水马龙的迎宾路上。回头看，吴老太竟远远追上来”分析，用典型化场景表现人物状态。‎ ‎【6题详解】‎ 本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。本题需要明确观点，结合小说的思想内涵、社会背景以及文化背景等进行准确的分析，做到言之有理，言之有据。结尾一段是小说创作者的精心构思，在小说中的地位非常重要。答题时从结构、形象、主题等角度进行分析。结合“房东忙对仍守在床前的吴老太说：‘大姨，从今往后，只要你来三亚，都住我家，连吃带住，我分文不收。你是我的亲姨呀！’”“房东说：‘大姨看到了吧，我可不是不给你修。’”“‘大姨饶了我好不好，一家人还等我挣俩钱过日子呢。’吴老太还想说什么，房东已驾起三轮车，风一般远去了”等分析，结尾写房东对吴老太态度的转变，使小说情节发展有波澜。结合“今儿多亏了这位大姨，不然，你要是遭遇到二次伤害，那可就惨了。你要知道，当时的情况，那是极有可能的，我想想都替你后怕”分析，房东被吴老太的善举感化，回心转意为结尾，揭示了人与人之间须以诚相待，为人处世要真诚、本分这一主旨。结合结尾内容分析，主要写房东对吴老太的感激及吴老太的坚持原则等，衬托吴老太的善良、真诚、本分，丰富人物形象。‎ ‎【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4‎ ‎）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一 经过60多年的不懈努力，我国的自然保护事业快速发展，取得显著成绩。来自国家林业和草原局的数据显示：我国先后建立了自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等十多种保护地类型，数量超过10000处，面积约占陆地国土面积的18%，基本覆盖了绝大多数重要的自然生态系统和自然遗产资源，使各类自然生态系统和大部分生物多样性得到有效保护。但随着我国经济社会发展的不断深入，当时“抢救式”背景下发展起来的自然保护地体系问题越来越突出，缺乏统一空间规划，存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等问题，成为制约我国自然保护地发展的瓶颈。为了解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制。建立以国家公园为主体的自然保护地体系，必将给我国自然保护领域带来历史性的深刻变革。从时间维度看，中国自然保护运动在生态文明建设新时代直接进入2.0版；从空间维度看，所有自然保护地纳入统一管理，可以有效避免保护地空间规划重叠的问题：在管理体制上，则有望彻底解决部门分治、行政分割的顽疾，改革的力度前所未有。‎ ‎（摘编自“光明网”《中国的国家公园如何体现生态文明》）‎ 材料二 我国的国家公园体制以加强自然生态系统原真性、完整性保护为基础，以实现国家所有、全民共享、世代传承为目标。国家公园内全民所有自然资源资产所有权由中央政府和省级政府分级行使，条件成熟时，逐步过渡到由中央政府直接行使。‎ 目前世界上已有100多个国家建立了近万个国家公园，但各国对国家公园的内涵界定不尽相同。国家公园是我国自然保护地最重要类型之一，属于全国主体功能区规划中的禁止开发区域，纳入全国生态保护红线区域管控范围，实行最严格的保护。中国的国家公园坚持生态保护第一，把最应该保护的地方保护起来，给子孙后代留下珍贵的自然遗产；坚持国家代表性，以国家利益为主导，坚持国家所有，具有国家象征，代表国家形象，展现中华文明；坚持全民公益性，坚持全民共享，着眼于提升生态系统服务功能，开展自然环境教育，为公众提供亲近自然、体验自然、了解自然以及作为国民福利的游憩机会。‎ 到目前，我国已设立10个国家公园体制试点，分别是三江源、东北虎豹、大熊猫、祁连山、湖北神农架、福建武夷山、浙江钱江源、湖南南山、北京长城和云南普达措国家公园体制试点。‎ ‎（摘编自“中国经济网”《中国国家公园体制亮相国家公园是什么“公园”？》）‎ 材料三 中国和美国的国家公园有很大区别。中国人多地少开发强度大，现在很难找到一个没有人为活动的大面积的自然区域、很难找到一个没有人为干扰的地方去建立国家公园。现在是采取在人相对集中的地方单独划定一个区域，叫做原住居民的生产生活区域，给他们划定一个范围。另外，人多地少，干扰太大，引起生态退化以后要对生态进行恢复。还有，中国现在自然保护区就有2000多个，自然保护地接近12000个。国家公园不是从零开始的，必须对现有的自然保护地进行整合优化，这也是中央提出的国家公园体制的出发点，要通过体制的改革整合现有的一些自然保护地，解决保护地的多重设置、分类管理的片断化、碎片化的问题。‎ ‎（摘编自“凤凰财经网”《国家林草局：中国预计将建60个到200个国家公园》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 我国的自然保护事业六十多年来发展迅速、成绩显著，有效保护了各类自然生态系统和大部分生物多样性。‎ B. 由党的十八届三中全会提出的国家公园体制推动了我国自然保护历史性的变革，使其进入2.0版的新时代。‎ C. 我国建立自然保护地类型众多，如自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等，数量大，面积广。‎ D. 我国目前已经设立三江源、东北虎豹、大熊猫、祁连山、湖南南山、北京长城等10个国家公园体制试点。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 建立国家公园体制能有效规避保护地空间重叠规划，有可能彻底解决部门分治、行政分割的保护地管理体制顽疾。‎ B. 我国的国家公园体制的基础是加强自然生态系统原真性、完整性保护，目标是实现国家所有、全民共享、世代传承。‎ C. 我国的国家公园首要任务是保护生态，给后代留下自然遗产。同时着眼于提升生态系统服务功能，努力服务公众。‎ D.‎ ‎ 国家公园是我国自然保护地的最重要类型之一，国家公园内全民所有自然资源资产所有权会直接收归中央政府行使。‎ ‎9. 我国什么要建立国家公园体制？与美国相比，我国国家公园有哪些不同？请结合材料简要说明。‎ ‎【答案】7. B 8. D ‎ ‎9. ①解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题：缺乏统一空间规划、存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等。②我国难以找到没有人为活动的大面积的自然区域建立国家公园；我国人多地少，干扰太大；我国存在保护地的多重设置、分类管理造成的片断化、碎片化的问题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项，“推动了我国自然保护历史性的变革”分析错误，变未然为已然，原文是“必将推动”，并非“推动了”；“建立以国家公园为主体的自然保护地体系”，而不是单纯的国家公园体制。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D项，“会直接收归中央政府行使”理解错误，曲解文意，并非“直接收归”，原文是“逐步过渡到”。故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干是“我国为什么要建立国家公园体制？与美国相比，我国国家公园有哪些不同？请结合材料简要说明”，本题是两个小问题,要分开回答。第一问的有效答题区间在材料一中：“随着我国经济社会发展的不断深入，当时抢救式背景下发展起来的自然保护地体系问题越来越突出，缺乏统一空间规划、存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等问题成为制约我国自然保护地发展的瓶颈。为了解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制”。第二问的有效答题区间在材料三中：“中国人多地少，开发强度大，现在很难找到一个没有人为活动的大面积的自然区域、很难找到一个没有人为干扰的地方去建立国家公园”；“另外，人多地少，干扰太大，引起生态退化以后要对生态进行恢复”；“还有，中国现在自然保护区就有2000多个，自然保护地接近12000个。国家公园不是从零开始的，必须对现有的自然保护地进行整合优化，这也是中央提出的国家公园体制的出发点，要通过体制的改革整合现有的一些自然保护地，解决保护地的多重设置、分类管理的片断化、碎片化的问题”。根据以上内容概括即可。‎ ‎【点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。‎ 二、古代诗文阅读 ‎(一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 高岳，字洪略，高祖从父弟也。岳幼时孤贫，人未之知也。长而教直，姿貌嶷然，沉深有器量。初，岳家于洛邑，高祖每奉使入洛，必止于岳含。岳母山民，尝夜起，见高祖室中有光，密往觇之，乃无灯，即移高祖于别室，如前所见，怪其神异，诣卜者筮之，占之曰：“吉，贵不可言。”山氏归报高祖。后高祖起兵于信都，山氏闻之，大喜，谓岳曰：“赤光之瑞，今当验矣，汝可间行从之，共图大计。”岳遂往，高祖见之，大悦。‎ 中兴初，除散骑常待、镇东将军、金紫光禄大夫，领武卫将军。尝与尔朱氏战于韩陵，高祖将中军，岳将右军。中军败绩，贼乘之，岳举魔大呼，横冲贼阵，高祖方得回师，表里奋击，因大破贼。以功除卫将军、右光禄大夫。太昌初，除车骑将军，封清河郡公，食邑二千户。时尔朱兆犹据并州，高祖将讨之，令岳留镇京师，除侍中、六州军事都督，寻加开府。岳辟引时贤，以为僚属，论者成以为美。俄拜京畿大都督，其六州事悉诣京畿。元象二年，道母忧去职。岳性至孝尽力色养母若有疾衣不解带及遭丧哀毁骨立高祖深以忧之每日遣人劳勉。‎ 寻起复本任。岳任权日久，素为朝野畏服，及出为藩，百姓望风敬惮，得绥边之称。后岳遇患，高祖令还治疗，疾瘳，复令赴职。初，条与高祖经论天下，家有私兵，并畜戎器、储甲千余领。世宗之末，岳以四海无事，表求纳之。世宗敦至亲之重，推心相任，云：“叔属居肺腑，职在维城，所有之甲。本资国用，叔何疑而纳之。”文宣之世，亦频请纳，又固不许。后触怒龙颜，身觉将死，遗表谢恩，并请上甲于武库，数日竟忧悸而薨，葬毕，方许纳焉，朝野叹惜之。世祖旌曰：“清河忠烈，尽力皇家。”诏大鸿胪监护丧事，赠物二千段，谥日昭武，赠太师、太保。‎ ‎（选自《北齐书。列传第五》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 岳性至孝尽/力色养母/若有疾/衣不解带/及遭丧/衰毁骨立/高祖深以忧之/每日遗人劳勉 B. 后性至孝尽/力色养母/若有疾/衣不解带/及遭丧哀/毁骨立/高祖深以忧之/每日遭人劳勉 C. 岳性至孝/尽力色养/母若有疾/衣不解带/及遭丧哀/毁骨立/高祖深以忧之/每日遣人劳勉 D. 岳性至孝/尽力色养/母若有疾/衣不解带/及遭丧/哀毁骨立/高祖深以忧之/每日遣人劳勉 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 A. 清河郡公，爵位周代有五等封爵，文中“清河郡”表明封地，被封“郡”说明其所赏爵位较低。‎ B. 食邑，又称采邑，古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，因以此为食禄，故称为食邑。‎ C. 开府，古代指高级官员建立府署并自选僚属之意，系三公所享殊遇，因而有“开府仪同三司”的名号。‎ D. 太保，为监护与辅弱国君之官。太保、太师、太傅曾合称“三公”，后世又设“少保、少师、少傅”，合称“三孤”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 高岳受母教询，善遇时机。其母山氏细心机敏，发现高祖卧处夜现异象，并将卦辞告知高祖，后亲授高岳机宜去投奔高祖。‎ B. 高岳见危不惧，勇猛破敌。曾与尔朱氏交战，在高祖皇帝战败的情况下，他举旗呼喊，冲入贼军，进而合力攻击，力挽狂澜。‎ C. 高岳威名远扬，责任于身。他出京为官，百姓敬畏：安抚边境，获得美誉；患疾被要求治疗却愈发病重，但他仍赴任担职。‎ D. 高岳赤胆忠诚，一心为国。他与高祖共创天下，安定后欲上交私家军队与武器，但生前未获批准。死后皇帝为之赞叹，朝野为之惋惜。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）赤光之瑞，今当验矣，当可间行从之，共图大计。‎ ‎（2）岳辟引时贤，以为僚属，论者咸以为美。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）红光满屋的吉祥就要应验了，你可走小路去追随他，共谋大计。‎ ‎（2）高岳征召引进当时的贤人，成为自己的同僚，议论的人都把这当成类谈。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，此题需理解“至孝”为“极尽孝道”之意，作谓语，故其后不可再接“尽”字，据此排除A、B项。“哀毁骨立”为“因过分悲伤而异常消瘦”之意，是高岳“遭丧”的表现，也是高祖深以为忧的原因，据此排除C项。故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，清河郡公按“公侯伯子男”五等器位排列，为高等爵位，“郡”表明其封地不能代表爵位等级。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，细节错误。“患疾治疗却愈发病重，但仍赴任担职”错，重要词语的意思理解错误，原文“疾瘳”意为“痊愈”而不是病重。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查文言句子翻译能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。第一句关键点：“瑞”：“吉祥”；“验”：“应验”；“间”：“从小路”；“从”：“追随”；“图”：“谋划”。第二句关键点：“辟”：“征召”；“引”：“引进”；“时贤”：“当时的贤人”；“僚属”：“同僚”；“美”：“美谈”；“以为”：“把……当作”。‎ ‎【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。‎ 参考译文：‎ 高岳，字洪略，高相堂父的兄弟。高岳少时父亲去世，家境贫寒，人们不认识他。年长之后，为人淳厚正直，身材魁伟，性情深沉，很有器量。最初家住洛阳，高祖每次奉命到洛阳来，一定到他家休息。他的母亲山氏曾晚上起床，看见高祖的住室中发光，秘密前往偷看，竟然没有灯，便让高相移居在其他房屋，和之前所见的状况一样。山氏认为此事神异奇特，到占卜的人那里算卦。卜者占后说：“吉利，大贵，不可言说。”山氏回去告诉了高祖。高祖后来在信都起兵，山氏听说，十分欣喜对高岳说：“红色光芒的祥瑞，今天当应验了，你可以从小道去追随他，一起谋划大计。”高岳便赶赴信都，高祖见了他，十分高兴。‎ 北魏中兴初年，授予散骑常侍、镇东将军、金紫光禄大夫，领式卫将军。曾经在韩陵与尔朱氏交战，高祖亲率中军，高岳指挥右军。中军失败，贼人趁势攻击，高岳举起军旗大声呼喊，攻人敌阵左冲右杀，高祖才得以撤回军队，里外夹攻，于是大破敌军高岳。因为建立军功被命为卫将军、右光禄大夫。太昌初年，授予车骑将军，封为请河郡公，食邑二千户。这时，尔朱兆仍然占据并州，高祖将要讨伐他，命令高岳留下镇守京城，授予侍中六州军事都督，不久加封为开府。他征召选拔当时的贤良人士，作为自己的下属，议论的人都把这件事情作为美谈。不久被封为京最大都督，原来六州的军事都划归京最管辖。元象二年，母亲去世，离开官任。他生性十分孝顺，尽心奉养母亲，母亲如果有病，他便衣不解带。等到母亲去世，他悲痛过度。瘦如骨立。高祖十分担忧他的身体，每天派人来慰问劝勉。不久恢复他原来的官职。高岳担任官职日久，他向来为朝野所畏惧，等到出京担任地方藩臣。百姓望风敬畏，得到了安抚边境的称誉。后来高岳患病，高祖命令他回京治疗疾病，病愈，再次命令前往赴任。当初，高岳与高祖开创天下，家里养有私人军队，并且贮存有兵器甲青一千多件。世宗末年，他因为天下无事，上表请求皇上收纳军队武器。世宗重视至亲的关系，推心置腹，说：“权父是皇家近来，职责在于社稷，所拥有的甲兵，木身就是帮助国家所用，权父您有么疑虑而要上交呢。”朝廷没有许可。文宣帝时，他也多次请求交纳，朝廷又坚决没有批准。后来他触犯皇帝，自身觉得将要死去，写下遗表向朝廷谢恩，并且请求将兵器、衣甲上交。几天过后，竟然担惊受怕去世了。理葬以后，才允许收交，大臣们为此叹惋，世祖表彰说：“清河高岳是忠烈之士，尽心尽力于皇家事业。”下诏用让大鸿胪办理丧事，赐子丧事所用财帛两干段，谥号为昭武，追赠为太师、太保。‎ ‎(二)古代诗歌阅读 阅读下面的唐诗，完成小题。‎ 曲江春望怀江南故人 赵嘏 杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。‎ 故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。‎ 目极思随原草遍，浪高书到海门稀。‎ 此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。‎ ‎[注]①赵嘏，字承佑，楚州山阳（今江苏淮安）人，唐代诗人。②杜若，香草名。③海门，河流入海之处。④钓矶，钓鱼时坐的岩石。‎ ‎14. 下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）‎ A. 作者首联写“人未归”“想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心情。‎ B. “水寒”“烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。‎ C. 颈联作者极目远眺，思念之情随离离原草更显渺远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。‎ D. 尾联诗人发问愁情不知多少，转而以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调。‎ ‎15. 后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感，请就此赏析颔联的描写角度。‎ ‎【答案】14. D 15. 虚实结合，今昔对比；上句想象：身在异乡春风乍起，想故园何处风吹柳拂，但回忆当年“杨柳依依”之往事；下句写实:远离故人，忽见南来大雁尽着风雪,实感叹已身“雨雪霏霏”之风霜；两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后认真阅读全诗，仔细阅读选项对比分析。本题D项，以“万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调”，表述错误。尾联“此时愁望情多少，万里春流绕钓矶”，所表达的是愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解；“万里春流绕钓矶”，以景结语扩大意境,并未提升格调。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌技巧的能力。解答本题时先明确题目要求，描写的角度有正侧面、虚实、远近、动静、等角度。本诗颔联“故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣”，主要意象是 “故园”“柳”“雁”。本诗标题为“曲江春望怀江南故人”，可见作者写作此诗时身在异乡，怀念故土，“故园何处风吹柳”应该是想象的故园之景，为虚写；“新雁南来雪满衣”是写忽见南来大雁尽着风雪，为眼前实景；虚实结合。回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹已身“雨雪霏霏”之风霜,由欢乐转入伤感哀愁，今昔对比，更能突出对故人与故乡的思念之情。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在《永遇乐 京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________”，但是由于行事草率，最终却“_______”。‎ ‎（2）苏轼《赤壁赋》中从听者感受的角度侧面描写琴声凄婉动人的句子是“_______________，_______________”。‎ ‎（3）杜牧的《阿房宫赋》中“_________，__________”两句先喻写依山而筑的楼阁的布局特点，后慨叹高耸楼阁的密集之状。‎ ‎【答案】 (1). 封狼居胥 (2). 赢得仓皇北顾 (3). 舞幽壑之潜蛟 (4). 泣孤舟之嫠妇 (5). 蜂房水涡 (6). 矗不知其几千万落 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意易错字形：（1）胥、赢、仓皇（2）幽壑、潜蛟、嫠（3）蜂、涡、矗、落。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎“状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结在作祟。今天，虽然高考与科举大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。‎ 任何人的成功都不是      的，学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列，这个道理众人皆知，（      ）。说到底，他们内心深处还是有“状元崇拜”情结。‎ ‎“状元笔记”凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验，倘若“状元笔记”名副其实，学生将其拥有的文化资本进行利益变现      。然而，目前网上的“状元笔记”大都是“赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求，将一些所谓尖子生的笔记贴上“状元笔记”的标签，      ，进行营销。‎ 可见，对于“状元笔记”，消费者应理性地对待。一方面，“状元笔记”质量参差不齐，学生难分好坏，很容易上当受骗。另一方面，学生之间具有很强的差异性，“状元笔记”即便是真的，也不是每人都适用的“考试秘籍”。与其      ，捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜，不如学习状元们求真务实、刻苦钻研的精神。‎ ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西，也会当成制胜的法宝。‎ B. 但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长学生当成制胜的法宝。‎ C. 虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边，但急功近利的家长、学生也会将此当成制胜的法宝。‎ D. 急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝，是因为这些状元笔记跟“状元光环”擦点边。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 一蹴而就    无可非议    鱼龙混杂    亦步亦趋 B. 一蹴而就    无可厚非    鱼目混珠    拾人牙慧 C. 一挥而就    无可厚非    鱼目混珠    亦步亦趋 D. 一挥而就    无可非议    鱼龙混杂    拾人牙慧 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 但国人在最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。‎ B. 但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。‎ C. 但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。‎ D. 但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。‎ ‎【答案】17. A 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查补写句子的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题 A项，既体现与上文的转折关系，又突出后文“他们”承前指代的内容，故为最恰当的一项；B项，主语是“东西”，与括号后的主语“他们”不一致，应排除；‎ C项，“虽然那些东西跟‘状元光环’只是擦点边”中“那些东西”显然是指前面的“状元笔记”，选项中说“状元笔记”跟“状元光环”“只是擦点边”，这显然说的过于绝对化，故排除；‎ D项，括号前面说“学习‘状元笔记’并不能让人步入精英行列，这个道理众人皆知”，括号后面说“说到底，他们内心深处还是有‘状元崇拜’情结”，可见中间是转折关系，据此可以排除。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功；“一挥而就”，形容才思敏捷，一动笔就写成。第一处说的是“任何人的成功”，应使用“一蹴而就”。“无可非议”，没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；“无可厚非”，表示没有可过分责难的。第二处说的是这种做法不必过分责难，应使用“无可厚非”。“鱼龙混杂”，形容好人和坏人混在一起；“鱼目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三处说的是“笔记”，应使用“鱼目混珠”。“拾人牙慧”，比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字；“亦步亦趋”，比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。第四处说的是“捧着一本不属于自己的‘秘籍’而顶礼膜拜”，应使用“拾人牙慧”。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。本题 A项，“国人……寄寓着”主谓搭配不当；‎ B项，“充满……‘精英’崇拜”动宾搭配不当；‎ C项，“从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上”成分残缺，缺少介词，应改成“从在全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上”。‎ 故选D。‎ ‎20.仿照文中画波浪线的句子，利用所给材料补写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。‎ 人文阅读，首先是经典的阅读。品味经典：司马迁的文字是泥塑，他以简朴质拙之笔叙写先民历史；① ；② ；③ 。一个民族的语言总是通过经典散发出她独特的魅力。‎ 材料：‎ 木刻 漫画 水墨 沈从文 鲁迅 老舍 犀利深刻 故都百态 国民魂灵 边地风情 幽默风趣 恬静平淡 ‎【答案】①鲁迅的文字是木刻，他以犀利深刻之笔叙写国民魂灵②老舍的文字是漫画，他以幽默风趣之笔叙写故都百态③沈从文的文字是水墨，他以恬静平淡之笔叙写边地风情 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查仿用句式的能力。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,‎ ‎、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。本题题目给了两组材料，一组是艺术形式：木刻，漫画，水墨；一组是作家：沈从文，鲁迅，老舍。根据作家、作品的特点，如，鲁迅善于以犀利深刻之笔叙写国民魂灵，老舍善于用幽默风趣之笔叙写故都百态，沈从文善于以恬静平淡之笔描写边地风情，然后仿照例句的结构与修辞进行仿写即可。‎ ‎【点睛】解答仿句题要注意以下几点：‎ ‎1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。明确话题（隐含型的），抓住语义中心。‎ ‎2、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。‎ ‎3、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。‎ ‎4、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。‎ ‎21.下面是一封求职信的主要内容其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。‎ 日前惠顾你网站，得知招聘编辑的消息，我决定接受聘请。我是烟台大学新闻专业2018届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，务必尽快与我洽谈。‎ ‎【答案】（1）“惠顾”改为“浏览”；（2）“你”改为“贵”；（3）“接受聘请”改为“应聘”；（4）“务必”改为“请”；（5）“洽谈”改为“联系”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求“下面是一封求职信的主要内容其中有五处用词不当，请找出来并加以修改”，然后要结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行分析。“惠顾”，指光临惠临多用于商家欢迎顾客。句中说自己，不当。“你网站”不得体可以把“你”改为“贵”“贵”，敬辞，称与对方有关的事物。“我决定接受聘请”不当因为题干指出这是“求职信”“聘请”请人承担工作或担任职务，此处是自己求职，故应改为“应聘”。“务必尽快与我洽谈”“务必”，必须，一定要，此处使用语气过于强硬，不当。“洽谈”，指接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为，此处用在个人与单位之间，不恰当。可据上述分析作答。‎ 四、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：官宣、锦鲤、杠精、佛系、皮一下、C位、SKR、土味情话、确认过眼神、燃烧我的卡路里……网络流行语已经成了年轻人表达情感的主要语言方式之一。有人认为这样的表达更直接、更准确，也有人觉得网络词汇让语言变得简单粗暴。‎ 材料二：对2002名受访者进行的一项调查显示，93.4%的受访者平时会使用网络流行语，67.4%的受访者认为过多使用网络流行语会使代际沟通更加困难，66.5%的受访者觉得过多使用网络流行语会遗忘原有的表达方式和文化内涵。‎ 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】让网络流行语绽放时代光彩 路经秦时明月，宋时微雨，耳闻大唐诗歌，明清传奇。走着走着，我便来到了现代，于大街小巷邂逅到了网络流行语，锦鲤、佛系、土味情话等新词不绝于耳。不经意间，我听闻有人遗憾网络流行语的使用会忘却传统文化内涵，有人感喟网络流行语的使用顺应时代潮流。在我看来，对网络流行语应该辩证看待，才能使之绽放时代光彩。‎ 让网络流行语绽放时代光彩，需要明确网络流行语的意义。‎ 王鼎钧先生在《碎玻璃》中写道“时代像筛子,筛得每一个人流离失所,筛得少数人出类拔萃。”语言亦是如此，语言本来不是一成不变的，历久才能弥新，最后转换成时代的产物。白话文取代文言文早已是时代潮流，是因为白话文更方便我们的交流。在新修订的第七版现代汉语词典中，“空穴来风”、“上行下效”、“七月流火”等词语为方便现代人的使用均被作了修改。语言随时代而发展，网络流行语随时代而兴起，就是在于它的表达更直接，方便人与人之间的沟通。‎ 让网络流行语绽放时代光彩，需要立足传统文化内涵。‎ 当“确认过眼神，我遇上对的人”遇到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；当“官宣””遇到“我欲与君相知，长命无绝衰”；当土味情话“你今天怪怪的，怎么了？怪好看的”遇到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。谁更能撩拨你的心弦？古诗词里积淀的含蓄美是网络流行语不能比拟的。试想，当我们看到子孙后代天天满口“皮一下”“skr”时，是何等的悲哀！ 网络流行语可以拿来娱乐，但是不能动摇我们的民族魂！‎ 让网络流行语绽放时代光彩，需要去其糟粕，取其精华。‎ ‎“锦鲤”寄托着人们对幸运的期盼；“佛系”承载着人们的洒脱；“确认过眼神”寄予着人们憧憬美好的希望。“官宣”的流行，是崇拜偶像之风的推波助澜；“我宣你，你造吗”是对方言无意识的发扬；一句“我也是醉了”其实是内心词藻的贫乏。更有甚者，有些网络流行语传播着不文明信息。在网络语言大肆流行的时代，我们需要社会、政府等严格为网络流行语把关，去其糟粕，取其精华！‎ 作为新时代的青年，既能接受网络流行语的新潮流，也能守住传统文化内涵的故园，还能去其糟粕，取其精华，于时代中绽放网络流行语的光彩！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考网络流行语的运用，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】作文材料改编自中国青年报社会调查中心联合问卷网的一项专题调查的报告。这道题具有强烈的时代感，与当代青年生活关联紧密。材料本身包含由表及里的分析路径，而且具有较广的思辨空间，可以满足考生的多向立意与自主表达的需要。语言是社会生活与矛盾问题的反映，也是思想情感态度立场、价值观的折射。材料的主要内容是给出一系列网络流行语，给出不同人对网络流行语的看法，有人认为这样的表达直接，有人认为这样的表达粗暴；通过数据调查又给出了不同人的争议，有人认为影响代际沟通，有人认为会遗忘原有的表达方式和文化内涵。这些观点都可以是考生写作过程中参考的立意点。无论对网络流行语持何种态度，都应当观点明确。这些信息多维碰撞，可以激起考生的言说欲望。‎ 参考立意角度：警惕“网络流行语”对代际沟通交流的阻滞；网络流行语蕴含着丰富的社会文化、情感和心理，其中的创新因素为现代汉语注人新活力；语言美不美，主要看它的表达功能，日常生活场景中适当运用网络流行语，可以增强社交亲和力；网络用语普遍流行对传统书面典雅语言带来潜在威胁，应该引起关注；推流行语，扬文明律；争做流行语“弄潮儿”；流行语三步曲；一词一世界，一语一时代；以“语”为露，润“情”之花等。‎ 行文结构：结合材料内容分析确定标题《让网络流行语绽放时代光彩》。开头可以结合流行语的现状分析，引出论点“对网络流行语应该辩证看待，才能使之绽放时代光彩”。然后从不同的角度分析论述，如让网络流行语绽放时代光彩，需要明确网络流行语的意义；让网络流行语绽放时代光彩，需要立足传统文化内涵；让网络流行语绽放时代光彩，需要去其糟粕，取其精华等。最后可以写自己的感悟或做法，如“作为新时代的青年，既能接受网络流行语的新潮流，也能守住传统文化内涵的故园，还能去其糟粕，取其精华，于时代中绽放网络流行语的光彩”等。‎ ‎【素材】网络语言既是一种特殊的语言现象，也是一种社会文化现象，蕴含着丰富的社会文化、情感和心理。网络交际平台为交际者提供了一个较为宽松、便于自由创造的语域。与传统的平面媒体上的书面语言相比，网络语言的内容可以突破常规，具有非正式性、随意性和简约性，并形成了自己独特的词语表达方式。它们为现代汉语注入了新的活力，提供了更多新的选择。网络语言中的一些创新因素已经突破自己的语域，进入人们日常生活。‎ 网络语言是伴随着网络发展而兴起的一种有别于传统语言的表达形式。基于网友的偏爱、传播的迅速，以及其充满时尚、新潮、个性、另类等意味，每年都会诞生一些众多网友认同的网络流行语，一定程度上反映了当代人的生活状态、精神诉求和社会发展脉动。‎ 网络语言丰富了人们的语言生活，也为传统语言注入了新的活力。一个时代有一个时代的表达，古人用文言文，现代人用白话文，这也体现了社会发展和时代文明。正如有关语言专家认为，“文言雅言，这些优美的语言，在刚诞生的时候，也可能是当时的‘网络热词’，如果古人都不使用热词，那语言还会发展吗？”与此同时，也有一些粗鄙、暴力的网络语言不符合汉语规范，甚至有背公序良俗，对网络环境、社会风气造成了不良影响。当然，这需要规范和整治，引导公众摒弃“糟粕”，避免迷失在这些简单粗暴的语言浪潮中。‎ 网络语言反映着社会脉动，承载着时代文明，也是不断发展变化的，越来越理性、越来越文明，大可不必一味拒绝，还是要以积极的态度拥抱它，更好地适应网络时代。‎ 我们作为个体，生活在社会中，自然有责任，有义务创造优秀文化、抵制腐朽与落后文化。在所谓“流行文化”面前，更应擦亮双眸，运用才智，谨慎取舍。古有四大名著领风骚，今有流行词语引潮流，但无论怎样，我们都应该站在历史与现实的交汇点上思考文化的价值，因而真正的文化应该是具有一种历史的厚重感，同时也寄寓人们对于未来的美好愿望，引导人们积极向上、奋发有为的文化。流行一时，并不一定就流行一世。当无穷无尽的行为艺术、恶俗潮流、模仿选秀充斥生活时，请记得用火把点亮价值的灯，不被世俗所同化。‎ ‎“给力”，一个让人耳目一新的词语，“给力青春”，太不“给力”了……我们将“给力”放在许多句子中。然后，广告商人，电视频道亦大肆给力。我想说，“给力”真给力，连我们的教辅资料上也写着“很给力”的字眼。“正能量”又在2012年再次闪亮登场，社会需要正能量，它的出现，带来了一场全中国的“正能量风景。而“屌丝”亦从网络中钻了出来。我发现身边好多“屌丝”。时间如潮，流行如潮。而在这潮起潮落的背后，掩藏着许多东西。‎ ‎“蒜你狠”等词的出现是对物价上涨的不满，网友们在用这种独特的方式向国家投诉。而“屌丝”的出现，也客观表现人们对身边人细微的观察和评价。“给力”、“正能量”无疑是一类有好的社会影响力的情绪都被带动，一切正义的事情都在发生。而“正能量”、“给力”便是对这些行为的赞同。反映出社会风气的改善。‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ ‎ ‎