湖北省黄冈中学2020届高三适应性考试语文试题答案 10页

湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 湖北省黄冈中学2020届高三六月适应性考试 语文参考答案 1.D （A “‘韧’的精神能战胜资源短缺、灾难频仍”不正确，原文为“自古以来资源的 短缺、灾难的频仍，让中国人产生了……‘韧’的精神”，且“战胜”词也夸大事实。B“只 是因为有‘韧’的精神”过于绝对，原文说“这一问题，有很多答案”。C“道家思想属…… 保守型的”不正确，应是“谨慎内敛、谦虚忍让”的。） 2.C （“批评其在战疫中的局限性”错，不合文意。） 3.A （“瘟疫就易发生”于文无据。） 4.B （A“未能取得明显的效果”说法有误，C 根据图表信息无法得出“间接说明这 3 年间 的扶贫工作取得的成效很大”的结论，D 原文说“扶贫领域中的形式主义也让扶贫干部和贫 困户产生心理冲突”，但这并不等同于“贫困户与扶贫工作干部之间产生了矛盾”，而且文 章也没有说“该地区扶贫工作没有取得实质成效”，且“主要原因”也于文无据。） 5.A （见原文“千万不能拿扶贫的钱去搞高标准的新农村建设”） 6.①加大扶贫专项资金投入，专款专用，保障脱贫基础设施的建设。 ②因地制宜发展特色产业，挖掘文化内涵，实现“非遗”+“旅游”+“电商”扶贫。 ③加大教育投入，坚持教育扶贫与扶志，更新当地居民的思想观念。 ④投入健康扶贫，预防大病，做好居民健康的基础保障工作。 ⑤加强对扶贫干部的工作要求，发挥领导干部扶贫示范作用，杜绝工作的形式主义。 ⑥对贫困户多进行宣传和沟通，激发贫困户脱贫的内驱力。 （6 分，答出一点得 2 分，答出三点即可。） 7.D（本文主要是为了刻画闻达这一主要任务科研工作者的形象，让社会了解部分科研工作 者的生存状态。其他人物主要是起陪衬作用，张书记和祁站长的紧张无措实则为了烘托闻达， 但作者并无对官僚作风的讽刺意图） 8.①凸显人物形象。“八条意见”显示出闻达的沉稳、睿智、干练，与他平时处境尴尬、 受人嘲笑形成鲜明的对比，使人物性格鲜明突出。（2 分） ②呼应相关情节。前文说闻达是流行病专家，霍乱疫情出现后从领导到同事都对他充满期待， “八条意见”使这些都得到了验证落实。（2 分） ③强化小说主旨。“八条意见”充分体现出主人公的业务能力、敬业精神和可贵品质，这正 是小说所要表达的主旨所在。（2 分） （6 分，答出一点得 2 分） 9.①闻达长年坚持对流行病的研究，每天都要写流行病学报告，虽然他并不知道这种“等 待”究竟有什么结果；（2 分） ②他不追求外在的名利，不计较别人的嘲笑，虽处境困窘但始终“保存”自己内心对防疫事 业的热爱。（2 分） 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） ③他在霍乱发生、众人无所适从的关键时刻展现出自己对社会的巨大价值，用事实证明他以 前的“等待”和“保存”都是值得的。（2 分） （6 分，每点 2 分，意思对即可） 10.C 11. B （周代爵位按等级依次为公、侯、伯、子、男） 12. B （因受到父亲的疏远有误，原文为“婴乃礼文”） 13.（1）孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客 有几千人，无论富贵贫贱一律与田文相同。（共 5 分，倾、等各 1 分，句意 3 分） （2）当今的秦国，是个如虎似狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您恐怕会被 土偶人嘲笑吧？（共 5 分，得无、被动句式各 1 分，句意 3 分） 【参考译文】 孟尝君名文，姓田氏。【孟尝君姓田名文。】文之父曰靖郭君（古代的封号）田婴。 【田文的父亲是靖郭君田婴。】初，田婴有子四十余人。【当初，田婴有四十多个儿子。】 其贱妾有子名文，文以五月五日生。【他的小妾生了个儿子叫文，田文在五月五日出生。】 婴告其母曰：“勿举（接生，生养）也。”其母窃（私自，暗中）举生之。【田婴告诉田 文的母亲说：‚不要养活他。‛可是田文的母亲还是偷偷把他养活大了。】及长，其母因兄 弟而见其子文于田婴。【等他长大后，他的母亲便通过田文的兄弟把田文引见给田婴。】田 婴怒其母曰：“吾令若去此子，而敢生之，何也？” 【田婴见了这个孩子愤怒地对他母亲 说：‚我让你扔了这个孩子，你竟敢让他活了下来，这是为什么？‛】文顿首，因曰：“君 所以不举五月子者，何故？” 【田文叩头大拜，接着问田婴：‚您不让养育五月生的孩子， 是什么缘故？‛】婴曰：“五月子者，长与户（单扇门。一扇为户，两扇为门。泛指门） 齐，将不利其父母。” 【田婴回答说五月出生的孩子，长到跟门户一样高时，会害父害母 的。‛】文曰：“人生受命于天乎？将（连词，表选择，译为什么‚还是‛。作为连词， 还可表并列，译为‚和‛，如，离人将落叶，俱在一船中；表假设，译为‚如果‛，如，将 听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。）受命于户邪？”婴默然。【田 文说：‚人的命运是由上天授予呢（人这一生是从上天那里接受命运呢）？还是由门户授予 呢（还是从门户那里接受命运呢）？‛田婴沉默不语。】文曰：“必（果真，假使）受命 于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者！” 【田文说：‚如果是由上天 授予的（如果是从上天那里接受的命运），您还担心什么呢？如果是由门户授予的（如果是 从门户那里接受的），那么只要加高门户就罢了，谁还能长到那么高呢！‛】婴曰：“子休 矣。” 【田婴便斥责道：‚你不要说了！‛】 久之，文承间问其父婴曰：“子之子为何？”曰：“为孙。”【过了一些时候，田文 趁空问他父亲说：‚儿子的儿子叫什么？‛田婴答道：‚叫孙子。‛】“孙之孙为何？”曰： “为玄孙。”【田文接着问：‚孙子的孙子叫什么？‛田婴答道：‚叫玄孙。‛】“玄孙之 孙为何？”曰：“不能知也。” 【田文又问：‚玄孙的孙叫什么？‛田婴说我不知道了。‛】 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 文曰：“君用事相齐，至今三王矣，齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。【田 文说：‚您执掌大权担任齐国宰相，到如今已经历三代君王（威王、宣王、湣王）了，可是 齐国的领土没有增广，您的私家却积贮了万金的财富，门下也看不到一位贤能之士。】文闻 将门必有将，相门必有相。【我听说，将军的门庭必出将军，宰相的门庭必有宰相。】今 君后宫蹈绮縠（绫绸绉纱之类。丝织品的总称）而士不得褐（粗布或粗布衣服），仆妾余 粱肉而士不厌（满足）糟。【现在您的姬妾可以随意践踏绫罗绸缎，而贤士却穿不上粗布 短衣；您的男仆女奴有剩余的饭食肉羹，而贤士却连糠莱也吃不饱。】今君又尚厚积余藏， 欲以遗所不知何人，而忘公家之事日损，文窃怪之。” 【现在您还喜欢（继续）大量地囤 积家财，想留给郡些连称呼都叫不上来的人（承上文‚不能知‛），却忘记了国家利益一天 天受到损害。我私下感觉很奇怪。‛】于是婴乃礼（表示恭敬，以礼相待）文，使主家待 宾客。【从此以后，田婴开始礼待器重田文，让他主持家政，接待宾客。】宾客日进，名声 闻于诸侯。【宾客来往不断，日益增多，田文的名声随之传播到各诸侯国中。】诸侯皆使人 请薛公田婴以文为太子，婴许之。【各诸侯国都派人来请求田婴立田文为太子，田婴答应 下来。】婴卒，谥为靖郭君。【田婴去世后，追谥靖郭君。】而文果代立于薛，是为孟尝 君。【田文果然在薛邑继承了田婴的爵位。这就是孟尝君。】 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。【孟尝君在薛邑，招揽各诸 侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，这些人都归附了孟尝君。】孟尝君舍业厚遇之，以故倾天 下之士。【孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。】食客数 千人，无贵贱一与文等。【他的食客有几千人，无论富贵贫贱一律与田文相同。】孟尝君 待客坐语，而屏风后常有侍吏，主记君所与客语，问亲戚居处。【孟尝君每当接待门客， 与门客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍吏，让他记录孟尝君与门客的谈话内容，记载所问 门客父母的住处。】客去，孟尝君已使使存问（问候，慰问），献遗其亲戚。【门客刚刚 离开，孟尝君已派使者到门客父母家里抚慰问候，献上礼物。】孟尝君曾待客夜食，有一人 蔽火光。【孟尝君曾经招待门客在夜间吃饭，有个门客被灯光遮住了。】客怒，以饭不等， 辍食辞去。【这个门客很恼火，认为自己的饭食和别人不一样，放下碗筷就要辞别而去。】 孟尝君起，自持其饭比之。【孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比。】客 惭，自刭。士以此多归孟尝君。【那个门客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。贤 士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。】孟尝君客无所择，皆善遇之。【孟尝君对于来到门 下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇。】人人各自以为孟尝君亲己。 【所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。】 秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。【秦昭王听说孟尝君贤能， 就先派泾阳君到齐国作人质，来请求拜见孟尝君。】孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏， 不听。【孟尝君就准备去秦国，而宾客们都不想让他去，规劝他，他不听从。】苏代谓曰： “今旦（早晨，如，通宵达旦）代从外来，见木禺（古同‚偶‛，偶像）人与土禺人相与 语。【苏代对他说：‚今天早上我从外面来见到一个木偶人与一个土偶人在一起谈话。】木 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 禺人曰：‘天雨，子将败矣。’【木偶人说：‘天一下雨，你就要坍毁了。’】土禺人曰： ‘我生于土，败则归土。今天雨，流子而行，未知所止息也。’【土偶人说：‘我是由泥 土生成的，即使坍毁，也归回到泥土里。若天真的下起雨来，水流冲着你跑，不知道你会被 冲到什么地方去。’】今秦，虎狼之国也，而君欲往，如有不得还，君得无（恐怕,是不是。 常和‚乎‛‚耶‛等构成表推测性的疑问句）为土禺人所笑乎？”孟尝君乃止。【当今的 秦国，是个如虎似狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您恐怕会被土偶人嘲笑吧？‛ 孟尝君就作罢了。】 14.D （本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧和作者的观点态度的能力。D 项理解有误， 结合前后句来看，整个下片词人情绪都比较低沉，此问句表达的意思是“他日封侯不会有我 的名字”，表达的是封侯无望的悲哀。） 15.①借用严子陵隐居的典故，以“泪”直抒胸臆，表达了隐居的无奈和对时局的忧心；② 以景结情，通过浩浩的风、冥冥的雨营造凄苦氛围，寄托悲情。（每点 3 分，共 6 分） 【诗歌鉴赏】 上片写醉中豪情。起句写词人醉中闻鸡起舞，忧国之情奔涌而出。时值金廷混乱，国势 日颓，词人有济世之志，却无报国之门，想起曹操当年作《短歌行》感叹人生短暂，希望建 功立业的情怀，不由得也忧从中来，深感时局艰危。‚西北‛二句，运用‚新亭对泣‛的典 故，承上写包括自己在内的金朝有志之士眼看国土沦丧，除了伤心落泪外，别无他计。但‚三 十六峰‛三句，笔锋一转，又重新振起。将嵩山三十六峰喻为三十六柄倚天长剑，气象郁勃 峥嵘，暗指自己雄心不泯，壮志不消，还要像紫气凌霄的宝剑，一晨雄姿。 下片转写醉时悲慨。‚古来豪侠‛三句，写自古幽并多豪侠之士，词人悲歌慷慨，壮志 凌云，认为自己当为豪侠之士，但鬓发渐白，面对国势日倾，却不能为国立功，不禁为之叹 息！‚他日封侯‛二句，表达了封侯无望的悲哀。他日封侯，名上史书的人到底是谁呢？词 人情绪转向低沉，既然自己不能一展宏图，只好隐居江上。‚一掬‛三句，以严子陵自比， 意谓在这江山易代风雨如晦的末世，自己用世无望，只能选择隐逸。 上片豪气贯虹，气势磅礴；下片感慨遥深，悲歌婉转，从中可以窥见词人内心深刻的痛 苦和矛盾，以及社会政治给他造成的心灵创伤，读来回肠荡气。 16. （1）二者不可得兼 舍生而取义者也 （2）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 （3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （每个句子 1 分，共 6 分，若有错字，该句子不得分） 17.B（媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。载体：泛指能够承载其他事物的 事物。文中是说画绘于丝织品之上，所以应该用“载体”。原创性：作品等具有的首先创作 或创造而非抄袭或模仿的性质。原生态：没有经过加工、修饰、雕琢的原始状态。根据文意， 不是指帛画处于原始状态，而是指帛画具有丝织品花纹没有的创造性，所以用“原创性”。 秀美：清秀美丽。精美：精致美好。根据后文对帛画的描述，其特点并非“秀美”，而用“精 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 美”则契合题意。五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 神话世界有形象有色彩，而不是只有色彩，所以应用“光怪陆离”。） 18.D（根据上句的具体描绘，用“两幅帛画”承接上文紧密自然，然后再说帛画描绘的情 景，层次清晰合理。A 选项以“内容大致相似的两幅帛画”开头，与上文衔接的紧密程度不 如直接以“两幅帛画”开头，且“人间、天上、地府”逻辑顺序有误，应为“天上、人间、 地府”。B 选项“帛画一共两幅”意味着另起话头，与上文衔接不紧密，且“人间、天上、 地府”逻辑顺序有误。C 选项将陈述对象由“帛画”换成了“天上、人间、地府诸情景”， 与上文衔接不佳。综合以上分析，答案选 D） 19.C （A 选项，“迄今战国两汉时期已经发现”语序不当，“因而难以保护”中的“保护” 与上文搭配不当，“多数”位置不当。B 选项，“战国两汉时期迄今已经发现的”语序不当， “因而难以保管”中的“保管”与上文搭配不当。D 选项，“已经迄今发现”语序不当，“因 而难以保藏”中的“保藏”与上文搭配不当。综合以上分析，答案选 C） 20.①水在宇宙中是比较稀缺的资源 ②太阳系从一开始就拥有大量的水 ③其表面有大量固态或液态的水 （每空 2 分，共 6 分；意思对即可） 21.关键信息：①快舟一号甲固体运载火箭成功发射“吉林一号”高分 02A 卫星； ②首次 实现一年内多次发射；③该火箭具有高可靠性、高入轨精度、低成本等特点；④为国内最快 发射纪录保持者。（第①点 2 分，第②③④点各 1 分，共 5 分） 22. 【主题阐释】 每一代青年都有自己的际遇。总书记在纪念五四运动 100 周年大会上发表重要讲话，指 出：“今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人 生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命。”人生目标会有不同，职业选择也有 差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命 运，才能更好地实现人生价值。 是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的 人生抉择。当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥 有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。“国无德不兴，人无德不立。”新时代的青年人， 要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行， 为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”是前人对时代更迭贤才辈出的慨叹，时代在前进， 青年是生力军，是国家发展的后备力量。“长江后浪推前浪，一代更比一代强”是历史发展 的必然。“数风流人物，还看今朝”既是一代伟人创造空前伟业的气魄和宣言，又是每一代 青年都应具有的雄心壮志。2018 年，2000 年出生的“世纪宝宝”——曾被寄予厚望的一代 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 人，已成长为青年，它们注定是备受关注的。“垮掉的一代”有其特定的含义，不能仅从字 面理解，对年轻群体的评价，更不能以偏概全，乱贴标签。 新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样 的崇高。你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史 贡献。”当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，把中 华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才能成就壮丽的人生。 王国维在《人间词话》里说：“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”； 庄子在《逍遥游》中说：“至人无己，神人无功，圣人无名”。这都是一种大境界，一种“忘 我”的状态。同样的境界可以凸显不同的人生追求。“我将无我，不负人民”，作为大国领 袖，新时代领路人的这句回答彰显了一种博大胸怀。“我将无我”，因为“我”心怀人民， 心怀国家，因为“我”要以“忘我”的精神为人民谋幸福，为民族谋复兴，这正是体现了大 国领袖的奉献担当和矢志不渝的思想境界。 “我将无我，不负人民。”新时代领路人 3 月 22 日回应意大利众议长菲科的一段话， 瞬间在中国互联网上刷屏，赢得无数人的由衷点赞。短短八个字，提纲挈领地诠释了中国共 产党人全心全意为人民服务的根本宗旨，成为新时代中国共产党人精神族谱的最新表达。回 望历史，无数仁人志士秉持“为天地立心，为生民立命”的人生志向，以“无我”精神成就 “大我”情怀。 【审题立意】 1.材料分析。此道作文题由三则材料组成，注意理清材料之间的逻辑关系。材料一侧重 于指出青年一代在成长之路上面临的现实困境，因为新时代互联网等因素的影响，他们的成 长之路面临着太多的诱惑，更容易走向迷失而误入歧途。材料二侧重于展现抗疫期间涌现出 的杰出青年，即便是 90 后背负着“垮掉的一代”、00 后一度被别人粗暴地当作熊孩子，但 是在抗击疫情过程中，这些青年却成为了抗疫主力军。《后浪》演讲视频进一步给青年一代 开出良方，因为这个国家发展形势良好、机会多，当代青年拥有了选择的权利，只要努力， 你就会有更好的前途。中国最好看的风景就是年轻人，因为他们有无尽的激情和创造力。材 料三侧重于以名校教师的身份引导考生进一步思考青年与民族复兴的关系，青年与时代发展 的关系。 2.真实情境。本题属典型的情境设置类任务驱动型作文，考生必须紧紧围绕材料内涵和 具体情境指向来作文，就事论事，合理类比或者联想，学会运用多种论证手法，准确完成任 务指令。本题涉及的情境有青年一代面临的成长诱惑，抗疫期间的勇于担当和无私奉献，以 及新时代背景下给青年赋予的新的使命和责任。从任务设置来看，也有具体情境要求，如选 择一个具体的身份，如在学校的职业规划课上面对同学发表个人的思考等。 3.典型任务。任务（1）要求选择一个具体的身份发表对青年成长问题的思考，侧重于 材料一呈现的问题的深入思考。任务（2）要求在具体情境中发表对未来的展望，侧重于对 未来的规划和建议。注意任务（2）中的发言稿的文体要求。 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 4.立意角度。建议考生在深层把握三则材料内涵的基础上来谈，可结合青年一代面临的 成长问题分析现实情况，可充分剖析“抗疫主力军”身上诸如时代担当、勇于奉献的可贵品 质，可结合国家发展和民族复兴来谈人生方向的选择等。可以探讨青年的开阔胸襟、广阔视 野与国家发展之间的关联，可以探讨“前浪”和“后浪”之间奋斗精神的传承，也可以探讨 国家发展机遇与青年无限未来可能之间的关系，还可以针对青年创新能力、创新激情与国家 民族未来之间的关系展开论述。 5.论证选材。本题在选材上极为广泛，考生可选择的角度和材料是非常多的。考生不论 从哪个角度展开论述，都可以按照自己平时的知识储备进行论证。比如，可以列举微信之父 张小龙，科技尖兵李一男，大疆创始人汪滔，还有京东创始人刘强东等例子，论述他们在信 息化浪潮中，善于把握机遇，创造出了属于自己的一片天空。再比如，登上时代周刊封面的 外卖小哥高治晓，把外卖事业送出新高度；北师大硕士研究生黄文秀毕业后回到大山，为扶 贫事业献出生命，耶鲁大学留学回归的村官秦玥飞回到湖南衡阳农村，为乡村建设奉献宝贵 青春„„当代青年可以有更多选择的空间，以实现自己的人生价值。 【精彩标题】 《以青春之火，燃社会希望》 《再过十年，你且看他》 《脚下坚定，眼里有光》 《后生可畏，未来可期》 《听从己心，无畏东西》 《素履之往，且歌且行》 《不以时代论英雄》 《以今日之我，逐明日之阳》 【范文展示】 使我如溪水，汇我入东流 时光荏苒，我渐渐褪去当年刚踏入高中校园时的青涩，转眼即将步入大学，迈入生命新 的阶段。戴教授的祝福如空谷足音，让我愈加坚定人生未来的方向：使我如溪水，汇我入东 流。 身在十字路口，回顾十来年的学习生活，再想想戴教授语重心长的祝愿、叮嘱，感慨颇 深：个人的发展纵然重要，但能够以个人之力量融入社会主义与国家的发展大潮之中，生逢 大时代，何必拘于一隅？涓涓溪水终将汇入江河。 以吾力助江流，以真诚坦荡行人之本善。 ‚人之初，性本善‛，从小学恪守至今的信条岂能轻易丢失？狄更斯说过：‚这是最好 的时代，也是最坏的时代。‛我想时代好坏，全凭你我，当你我不丢失做人的底线，葆有真 诚，内心自然坦荡，定会造就美好的时代。坦坦荡荡，还何惧忧伤？岂不乐哉！快乐的人并 不是因他拥有了什么，而是因他从不斤斤计较，待人真诚，心怀坦荡，如此自然可称为‚好 人‛。倘若我辈人人真诚坦荡，这时代定是最好的时代。 以吾力助江流，以利己之怀成利他之志。 当我们真诚坦荡，快乐生活，自然是善良之人，是个‚好人‛。正如冰心所言，‚一个 人的善良，安详澄澈，那是抵达天堂的云梯‛。做个良善之人，既是对个人的充实，更是利 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 己利他的美德。当雷锋的精神历干祀而同久，共三光而永光；当齐白石老人和善助人为人津 津乐道时……如此美德岂能不为我所传承？ 以吾力助江流，当以担当之心担社会之责。 心怀真诚、坦荡，做个好人，这既是对自己的责任，更是对社会的承当。有责任感， 是一个极其珍贵的品质；有责任感，才会让自己的生活更加充实，让社会充满温情。恰如吴 孟超在手术台上的那份坚守执着，如王守才夫妇在开山岛上数十年如一日的恳切纯粹……有 担当之心，才会真正实现个人价值，以我所学成大家之幸福。 以吾力助江流，以察世之明成驭世之势。 ‚你们生逢大时代，文明重新选择方向的大时代‛已然来临，推动社会发展的重担即将 落在我们这代青年人身上。所谓‚察势者智，顺势者明，驭势者独步天下‛，认清时代的要 求，以积累之所学去‚驭势‛，以个人之力助推新时代发展，如华为之所以能够稳居第一， 超前发展，‚如入无人之境‛，靠的便是其‚驭势‛之志。个人成长更应如此。 纵使我如溪水，也应汇我入东流，发吾力助社会前进，为民族伟大复兴贡献一己之力。 不仅于我个人，吾辈亦应自强，以入东流之势开万世太平! 择心之所向，立利国之业 亲爱的同学们： 大家好！ 很高兴能和大家聊一聊‚职业选择‛这一话题。新华网调查显示，超过一半的 95 后最 向往的职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生涯呢？ 一代人有一代人的择业观，我们这一代人无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不 断涌现，电竞选手、AI 设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多 元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉我们的：‚职业选 择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美。‛我认为，职业的选择应将个人兴趣与 时代需要、国家需要结合起来，这样才能既无愧于心，又实现自我价值。 但是超过一半的 95 后最向往的职业却是主播和网红。 很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像李子柒‚一夜成名‛、 如李佳琦‚一夜暴富‛，期待只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛奋 斗的夜晚，告别堆积如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗 苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧， 是目光短浅的浮躁与功利。 何况，他们对‚网红‛职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意， 却看不到‚网红‛成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有内 心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行爱一行，脚踏实地，才能 做成、做好一番事业。作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就 某种事业。了解自身兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 职业的选择还与国家、社会息息相关。 ‚无尽的远方，无穷的人，都与我有关‛，无数人对此做出了生动的诠释。58 年前， 一群平均年龄不到 24 岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫 荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪， 以保护敦煌为终身事业；还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报 酬的最美逆行者……‚到祖国最需要的地方去‛，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人， 心中有社会，才能在每一份职业中做到无愧于心，才能实现自身的完美与人类的幸福的统一。 诚如马克思所言，在职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非敌对和冲突的。 时代的进步与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获也能为国家的建设 添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择与国家发展相 统一，融‚小我‛于‚大我‛，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。 愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗 星，点缀时代的天空，让更多人看到璀璨星光！ 谢谢大家！ 【领袖声音】 “这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一 个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。” “只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。你们心中总要怀有一个 远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史贡献。” “青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、 人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。” 【名人名言】 于右任：“计利当计天下利，求名应求万世名。” 【观点立意】 “我将无我”是孜孜笃定“天下为公”的大道情怀。从“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”到“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”等，学会正确处理“先”与“后”的主次关 系，明辨审问“暖”与“苦”的辩证逻辑，才能秉怀“我将无我”的博大修养，让浩然正气 载入史册流传至今。 【素材链接】 1.2019 年 3 月 30 日，四川凉山木里县发生森林火灾，消防员和当地干部奋起救火，但 最终不幸牺牲了 27 名消防员，而他们的平均年龄只有 23 岁，他们是“90 后”，是我们的 榜样。他们面对危险，不退缩，用行动告诉世人：“90 后从未垮掉。” 2.辽宁大连的小伙蒋文强新年回家坐错车，误入武汉后主动当起志愿者，为抗疫工作尽 心尽力，作出贡献。 3.2019 年 3 月 30 日，四川梁山木里县发生森林火灾，27 名森林消防指战员和 4 名地方 湖北省黄冈中学 2020 届高三六月适应性考试语文试卷参考答案（共 10 页） 干部群众不幸壮烈牺牲，牺牲指战员平均年龄只有 23 岁，最小的只有 18 岁。 4.刘家怡，2000 年生，岁广东医疗队驰援湖北，她说，“穿上防护服，我就不是孩子。” 5.《后浪》：“那些口口声声一代不如一代的人，应该看着你们，像我一样，满怀羡慕。” 作文等级评分标准(60 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 一等(20-16 分) 二等（15-11 分） 三等（10—6 分） 四等（5—0 分） 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创新 说明: 1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角 度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第 三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级评分。 (1)深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用； (2)丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远； (3)有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； 文句有表现力； (4)有创意： 见解新颖； 材料新鲜； 构思新巧； 推理想象有独到之处； 有个性色 彩。 3.缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点 错误多的，酌情扣分。 4.属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。