湖北省黄冈市2019-2020学年高一下学期3月在线月考语文试题 Word版含解析 24页

www.ks5u.com 语文试卷 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题)‎ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 公共福利支出有刚性特征，表现为公共福利支出规模在一个较长时期呈现不断上升趋势，不依赖经济周期的变动。政府支出规模在经济衰退期扩张，在繁荣期却削减不多，导致政府支出呈长期向上趋势。福利刚性源于公众对公共福利的刚性依赖。民众期望公共福利越来越高，能升不能降，否则产生不满。‎ 福利刚性抑制了政府灵活调整支出结构、实现经济稳定和增长的能力。当经济衰退和财政收入下降时，若政府不能削减福利支出，就只能通过加税、缩减公共投资支出或举债来维持。公共福利刚性的存在最终拖累经济增长，使政府陷入了“两难”：一方面，在财力不足时，满足民众日益增长的福利支出将抑制经济增长，从而抑制财政收入增长和公众长期福利的改善；举债则会加大陷入债务危机的风险，甚至破产或垮台。另一方面，若削减公共福利支出，则将引发公众不满，也可能导致政府垮台。此即西方经济学所谓的“公共福利陷阱”。‎ 所有国家都可能落入公共福利陷阱，而发展中国家发展到中等收入阶段后，更易落入这个陷阱。‎ 一方面，发展中国家发展到中等收入阶段，是指人均而非绝大多数人达到中等收入水平。少数人高收入或超高收入，而多数人低收入或中低收入，还有相当数量的人未摆脱贫困。主要是发展中国家在进入中等收入阶段前，多为落后农业国，为摆脱普遍贫穷和实现追赶，不得不强调效率优先，收入差距扩大有一定必然性。‎ 另一方面，人均达到中等收入水平，不等于形成了不断扩大的稳定中等收入群体，收入差距扩大会加剧社会矛盾和不稳定。中等收入群体的基本特征是：中等收入，价值观稳定，遵纪守法，努力向上，重视子女教育，希望社会稳定。庞大而稳定的中等收入群体是社会稳定器。若一个社会中多数人为低收入或中低收入，甚至还有不少贫困者，社会就会不稳。‎ - 24 -‎ 在中等收入阶段，政府面临巨大考验。虽然国家和民众总体上不再贫穷(而是总体小康)，但经济增长速度一般会降下来(因为原有增长方式不可持续，基数也大了)，从而财政收入增长速度也会降下来。而此时社会矛盾却多发且激烈，民众在公共福利方面对政府有更多期望。但受经济增速放缓影响，公共收入增速则比以往更慢了。与百姓日益增长的公共福利需求相比，政府财力处于不充分且不均衡的发展状态。政府为缓解社会矛盾，又需要特别关注民生，以致容易陷入“两难”，甚至落入“中等收入陷阱”。对发展中国家来说，在某种程度上，“中等收入陷阱”也是中等收入阶段的“公共福利陷阱”。‎ ‎(摘编自黄少安《加强公共福利预期管理》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 公共福利支出具有刚性特征，能升不能降，是因为公共福利的支出规模并不依赖于经济周期的变动。‎ B. 政府受公共福利的刚性存在的拖累常常陷入“两难”境地，经济受到影响，甚至会导致政府垮台。‎ C. 发展中国家发展到中等收入阶段后易落入公共福利陷阱，是因为还有一部分人处于贫困生活之中。‎ D. 不平衡不充分的发展无法满足百姓日益增长的公共福利需求，这是发展中国家社会的主要矛盾所在。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章立足于公共福利刚性特征，重点剖析了发展中国家在中等收入阶段面临的困境。‎ B. 文章提出发展中国家进入中等收入阶段易入公共福利陷阱观点，并阐述了其原因。‎ C. 文章谈到中等收入群体基本特征，是为了论证收入差距扩大加剧社会矛盾和不稳定。‎ D. 作者提出“公共福利陷阱”问题，为后文提出加强公共福利预期管理提供了理论基础。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 如果社会财富极大地丰富，达到发达国家水平，就不会出现公共福利陷阱。‎ B. 如果政府加强了公共福利的预期管理，就不会轻易陷入“两难”境地，导致垮台。‎ C. 只有处理好经济增长与收入分配的关系，缩小收入差距，才能规避公共福利陷阱。‎ D. 公共福利陷阱的存在启示我们：应不断扩大中等收入群体，加强社会稳定性。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎1题详解】‎ 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，强加因果，“不依赖于经济周期的变动”是公共福利刚性特征的表现，而不是原因。C项，‎ - 24 -‎ ‎“是因为还有一部分人处于贫困生活之中”错，主要因素是没有形成庞大而稳定的中等收入群体。D项，“发展中国家”错，应是“发展中国家发展到中等收入阶段”。‎ 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“是为了论证收入差距扩大加剧社会矛盾和不稳定”错，应是为了推出“庞大而稳定的中等收入群体是社会稳定器”的结论。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“达到发达国家水平，就不会出现公共福利陷阱”错，根据原文，所有国家都可能落入公共福利陷阱。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ ‎《红高粱》节选 莫 言 ‎①奶奶躺着，沐浴着高粱地里清丽的温暖，她感到自己轻捷如燕，贴着高粱穗子潇洒地滑行。那些走马转蓬般的图像运动减缓，单扁郎、单廷秀、曾外祖父、曾外祖母、罗汉大爷……多少仇视的、感激的、凶残的、敦厚的面容都已经出现过又都消逝了。奶奶三十年的历史，正由她自己写着最后一笔，过去的一切，像一颗颗香气馥郁的果子，箭矢般坠落在地，而未来的一切，奶奶只能模模糊糊地看到一些稍纵即逝的光圈。只有短暂的又粘又滑的现在，奶奶还拼命抓住不放。奶奶感到我父亲那两只兽爪般的小手正在抚摸着她，父亲胆怯的叫娘声，让奶奶恨爱漶灭、恩仇并泯的意识里，又溅出几束眷恋人生的火花。奶奶极力想抬起手臂，爱抚一下我父亲的脸，手臂却怎么也抬不起来了。奶奶正向上飞奔，她看到了从天国射下来的一束五彩的强光，她听到了来自天国的、用唢吶、大喇叭、小喇叭合奏出的庄严的音乐。‎ - 24 -‎ ‎②奶奶感到疲乏极了，那个滑溜溜的现在的把柄、人生世界的把柄，就要从她手里滑脱。这就是死吗？我就要死了吗？再也见不到这天，这地，这高粱，这儿子，这正在带兵打仗的情人？枪声响得那么遥远，一切都隔着一层厚重的烟雾。豆官！豆官！我的儿，你来帮娘一把，你拉住娘，娘不想死，天哪！天……天赐我情人，天赐我儿子，天赐我财富，天赐我三十年红高粱般充实的生活。天，你既然给了我，就不要再收回，你宽恕了我吧，你放了我吧！天，你认为我有罪吗？你认为我跟一个麻风病人同枕，生出一窝癞皮烂肉的魔鬼，使这个美丽的世界污秽不堪是对还是错？天，什么叫贞节？什么叫正道？什么是善良？什么是邪恶？你一直没有告诉过我，我只有按着我自己的想法去办，我爱幸福，我爱力量，我爱美，我的身体是我的，我为自己做主，我不怕罪，不怕罚，我不怕进你的十八层地狱。我该做的都做了，该干的都干了，我什么都不怕。但我不想死，我要活，我要多看几眼这个世界，我的天哪……‎ ‎③奶奶的真诚感动上天，她的干涸的眼睛里，又滋出了新鲜的津液，奇异的来自天国的光辉在她的眼里闪烁，奶奶又看到了父亲金黄的脸蛋和酷似爷爷的那两只眼睛。奶奶嘴唇激动，叫一声豆官，父亲兴奋地大叫：“娘，你好了！你不要死，我已经把你的血堵住了，它已经不流了！我就去叫爹，叫他来看看你，娘，你可不能死，你等着我爹！”‎ ‎④父亲跑走了。父亲的脚步声变成了轻柔的低语，变成了方才听到过的来自天国的音乐。奶奶听到了宇宙的声音，那声音来自一株株红高粱。奶奶注视着红高粱，在她朦胧的眼睛里，高粱们奇谲瑰丽，奇形怪状，它们呻吟着，扭曲着，呼号着，缠绕着，时而像魔鬼，时而像亲人，它们在奶奶眼里盘结成蛇样的一团，又忽喇喇地伸展开来，奶奶无法说出它们的光彩了。它们红红绿绿，白白黑黑，蓝蓝绿绿，它们哈哈大笑，它们嚎啕大哭，哭出的眼泪像雨点一样打在奶奶心中那一片苍凉的沙滩上。高粱缝隙里，镶着一块块的蓝天，天是那么高又是那么低。奶奶觉得天与地、与人、与高粱交织在一起，一切都在一个硕大无朋的罩子里罩着。天上的白云擦着高粱滑动，也擦着奶奶的脸。白云坚硬的边角擦得奶奶的脸綷縩作响。白云的阴影和白云一前一后相跟着，闲散地转动。一群雪白的野鸽子，从高空中扑下来，落在了高粱梢头。鸽子们的咕咕鸣叫，唤醒了奶奶，奶奶非常真切地看清了鸽子的模样。鸽子也用高粱米粒那么大的、通红的小眼珠来看奶奶。奶奶真诚地对着鸽子微笑，鸽子用宽大的笑容回报着奶奶弥留之际对生命的留恋和热爱。奶奶高喊：我的亲人，我舍不得离开你们！鸽子们啄下一串串的高粱米粒，回答着奶奶无声的呼唤。鸽子一边啄，一边吞咽高粱，它们的胸前渐渐隆起来，它们的羽毛在紧张的啄食中奓起。那扇状的尾羽，像风雨中幡动着的花絮。我家的房檐下，曾经养过一大群鸽子。秋天，奶奶在院子里摆一个盛满清水的大木盆，鸽子从田野里飞回来，整齐地蹲在盆沿上，面对清水中自己的倒影把膆子里的高粱吐噜吐噜吐出来。鸽子们大摇大摆地在院子里走着。鸽子！和平的沈甸甸的高粱头颅上，站着一群被战争的狂风暴雨赶出家园的鸽子，它们注视着奶奶，像对奶奶进行沈痛的哀悼。‎ - 24 -‎ ‎⑤奶奶的眼睛又朦胧起来，鸽子们扑楞楞一起飞起，合着一首相当熟悉的歌曲的节拍，在海一样的蓝天里翱翔，鸽翅与空气相接，发出飕飕的风响。奶奶飘然而起，跟着鸽子，划动着新生的羽翼，轻盈地旋转。黑土在身下，高粱在身下。奶奶眷恋地看着破破烂烂的村庄，弯弯曲曲的河流，交叉纵横的道路；看着被灼热的枪弹划破的混沌的空间和在死与生的十字路口犹豫不决的芸芸众生。奶奶最后一次嗅着高粱酒的味道，嗅着腥甜的热血味道，奶奶的脑海里忽然闪过了一个从未见过的场面：在几万发子弹的钻击下，几百个衣衫褴褛的乡亲，手舞足蹈躺在高粱地里……‎ ‎⑥最后一丝与人世间的联系即将挣断，所有的忧虑、痛苦、紧张、沮丧都落在了高粱地里，都冰雹般打在高粱梢头，在黑土上扎根开花，结出酸涩的果实，让下一代又一代承受。奶奶完成了自己的解放，她跟着鸽子飞着，她的缩得只如一拳头那么大的思维空间里，盛着满溢的快乐、宁静、温暖、舒适、和谐。奶奶心满意足，她虔诚地说：‎ ‎⑦“天哪！我的天……” ‎ ‎（选自莫言《红高粱》第八章）‎ ‎4. 下列各项对文段相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说以“我奶奶”的主观视角展开叙述，营造了奶奶临终前释放感觉的特殊氛围，将时间与空间、现实与幻想有机地糅合在一起，准确地写出了“我奶奶”对生命的热爱和对美好生活的向往。‎ B. 奶奶的活法悖逆了传统的道德，她的自由充满着对封建礼教的亵渎，而这种亵渎正是一个在道德规范压力下生长多年的中国民族生命意识的自觉反抗。‎ C. 作者的语言新鲜饱满，运用了比喻、拟人、排比、通感、呼告，节奏和谐，色彩鲜明，用词汪洋恣睢，形式不断出新，读者获得了一种丰富形象可感的美。‎ D. “高粱们奇谲瑰丽，奇形怪状，它们呻吟着，扭曲着，呼号着，缠绕着”这句话用拟人的手法歌颂了红高粱顽强的生命力。‎ ‎5. 红高粱在小说中有什么作用？‎ ‎6. 莫言说：“一个文学家的天才和灵气，集中表现在他的想象力上。”他为此而努力，使作品充盈着奇妙新颖的想象。试结合上文进行分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ① 为人物提供环境。奶奶临死之前设置的典型环境，营造了悲壮的氛围；② 象征了奶奶的生命力和反抗精神；③ 用以景传情（移情）的手法表达对将逝的奶奶的哀悼。 ‎ ‎6.‎ - 24 -‎ ‎ ①、“想象力”表现在奶奶临死前意识流的手法在似梦非幻的场景中自由的切换、交叠、变形，充盈着奇妙新颖的美感。②、意识流表现在过去的回忆、爱恨情仇的独白丰富了内容；奶奶死亡的过程写得具体生动饱满，香气馥郁的果子坠落-----飞升-----眷念------高粱变形表现痛苦挣扎----跟着-鸽子轻盈飞翔暗示死亡③、艺术手法运用。比喻、拟人、夸张、通感营造了一个神奇瑰丽的艺术世界，把恐怖的死亡写的庄严神圣。；④、作者调动充分的想象力，创造了万物天地有情同悲场景。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 题干问的是“下列各项对文段相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。考生在作答这类试题的时候要注意认真研读文本，然后结合对文本和选项的比对理解作答本题。D项，不仅仅是表现红高粱的顽强的生命力，红高粱的变形是奶奶受伤之后意识模糊的投射，表现奶奶的痛苦、挣扎。故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。本题题干问的是“红高粱在小说中有什么作用”，考生要注意“红高粱”本身是小说的标题，从环境作用角度可以理解为，为小说塑造了一个典型的环境。从人物形象塑造的角度分析，红高粱是体现了奶奶的坚强的性格特征，同时也表达了对逝去奶奶的怀念之情。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是对文本中内容的理解和赏析能力类试题，题干问的是：莫言说：“一个文学家的天才和灵气，集中表现在他的想象力上。”他为此而努力，使作品充盈着奇妙新颖的想象。试结合上文进行分析。考生要注意抓住题干中所说的“想象力”，文本中体现想象力的地方有，奶奶在临终前似梦非幻的场景。从文本中运用的比喻修辞手法上看，本文运用了修辞手法把恐怖的死亡写的庄严神圣。总之扣住题干中所说的“想象力”来回答本题即可。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一由国家卫生计生委组织实施的2016 年中国流动人口发展调查1月10 日在京发布。调查显示：2016 年末，全国流动人口达2．57 亿，超过总人口的1/6。‎ 上海交通大学特聘教授、复旦大学教授陆铭指出，一个国家在市场统一、生产要素得以自由流动的情况下，结果一定是空间上的“高度集聚”。“这是现代经济的共同特征。”‎ 空间的“高度集聚”是怎样的?比如年轻人涌向北上广，比如沿海城市成热门选择，这就会让“不平衡”三个字呼之欲出了。陆铭将此形容为“统一、效率、平衡”之间的矛盾。“统一的国家让市场来决定资源配置，每个人都有选择权，资源自由流动；而人们在衡量自己的收益和成本时，都会最大化自己的效益，有一个效率追求。在‘统一’和‘效率’都实现的情况下，空间的配置一定是高度不均衡的，这是人们通常所说的‘不平衡’。”他甚至断言，如果要同时追求统一、效率和经济活动均匀分布意义上的“平衡”是“不可能!”‎ ‎（摘自澎湃新闻网《中国城市化问题：你要大城市一张床，还是小城镇一间房?》2017 年1月2日）‎ 材料二（本报讯（记者卫敏））由国家卫生计生委组织实施的2016 年中国流动人口发展调查日前在京发布。该《报告》以流动人口卫生计生服务管理为重点，分专题对人口流动迁移和城镇化、流动人口的生存发展与社会融合、流动人口基本公共服务、流动人口卫生计生服务管理和流动人口生育进行了分析，探讨了相关的政策。《报告》指出，近年来流动人口规模持续增加，2016年年末全国流动人口达2．57 亿，超过总人口的l/6．并呈现以下几个特点：‎ - 24 -‎ ‎（《中商情报网讯》2016 年10 月20 日01版）‎ 材料三 南京大学城市科学研究院副院长胡小武指出，以“北上广”为代表的一线城市，聚集了千万以上的城市人口，形成一个多元异质、丰富多样的城市经济、政治、文化结构。这对青年们产生了无穷的吸引力。然而，随着人口的高密度聚集，北上广也日益暴露出“大都市陷阱”的一面：住房昂贵、交通拥堵、通勤距离过长、工作节奏快、高竞争压力、环境恶化、孤独感、亚健康，等等。在北上广谋求发展的全国各地青年经常处在一个“向下的青春”“摇摆的青春”和“放逐的青春”的迷茫旋涡里。‎ ‎（摘自2016 年5 月13日《中国青年报》）‎ 材料四 - 24 -‎ 社会发展本身就是一个人口不断流动的过程。也就是说，人口在城市之间自由流动，是现代社会的应有之义。一个人应该趁年轻的时候到各地去走一走，看一看，哪怕最后遭遇失败，两手空空地回来，在你的人生旅途中也将是一笔宝贵的财富。事实上，到大城市去，到资源最集中、机会最多的地方去，是每一个时代的永恒主题。在今天的中国，大城市在资源配置与机会均等上，确实有高人一等的优势，这里有历史因素，也有现实原因。一者，大城市也有熟人规则、也有拼爹窘境，但就像不少求职过的大学生说的，在不少二、三线乃至不入“线”的城市，“关系”更像硬通货、更容易升值。二者，在2010 年的时候，“逃离北上广”就成了年度热词。人人控诉高房价之祸，铺陈着梦幻田园般的归隐生活。只是躲过了高房价，却完全找不到现代生活的节奏。三者，市场是一个动态平衡机制，人力资源流动带来生产的压力，自然会带动劳动者劳动价值的升高。‎ ‎（摘自光明网《别鼓动年轻人“逃离北上广”》2016 年9 月10 日）‎ ‎7. 阅读材料一、材料二，下面的说法不正确的一项 A. 材料一侧重探讨人口流动带来的经济发展不平衡的问题，而材料二侧重对报告内容的介绍。‎ B. 材料一侧重于介绍学者对人口流动的现状进行分析后所形成的学术观点，而材料二侧重从客观数据的角度介绍人口流动的特点。‎ C. 材料一重点在探讨社会经济方面的问题，材料二重点在说明社会卫生保障方面的现状。‎ D. 材料一的调查数据主要来自专家方面，材料二的数据主要来自社会调查。‎ ‎8. 阅读以上几则材料，以下说法不正确的两项是 A. 人口流动趋势的总体情况相同：流动人口流向集中的趋势不变，特大城市人口聚集态势加强。‎ B. 在数据使用方面，材料一指出截止到2016 年末全国流动人口总数达到2．57 亿，而材料二还将2015 年的情况与2013年做了对比。‎ C. 以上几则材料均指出了我国的流动人口全部为青年人，也是主要的劳动力的特点，这样的特点对国家经济会产生比较重要的影响。‎ D. 材料一、二侧重于对流动事实的列举和分析，材料三、四主要是分析了人口流动现状的利与弊，引发我们对当下人口问题的思考。‎ E. 材料四中指出大城市在资源配置与机会均等上，确实有高人一等的优势，这其中最主要的原因是那里有平等竞争的机制，“逃离北上广”主要也是因为这些机制的渐渐丧失。‎ ‎9. 根据材料三，谈谈作者认为外地青年选择在北上广谋求发展会遭遇哪些压力或困扰。材料四对鼓动青年离开北上广一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么?‎ ‎【答案】7. D 8. CE ‎ ‎9. (1)客观方面：受以下“大都市陷阱”的困扰：住房昂贵、交通拥堵、通勤距离过长、工作节奏快、高竞争压力、环境恶化、孤独感、亚健康。主观方面：奋斗中的迷茫感。‎ ‎ (2)分歧：材料三更多是从现实生存层面去谈青年们选择在北上广发展所可能遭遇的困境，而材料四则更多从人生是一个体验过程的哲学层面去谈有挑战的生活对人生的意义。‎ - 24 -‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：D项，材料一的数据不是来自专家。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：C项，“以上几则材料均指出了我国的流动人口基本为青年人”过于绝对，材料四说的就是人人都有可能是流动人口。E项，逃离北上广的因素有现实原因。故选CE。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题是对材料内容的理解和对比理解类试题，通过理解材料三，外地青年选择在北上广谋求发展会遭遇压力或困扰有，客观方面：受以下“大都市陷阱”的困扰：住房昂贵、交通拥堵、通勤距离过长、工作节奏快、高竞争压力、环境恶化、孤独感、亚健康。主观方面：奋斗中的迷茫感。关于材料三说的是客观存在的因素，材料四是现实存在的因素，通过对比理解并不矛盾。‎ 点睛：本题考查的是对材料的理解和分析类试题，考生要紧紧围绕题干回答，在理解青年选择北上广的因素的时候，要注意从主观因素和客观因素上全面理解和分析，对比材料三和材料四的时候，要抓住材料三是从客观上说的，材料四是从现实存在的因素说的。‎ 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者？”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入率步骑六千断然后道然夜出逆之军以胜反先是归义马茂怀奸觉诛权深忿之 - 24 -‎ 然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出，然既献捷，群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。”遣使拜然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。‎ ‎（选自《三国志·吴书》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 魏将李兴等闻然深入/率步骑六千断然后道/然夜出/逆之军以胜反/先是归义马茂怀奸/觉诛权深忿之 B. 魏将李兴等闻然深入/率步骑六千断然后道/然夜出/逆之军以胜反/先是归义马茂怀奸觉诛/权深忿之 C. 魏将李兴等闻然深入/率步骑六千断然后道/然夜出逆之/军以胜反/先是/归义马茂怀奸/觉诛/权深忿之 D. 魏将李兴等闻/然深入率步骑六千断然后道/然夜出逆之/军以胜反/先是/归义马茂怀奸觉诛/权深忿之 ‎11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. “擢”指提拔、升进官职。古时表示官职变动的词语有“拜”“除”“迁”“谪”“转”“徙”等，“迁”“谪”都指贬官。‎ B. “旬月”是十天至一个月之间，指较短的时日。古代一月为三旬，一旬为十天。朱然平讨山贼旬月而定，足见行动迅速。‎ C. “节”指符节，是古代朝廷传达命令征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。孙权授予朱然兵符，说明对其非常信任。‎ D. 古人的字依据不同的身份地位有别，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”。朱然地位较高，故死为“卒”。‎ ‎12. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 A. 朱然有勇有谋，指挥作战，常有奇策。第一次征讨粗中面对不利局势时，率领八百人突然袭击，第二次征讨相中时，率领军队夜间突击。‎ B. 朱然与孙权是旧相识，情谊深厚，孙权很赏识他并委以重任，他曾擒获关羽，两次征讨祖中屡立战功，镇守江陵时，以少敌多，声名远播。‎ C.‎ - 24 -‎ ‎ 朱然胆识不凡，对事物的发展有预见。事先发觉马茂有负国恩、怀奸诈之心，并上表孙权对取得胜利稳操胜券，后来果传捷报。‎ D. 朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时，孙权素服举哀。‎ ‎13. 对文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。‎ ‎（2）然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。‎ ‎【答案】10. C 11. A 12. D ‎ ‎13. （1）弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁间隙攻破了魏军两座军营。（2）朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若，更是超过一般人。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常愤怒。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“步骑六千”“之”“先是”。本句中主要根据一些名词，如“魏将李兴”“然（朱然）”“马茂怀”“权（孙权）”等做出判断。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A项，“迁”指贬官错，“迁”指官职变动，既可指升迁，也可指贬官。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D项，“无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”。‎ 点睛：‎ - 24 -‎ 解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“雨”，名词作状语，如下雨般；“晏如”，镇定自若、安然自若的样子；“而”，连词，表修饰；“厉”，激励；“伺间”，趁间隙。第二句得分点：“盈”，满；“气候”，气度；“急”，形容词作名词，危急情况；“尤过绝人”，更是超过一般人。‎ 参考译文：‎ 朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，（朱然）跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您？”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。赤乌五年，征讨柤中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人，蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击文言文阅读答案 - 24 -‎ ‎ 朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱阅读答案。蒲忠战败，胡质等都撤退了。九年，又征讨柤中。魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利，所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来，如今朱然献上捷报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官职。朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠。（朱然）生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。（朱然）年六十八岁，赤乌十二年去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。‎ 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 远怀舍弟颖、观等①‎ 杜甫 阳翟空知处，别面近得书②。‎ 积年仍远别，多难不安居。‎ 江汉春风起，冰霜昨夜除。‎ 云天犹错莫③，花萼尚萧疏。‎ 对酒都疑梦，吟诗正忆渠④。‎ 旧时元日会，乡党羡吾庐。‎ 注：①舍弟：对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颖、杜观、杜丰、杜占。②阳翟，今河南禹州；荆南，今湖北荆州，杜甫安史之乱后曾流落荆州。③错莫：纷乱昏暗。④渠：第三人称代词，他，他们。‎ ‎14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是()‎ A. 第一、二句“阳翟”对“荆南”，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。‎ B. 第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。‎ C. 第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、怀才不遇的忧愤之情。‎ D. 第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出了诗人内心深深的愁情。‎ E. 全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字直写想念之情，却处处紧扣题中的“怀”字来写。‎ ‎15. 为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”?这两句是如何表达感情的?请结合全诗简要分析。‎ ‎【答案】14. CE 15. 第一问：这是因为在元日庙会上，我们家兄弟相聚、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。‎ - 24 -‎ 第二问：用了以虚写实的手法。对住昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。（或：用了以乐衬哀的写法。往昔相聚时，兄弟情深让邻人称羡，这一派欢乐的景象反衬出眼下天各一方的悲伤，以乐景衬哀情，使悲情更深一层。）‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ C项，“怀才不遇的忧愤之情”属无中生有，此处应为“时光流逝、归乡无期的感慨”。E项，“虽无一字直写想念之情”有误，“忆渠”属于直接抒情。‎ 故选CE。‎ ‎【15题详解】‎ 本题是对诗句的理解和情感主旨赏析的一道综合类试题，考生要理解题干中指出的诗句“旧时元日会，乡党羡吾庐”的意思，然后结合全诗，再联系注释把握诗人的情感。“旧时元日会，乡党羡吾庐”，意思是说以前元日庙会，乡人都羡慕我家（兄弟相聚、欢乐和谐），而今自己远别，可知“旧日”对比而今，旧日的兄弟团聚对比而今的兄弟分散，虚实结合地写出而今自己“积年仍远别”的漂泊流落之悲，就是兄弟团圆快乐，过安定生活，而今时局动乱，家国多难，自己“不安居”，流落在外，以乐衬哀，反衬而今之悲，又抒发了诗人对曾经之乐的追忆，其中也蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。‎ ‎【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意“旧时元日会，乡党羡吾庐”对诗句的理解，然后概括情感即可。‎ 四、情景默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)杜甫《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是 “__________________,_________________。”‎ - 24 -‎ ‎(2)荀子《劝学》中用“__________________”一句指出君子智慧明达、言行无过的原因。‎ ‎（3）杜鹃和猿猴是我国古代诗词中的常见意象，因其啼声甚哀，往往用来传达凄凉之情。例如《琵琶行》中“__________________,_________________”就表现了诗人被贬为江州司马后的凄苦之境。‎ ‎【答案】 (1). 艰难苦恨繁霜鬓 (2). 潦倒新停浊酒怀 (3). 君子博学而日参省乎己 (4). 其间旦暮闻何物？ (5). 杜鹃啼血猿哀啼 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“艰”“繁”“潦”“停”“博”“省”“暮”“鹃”“猿”等字，要理解字意去记忆字形。‎ 点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。‎ 五、选择题 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 当远古的人类学会刻下文字与图案时，阅读便开始了。知识不再局限于口耳相传，而是被记录在岩壁、简帛与纸页上，智山慧海传薪火，无数的读书人“发愤忘食，乐以忘忧”，文明的谱系得以________和更新。（ ）。在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。小小一方电子屏，让阅读世界更加辽阔，阅读形式更加多元。我们期待，电子书再进一步，让阅读体验可以更随心、更便利。‎ ‎________的读物难躲，有人感叹，________地点开一本书，读后却大失所望；合心意的好书难搜，特意想了解新事物，却难找到相关的、从各个维度讨论的读物；读完之后易忘，过了几年只觉得回忆模糊，再看到也只觉“似曾相识”。‎ - 24 -‎ 电子书平台应该是一个好的________，选择经过市场检验的版本、建立更加严格的书籍筛选机制、依据用户反馈及时调整书库，来提供更多高含金量的读物，要让读者随意一读，也觉有益。“吾生也有涯，而知也无涯”，在知识的大海里，期待数字阅读成为一艘更稳更大更舒适的船，让我们时时开卷、乐此不疲。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 流传 浑水摸鱼 兴趣盎然 过滤者 B. 流传 滥竽充数 兴致勃勃 筛选者 C. 留传 滥竽充数 兴趣盎然 筛选者 D. 留传 浑水摸鱼 兴致勃勃 过滤者 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 知识的积累与发展推动了科技的革新，而科技的向前又为知识的传递提供了更为便捷的方式 B. 科技的向前为知识的传递提供了更为便捷的方式，而知识的积累与发展又推动了科技的革新 C. 数字化阅读帮我们建立一个更丰富的专属知识资产库 D. 数字化阅读和实体阅读都在创新 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。‎ B. 在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上。‎ C. 印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。‎ D. 在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上。‎ ‎【答案】17. B 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ - 24 -‎ 流传：传下来或传播开。留传：遗留下来传给后代。根据文意“文明的谱系”，“流传”合适。‎ 滥竽充数：指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。很显然，“浑水摸鱼”不合适。‎ 兴致勃勃：形容兴头很足。兴趣盎然：形容兴趣很足。“兴趣盎然”强调兴趣，“兴致勃勃”强调兴致，即心情好，通过上下文可知，“兴致勃勃”更合适。‎ 筛选者：强调通过淘汰的方法挑选。过滤者：强调的是使流体通过滤纸或其他多孔材料，把所含的固体颗粒或有害成分分离出去。根据文意，应选“筛选者”。‎ 故选B ‎【18题详解】‎ 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。‎ 根据括号前后的内容“文明的谱……和更新”“在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张……阅读形式更加多元”风分析可知，括号内的内容应该是知识的传递与科技的关系，知识积累的量变引起质变，推动科技进步，科技进步又推动知识的传递。分析选项内容，A项衔接恰当。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。‎ 画横线句子有两处语病，一是成分残缺，“在……后”与“使”连用，导致主语残缺，排除B项；‎ 二是搭配不当，“扩张”“到了千万张电子屏幕上”搭配不当，可以改为“延伸”，排除A项、C项。‎ 故选D。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。‎ 第II卷（非选择题)‎ 六、语言表达 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 这音大体可分为乐音与噪音：振动起来是有规律的、单纯的，是乐音；①。种分类强调的不仅仅是音的客观物理属性，②。举个简单例子：中午我在睡觉，邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。钢琴曲很动听，对他而言是乐音。但是，动听的钢琴曲打扰了我，让我困倦，厌恶，所以对我而言就是噪音。可见，③，在同一时间、同一地点会因不同的人而发生改变。‎ ‎【答案】①振动起来无规律又杂乱的，是噪音。②同时它也兼具了主观心理属性。③乐音与噪音是相对而言的。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。根据“音大体可分为乐音与噪音”，且前面已经说了“乐音”，可以推断出①处应填噪音，且与“有规律的、单纯的”相对应；根据“客观物理属性”和“对他而言是乐音”“对我而言就是噪音”可以得知，②处应为“主观心理属性”；③为总结性话语，根据“因不同的人而发生改变”可知，乐音与噪音是相对而言的。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。本题比较简单，因为横线前后都给以充分的暗示。‎ - 24 -‎ ‎21.下面是“隋唐时期三省六部制”示意图，请根据提示内容写成一段话。要求：表达准确，语言连贯，不超过85字。‎ ‎【答案】隋唐时期三省六部制：在皇帝的统一领导下由起草诏令的中书省、封驳审议的门下省、负责执行的尚书省三大机构组成，其中具体执行的尚书省分为吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。解答时要注意层次，以及箭头所指的含义，不要遗漏细节。本题介绍“隋唐时期三省六部制”，可由上至下逐层表述。本题难点是“起草诏令”、“封驳审议”、“负责执行”这三个定语，是分别修饰“中书省”“门下省”“尚书省”的，不必单独表述。注意下面六个部门都属于“尚书省”。‎ ‎【点睛】流程图解题基本方法 ：1、解读时先确定叙述顺序。 2、方框里的词语不能被遗漏。 3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。 4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。 5、适当增补字词以便衔接连贯。‎ 七、命题作文(60)‎ ‎22.请以“细嗅芬芳”为题，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 要求：明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。‎ ‎【答案】【例文】‎ 细嗅芬芳 夜色中的城市灯火辉煌，继续着白日的热闹与喧嚣。点点灯光由远而近，伴着汽车飞驰的声音，再次化为无边的点点繁星，无数的光线连成一条闪亮的流动的光带，长长的道路如天上璀璨的银河。记忆中，有一只温暖的手，还有一个明亮的微笑，在车如流水马如龙的背景下，久久不肯消散。‎ - 24 -‎ 小时候，我特别害怕过马路，常常是站在路中央胆怯地看着四周。在无数次危险的穿越后，这成了母亲最担忧的事。可偏偏上下学的路上必须横穿一条繁华的路段，母亲不可能总接送我，只有满脸担忧地叮嘱我小心。‎ 阳光明媚，春日带着特有的温柔抚弄着新绿的枝桠，投下点点树影，勾勒出一幅幅奇妙的几何图案。我站在路边，看着来来往往的行人和车辆，我咬咬牙，硬着头皮走过一半后，再也没有勇气前进了。我无助地望着四周，川流不息的车流从我眼前飞驰而过，只留下一条条闪亮的痕迹。我手足无措地站在路中央，孤独与恐惧包围着我，仿佛一条搁浅的小船，匆匆而过的行人没有停下来。我忽然感到失望，甚至有了一点绝望，为什么没人来帮助一个无助的孩子？‎ 一只大手轻轻地握住了我的手，温暖有力。那一刻，我恍惚以为是爸爸到来。抬起头，是一张年轻的面容，有着和父亲一样的温柔的目光；他牵着我小心地穿过川流不息的车流，到达安全的对岸。站在路边，他冲着我微微一笑，笑容舒展如和煦的春风，明亮如此刻的阳光。“下次过马路一定要小心呦！”一股暖流涌上心头。那一刻，我感到温暖如春，仿佛阳光包围周身，手心里的温暖，定格成为永久的回忆。‎ 有时，长大的我也会牵着一只幼小的手穿过繁华的马路，轻声叮嘱他们下次小心。我仿佛看见许多年前的画面，一个年轻人牵着一个小女孩走过车辆川流不息的街道。我不知道多年以后他们的记忆中是否还有同样的画面和同样的温暖，但至少我拥有并传递着。‎ 许多年过去了，我早已不再害怕过马路，但手心里的温暖还时时包裹着我。那是对一个素不相识的小女孩的帮助与关心；那温暖，是善良，是关怀，更是爱的芬芳！让我们把爱播撒到世界上每一个角落，让我们的心中永远荡漾着爱的芬芳，让我们细细品味这爱的芬芳。‎ 细嗅爱的芬芳，我们的生活会更加美好！‎ ‎【解析】‎ - 24 -‎ ‎【详解】本题考查学生命题作文写作的基本能力。命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。本题以“细嗅芬芳”为题，我们可以把题目分成两个部分来理解，一是“芬芳”，可以是具体的“花草树木”的芬芳，也可以是抽象的“美好品德”的芬芳；关键在于要把“芬芳”化虚为实，赋予芬芳的具体内涵。二是“细嗅”，我们要细细地去嗅、去品味，用心去体会。从生活中选取能体现“芬芳”事物，表达真挚的情感，抒发人生感悟作文即可。这篇文章在立意上要有一定的高度。文体要求写一篇记叙文。‎ 参考立意：‎ ‎1．细嗅生命的芬芳；‎ ‎2．爱如芬芳，用心品味；‎ ‎3．追求心中的那朵芬芳。‎ 行文结构：开篇从眼前的景象回忆记忆中的那双温暖的手和那一个明亮的微笑；接着记叙了“我”小时候过马路时，有着和父亲一样的温柔的目光的年轻人帮助“我”过了马路；最后“我”拥有并传递着这样的温暖，点明了中心细嗅爱的芬芳，我们的生活会更加美好。‎ 素材：‎ ‎1．母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。母爱把我们的生活变得热烈，母爱把我们的生活变得清新，母爱把我们的生活变得纯洁，母爱把我们的生活变得温馨。让我们把爱播撒到世界上每一个角落，让我们的心中永远荡漾着爱的芬芳。‎ ‎2．“生命是有限的，但为人民服务是无限的！”雷锋，把自己炽热的生命挂在太阳之上，温暖千家万户，“有一份光发一份热”的你呀，用无私的热度灌溉了生命之花，你用无私灼烧着自己，温暖了细雨，滋润了北风；你用生命炙热的芬芳，热红了冰凌的中国青年，你融和了社会照亮了黑暗，在中国冰凌的冬天，能嗅出了你生命热的芬芳，当代的青年啊，多分生命的热度吧，来消融个人和国家生命中这个罕见的冷冬！‎ ‎3．说起生命的芬芳，不禁使我想起了一跟短短的蜡烛，别看这一跟貌不出众的蜡烛，却是在黑暗中的光明。在停电的夜里，屋里漆黑一片，点上一跟蜡烛，让屋里布满光明，它燃烧了自己，却给他人给予了帮助，“春蝉到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。这种精神难道不值得我们学习吗？‎ ‎4．生命是黄泉路上的花，只有在人生的冬天，才带人嗅出它热烈的芬芳；生命是断壁上的树，唯有冰延三尺，方叫人品出它轰轰烈烈的缠绵；生命是那扯断线的风筝，敢为己见不辱冲破桎梏，生命芬芳氤氲不散！‎ ‎5．“举世皆睡我独醒，举世皆浊我独清，”汩罗江畔一位宁死不屈的诗人，在百般摧残之后，依然不屈，他向往一个清醒的世界，一个自由王国。纵身一跃，化作一把利剑，刺破浑浊生命的真谛。生命的花，永远散发醉人的香，生命的芬芳，是激情，是真理！‎ - 24 -‎ ‎【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。‎ ‎ ‎ - 24 -‎ ‎ ‎ - 24 -‎