高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练9 以工匠精神雕琢时代品质 Word版含解析 8页

www.ks5u.com 基础过关训练9　以工匠精神雕琢时代品质 ‎[基础演练]‎ ‎1．下列各组词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是(　　)‎ A．歧路(qí)　　平添　着(zháo)手成春　相去无几 B．漂白(piāo) 阔老 悄(qiǎo)然无声 大声疾呼 C．绵长(mián) 燥热 千载难逢(zǎi) 厝火积薪 D．疆埸(yì) 雍容 熟视无睹(shóu) 不落言筌 ‎2．下列句子中引号的作用，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。‎ A．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。‎ B．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。‎ C．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。‎ D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。‎ ‎3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)‎ 大国博弈，正从陆地走向海洋。正如“两弹一星”赋予中国大国地位一样，　　　　具备与海权相匹配的实力，　　　　穿越东海南海的激流暗礁，不欺人的中国才能不被人欺。这　　　　穷兵黩武，　　　　自卫反击。‎ A．只能　才会　不仅是　更是 B．不仅　而且　不仅是　更是 C．因为　所以　不是　　而是 D．只有　才能　不是　　而是 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 质量是人类社会的不懈追求，提升全社会质量意识，培育全民质量素养，既是质量发展的　　　　，也是国家和民族发展的　　　　。工匠精神坚守的是质量第一，追求的是　　　　，彰显的是　　　　。工匠精神不仅仅是技术工人的“专利”，广大企业特别是企业负责人都要有工匠精神，都要用工匠精神这种执着的态度、认真的方法、追求卓越的 理念去推动质量工作水平提升。广大企业要提高质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神，造就责任心强、有专业素养的职业队伍，通过对各类专业技术人员和各类技能劳动者的职业理念不断强化、职业技术不断提升，为质量升级提供不竭动力，树立质量先进典型，(　　　　)。在全社会弘扬当代先进的质量文化，树立起鲜明的质量导向，厚植质量发展根基，传递质量发展正能量，让弘扬工匠精神、勇攀质量高峰成为全社会的价值导向和时代精神。‎ ‎4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．当务之急　从长计议　吹毛求疵　持之以恒 B．当务之急　深谋远略　精益求精　持之以恒 C．首当其冲　深谋远略　吹毛求疵　旷日持久 D．首当其冲　从长计议　精益求精　旷日持久 ‎5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．广大企业要着力加强从业人员素质技能和培训，提高质量职业教育，培育质量职业精神。‎ B．广大企业要着力提高从业人员素质技能和培训，加强质量职业教育，培育质量职业精神。‎ C．广大企业要加强质量职业教育，着力提高从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。‎ D．广大企业要加强质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。‎ ‎6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．激励更多的企业促进国家质量水平的整体提升，和个人在质量上追求卓越 B．激励促进国家质量水平的整体提升，更多的企业和个人在质量上追求卓越 C．促进国家质量水平的整体提升，激励更多的企业和个人在质量上追求卓越 D．激励更多的企业和个人在质量上追求卓越，促进国家质量水平的整体提升 ‎[课内精读]‎ 阅读课文，完成7～9题。‎ ‎7．作者主要运用了什么方法来论证自己的观点？‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎8．请简要概括第②段论述思路。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎9．请解释“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的含意。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面的材料，完成10～12题。‎ 材料一　冈野信雄，日本神户的小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。在别人看来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像施了魔法。‎ 在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的作品几近苛刻，对自己的手艺充满骄傲甚至自负，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如果任凭质量不好的产品流通到市面上，这些日本工匠(多称“职人”)会将之看成是一种耻辱，与收获多少金钱无关。‎ 德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮，也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执着以及对消费者需求的洞察。如同众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是工匠精神最完美的诠释，也是基业长青唯一的道路。‎ 培养工匠精神，是从孩子就开始的。我曾经多次到海外游学，从孩子们的身上，可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬，他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚。这样的孩子从小没有被沾染上功利心，无论长大成人以后从事的工作是什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗？‎ ‎(时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》)‎ 材料二　“追求卓越”“创造新鲜事物”是“工匠精神”‎ 的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配，那就是“匠心”。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。‎ ‎“匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日、下苦功追求卓越的过程；“匠人”成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯说的，完成从优秀到卓越的转变。‎ 所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。‎ ‎(迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》)‎ 材料三　一些作品拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，更有甚者，抄袭胡编、搜奇媚俗、善恶不辨，只为博眼球赚银两；一些影视剧唯票房至上，“娱乐至死”，同质化现象严重，抗日“神剧”、穿越“雷剧”，一个比一个“惊心”，每年都有不少粗制滥造的新剧拍完就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就”之风，不仅对文化产品造成了浪费和伤害，更是对整个社会精神生活的一种伤害。‎ 一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义，妙手著文章”，领风气之先，塑“工匠精神”，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发好中国精神，凝聚起中国力量，创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。‎ ‎(刘泉《文艺也应弘扬“工匠精神”》)‎ ‎10．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．三则材料都提到“工匠精神”，并有具体事例，兼有评论。‎ B．材料二对“工匠精神”的正面论述，较材料一和材料三要更加深入。‎ C．材料三深入挖掘“工匠精神”‎ 在文化领域的深刻意义，与材料一和材料二相比较，虽然格局略显狭隘，但是更有针对性。‎ D．三则材料从各个方面对“工匠精神”进行了深入的分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了正能量。‎ ‎11．下列针对上述材料的分析，不正确的一项是(　　)‎ A．材料一认为“工匠精神”的培养需要让孩子从小远离功利之心，这是对材料二中“初心”这个概念最好的诠释。‎ B．创新是“工匠精神”的核心，各行各业都需要它，但创新并不意味着可以为所欲为，比如不断打破底线的穿越雷剧。‎ C．中国古典文学中提到的“匠心”也就是我们现在所说的“工匠精神”，它体现着中国“匠人”对心思精巧、技艺创新的重视。‎ D．“工匠精神”是一种精神，它不是让大家只去做工匠，也不要求我们一定要像日本工匠那样一辈子只做一件事，而是在工作中提升自我，完善自我。‎ ‎12．根据材料二，你是如何看待“优秀”与“卓越”两者之间关系的？请结合材料一相关事例简要分析。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 阅读是一种责任，一种如繁衍生息一样的天职。不论阅读是严肃庄重的，是轻松愉悦的，还是枯燥繁复的，　①　。向知识和道德进化是人类永恒的方向，阅读是朝着这个方向迈进的重要路径。阅读是件寻常事，它须臾不离人们的生活，让寻常的日子过得坚定有力，充满情感。　②　，阅读每前进一步，人的进化就更深一步。既然如此，　③　？阅读，就是我们人类生存的常态。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎14．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ 日前，国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行。院长蔡恒奇介绍，国学院将搭建平台，每年从全国遴选25名优秀学子组成国学“长城班”，以熟悉经典、能解经和力行为标准，实施国学英才系统化培养。国学教育的根本在于知行合一，让经典活起来，让经典走进生活。与会学者建议，“长城班”‎ 的课程要深入浅出、循序渐进，通过深入学习优秀传统文化，提升文化自信。‎ 答：　‎ ‎　‎ 基础过关训练9‎ ‎1．解析：A项，“着手成春”的“着”应读“zhuó”；B项，“漂白”的“漂”应读“piǎo”，“阔老”应为“阔佬”；D项，“熟视无睹”的“熟”应读“shú”。‎ 答案：C ‎2．解析：B.和例句相同，均表示引用。A.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示特定称谓。‎ 答案：B ‎3．解析：前两空，“具备与海权相匹配的实力”是“穿越东海南海的激流海礁”“不被人欺”的必要条件，“只有……才能”符合。“穷兵黩武”指竭尽所有的兵力，任意发动侵略战争，与后文“自卫反击”构成反义并列，“不是……而是”属于反义并列。‎ 答案：D ‎4．解析：当务之急：当前急切应办的要事。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。“质量发展”应是“当务之急”。深谋远略：计划得很周密，考虑得很长远。从长计议：慎重考虑而不急于作出决定。“国家和民族发展”应是“深谋远略”。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。吹毛求疵：比喻故意挑毛病找错。质量追求的应是“精益求精”。持之以恒：长久地坚持下去。旷日持久：耗费时日。“彰显”的是积极方面的内容，应选“持之以恒”。‎ 答案：B ‎5．解析：搭配不当，“提高”对应的是“技能和培训”，“加强”‎ 对应“职业教育”。不合逻辑，应先“提高从业人员素质技能和培训”，后“加强质量职业教育”。‎ 答案：B ‎6．解析：注意“激励更多的企业和个人在质量上追求卓越”“促进国家质量水平的整体提升”的先后顺序。‎ 答案：D ‎7．答案：道理论证。作者通过引用他人的话，论述我们的时代需要工匠精神，工匠精神体现社会的品格和国家的形象。‎ ‎8．解析：本题考查学生把握文章的行文思路的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文本的主要内容，从文本的价值选择方向进行具体分析，重点把握作者的论述思路。从第一、二句可以具体看出解释了“匠”的深刻含义，其次从不同的角度进行论述，分别是职业品质、专业精神，最后总结“工匠精神”对于国家创新发展的巨大作用。‎ 答案：首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。‎ ‎9．解析：本题考查学生重点理解文章重要语句的作用及含义的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文本的主要内容，从不同角度进行具体分析，重点阐述文本的价值思路以及相关情节要点。“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”体现出作者的价值追求以及崇尚“工匠精神”的决心。‎ 答案：并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。‎ ‎10．解析：C项，“格局略显狭隘”说法不正确，格局没有显得狭隘，这里无中生有。‎ 答案：C ‎11．解析：A项，材料二中“初心”是指做工匠的初衷、最初的原因，不是指孩子的心思。‎ 答案：A ‎12．答案：(1)关系：两者是辩证关系。优秀是卓越的基础条件，卓越是优秀的升华。‎ ‎(2)分析：优秀技能是基础，尽善尽美的品质是升华；标准苛刻关注细节是基础，精益求精、百年品牌的卓越追求是升华。日本工匠的奇迹来自于他们优秀的工艺技能；同时他们追求尽善尽美，执着于职人荣誉，这种卓越的品质让他 们跨越优秀，最终创造奇迹。德国制造基业长青始于他们标准苛刻、关注细节的优秀品质；同时，德国人精益求精，梦想成就百年品牌，这种对卓越的追求，让他们在各领域一骑绝尘。‎ ‎13．答案：(1)我们都没有理由去推卸这种责任　(2)阅读是一件大事　(3)我们还有什么理由不阅读呢 ‎14．答案：北京人文大学国学院“长城班”启动，每年遴选优秀学子，进行英才系统化培训，通过深入学习优秀传统文化，提升文化自信。‎