湖北省荆州市监利县2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案 19页

高二语文试题（共 12 页）第 1页 湖北省荆州市监利县 2020～2021 学年度上学期期中质量 检测 高二语文试题 注意事项： 1．本试卷由试题卷和答题卡两部分组成，共 150 分，考试时间 150 分钟。 2．答题前，请考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 3．作答时，请将答案填写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将答题 卡交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 修养的“外在”方面是效法楷模所具备的属性——评价之心充分发挥作用，确立把 “义”置于其他一切考虑之上的恒常态度，实行心所命令的某种社会行为。德性的关键 在于培养“义”领先的恒常态度，因为这一态度把作出评价与依据评价指导实际行为联 系了起来。被仿效的楷模有时是历史上的典范——业绩记录在册的圣贤。荀子说：“故 学者以圣王为师。”实行修养就要学习描述圣王行为的著作。有时楷模是活着的人，如 教师、父亲、长官或君主。孔子说：“见贤思齐焉。” 中国的学习理论设想：人们天生具有学习榜样的能力，这种学习可能是对周围人无 意识的仿效，因此，善择邻人就显得很重要。学习也可能是自觉地试图模仿教师、士大 夫或祖先的态度与行为。尽管个人可能受到否定性榜样（如恶邻）的行为的影响，但多 数人必定为道德楷模所吸引并自觉仿效。 对儒家来说，效法楷模不仅是道德教育的一条途径，更是最有效的一条途径，它能 够通过树立正确榜样向人们反复灌输各种德行。中国早期许多政治著作中都暗含这一设 想。它们经常描述有修养之人充当他人仿效楷模的责任，赞扬道德楷模在改变众人的行 为方面的功效。换句话说，当道德高尚的榜样存在时，社会的混乱就不会长期持续下去。 根据《论语》的说法，如果当权者以正直来引导人民，那就没人敢于背其道而行之。孔 子说：“君子笃于亲，则民兴于仁。”整个中国历史充满了供人民效法而树立的楷模，从 高二语文试题（共 12 页）第 2页 古代的崇高人物如关羽（忠诚的楷模）和舜（孝顺的楷模），一直到活着的和邻近的楷 模。 楷模理论中另一个信念是，人的行为目的不应是获取财富，而应是做一个模范之人， 也就是使他的先天的评价之心和社会倾向得到实现。“圣人”和“君子”是用来称呼这 种榜样的，他们应当享有官职并充作别人效法的楷模。这就是儒家所充当的榜样。尽管 受尊敬的地位、荣誉等是人的合理要求和天然向往，但对儒家来说，这些没有什么会重 于“浮云”。当官的受尊敬是因为他们被当作德性的榜样，理想上，谋求官职之人的目 的应当是这种影响他人的机会，而不是物质利益。在以后的很长时期中，有名的“清官” 称号就是指居于高位而不计较个人得失的人。 楷模仿效不是儒家的专利。在道家思想中，圣人以道为楷模，人民则效法圣人，效 法的是楷模的“无为”。儒家思想中，楷模仿效的理论和实践发展得很充分。因此，不 断出版的用于青年教育、赞扬楷模生平的文学作品，忠、孝等各种榜样几乎被推崇到了 神明化身的地步。 从孔子的时代起，楷模仿效已成了儒家道德修养的一个重要部分。但楷模仿效的思 想比孔子的思想更为古老，通过研究它的起源，我们就能确切地阐明修养过程的“外在” 方面的涵义。 （节选自蒙罗《早期中国“人”的观念》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.古代的圣贤，其业绩记录在册，学习相关描述他们行为的著作，是可以实行修养的。 B.儒家楷模理论认为，当官不是为了贪图荣华富贵，而是为了成为德性的榜样影响他 人。 C.人们学习榜样的能力是与生俱来的，因此善择邻人比身边多个道德楷模更显重要。 D.楷模仿效的思想，虽然不是孔子首创，但已经成为儒家道德修养的一个重要部分。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章开头先阐述了楷模的属性，接着指出培养“‘义’领先的恒常态度”是德性的 关键。 B.文章将儒家与道家楷模理论对比，证明了楷模仿效理论在儒家思想中发展得更充 分。 C.文章第四段以儒家的榜样思想为例阐明了人的行为目的就是成为模范之人的观点。 D.文章从学习榜样的两种方式入手，论证了无论哪种方式都关系到楷模的重要性。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.树立正确榜样，向人们反复灌输正确榜样各种德行是道德教育最有效的一条途径。 高二语文试题（共 12 页）第 3页 B.孔子认为，要想让百姓不敢背道而驰，当权者应用正直来引导，胜于用法律来控制。 C.儒家一些赞扬楷模甚至将楷模神化的文学作品的诞生，目的是让楷模具有圣人属 性。 D.中国早期许多政治著作，通过赞扬道德楷模改变众人的行为的功效来实现社会稳 定。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 材料一 6 月 25 日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第 46 颗北 斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射 21 颗卫星，包括 18 颗 MEO 卫星，这一轨 道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1 颗 GEO 卫星，这一轨 道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗 IGSO 卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌 星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域； “吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样， 让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳 8 字舞。此次发射的第 46 颗北斗导航卫星， 是北斗三号系统的第二颗“爱星”。 （摘编自 2019 年 6 月 27 日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站） 材料二 第十届中国卫星导航年会 5 月 22 日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最 新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快 全球组网步伐。20 余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以 一年 19 星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技 集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做 起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上。”以总指挥 李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于 2003 年建成了北 斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力 的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以 GEO/IGSO 卫星为主、 有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星 载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、 高二语文试题（共 12 页）第 4页 王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成 了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国 内空白。 （摘编自 2019 年 5 月 27 日《经济参考报》） 材料三 作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人 员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去 20 多年的 研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团 队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅， 一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。 （摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》） 材料四 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山 德拉·斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安 全的。”他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领 域全球领导者雄心的一个重要组成部分。 （摘编自 2018 年 9 月 25 日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第 46 颗北斗导航卫星是北 斗三号的第 21 颗卫星。 B. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面 领先世界其他导航系统。 C. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团 队的接力奋斗密不可分。 D. 北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了 20 多年的历程，对国 高二语文试题（共 12 页）第 5页 家的发展意义重大。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A. 2018 年是北斗卫星高密度发射期，2019 年再发射 6 至 8 颗卫星之后，将开启北 斗导航系统全球组网的时代。 B. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具 有自主知识产权的成果不断出现。 C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由 区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。 D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫 星导航系统的目的作出自己的判断。 6. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7—9 题。 老 麻 雀 徐建英 夕阳透过窗子，把他蜷缩在摇椅上的影子拉得老长，宽大的阳台上，留下摇椅的一 串吱嘎声在回荡。 那只灰色的老麻雀来了。如同每个平常的黄昏。它扑棱着翅膀飞向窗边，灰色的小 身子颤了几下才在窗台站稳，抖了抖凌乱的羽毛，它小心地探出头，圆溜溜的小眼睛往 窗内看，嘴里发出细微的啾啾声。 “小东西，才来？”他轻骂一声，摇摇晃晃地站起来走向内屋，再出来的时候，手 里多了一把小米。可窗台边的老麻雀却不见了。窗外的围栏上，多了一群小麻雀，它们 唧唧喳喳地叫，像在商量什么。 他若有所思地看着手里的小米，想了想，还是把手穿过窗格，将小米撒在地上，又 摇晃着身子，慢慢吞吞地把自己落在摇椅上。 他醒来的时候，夕阳已经落下。窗外地上的米粒不见了。看到站在窗前的他，围栏 边的那群小麻雀又唧唧喳喳叫起来，细小的身子一齐弹向空中，留下一院的空旷。 他扶着窗格，眯着眼睛吃力地向大院搜索。 院外静静的。当他有些失望地收回目光时，意外地看到那只塌着翅膀的老麻雀立在 草丛边。他眼睛一热，复进屋抓了把小米，嘴里发出“啾啾”的呼唤声。老麻雀似乎懂 高二语文试题（共 12 页）第 6页 了，小眼睛望着他，嘴里细微的“啾啾”声像在回应一位多年的老友。它瘸着腿，扎煞 着羽翅慢慢走近撒在地上的米粒，嘬一口，小心地回头向外望，再往前走一步，看着他， 又低头嘬一口。 老麻雀扎煞着羽翅的样子，让他想起一件旧事。 他出生的村庄外有一排落叶槐，冬季的黄昏，落叶槐上落满了成群的麻雀。村里的 孩子喜欢捕雀，捞捕的工具也极其地简单：大树下支一孔箩筛，在里面洒些小米苞谷， 箩筛口支的小棍上系一根绳子，牵向一旁，躲在远处的人看到雀进来，只须轻拉绳头， 雀们就罩进了箩筛。 他是捕雀的高手。一筛子扑下，没有落空的。 那个冬季与平常并无两样。他伏在离箩筛不远的一块坡地下，手里紧紧攒着绳头， 一只青色的小麻雀走进了筛子里，又一只褐色的麻雀走进了筛子里，灰色的老麻雀左右 观望，也慢慢靠近了筛口…… 他扑通拉下筛子的时候，筛口正好压着老麻雀的翅翼，他快步奔上前，想按着筛顶。 就在这个时候，那只老麻雀扎煞着羽毛，拍打着翅膀，向他发出尖叫。他呆在原地，眼 睁睁看着老麻雀打翻了箩筛，一青一褐两只小麻雀在灰色老麻雀的带领下，扑腾着翅膀 离去。 那是他最后一次捕雀。在很长的日子里，他的脑袋里装着的都是那只扎煞着羽毛嘶 声扑打着箩筛带走了稚雀的老麻雀。 黄昏的时候，他的儿媳妇来了，拎着大包小包。 儿子大学毕业后，他东拉西扯地攀了点关系，把儿子送去了现在的单位，待遇不错， 只是常派外差。儿媳妇小云会在每个周末来一趟，为独居的他送来生活用品，再陪他吃 餐饭。 他心情大好，冲客厅喊了声：“小云，来啦！”儿媳妇边换鞋边“嗯嗯”地笑着与 他打招呼。他挺了挺酸麻的腰，憋了一星期的话匣也打开了，“小云，我……”儿媳妇 已匆匆进了厨房。 吃了一周的面食，他感觉满嘴都是面条的腻歪味，硬生生吞回了另外的半截话，转 成喃喃：“那，晚餐就随便点吃吧。”儿媳妇很灵敏地从厨房探出脑袋，“今天真得怠 慢您，晚上单位加班，我得紧着走。” 不多会厨房传来锅盆碗盖的撞击声。他在客厅来回走动，走了几步，忍不着还是朝 厨房喊了一声：“小云，帮忙把米饭煮软点。” 厨房里的声音停了。一会后，更用力的锅碗撞击声传来。 他叹了口气，走向自己的内屋。 高二语文试题（共 12 页）第 7页 再出来的时候，儿媳妇已经走了。餐桌上多了一碗红烧肉，一盘土豆丝。 他摇晃着身子坐上餐桌，想了想，又站了起来，打开客厅的电视机，把电视机的音 量调得很大，把里面的画面调得热热闹闹的。米饭很软，很合他的胃口。只是土豆有点 咸，肉咬了一口，硬。他放下碗筷，把电视机里那群蹦蹦跳跳的舞娘关进屏幕里，摇晃 着身子，穿过空荡的客厅来到窗边。 窗外的灯下，那只老麻雀已经没了踪影，院子里同样静悄悄的。 他偻着腰转过身，把自己单薄的身子重新蜷缩在摇椅里，任那串吱嘎的声音划穿夜 色…… 选自《活字纪》 7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．本文以“老麻雀”为题，既是串联故事情节的线索，也从侧面丰富了主人公 “他”的形象特点。 B．本文细节描写非常生动传神，如“蜷缩”“ 摇摇晃晃”“ 慢慢吞吞”等充分表 现了人物的特点。 C．文中的儿媳妇小云是个勤劳善良、温柔体贴的孝顺女性，每周陪老人吃饭，对 老人有求必应。 D．本文语言平易，节奏平缓，具有较为浓厚的抒情性，渲染了一种淡淡的感伤， 读来余韵悠长。 8. 本文中的“他”具有怎样的特点？请具体分析。（6 分） 9. 本文介绍了主人公在农村捕雀的经历，有什么作用？请结合全文分析。（6 分） 二、古诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 10—13 题。 陈蕃字仲举，汝南平舆人也。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤 来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事 一室乎！”勤知其有清世志，甚奇之。初仕郡，孝廉，除郎中。后遭母忧，弃官行丧。 太尉李固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。郡人周璆，高洁之士。前后郡守招命 莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名．．．．，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣 书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。 高二语文试题（共 12 页）第 8页 拜尚书。时，零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉．．．、 茂才。蕃上疏曰：“昔高祖创业，抚养百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致 令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕三府①，隐核牧守令长，其有在政侵暴 百姓者，即便举奏，更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。” 以此忤左右，故出．为豫章太守。后迁大鸿胪。会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛， 上书救云，坐免归田里。 永康元年，帝崩。窦太后临朝，时新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不 朝。蕃以书责之曰：“古人立节，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼② 之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！”诸尚书惶怖，皆起视事．．。 灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑．．三百户。帝乳母赵娆，旦夕在太 后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之数出诏命有所封拜蕃常疾之 志诛中官会窦武亦有谋蕃因与窦武谋之。用理泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余， 闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫时出，遂令收蕃，即日害之。 （节选自《后汉书·陈蕃传》） ［注］：①三府：汉制，三公皆可开府，因称三公为“三府”。②荼蓼：泛指田野沼 泽间的杂草。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．太后信之/数出诏/命有所封/拜蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有谋/蕃因与窦武 谋之 B．太后信之/数出诏命/有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武 谋之 C．太后信之/数出诏命有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武 谋之 D．太后信之/数出诏命/有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有谋/蕃因与窦武 谋之 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．陈蕃对周璆只称字不称名，是表示对他的尊敬，故“字而不名”。 B．“举孝廉”古代选拔官员的方式，属自上而下选拔官吏的制度。 C．“出”，被调出京城任官职，实为贬官。陈蕃因提建议被贬为豫章太守。 D．“视事”旧时指官吏到职办公。陈蕃劝说托病不上朝的大臣要尽职尽责。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） 高二语文试题（共 12 页）第 9页 A．陈蕃少有大志，为人称赞。十五岁时闲处一室而庭院芜秽，他以大丈夫处世当 扫除天下回答父亲好友之问，被认为有澄清天下的志气，受到赞叹。 B．陈蕃自有名节，能招徕贤士。郡人周璆不接受本郡前后太守的招命，而陈蕃能 够招徕，正是因为陈蕃本人自是名节之士。 C．陈蕃识见卓异，颇有方略。他认为地方官吏贪赃枉法、虐待百姓是导致山贼危 害一方的重要原因；应该选贤任能，更换地方官吏。 D．陈蕃尽孝尽忠，反而受到杀害。他因母亲去世，宁愿弃官守丧；虽然多次免官， 但他仍然上疏，最后窦太后还是下令捕杀他。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分）。 （1）使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。（5 分） （2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（5 分） （二）古代诗词阅读（9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14～15 题。 木兰花令•次欧公西湖韵 【宋】苏轼 霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。 草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。 【注】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍 州时作《木兰花令•西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮 河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分） A．上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实 景人格化。 B．“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人 可见一斑。 C．“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异 曲同工之妙。 D．结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏 心悦目之感。 15．这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。（6 分） 高二语文试题（共 12 页）第 10页 (三)名篇名句默写（6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）身临天阔水远，野鸭高飞，秋霞绚烂的优美环境，我们自然会联想到初唐四杰 之 一 的 王 勃 在 《 滕 王 阁 序 》 中 的 千 古 绝 唱 __________________ ， ________________________。 （ 2 ）《 蜀 相 》 中 ， 极 写 诸 葛 亮 的 才 智 和 抱 负 的 诗 句 是 ________________ ， ______________。 （3）李密《陈情表》中，表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环报答君主 之恩的句子是_____________________，__________________。 三、语言文字运用及名著阅读（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 这样的飞跃，源于一个先进的政党，源于一个_____的制度，源于伟大的中国人民。 _________凝结而成的 “中国方案”，是集中力量办大事奏出的时代强音。从_______思 想束缚到改革开放伟大觉醒，再到形成全面深化改革开放________；从被围堵孤立到融 入世界，再到日益走近世界舞台的中央……（ ）风雨砥砺不忘初心，春华秋实继 往开来。70 年披荆斩棘，70 年风雨兼程，我们的国家，无论在中华民族历史上，还是 在世界历史上，发生了翻天覆地的变化，都是感天动地的一部奋斗史诗。今天，我们比 历史上任何时期都更加接近、更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A．优秀 未雨绸缪 突破 新格局 B．优越 未雨绸缪 突破 新形势 C．优越 厚积薄发 冲破 新格局 D．优秀 厚积薄发 冲破 新形势 18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A．滚滚向前的历史车轮，时代坐标不断更新中国的发展方位。 B．时代坐标不断更新中国的发展方位，历史车轮滚滚向前。 C．历史车轮滚滚向前，时代坐标不断更新中国的发展方位。 D．不断更新中国发展方位的时代坐标，历史车轮滚滚向前。 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．无论在世界历史上，还是在中华民族历史上，我们的国家发生了翻天覆地的变 化，都是一部感天动地的奋斗史诗。 B．无论在中华民族历史上，还是在世界历史上，我们的国家发生了翻天覆地的变 化，都是感天动地的一部奋斗史诗。 高二语文试题（共 12 页）第 11页 C．我们的国家发生了翻天覆地的变化，无论在中华民族历史上，还是在世界历史 上，都是感天动地的一部奋斗史诗。 D．我们的国家发生了翻天覆地的变化，无论在中华民族历史上，还是在世界历史 上，都是一部感天动地的奋斗史诗。 20．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续 写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个 镜头脚本不超过 40 个字。（6 分） 釆莲子 （唐）皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 （场景）湖边，采莲船上。 （人物）釆莲女，少年，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左顾 右盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨， 任凭船儿漂荡。 镜头三： 镜头四： 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑 严密,每处不超过 12 个字。（5 分） 思想是行动的先导。___________，行动上就会散一尺。当前，党员干部理论学习 还存在“学而不深”“急用现学”“学用两张皮”等问題。___________，在于理想信 念的“明灯”照得不亮。为了确保在理论学习上有收获，急需___________，廓清思想 的“速雾”，始终把坚定理想信念作为根本问题来抓，自觉运用党的创新理论“补钙强 骨”，读原著，学原文，悟原理，系统学，深入学，持久学。 四、写作(60 分) 22.读下列材料，根据要求写作。（60 分） 2018 年是我国改革开放 40 周年，在中国共产党领导下，中国人民凭着一股逢山开 路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石的韧劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。 在改革开放初期，校园里曾出现许多脸炙人口的经典标语。其中一些标语在当时对青年 一代的成长产生了重要的影响。如： 高二语文试题（共 12 页）第 12页 1977 年，北京某高考考场：“青年们要充分认识自己所负的重任，祖国在期待你们， 人民在期待你们，革命在期待你们。” 1979 年，清华大学：“从我做起，从现在做起。” 1981 年，北京大学：“团结起来，振兴中华。” …… 这些口号反映了那个时代对人才培养的期待。 请综合理解几则标语的含义，谈谈它们对当代青年的成长有什么借鉴意义。要求观 点明确，有理有据。不少于 800 字。 高二语文试题（共 12 页）第 13页 2020~2021 学年度上学期期中检测高二语文参考答案及评分 说明 1.C【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。“因此善择邻人比身边多个道德 楷模更显重要”说法错误，原文“善择邻人就显得很重要”是对周围人无意识的仿效而 言，因此这一说法无依据。 2B【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文中并没有通过“对比”来证 明楷模，而是指出两者都有楷模仿效理论。 3.D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A 文中是讲效法楷模是最 有效的一条途径；B 错在“胜于用法律来控制”无中生有；C“目的是让楷模具有圣人属 性”说法错误，应是目的是教育青年仿效楷模。 4. B（B 项，“已经全面领先世界其他导航系统”于文无据。） 5. A（A 项，“将开启北斗导航系统全球组网的时代”错误，原文说的是“继续加快全 球组网步伐”） 6. ①攻坚克难、追求卓越的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术 突破。②团结协作、顾全大局的精神：培养人才，对技术毫不保留。③自主创新的精神： 北斗团队敢于创新，产生了一批批具有自主知识产权的最新成果。（每点 2 分，共 6 分） （分析可知，解答此题的语境主要在材料二和材料三，与“北斗精神”内涵有关的信息 有：“老一辈北斗人逐一攻克难题”“攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟 等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统”“率先提出 国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络 协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白”“醉心于推进知识转移和人 才培养”“是一项团队工程，在过去 20 多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业 的成功是一个团队的成功”。据此概括即可。） 7、C(儿媳妇虽然经常来看望老人，还为老人做饭，但不愿意陪老人做饭，对老人把饭 煮软一点的要求有情绪，表明她未能理解老人的精神需求，不算温柔体贴。) 8、（每点 2 分）①年迈体衰。从他走路的吃力可以看出他年事已高，而且腿脚不便。 ②孤独寂寞。他孤身一人，只有麻雀为伴，看到媳妇到来心情大好都可以看出。③善良 慈爱。他不仅喂养老麻雀，看到小麻雀也喂小米。千方百计为儿子找工作可以看出他是 个尽职尽责的父亲。 9、（每点 2 分）①运用了插叙的手法，交代了主人公对麻雀友好的原因，使情节的展 高二语文试题（共 12 页）第 14页 开更加合理。②老人在捕雀时任由麻雀一家离去，体现了他的善良，丰富了人物形象③ 老麻雀竭力救走小麻雀与下文主人公千方百计为儿子找工作形成类比，但老人最终未能 得到所需的陪伴，深化了主题。 10.D 11.B（“举孝廉”，是地方官向上级或中央推举人才，是一种由下往上推举人才为官的 制度。） 12.D（不是窦太后下令杀害陈蕃，是曹节假传命令，王甫杀害了他。） 13.（1）于是送信的人说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的人鞭打至死，获罪降为 修武令。（“诈”、“笞”、“ 坐”各 1 分，句意 2 分） （2）难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说，推究他成败的发展轨迹，都是 由于人事呢？（“岂……欤”1 分，“抑”1 分，“本”1 分，句意 2 分） 14.D（结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，在淡泊凄清的秋水 月色中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失。） 15.①悲秋之情。深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲 秋伤时之情。②伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令 人不由感叹生命无常，短促易逝。③怀人之情。欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有 自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。 16．（1）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 （2）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （3）臣生当陨首 死当结草 17．C 优秀：（品行、学问、质量、成绩等）非常好。优越：优胜，优良。厚积薄发： 厚积，指大量地、充分地积蓄；薄发，指喷薄而出。厚积薄发形容只有准备充分才能办 好事情。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。突破：打破 （困难、限制等）；冲破：突破某种状态、限制等。格局：结构和格式。形势：事物发 展的状况。第一个空修饰的对象是“制度”，暗含不同制度之间比较的意思，故选用“优 越”。第二个空与后文“凝结”相关， 重在强调积累，故选用“厚积薄发”。第三个空，“冲 破”在时间上较长，强调过程；“突破” 在时间上往往是一瞬间，强调结果。与“束缚”相 关故选“冲破”。 18．C 选项分句结构保持一致，排除 A、D,先从大范围陈述历史向前推进，再陈述中国 的发展， 故选 C。 19．D “无论……都”搭配，先陈述中国发展的状况，再陈述发展带来的意义，意义层面 按照先“中华民族”再“世界”的逻辑，意义范围不断扩大，排除 A、B。“一部”应该放在“感 高二语文试题（共 12 页）第 15页 天动地”的前面，排除 C 项。故选 D。 20．镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声，姑娘羞得满脸通红，低着 头，半天不好意思。（6 分，每个镜头 3 分） 【解析】本题考查语句扩展的能力。电影镜头的脚本具有很强的可视性，主要是通 过突出人物的动作来表现人物。如第四个镜头中的“知”“羞”二字，写成“知 道”“害羞”就没有动作感，而若写成“被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声”“姑娘羞 得满脸通红，低着头”，动作性就强了。 21．(1). 思想上松一寸， (2). 究其原因，(3). 点亮理想信念的明灯 （写对一句 2 分，3 句全对 5 分） 【解析】：首先通读文段，便可知晓本段文字采用总分总的结构，论述了“思想是 行动的先导”观点以及怎样解决“党员干部理论学习”上存在的问题。第一处补写，根 据横线处的前后语境，可知横线处应陈述“思想上的松懈”，表达句式应仿后一句；第 二处，根据前一句党员干部理论学习上存在的问题，后一句的“在于”一词，可推知该 横线处应补写追究原因；第三处，根据前一句中的“在于理想信念的‘明灯’照得不 亮”，可知横线上的意思应为“照亮（点亮）明灯”，表达句式仿横线后一句，这样句 式语气均能贯通。 22．【详解】： 审题:本题考查学生的写作能力，这是一篇材料作文。这道作文题从命题风格，整 体延续了 2019 年全国高考卷作文命题的特征。要求考生着眼青年与时代、青年与国家 的关系思考青年的成长、青年的责任，体现了“立德树人”的根本任务，彰显了价值观 导向。 (1)作文由多则材料构成，并提供了两条限制性任务指令： ①要求考生“综合理解几则标语的含义”，那么考生在审题时，就要全盘考虑，融 会贯通。第一则标语的关键词是“青年所负的重任”，第二则标语讲的是“怎么做”的 问题，第三则标语既讲了青年的使命担当，也讲了“怎么做”的问题，当然考生还可以 联系其他类似标语，写作时，考生可以有所侧重，但不能顾此失彼。②要求考生“谈谈 它们对当代青年的成长有什么借鉴意义”这是成功写作的关键限制条件。考生在作文中 必须把“标语”对“当代青年的成长”的“借鉴意义”谈清楚，否则就丢失了写作任 务。 (2)这道作文题虽然审题难度不大，但考生很有可能忽视材料的整体性，忽视写作 的指令要求。大写特写“改革开放 40 周年社会发生的变化”、“改革开放 40 周年取得 高二语文试题（共 12 页）第 16页 的成绩”，或者只写 “过去时代中的青年的奋斗”，只写“当代青年的使命责任”， 都算是审题不准。考生应该立足当代，回顾历史，站在高位，理性探究，突出借鉴，这 样写成的文章才能体现传承和发展的内涵。 立意： ①人才兴，国家兴 ②个人命运与祖国命运紧密联系 ③从现在做起，从我做起，做有爱国情怀的中国人 层次： 拟一个隐含观点的题目，比如《人才兴,国家兴》 素材： 1．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 2．人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超 3．人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵 消了。——狄更斯 4．每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任， 我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 5．责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 6．尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫,不折不扣的废物。 ——刘易 斯 7．一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。 ——列夫·托尔斯 泰 8．要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆 优秀例文： 向上向善,做时代好青年 中华上下五千年,在这漫长的时间哺育了大地生灵，同样也哺育了一些积极向上， 一心向善的人，一个人是善是恶，这不仅是个人修养问题，而且还是立身处世的问题。 善，利人利己利社会。恶，恶人恶己纷争不断。人人为善，就会家庭和睦、社会和谐、 地方安宁、百业兴旺、国家强盛。 作为中学生的我们，是祖国的未来，是 21 世纪的接班人。通过丰富多彩的学习、 宣传、教育活动，牢牢把握价值目标，深刻理解价值取向，自觉遵守价值准则。让积极 奋发向上的思想和精神在我们的心中扎根、开花、结果，从而转化为崇德向善、奋发向 上的实际行动。我们应该努力弘扬中华民族的传统美德，而一切美德的基础就是爱。爱 高二语文试题（共 12 页）第 17页 是生命的强光心存爱别人的心，去做力所能及的事。看到老人摔倒就勇敢去扶，要相信 世间总不是伤害好人，让其受到谴责，人都是会老的，难道你愿意哪天自己老了以后， 一个人摔倒在街道上，却无人问津？我们应该有爱。在校园内更是如此，从身边的小事 做起，不乱扔垃圾、不骂人、尊敬师长、孝敬父母、不做违纪的事。这些事并不难，只 是自己的意念之差。我们为什么不能在学校努力学习，积极进取，崇德向上那？有了这 些，一些不可能的事也皆为可能。记得鲁迅说过这样一句话：唯有民魂是值得宝贵的， 唯有他发扬起来，中国才有进步。这句话是说我们每个人都是应该积极向上的。所以， 我们要以身作则，从我做起。 奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神，崇德向善是中 华文明发展历史的光辉结晶。 我们要以奋发向上、崇德向善的精神为引领。讲道德、树明礼向善之风，做正直友 善的人。讲学习、树艰苦奋斗之风，做勤劳节俭的人。讲健康、树崇文尚洁之风，做健 康开朗的人。树立和谐之风，作遵纪守法的人。树互助友爱之风，做热心志愿服务的人。 奋发向上，是促进社会人文发展的前提，崇德向善是增进人类自然的精神。 最后重在坚持，培育的践行奋发向上、崇德向善的精神。对这种精神要崇尚和坚守。 就一个人而言，是一种良好的品性习惯。就一个班级而言，是一种健康向善的班风学风。 就一所学校而言，是一个和谐文明的精神家园。修身利己，才会有朝气蓬勃的生命，才 会有不断出彩的人生。我们每个人心底要蕴藏着善良道德意愿，建设我们共有的精神家 园，广大青少年学生都应该自觉成为传统美德的传承者，和良好社会道德风范的建设者， 让我们满怀信心，奋发向上，汇聚起推动社会前行的强大动力，为实现中国梦而努力吧！ 新课标卷作文等级评分标准（满分：60 分） 一等（20～16 分）二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 高二语文试题（共 12 页）第 18页 展 等 级 20 分 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略显文采 略显创意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 评分说明：参照全国新课标卷作文评分标准评分。 评卷切入分为 45 分。一类卷：54——60 分；二类卷：45——53 分；三类卷：37— —44 分；四类卷 36 分以下。（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点， “表达”以“语言”、“文体”为重点；全面衡量，准确入等。（2）缺标题扣 2 分；每个 错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止；标点符号酌情扣分，扣满 3 分为止；不足 字数的，每少 50 个字扣 1 分。（3）400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少 50 字扣 1 分）；400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分；200 字以下的文章， 10 分以下评分，不再扣字数分，发展等级不再评分。确认为抄袭的作文，“基础等级” 在四等之内评分，“发展等级”不给分。 参考译文： 陈蕃字仲举，是汝南平舆人。陈蕃十五岁的时候，曾经悠闲地独自住在一处，庭院 以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整 理打扫房间来迎接客人？”陈蕃说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。 怎么能在意一间房子呢？”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。最初，在郡里 做官，被推举为孝廉，授郎中。因母亲去世，辞官守丧。 太尉李固上表荐举他，升为乐安太守。郡人周缪，高洁之人，前后郡守招请，不肯 去，只有陈蕃能够招他去，陈蕃称他的字，不叫他的名。特别为他安放一张床，周璆离 开时，就把床悬挂起来。大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办 私事，送信的人不得见。于是送信的人说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的人鞭打 至死，获罪降为修武令。 后升迁，被任为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝 又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才。陈蕃上疏说：“以前高祖创立大 业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样。现在二郡的老百姓都是皇上的儿子，导致儿子 们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三 府，暗暗地考核州牧太守县令，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正 贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可 高二语文试题（共 12 页）第 19页 以使所有的盗贼平息啊！”（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章 郡担任太守。后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应 被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家。 永康元年(167)，桓帝去世，窦太后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜。 当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝 办事。陈蕃写信责备他们说：“古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样。 现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休 息呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？”各位尚书惶惶恐怖，都去朝廷办公。 灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户。桓帝 的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后。太后信 任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。恰逢窦武也 有谋划，陈蕃于是与窦武商量。因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。 陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。 王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他。