江苏省扬州市江都区大桥高级中学2020-2021学年高二上学期学情调研（一）语文试题 Word版含答案 27页

大桥高级中学 2020—2021 学年度第一学期高二学情调研(一) 语 文 审核： 2020.9.24 一、现代文阅读（32分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） ①“诗骚”传统,又称“风骚传统”,即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神 的传统。《诗》是周代礼乐文化的产物,是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德” 等伦常的形象再现,而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。 ②随着全球化引发的本土文化的深刻变化,在当代中国,文学领域内“我(们)是谁”的认同问题 被推上了理论前沿,逼迫我们作出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社 会正可以成为医治当下文学疾患的良药,成为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文学”的重要 基础。 ③首先,弘扬“诗骚”传统关注现实人生的精神,使当代文学重新担负应有的社会责任。由周代 礼乐文化孕育而成的《诗》,成为后世儒家学派的经典,不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想,也体现着 儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期中华人文精神不是空想的,不是神道, 而是和理性思维联系在一起的,是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。而这一点正是中华人 文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。 ④其次,提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格,使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重 要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧,倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品 质。历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念,比如苦乐观、生死观、穷 达观、处世原则等多方面的内在意义。忠信诚实,己所不欲勿施于人等价值系统,成为历代文人在面 临重大人生抉择时的重要思想支撑点。 ⑤再次,发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神,使当代文学成为价值的引领者。值得注意 的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的,而是通过诗、骚加以形象的表述,又 以“诗骚传统”的延续而代代相传。《诗》《骚》在被儒家经典化的过程中,其中的人文精神和道德 倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵,儒家的思想也代代相传。以屈原的《离骚》为代表的 楚辞,展示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。历代文人在对屈骚的解读中反 观自我,在他所处的时代中找到自己。 ⑥由此可见,“诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体,历代能得此传统之 真义的文人,才是中国文脉与人文精神的承担者。立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状,借助于 对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续,我们便可以找回我们民族精神的源头,找回那使人的 信念清澈明晰的真理。 (摘编自《论“诗骚传统”》) 1.下列关于原文的理解和分析,正确的一项是(3 分) （ ） A.经典化是“诗骚”传统形成的重要环节,二者虽然并称,却代表了两种完全不同的文化传统。 B.“诗骚”传统是《诗经》“楚辞”所形成的文学精神的传统,是古典人文精神和中华民族文脉的 载体。 C.《诗》《骚》内涵丰富,都涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统 等方面。 D.诗骚传统中蕴含人文精神和道德倾向的理性精神,体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特 点。 2.下面对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) （ ） A.文章针对新时期当代文学缺少民族性和时代性的问题,提出了发扬“诗骚传统”以解决该问题的 观点。 B.文章通过“诗”“骚”不同内涵的对比,突出了“诗”中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上 的重要作用。 C.文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学的 重要意义。 D.文章通过“诗骚传统”的丰富蕴涵对历代文人产生重要影响的阐述,论证了当代文学发扬这一 传统的必要性。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) （ ） A.在当代文学中,有些作品不关注现实人生,不传递社会理想,因而没有承担起文学所应该担负的 社会责任。 B.当代文人如果缺少兼济与独善相结合的人格和刚毅自省等品质,就无法成为中国文脉与人文精 神的承担者。 C.当代文学如果要成为承续中华文脉的载体,就需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承发扬 “诗骚传统”。 D.随着全球化引发的本土文化的深刻变化,当代文学应致力于“诗骚传统”当代意义的阐释与民族 性的重构。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 一 封 信 周海亮 ①牛筋老汉对春草说：妮，我说，你写。写得漂亮些。 ②大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，但是春妮不在。春妮不在，村里 就没有识字的人了。秀兰、羊娃、小崽、天来、秋菊、高梁，他们都打工去了。你二叔、三叔、田 哥，还有强子，也都打工去了。大虎，村子里只剩下了老头老太太，村子里快没人啦……大虎，听 爹一句话，如果城里不好混，你就回来。我和你娘侍弄二十多亩地，老胳膊老腿的，老是顾不过来。 你娘身体还不好，这几年，风湿病好像严重了。去年我和你娘又承包了十二亩果园，新栽的果树， 疯长。明年就能挂果，如果年头好，应该能收入不少……大虎，本来我和你娘希望你能留在城里， 可是前年你回来过年，垂头丧气的，脸色蜡黄，就知道你在城里没少受罪。大虎，你到底图城里什 么呢？咱村里人到底图城里什么呢？住的不如咱农村的狗窝，吃的不如咱农村的狗食，空气比咱农 村的茅坑都难闻，又像狗一样遭城里人的白眼，图什么呢？咱农村虽然还不富，但总还能吃得饱饭， 穿得暖衣，再肯出把力气的话，很快就能在村里起几间大瓦房……大虎，留在村里的人越来越少， 咱村都快成空村啦。地没有人种，房子没有人住，满山的野菜和蘑菇没人采，看着心痛啊！……大 虎，你也不小了，不能再耽误了。如果你回来，老老实实守着家，守着我和你妈，娶个媳妇，生个 娃，安安稳稳过日子，不挺好？春草娘前几天给春草介绍了一个小伙子，米家屯的，人长得虽然一 般，可是有力气，能干活，家里五间大瓦房，早起了。你说，如果你回来，咱也起五间大瓦房，谁 还敢小看咱？……大虎，爹的话，你考虑考虑，如果想回来，就提前回个信……大虎，信是我让春 草写的，她向我保证，我怎么说，她怎么写，一个字都不会差……大虎，要麦收了，一天比一天热， 你在外面，别太累，多喝水……大虎，我和你娘都挺想你…… ③春草对牛筋老汉说：伯，我在写呢。你怎么说，我怎么写。 ④大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，可是你爹不告诉我地址。干你们 那一行，风吹日晒，工作地点隔几个月一变，想给你写封信，也那么难。你走以后，秀兰、羊娃、 小崽、天来、秋菊、高梁，他们都打工去了。大虎，村子里只剩下老头老太太，村子里快没有人啦…… 大虎，我不想呆在村子里，我也想跟你去打工。前几年，我爹身体不好，我得侍候他，走不开。去 年，爹走了。爹走了，娘开始给我张罗对象。娘看上一个小伙子，米家屯的，人长得又矮又丑。不 过他有力气，能干活，家里起了五间大瓦房。娘就是看上了大瓦房，才让别人给我张罗的。可是大 虎，大瓦房有什么稀罕？我不喜欢他，更不想嫁给他……大虎，我知道你在城里没少受罪，可是没 关系，你带上我，我可以帮你。帮你做饭，洗衣服，咱两个人，生活肯定会好得多。大虎，能和你 在一起，哪怕住比狗窝还差的房子，吃比狗食还差的饭，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意……大 虎，我一天都不想在农村呆了。每天一睁眼，干不完的农活。喂猪、放羊、拔草、浇水、打柴…… 大虎，城里多好啊！马路那么宽，楼房那么高，街道那么干净，就算到了晚上，外面也那么亮堂。…… ⑤大虎，你爹不让我知道你的地址，信写完了，他用浆糊封好，去邮局，让邮局里的人替他写 信封。你爹不想让我缠着你，你爹一心一意，想让你回来。可是大虎，听我的，千万别回来，否则， 一辈子困在穷山沟，咱俩都完了。大虎，你两年多不回来，肯定在城里过得不如意，没关系，咱俩 还年轻，我不怕吃苦……大虎，如果你还在乎我，就给我回封信，把你的地址告诉我，我去找你。 我一个人去找你，谁也不告诉……大虎，信是你爹让我写给你的，我向他保证，他怎么说，我怎么 写，一个字都不会差。我骗了他，我没有办法……大虎，要收麦了，一天比一天热，你在外面，别 太累，多喝水……大虎，你爹你娘都挺想你，我更想你……大虎，我喜欢你…… （选自《天池》2013 年第 6 期） 4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．牛筋老汉思想保守，认死理，坚决反对村里的年轻人外出打工，认为农村人去城里打工还不如 在村里好，所以希望大虎能回到村里，娶妻生子，过安稳日子。 B．小说取材农村普通百姓的平凡生活，作品紧扣“一封信”主要写了两个人物，用心理独白的方 式刻画人物形象，突出了人物鲜明的个性，虽然情节淡化了，读来却耐人寻味。 C．牛筋老汉只让春草写信的内容，不让春草写信封，生怕春草知道大虎的工作地址去找大虎，这 说明他对春草很有成见，不希望春草做他未来的儿媳妇。 D．春草在信中说“一天都不想在农村呆了”，说明她对农村已经没有了感情；她向往美好轻松的 城市生活，在城里能与自己的心上人在一起。 5.作品中的春草有哪些性格特点？请简要概括。（4 分） 6.这篇小说言浅意深，内涵深刻、丰富，对于小说的主题你有哪些方面的理解？请结合全文，谈谈 你的看法。（6 分） （三 ）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题 材料一： 临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。 截至 1 月 20 日 18 时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例 224 例，其中确诊病例 217 例。习近平总书记作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫 情蔓延势头。 公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲 旅游人员增加，每个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着流动的人群向 各地扩散。国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时， 须询问 2 周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到 实处。 （摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》,人民日报 2020 年 1 月 20 日） 材料二： “1 月 23 日 10 时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不 要离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在 采取更细致、更深入、更扎实的防控举措，全力遏制疫情扩散蔓延。 只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资短缺等难题。在这个时候， 我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前尤 其要发挥先锋模范作用，引领大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！ （摘自《越是艰难险阻，愈益众志成城》,人民网 2020 年 1 月 23 日） 材料三： 众志成城，勠力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速 形成一体联动、联防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力。国际舆论纷 纷指出，中国采取了“公共卫生史上最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人 肃然起敬”，“只有中国才能够实现如此高效有力的应对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国 气势，坚不可摧的中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所带来的。世界卫生组织的 评价代表了国际社会的普遍看法——“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、 中国规模、中国效率……这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。” （摘自《生命至上，大国担当》,人民日报 2020 年 2 月 1 日） 材料四： 从 2 月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数 字化工具进行远程协作的价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了 企业管理触达率和效率，另一方面也暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线 化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化，企业将不得不对组织本身结构和管理方式 进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数字化往往只是在产品、 营销、服务等方面搭建数字化的配套设施。 新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资 源，包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由 数字化带来的新场景不断涌现。数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构 建，比如说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造，比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智 能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年，但是数字化让它们的功能变得更加丰 富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。数字化创建或改造的起点是消费场 景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会 各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向前伸入到终端需求方，向 后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各环节确定性， 让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络。如何融入这张网，是疫情过后每一家企业 需要思考和回答的问题。 （摘自《防疫抗疫，数字化还能做什么》，光明日报 2020 年 2 月 19 日） 7.下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）（ ） A． B． C． D． 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．特殊时期工作内容要更具体细致，卫健委指示医院接诊发热病人时，须询问 2 周内是否有武 汉旅游史。 B．目前，武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭，市民不得离 开武汉。 C．只有全国一盘棋，统筹安排，协调推进，众志成城，共渡难关，才有可能尽快解决物资、人员 短缺等问题。 D．国际社会普遍认为，中国的制度优势在本次新冠病毒肺炎疫情中发挥出极大作用，相关经验 值得学习。 9.请结合上述材料，谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的“有信心、有能力打赢这场疫情防 控阻击战”的自信心来自哪些方面。（6 分） 二、课外名著阅读（10’） 10.填空题（写全姓名）（1’*5=5’） ①《老人与海》的作者是 ，主人公 （人名）是 （国名）的一个老渔夫。 ②老人晚上在海上航行，经常靠 来确定自己的航向，老人能根据鼠海豚的 特征来 辨别雌雄。 11.问答题（5’） 作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回 他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？ 三、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，16分） 上池州李使君①书 杜牧 ①仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以．温慎，故处世显明无罪悔。（仆） 在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期．足下也。 ②去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之．期足下之心，果为不 缪② ， 私自喜贺，足下果不负天所付与、仆所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足 道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真可惜．．也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温 慎，此才可惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资 足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！ ③仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微．旨不 传，乃郑玄③辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。 若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不 为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其．有 国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十 得四五，足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。故曰，生 百代之下，未必为不幸也。 ④夫子曰：“三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思念至也。楚王问萍实④ ， 对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参．之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。 诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一 病。 ⑤仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时， 参于前古，能不忘失而．思念，亦可以为一家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦 学者之一病也。如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽滞，不能苦心为学，假使能学之，亦不 能出而施之，恳恳欲成足下之美，异日既受足下之教，于一官一局而无过失而已。自古未有不学而 能垂名于后代者，足下勉之。 （选自《樊川文集》，有删节） 【注】①使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时任池州刺史。②缪：通“谬”。 ③郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注五经，为古文经学大家。④萍实：南方池泽中常生蓬草 的果实。 12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3 分 ） A.自然不敢以辈流间期．足下也 期：期待。 B.真可惜．．也 可惜：令人惋惜。 C.使圣人微．旨不传 微：精深微妙。 D.参．之于上古 参：检验。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3 分 ） A.饰以．温慎 举以．予人 B.向者仆之．期足下之心 儿之．成，则可待乎 C.其．有国者成败废兴 尔其．无忘乃父之志 D.能不亡失而．思念至也 徐而．察之 14.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的 不良学风更以“欺乱”斥之。 B.作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹，厘清因果，比较优劣，这样“足 以应当时之务”达到经世致用的目的。 C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见而 不知适应变化的弊病。 D.作者在这封书信中对同龄友人推许鼓励，倾吐怀抱，笔端流露真情；谈论治学之道，眼界开阔， 见解精辟，语言洁净简要。 15.把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） （1）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！（4 分） （2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 暮春 杜甫 卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空。 楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风。 沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。 暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛。 【注】此诗作于大历二年（公元 767 年）暮春，诗人在夔州。大历三年，杜甫乘舟出峡，南下洞庭 潇湘。 16．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗描绘了巫峡暮春时节的景色，营设了一种空廓明丽的意境，含蓄蕴藉，意在言外。 B．颔联写出了巫峡地界一年四季多风多雨的自然景况，也是真实表现了当地的气候特征。 C．颈联用“新暗”、“欲红”写出柳与莲色彩的变化，呼应题目“暮春”这一特定季节。 D．尾联写洲渚之上水鸟鸳鹭挟幼鸟自由翻飞，又随意聚落在一处，暗示了自身的处境。 17．这首诗抒发了什么情感？请从情景关系的角度结合全诗简要赏析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 18．补写出下列句子中的空缺部分。（1’*7=7’） ①李白在《将进酒》中表达傲视权贵，只愿沉醉想法的句子是“ ， 。” ②《燕歌行》中描绘唐军出征景象的句子的“ ， 。” ③《蜀相》中，运用视听结合的手法描绘丞相祠堂清幽环境的诗句是“ ， 。” ④《登岳阳楼》中，“ ”一句，表明杜甫关心边关动乱，忧心国事。 四、语言文字运用（16’） 阅读下面的文字，完成 19～22 题。 传统史官将宋徽宗列入负面教材，认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任。《宋 史・徽宗本纪》的记载就是对宋徽宗的 ▲ ：“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸 谀……君臣逸豫，相为诞谩，怠弃国政，日行无稽。”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价，基 本也是持类似的观点。但另一方面，哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很 ▲ 的人，也无法否认 他在艺术领域的才华与成就。在当时，金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝，他的书法“悉效宣和字 （瘦金体）”，他还刻意模仿徽宗的绘画偏好。而在今天，（ ▲ ）。 传统史官秉承经史观念，强调修史的目的是“以史为鉴”，因此容易出现裁剪历史、以是非遮 蔽史实、忽视历史丰富性的问题。从某种意义上说，宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”。美国 华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋徽宗》一书却 ▲ ，立足于史料，呈现了一个立体 化而非脸谱化的宋徽宗形象，展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力，读来令人 ▲ 。伊沛霞 女士凭借一种异于国内历史研究者的视角，利用西方学术背景来解读人物，她更对宋徽宗充满了“理 解与同情”。这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主。虽然伊沛霞对宋 徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力，但她对宋徽宗的整体还原还是成功的。 19．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3 分） （ ） A．不刊之论 不以为意 不落窠臼 拍案叫绝 B．盖棺论定 不以为然 不落窠臼 耳目一新 C．不刊之论 不以为然 别出心裁 拍案叫绝 D．盖棺论定 不以为意 别出心裁 耳目一新 20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年，他被亲切地称为“胖佶”。 B．徽宗被亲切地称为“胖佶”，他的艺术魅力吸引很多文艺青年。 C．很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引，亲切地称他为“胖佶”。 D．很多文艺青年亲切地称他为“胖佶”，被徽宗的艺术魅力吸引。 21．文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，西方学术是她解读人物的背景，她更对宋徽充 满了“理解与同情”。 B．伊沛霞女士利用西方学术背景，突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋 徽宗充满了“理解与同情”。 C．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，对宋徽宗充满了“理解与同情”，她是利用西 方学术背景来解读人物的。 D．伊沛霞女士利用西方学术背景，以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽 宗充满了“理解与同情”。 22．下列关于古代文化知识的解说，正确的一项是（3 分） （ ） A．古代学校有“庠”“序”“太学”等，明清最高学府是国子监，入监读书的人叫监生，教学 人员称博士、助教等，主管国子监的教育行政长官是教授。 B．合从：“从”通“纵”，与六国“连横”之策相对，是秦国采用的一种离间六国，使他们各自 和秦国联合，从而各个击破的策略。 C．古代表示官职调动的词很多，如：迁，调动官职，一般指降职；徙，一般的调动官职；改，改 任官职；出，京官外调；乞骸骨，表请求退职；致仕，指退休。 D．“戊申晦，五鼓”（登泰山记），其中“戊申”是天干地支纪日，“晦”是指农历月底最后 一天，“五鼓”是指五更天，即 3：00-5：00。 23.大桥高级中学苔花文学社拟举办一场读书报告会，特邀请本市特级教师、中学生作文写作研究专 家袁圆老师做报告，请依据下面提供的材料，以文学社的名义写一则邀请函，并在活动举办前三天 发出邀请。要求格式正确，语体得当，内容完整，不超过 100 字。（4 分） ①报告主题：自定 ②活动地点：报告厅 ③举办时间：2020 年 11 月 5 日 14:00 五、写作（60’） 24.阅读下面的文字，根据要求作文。 人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“日心说”的批判，才揭开了我们所处星 球的真相；正是费尔巴哈对“唯心论”的批判，才驱散了人类认识上的迷雾。不仅如此，哥白尼构 建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为近代天文学铺平了道路；费尔巴哈贡献了唯物 主义的思想武器，为马克思主义登场扫除了障碍。而在世界的东方，毛泽东在中华人民共和国诞生 前夕庄严宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。” 读了以上材料，你有怎么样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实，写一篇作文表达 你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 大桥高级中学 2020—2021 学年度第一学期高二学情调研(一) 语 文 (教师版） 审核： 2020.9.24 一、现代文阅读（32分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） ①“诗骚”传统,又称“风骚传统”,即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神 的传统。《诗》是周代礼乐文化的产物,是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德” 等伦常的形象再现,而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。 ②随着全球化引发的本土文化的深刻变化,在当代中国,文学领域内“我(们)是谁”的认同问题 被推上了理论前沿,逼迫我们作出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社 会正可以成为医治当下文学疾患的良药,成为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文学”的重要 基础。 ③首先,弘扬“诗骚”传统关注现实人生的精神,使当代文学重新担负应有的社会责任。由周代 礼乐文化孕育而成的《诗》,成为后世儒家学派的经典,不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想,也体现着 儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期中华人文精神不是空想的,不是神道, 而是和理性思维联系在一起的,是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。而这一点正是中华人 文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。 ④其次,提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格,使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重 要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧,倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品 质。历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念,比如苦乐观、生死观、穷 达观、处世原则等多方面的内在意义。忠信诚实,己所不欲勿施于人等价值系统,成为历代文人在面 临重大人生抉择时的重要思想支撑点。 ⑤再次,发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神,使当代文学成为价值的引领者。值得注意 的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的,而是通过诗、骚加以形象的表述,又 以“诗骚传统”的延续而代代相传。《诗》《骚》在被儒家经典化的过程中,其中的人文精神和道德 倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵,儒家的思想也代代相传。以屈原的《离骚》为代表的 楚辞,展示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。历代文人在对屈骚的解读中反 观自我,在他所处的时代中找到自己。 ⑥由此可见,“诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体,历代能得此传统之 真义的文人,才是中国文脉与人文精神的承担者。立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状,借助于 对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续,我们便可以找回我们民族精神的源头,找回那使人的 信念清澈明晰的真理。 (摘编自《论“诗骚传统”》) 1.下列关于原文的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.经典化是“诗骚”传统形成的重要环节,二者虽然并称,却代表了两种完全不同的文化传统。 B.“诗骚”传统是《诗经》“楚辞”所形成的文学精神的传统,是古典人文精神和中华民族文脉的 载体。 C.《诗》《骚》内涵丰富,都涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统 等方面。 D.诗骚传统中蕴含人文精神和道德倾向的理性精神,体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特 点。 答案：B 【解析】A 项“两种完全不同”表述错误，从文中可以看出这两者之间还是有共同之处； C 项混淆了《诗》《骚》的内涵与“诗骚传统”的内涵两个概念，选项中所列出的是“诗骚传统” 的内涵；D 项“体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点”表述错误，体现这一点的是“先 秦时期的中华人文精神”。 【命题立意】本题考查考生理解语句、筛选并整合文中信息的能力。能力层级为 B 级、C 级。 2.下面对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章针对新时期当代文学缺少民族性和时代性的问题,提出了发扬“诗骚传统”以解决该问题的 观点。 B.文章通过“诗”“骚”不同内涵的对比,突出了“诗”中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上 的重要作用。 C.文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学的 重要意义。 D.文章通过“诗骚传统”的丰富蕴涵对历代文人产生重要影响的阐述,论证了当代文学发扬这一传 统的必要性。 答案：B【解析】“突出了‘诗’中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用”表述错误。 文章开篇“诗”“骚”的不同内涵的作用是对“诗骚传统”进行界定。 【命题立意】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级为 C 级。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.在当代文学中,有些作品不关注现实人生,不传递社会理想,因而没有承担起文学所应该担负的社 会责任。 B.当代文人如果缺少兼济与独善相结合的人格和刚毅自省等品质,就无法成为中国文脉与人文精 神的承担者。 C.当代文学如果要成为承续中华文脉的载体,就需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承发扬 “诗骚传统”。 D.随着全球化引发的本土文化的深刻变化,当代文学应致力于“诗骚传统”当代意义的阐释与民族 性的重构。 答案：C【解析】文章并没有论述在“艺术形式”方面传承发扬“诗骚传统”。 【命题立意】本题考查考生整合文中信息并进行分析推断的能力。能力层级为 C 级。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 一 封 信 周海亮 ①牛筋老汉对春草说：妮，我说，你写。写得漂亮些。 ②大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，但是春妮不在。春妮不在，村里 就没有识字的人了。秀兰、羊娃、小崽、天来、秋菊、高梁，他们都打工去了。你二叔、三叔、田 哥，还有强子，也都打工去了。大虎，村子里只剩下了老头老太太，村子里快没人啦……大虎，听 爹一句话，如果城里不好混，你就回来。我和你娘侍弄二十多亩地，老胳膊老腿的，老是顾不过来。 你娘身体还不好，这几年，风湿病好像严重了。去年我和你娘又承包了十二亩果园，新栽的果树， 疯长。明年就能挂果，如果年头好，应该能收入不少……大虎，本来我和你娘希望你能留在城里， 可是前年你回来过年，垂头丧气的，脸色蜡黄，就知道你在城里没少受罪。大虎，你到底图城里什 么呢？咱村里人到底图城里什么呢？住的不如咱农村的狗窝，吃的不如咱农村的狗食，空气比咱农 村的茅坑都难闻，又像狗一样遭城里人的白眼，图什么呢？咱农村虽然还不富，但总还能吃得饱饭， 穿得暖衣，再肯出把力气的话，很快就能在村里起几间大瓦房……大虎，留在村里的人越来越少， 咱村都快成空村啦。地没有人种，房子没有人住，满山的野菜和蘑菇没人采，看着心痛啊！……大 虎，你也不小了，不能再耽误了。如果你回来，老老实实守着家，守着我和你妈，娶个媳妇，生个 娃，安安稳稳过日子，不挺好？春草娘前几天给春草介绍了一个小伙子，米家屯的，人长得虽然一 般，可是有力气，能干活，家里五间大瓦房，早起了。你说，如果你回来，咱也起五间大瓦房，谁 还敢小看咱？……大虎，爹的话，你考虑考虑，如果想回来，就提前回个信……大虎，信是我让春 草写的，她向我保证，我怎么说，她怎么写，一个字都不会差……大虎，要麦收了，一天比一天热， 你在外面，别太累，多喝水……大虎，我和你娘都挺想你…… ③春草对牛筋老汉说：伯，我在写呢。你怎么说，我怎么写。 ④大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，可是你爹不告诉我地址。干你们 那一行，风吹日晒，工作地点隔几个月一变，想给你写封信，也那么难。你走以后，秀兰、羊娃、 小崽、天来、秋菊、高梁，他们都打工去了。大虎，村子里只剩下老头老太太，村子里快没有人啦…… 大虎，我不想呆在村子里，我也想跟你去打工。前几年，我爹身体不好，我得侍候他，走不开。去 年，爹走了。爹走了，娘开始给我张罗对象。娘看上一个小伙子，米家屯的，人长得又矮又丑。不 过他有力气，能干活，家里起了五间大瓦房。娘就是看上了大瓦房，才让别人给我张罗的。可是大 虎，大瓦房有什么稀罕？我不喜欢他，更不想嫁给他……大虎，我知道你在城里没少受罪，可是没 关系，你带上我，我可以帮你。帮你做饭，洗衣服，咱两个人，生活肯定会好得多。大虎，能和你 在一起，哪怕住比狗窝还差的房子，吃比狗食还差的饭，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意……大 虎，我一天都不想在农村呆了。每天一睁眼，干不完的农活。喂猪、放羊、拔草、浇水、打柴…… 大虎，城里多好啊！马路那么宽，楼房那么高，街道那么干净，就算到了晚上，外面也那么亮堂。…… ⑤大虎，你爹不让我知道你的地址，信写完了，他用浆糊封好，去邮局，让邮局里的人替他写 信封。你爹不想让我缠着你，你爹一心一意，想让你回来。可是大虎，听我的，千万别回来，否则， 一辈子困在穷山沟，咱俩都完了。大虎，你两年多不回来，肯定在城里过得不如意，没关系，咱俩 还年轻，我不怕吃苦……大虎，如果你还在乎我，就给我回封信，把你的地址告诉我，我去找你。 我一个人去找你，谁也不告诉……大虎，信是你爹让我写给你的，我向他保证，他怎么说，我怎么 写，一个字都不会差。我骗了他，我没有办法……大虎，要收麦了，一天比一天热，你在外面，别 太累，多喝水……大虎，你爹你娘都挺想你，我更想你……大虎，我喜欢你…… （选自《天池》2013 年第 6 期） 4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．牛筋老汉思想保守，认死理，坚决反对村里的年轻人外出打工，认为农村人去城里打工还不如 在村里好，所以希望大虎能回到村里，娶妻生子，过安稳日子。 B．小说取材农村普通百姓的平凡生活，作品紧扣“一封信”主要写了两个人物，用心理独白的方 式刻画人物形象，突出了人物鲜明的个性，虽然情节淡化了，读来却耐人寻味。 C．牛筋老汉只让春草写信的内容，不让春草写信封，生怕春草知道大虎的工作地址去找大虎，这 说明他对春草很有成见，不希望春草做他未来的儿媳妇。 D．春草在信中说“一天都不想在农村呆了”，说明她对农村已经没有了感情；她向往美好轻松的 城市生活，在城里能与自己的心上人在一起。 B．（A“牛筋老汉思想保守，认死理，坚决反对村里的年轻人外出打工”错，与文意不符，“本来 我和你娘希望你能留在城里”，这足以表明坚决反对村里的年轻人外出打工错．C “对春草很有 成见”错，于文无据．D “说明她对农村已经没有了感情”于文无据，且“她向往美好轻松的城市 生活”中“轻松”不合文意．） 5.作品中的春草有哪些性格特点？请简要概括。（4 分） ①孝敬、懂事。（之所以没进城打工，是为了侍候生病的爹。） ②敢于追求爱情、追求幸福。(或痴情执著)。（不顾长辈的反对以及母亲对她婚事的安排，不贪 慕物质条件，对大虎一往情深。） ③不甘心命运安排，敢于抗争。（她不甘心一辈子呆在农村，也不赞成大虎回乡，愿意同大虎一 道在城市打拼。） ④机敏、聪明、狡黠。（虽保证“他怎么说，我就怎么写”，却借代笔写信之机倾吐内心，显出 了小姑娘的聪明与狡黠。）（4 分，每点 1 分，其他答案合理亦可） 6.这篇小说言浅意深，内涵深刻、丰富，对于小说的主题你有哪些方面的理解？请结合全文，谈谈 你的看法。（6 分） ①小说反映了当前农村两代人不同的价值观，表现了两代人激烈的思想碰撞．以牛筋老汉为代表的 老一代农民固守土地，安于现状，对年轻人的选择难以理解；以大虎春草为代表的青年一代则思想 开放，向往外面的世界，向往城市生活，“代沟”引人深思． ②小说深刻地揭示了当今社会转型期出现的一些问题．一是农村青壮年都外出打工，村里只剩下 老弱病残，土地撂荒；二是农村进城务工人员生活条件艰苦，没有受到应有的尊重．如何认识和解 决这些问题，值得思考． ③小说讴歌了真挚感人的亲情和爱情．无论是牛筋老汉对儿子大虎的关心和牵挂、希望儿子回家 过安稳日子的愿望，还是春草对大虎炽热的爱都是那么真挚动人．（6 分，每点 2 分，其他答案合 理亦可） （三 ）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题 材料一： 临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。 截至 1 月 20 日 18 时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例 224 例，其中确诊病例 217 例。习近平总书记作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫 情蔓延势头。 公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲 旅游人员增加，每个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着流动的人群向 各地扩散。国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时， 须询问 2 周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到 实处。 （摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》,人民日报 2020 年 1 月 20 日） 材料二： “1 月 23 日 10 时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不 要离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在 采取更细致、更深入、更扎实的防控举措，全力遏制疫情扩散蔓延。 只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资短缺等难题。在这个时候， 我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前尤 其要发挥先锋模范作用，引领大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！ （摘自《越是艰难险阻，愈益众志成城》,人民网 2020 年 1 月 23 日） 材料三： 众志成城，勠力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速 形成一体联动、联防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力。国际舆论纷 纷指出，中国采取了“公共卫生史上最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人 肃然起敬”，“只有中国才能够实现如此高效有力的应对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国 气势，坚不可摧的中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所带来的。世界卫生组织的 评价代表了国际社会的普遍看法——“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、 中国规模、中国效率……这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。” （摘自《生命至上，大国担当》,人民日报 2020 年 2 月 1 日） 材料四： 从 2 月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数 字化工具进行远程协作的价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了 企业管理触达率和效率，另一方面也暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线 化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化，企业将不得不对组织本身结构和管理方式 进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数字化往往只是在产品、 营销、服务等方面搭建数字化的配套设施。 新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资 源，包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由 数字化带来的新场景不断涌现。数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构 建，比如说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造，比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智 能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年，但是数字化让它们的功能变得更加丰 富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。数字化创建或改造的起点是消费场 景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会 各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向前伸入到终端需求方，向 后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各环节确定性， 让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络。如何融入这张网，是疫情过后每一家企业 需要思考和回答的问题。 （摘自《防疫抗疫，数字化还能做什么》，光明日报 2020 年 2 月 19 日） 4．下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）（ ） A． B． C． D． D 项表述错误，由材料四第二段“换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是‘物流’，它将向前 伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，……的一张 神经网络”可知，原文的表述是“全新数字化的供应链网络”“将向前伸入到终端需求方，向后融 入设计和生产制造环节”，这里的“向前”“向后”说的是它的涵盖范围，而非选项中简单排列的 前后顺承关系。故选 D。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．特殊时期工作内容要更具体细致，卫健委指示医院接诊发热病人时，须询问 2 周内是否有武 汉旅游史。 B．目前，武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭，市民不得离 开武汉。 C．只有全国一盘棋，统筹安排，协调推进，众志成城，共渡难关，才有可能尽快解决物资、人员 短缺等问题。 D．国际社会普遍认为，中国的制度优势在本次新冠病毒肺炎疫情中发挥出极大作用，相关经验 值得学习。 B 项，“目前，武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭，市民不 得离开武汉”错误，由材料二“1 月 23 日 10 时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运 营；无特殊原因，市民不要离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭”可知，原文为“无特殊原 因，市民不要离开武汉”，漏掉限制成分“无特殊原因”，表述错误。故选 B。 6．请结合上述材料，谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的“有信心、有能力打赢这场疫情防 控阻击战”的自信心来自哪些方面。（6 分） 参考答案：自信心来自防控措施在加强；来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用；来自中国 快速形成了一体联动、联防联控的局面；来自全国数亿人全面尝试“在线办公”。 二、课外名著阅读（10’） 10.填空题（写全姓名）（1’*5=5’） ①《老人与海》的作者是 ，主人公 （人名）是 （国名）的一个老渔夫。 ②老人晚上在海上航行，经常靠 来确定自己的航向，老人能根据鼠海豚的 特征来 辨别雌雄。 答案：①欧内斯特•海明威、圣地亚哥、古巴 ②星位、喷水 11.问答题（5’） 作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回 他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？ 答：①老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗 争下去，在精神上压倒敌人。②在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常 的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，③但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫 地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。（第 一点 1 分，第二、三点各 2 分） 三、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，16分） 上池州李使君①书 杜牧 ①仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以．温慎，故处世显明无罪悔。（仆） 在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期．足下也。 我与你年龄相同，但是见解不同。你性格俊逸通达，坚定明确，内心正直，态度温和，再以温 和谨慎的外表作修饰，因此为人处世清明高尚，没有罪过。我在京城时，家事人事，整天匆匆忙忙， 不能每日拿出内心的想法来使自己明白，自然也不敢用同辈人之间的方式来期望你来了解我。 ②去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之．期足下之心，果为不 缪② ， 私自喜贺，足下果不负天所付与、仆所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足 道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真可惜．．也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温 慎，此才可惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资 足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！ 去年请假，从江汉一带回到京城，才知道你调任地方的缘由，勇于坚守大义，从前我期望你的 想法，果然是没有错误的，自己私下感到可喜可贺，你果然没有辜负上天赋予的使命和我的期望， 这两点就是自觉可喜可贺的原因，真是很值得庆幸、很值得庆幸啊。我不值一提，虽然能够做点学 问，但也没有什么用处，像你那样的才学，遇到这样的时运，真让人感到可惜啊。先前所说的“俊 逸通达，坚定明确，内心正直，态度温和，再加上温和谨慎的外表”，这是才能让人感到可惜啊。 四十岁做刺史，得掌一偏僻小郡，有衣食，却无做官的辛苦，这是时运的可惜啊。我认为这是上天 帮助你成就他日的名誉和声望，创造业迹给祖先增光，给后代留下榜样，时机正在今日，怎么能不 努力啊。 ③仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微．旨不 传，乃郑玄③辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。 若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不 为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其．有 国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十 得四五，足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。故曰，生 百代之下，未必为不幸也。 我常想，百代以后，未必是不幸的，为什么呢？因为那时的书籍齐备，而且事实也更多了。今 天的谏官一定会说：“假使圣人的精微意旨没有流传下来，是郑玄这些人所作注解的罪过。”我看 郑玄等人所做的解释，清楚完备，即使圣人再生，也一定会提携他们，让他们居于子游、子夏的文 学地位上。假使郑玄等人的解释不值得学习，非要使得圣人复活，比如让周公、夫子亲自传授精微 意旨，然后才去做学问。如果这样，那么圣人不能再生，就终生不做学问；假使圣人再生，也就是 在学问上随意耍滑罢了。这是那些不学之徒，好说大话，欺骗扰乱普通人罢了。从汉朝以来，历代 统治者成功与失败、衰亡与兴盛，他们的事迹或一两件，或成千上万件，形形色色，有根据的，没 有根据的，都可描绘出来。考证它的由来，裁定它的长短，得到其中的十分之四五，就足够用来应 对当时的需要了。不像古人那样，穷究推求上天玄妙之处，在没有任何线索的情况下苦苦追寻，在 细微之处推算，然后才能去做学问。所以说，出生在百代之后，未必是不幸运的。 ④夫子曰：“三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思念至也。楚王问萍实④ ， 对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参．之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。 诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一 病。 孔夫子说：“三人行，必有我师焉。”这是依其所见所闻，能够不丢失并且记在心里所至啊。 楚王向孔子询问萍实，孔子回答说：“我往年听童谣因而知道这种东西。”这是以童子为师啊。参 照上古的书籍，再结合见闻加以斟酌，才能成为真正的圣人。诸葛孔明说：“诸公读书，是想成为 知识渊博的人罢了。”这是因为受眼前见到的事物局限，而不懂得适应变化。尽管说的是腐儒，但 也是研究学问的人的通病啊。 ⑤仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时， 参于前古，能不忘失而．思念，亦可以为一家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦 学者之一病也。如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽滞，不能苦心为学，假使能学之，亦不 能出而施之，恳恳欲成足下之美，异日既受足下之教，于一官一局而无过失而已。自古未有不学而 能垂名于后代者，足下勉之。 我从元和年间以来，一直到今天，耳闻目睹的名公才人的论述、典籍刑律制度、征伐叛乱之事， 考证它当时的情况，参考前古的记载，能够没有遗忘丧失且心里记得，也可称为自成一家的事业了。 只是随时看见随时遗忘，随时听到随时荒废，全是因为轻视所见偏重听闻的过错，这也是做学问的 人的通病。像你那样上天赋予的禀性，与我相去甚远。我自知自己愚妄固执，不能苦心研究学问， 即使能够研究学习，也不能拿出来实施它。我诚恳地想成全你的美好愿望，等将来接受你的教导后， 在一个官署任职时能够没有过失罢了。自古以来从来没有不学而能名传后世的人，希望你努力！ （选自《樊川文集》，有删节） 【注】①使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时任池州刺史。②缪：通“谬”。 ③郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注五经，为古文经学大家。④萍实：南方池泽中常生蓬草 的果实。 12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3 分 ）B 应予爱惜 A.自然不敢以辈流间期．足下也 期：期待。 B.真可惜．．也 可惜：令人惋惜。 C.使圣人微．旨不传 微：精深微妙。 D.参．之于上古 参：检验。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3 分 ） B A.饰以．温慎 举以．予人 B.向者仆之．期足下之心 儿之．成，则可待乎 C.其．有国者成败废兴 尔其．无忘乃父之志 D.能不亡失而．思念至也 徐而．察之 B都是助词之意，都是主谓之间，取消句子独立性；A，前一个译为用，后一个译为连词，表目 的；C前一个是代词，那些；后一个是语气词，一定……吧；D，前一个是连词，表转折，后一个是 连词，表修饰 14.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） C A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的 不良学风更以“欺乱”斥之。 B.作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹，厘清因果，比较优劣，这样“足 以应当时之务”达到经世致用的目的。 C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见而 不知适应变化的弊病。 D.作者在这封书信中对同龄友人推许鼓励，倾吐怀抱，笔端流露真情；谈论治学之道，眼界开阔， 见解精辟，语言洁净简要。 C项，结合全文内容“以至今日，其所见闻名公子才人之所讨论……此亦学者之一病也”客至， “认为自己在学问上虽可成就一家之事业”错误 15.把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） （1）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！（4 分） 我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于身前身后，（时机）恰好在现在，岂可不努 力 （2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。（3 分） 我郭橐驼不是能使树木活得长久而且长得茂盛，(只不过能够顺应树木的自然生长规律，来使它 的本性发展罢了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 暮春 杜甫 卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空。 楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风。 沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。 暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛。 【注】此诗作于大历二年（公元 767 年）暮春，诗人在夔州。大历三年，杜甫乘舟出峡，南下洞庭 潇湘。 16．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ A ） A．全诗描绘了巫峡暮春时节的景色，营设了一种空廓明丽的意境，含蓄蕴藉，意在言外。 B．颔联写出了巫峡地界一年四季多风多雨的自然景况，也是真实表现了当地的气候特征。 C．颈联用“新暗”、“欲红”写出柳与莲色彩的变化，呼应题目“暮春”这一特定季节。 D．尾联写洲渚之上水鸟鸳鹭挟幼鸟自由翻飞，又随意聚落在一处，暗示了自身的处境。 A项，意境为“空廓明丽”不准确。应为写景寓含无限的愁闷。 17．这首诗抒发了什么情感？请从情景关系的角度结合全诗简要赏析。（6 分） ①诗人与家人拥塞（滞留）巫峡的苦闷心情。 ②前两联以峡中拥塞之景与气候之恶劣衬无限愁闷之情。首联以“拥塞”一词写出巫峡的逼仄， 与想象中潇湘洞庭的宏阔构成对比。颔联写出巫峡气候特点，表明不宜久居。借景抒情，表现了诗 人久居峡中的郁闷心情。后两联乐景衬哀情。颈联杨柳成荫，色已暗绿；莲花含苞，红色欲吐。日 月如流，自己却久卧峡中，表现诗人厌居异乡、急于离开的迫切心情。尾联以鸳鹭携子翻飞反衬自 己不能携家人南下洞庭的苦闷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 18．补写出下列句子中的空缺部分。（1’*7=7’） ①李白在《将进酒》中表达傲视权贵，只愿沉醉想法的句子是“ ， 。” 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ②《燕歌行》中描绘唐军出征景象的句子的“ ， 。” 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 ③《蜀相》中，运用视听结合的手法描绘丞相祠堂清幽环境的诗句是“ ， 。” 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ④《登岳阳楼》中，“ ”一句，表明杜甫关心边关动乱，忧心国事。 戎马关山北 四、语言文字运用（16’） 阅读下面的文字，完成 19～22 题。 传统史官将宋徽宗列入负面教材，认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任。《宋 史・徽宗本纪》的记载就是对宋徽宗的 ▲ ：“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸 谀……君臣逸豫，相为诞谩，怠弃国政，日行无稽。”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价，基 本也是持类似的观点。但另一方面，哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很 ▲ 的人，也无法否认 他在艺术领域的才华与成就。在当时，金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝，他的书法“悉效宣和字 （瘦金体）”，他还刻意模仿徽宗的绘画偏好。而在今天，（ ▲ ）。 传统史官秉承经史观念，强调修史的目的是“以史为鉴”，因此容易出现裁剪历史、以是非遮 蔽史实、忽视历史丰富性的问题。从某种意义上说，宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”。美国 华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋徽宗》一书却 ▲ ，立足于史料，呈现了一个立体 化而非脸谱化的宋徽宗形象，展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力，读来令人 ▲ 。伊沛霞 女士凭借一种异于国内历史研究者的视角，利用西方学术背景来解读人物，她更对宋徽宗充满了“理 解与同情”。这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主。虽然伊沛霞对宋 徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力，但她对宋徽宗的整体还原还是成功的。 19．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3 分） A．不刊之论 不以为意 不落窠臼 拍案叫绝 B．盖棺论定 不以为然 不落窠臼 耳目一新 C．不刊之论 不以为然 别出心裁 拍案叫绝 D．盖棺论定 不以为意 别出心裁 耳目一新 B（盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论， 形容言论确当，无懈可击。根据语境，第一空应填在徽宗死后人们对徽宗所下的结论，所以应填“盖 棺论定”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表 示不同意（多含轻视意）。第二空强调的是不认同徽宗的理政才能，应填“不以为然”。不落窠臼： 指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。别出心裁：独创一格，与众不同。第三空写伊沛霞与传统 史官观点不同，脱离了“以史为鉴”的窠臼，故而填“不落窠臼”。耳目一新：听到的看到的都换 了样子，感到很新鲜。拍案叫绝：形容非常赞赏。第四空形容伊沛霞的作品与众不同，人们看了感 到新鲜，而不是赞赏她写得出色，所以应填“耳目一新”。） 20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A．徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年，他被亲切地称为“胖佶”。 B．徽宗被亲切地称为“胖佶”，他的艺术魅力吸引很多文艺青年。 C．很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引，亲切地称他为“胖佶”。 D．很多文艺青年亲切地称他为“胖佶”，被徽宗的艺术魅力吸引。 C（括号前面的句子陈述的是徽宗在当时受到人们喜爱的情况，主语应为其他人，而 AB 两项陈述对 象为徽宗，故而排除 AB 项。D 项不符合两个分句的逻辑关系，故而排除 D 项。） 21．文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）D A．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，西方学术是她解读人物的背景，她更对宋徽充 满了“理解与同情”。 B．伊沛霞女士利用西方学术背景，突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋 徽宗充满了“理解与同情”。 C．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，对宋徽宗充满了“理解与同情”，她是利用西 方学术背景来解读人物的。 D．伊沛霞女士利用西方学术背景，以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽 宗充满了“理解与同情”。 （A 项“西方学术”是主语暗换，B 项“突破”和“视角”动宾不当，C 项分句逻辑关系不当。） 22．下列关于古代文化知识的解说，正确的一项是（3 分） D A．古代学校有“庠”“序”“太学”等，明清最高学府是国子监，入监读书的人叫监生，教学 人员称博士、助教等，主管国子监的教育行政长官是教授。 B．合从：“从”通“纵”，与六国“连横”之策相对，是秦国采用的一种离间六国，使他们各自 和秦国联合，从而各个击破的策略。 C．古代表示官职调动的词很多，如：迁，调动官职，一般指降职；徙，一般的调动官职；改，改 任官职；出，京官外调；乞骸骨，表请求退职；致仕，指退休。 D．“戊申晦，五鼓”（登泰山记），其中“戊申”是天干地支纪日，“晦”是指农历月底最后 一天，“五鼓”是指五更天，即 3：00-5：00。 （A 项，“主管国子监的教育行政长官是教授”错误，主管国子监的教育行政长官是祭酒。教授是 主管学校课试具体事务的学官。B 项，合从：从通“纵”，与秦国“连横”之策相对，是六国联合 起来共同对付秦国的策略。C 项，“迁，……一般指降职”不正确，“迁”一般指升职。） 23.大桥高级中学苔花文学社拟举办一场读书报告会，特邀请本市特级教师、中学生作文写作研究专 家袁圆老师做报告，请依据下面提供的材料，以文学社的名义写一则邀请函，并在活动举办前三天 发出邀请。要求格式正确，语体得当，内容完整，不超过 100 字。（4 分） ①报告主题：自定 ②活动地点：报告厅 ③举办时间：2020 年 11 月 5 日 14:00 （示例） 邀请函 尊敬的袁老师: 您好！我校文学社拟于 11 月 5 日 14:00 在学校报告厅举办以“______”为主题的读书报告会， 诚挚邀请您为我们做专题报告。恭候您的光临。 大桥高级中学苔花文学社 2020 年 11 月 2 日 （共 4 分，内容 3 分，时间地点、主题、邀请做报告各 1 分；格式：称呼、落款 1 分） 五、写作（60’） 24.阅读下面的文字，根据要求作文。 人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“日心说”的批判，才揭开了我们所处星 球的真相；正是费尔巴哈对“唯心论”的批判，才驱散了人类认识上的迷雾。不仅如此，哥白尼构 建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为近代天文学铺平了道路；费尔巴哈贡献了唯物 主义的思想武器，为马克思主义登场扫除了障碍。而在世界的东方，毛泽东在中华人民共和国诞生 前夕庄严宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。” 读了以上材料，你有怎么样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实，写一篇作文表达 你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。