辽宁省大连市普兰店区第一中学2021届高三第一阶段考试语文试卷 Word版含答案 15页

- 1 - 大连市普兰店区第一中学高三第一次阶段考试语文试卷 满分：150 分 时间：150 分钟 命题人：吕志国 一、现代文阅读（23 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 高考作文命题除具有评定与选拔的功能,还具有引导功能,通常表现在引导学 生关注社会热点问题。但从语文学习的角度看,仅仅引导学生关注社会热点问题是 不够的。学生需要关注社会问题,也需要多读书、读好书。但现实情况是,学生在 语文学习中把大量时间花在了“做题”上,并没有“一心只读圣贤书”。学生读书 不是太多了,而是远远不够。因此,高考作文命题应该充分起到引领学生阅读的作 用,引领学生多读书、读好书。 就语文学习而言,仅仅学习课本中有限的文章远远不够。著名作家叶圣陶早就 讲过,课本选的文章不过是一些例子。语文学习当然不能只学这些例子,而必须大 量阅读。教育学中常常讲到“情感教育”,但很少说清怎样进行有效的“情感教育”。 真正的情感教育是接受人类高尚的情感,将这些情感内化为自己的情感,这肯定要 依赖阅读达成。 大量阅读是学生写作能力形成的基础。学生是在阅读中成长,在阅读中形成自 己精神世界的。学生的写作应该反映自己的成长经历,描绘自己心中日益扩大的、 新奇的世界。 而写作的过程又是进一步开阔自己的视野,与古今杰出人物对话的过程,也就 是使自己的精神世界不断丰富和扩大的过程。教师指导学生作文,应该主要引导学 生大量阅读文学、历史、哲学,而作文就是让学生把自己阅读时的独特感受与思考 表达出来。这样,学生不仅有话可说,而且能说得饱含意蕴。 读书让人有一个充实、丰盈的精神世界,让人懂得世界与人类的真善美,让人 获得精神的自由。同时,读书也能够培养学生的实际工作能力。法国学者拉孔布·维 斯曼在《语文的未来——对古典研习的再思考》中指出:“一个新的历史情形对我 们而言首先就像一篇待解读的文本。”“世界与一篇文本全无二致,它们都是表达意 愿与语法规则及类型的结合,需要经过繁复的程序进行重构。世界有待于我们去阅 读,而读者正是通过阅读世界逐步建构自身的。”这就是说,阅读的价值不仅在于丰 富知识以及一般意义上的获得智慧,阅读本身就是解构世界的预演。书是阅读的对 象,人们通过读书而获得阅读的能力。“世界”也是阅读的对象,需要人们去阅读它、 - 2 - 理解它、把握它。人通过读书培养了阅读的能力,包括感受能力,分析能力,联想与 想象的能力,判断与欣赏的能力,由此也获得了“阅读世界”的能力。 高考作文命题引领学生多读书、读好书,还会影响整个社会的读书风尚。近年 来,中央一直倡导全民阅读。高考作文命题取材名著,会有效引导学生认真阅读名 著。很多家长为了了解孩子阅读名著的情况,自己也会阅读名著,与孩子交流阅读 体会和看法,由此在家庭中形成阅读氛围。如果每个家庭都有藏书、有交流,孩子 与家长一起阅读和讨论名著,交流读书的心得体会,整个社会就离书香社会、学习 型社会不远了。 ( 选自《光明日报》唐晓敏《高考作文当引领阅读》,有删节) 1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )（3 分） A.阅读的价值主要并不在于丰富知识、获得智慧,主要在于让人精神世界充实丰盈, 让人懂得真善美,让人获得精神的自由。 B.高考作文命题具有引导功能,不仅应引导学生关注社会热点问题,还应该充分起 到引领学生阅读的作用,引领学生多读书,读好书。 C.语文学习不应当只学习课本上所选的"例子",还应当大量阅读文学、历史、哲学 等方面的书籍,让学生在阅读中形成自己的精神世界。 D.读书能够培养人的多种能力,包括阅读的能力、感受能力、分析能力、联想与想 象的能力和判断与欣赏的能力,直至认识世界的能力。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )（3 分） A.本文一开头就从高考作文命题的引导功能谈起,从引导学生关注社会热点问题 扩展开去,引出本文"高考作文当引领阅读"的论点。 B.本文第四自然段引用法国学者拉孔布·维斯曼的话,是为了证明该段开头"读书 让人有一个充实、丰盈的精神世界"这个分论点。 C.本文第二、三、四自然段集中笔力谈阅读对于人生的重要作用,目的在于说明高 考作文应当引领学生阅读的重要性和必要性。 D.本文第五自然段进一步拓展论证,将高考作文命题的作用由学生推及家长,推及 家庭,推及社会,逐层扩展,一直推及到影响整个社会的高度。 3.根据原文内容,下列说法不正确一项是( )（3 分） A.在现实生活中,学生陷入"题海",沉迷于做题而忽略了读书,充分发挥高考作文 - 3 - 命题对阅读的引领作用就是一种解决的办法。 B.由于中央对全民阅读的一直倡导,再加上高考作文命题对整个社会风尚的影响, 我们的社会就快要建成书香社会和学习型社会了。 C.高考作文命题应当着眼于引领学生多读书、读好书,引领学生通过对文、史、哲 等社科书籍的大量阅读丰富和扩大自己的精神世界。 D.语文学习的对象绝不能仅限于教材,应当通过教材中的例子,举一反三,大量阅 读,从而懂得世界与人类的真善美,获得精神的自由。 （二）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 我只欠母亲 赵鑫珊 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能 考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是 个未知数。不能有奢望。 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦—— 这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼决 定命运的信件。 一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。 “赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！” 中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名 时。” 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。 “妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更 多，但她没有解释她为什么哭。 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感 是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是 买不起火车票。 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭， 以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这 件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：‘你们看我儿子的信，就像 电报，只有几行字！’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说一一今 - 4 - 天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。 每封不会超过三百个字。 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确， 不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事 情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲 东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲 已接近破产，家境贫穷。“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年 级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。 大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？” “你哥是妈烧香拜佛求来的崽。” 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁 便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不 在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻， 冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上， 先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象 很严重。 母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨 保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。 我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个 小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学， 我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！” 离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生， 从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。 往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟 光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。 我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、 十年，使我深感内疚。 4．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是( )（3 分） A．我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少 离多的苦闷日子。 B．上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，没再向母亲要 过一分钱。 C．散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对 母亲忏悔式的追忆。 D．当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给 她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。 5．在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎 样的性格。（5 分） ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ - 5 - 6．文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何意义？请结合 全文内容分析。(6 分) ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读（50 分） （一）阅读《答司马谏议书》完成后面题 答司马谏议书 〔宋〕王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多 异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。重念蒙君实视遇厚， 于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以 为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而 修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事； 为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知 其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃 欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之 迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动， 是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某 知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至。 7、下列各句的理解不正确的一项是： （ ）（3 分） A．“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王安石自言与司马光交情很 好，但在政治上却常有不同意见。 B．“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这一 句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。 C．“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面 的慊意。 D．“人习于苟且毋非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善”这一一 表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。 8、下列句子中加线的词语的意义与现代汉语不同的项是（ ）（3 分） A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善…… C．辟邪说，难壬人，不为拒谏。 D．重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽…… 9、下列各组句子中加线的词的意义和用法，不相同的项是 （ ） （3 分） A．冀君实或见恕也今君实所以见教者 B．议事每不合，所操之术多异故也盘庚不为怨者故改其度 C．今君实所以见教者，以为侵官……师者，所以传道受业解惑也 D．盘庚不为怨者故改其度……举先王之政，以兴利除弊，不为生事 10、翻译下列句子 （每题 5 分 ）（10 分） （1）所操之术多异故也。 - 6 - ____________________________________________________________________ （2）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 ____________________________________________________________________ 11.下列句子中的文化常识表述有错误的是( )（3 分） A.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即六经,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春 秋》。 B.《劝学》作者荀子,名况,战国末期赵国人。先秦道家学派的代表人物之一。 C.“壬戌之秋,七月既望”中的“望”,月满为望,指农历每月十五。 D.王安石,字介甫,号半山。在《答司马谏议书》一文中他针对司马光指出的实施 新法的弊端“侵官、生事、征利、拒谏”逐一进行反驳,并分析反对派反对新法声 势汹汹,怨恨诽谤的原因。 12.下列是对子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析,不正确的一项是 ( )（3 分） A.子路的志向是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。 B.文章的第 2 段通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。 C.孔子"哂之",其中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评。 D.孔子"哂之",是笑子路太不谦让,他认为子路不配治理千乘之国。 13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一向是（ ）（3 分） A．陛，是宫殿。古代臣子不敢直达皇上，就告诉在陛下的人，请他们转达，所以 用陛下代称皇上。殿下，也是对皇上的尊称。 B．项羽灭秦后将秦国本土关中地区分封给秦军三位降将，封章邯为雍王，辖咸阳 以西及甘肃东部地区；封司马欣为塞王，辖咸阳以东；封董翳为翟王，辖陕北。 合称“三秦”。咸阳成了三秦的分界点。 C．战国、秦、汉时代，通称崤山或华山以东为山东。山东，有时也泛指战国时秦 国以外的六国领土。今天的山东省指的是太行山以东。 D．秦朝建都咸阳，汉朝建都长安，因这个地区位于函谷关以西，大散关以东，武 关以北，萧关以南，处四关之中，故称关中。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题 姜楚公画角鹰歌 杜甫 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。 此鹰写真在左绵①，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。 注:左绵，地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自 由。 - 7 - B.画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真 伪。 C.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。 D.“抟空”即盘旋于高空，“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万 里”。 15.侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析（6 分） ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（13 分） 16、（1）在《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律 ______________，_______________。 (2)《伶官传序》中借庄宗困于伶人而亡国的史实来警戒后人的句子是 “________， ________”。 (3)故不积跬步， 。（《劝学》） （4）师者， 。（《师说》） (5)（齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉? __________。 (苏洵《六国论》) （6）《石钟山记》用反问句提出全文主旨的句子：__________,_________，可乎? (7)天下云集响应,__________。(贾谊《过秦论》) (8)引壶觞以自酌,__________。(陶渊明《归去来兮辞》 (9)其莳也若子，其置也若弃，______________。（柳宗元《种树郭橐驼传》） (10)杜牧的《阿房宫赋》中，“__________________”一句描写阿房宫建筑的地 方和走向。 三、语言文字运用（17 分） 阅读下面的文字,完成下列小题. “ 文 章 合 为 时 而 著 , 歌 诗 合 为 事 而 作 ” , 如 何 给 高 考 作 文 命 题, 。有人反对作文题太贴近现实,也有人认为作文题还是应 该多接一接地气,接洽时代风采,两种观点都有可取之处。很显然,无论怎么出题, 都不难达成这样的基本共识:读死书、死读书 ,“两耳不闻窗 外事,一心只读圣贤书”的观念该变变了,不能让考生缺席于这个时代的进程,不能 让考生拘泥于个人情感中不能自拔。通过作文题呼唤考生的身份意识,引导他们关 注时代潮流,并热切参与其中,这应是高考作文的“附加”功能所决定的。事实上, - 8 - 这一代年轻人是有抱负的,更有社会责任,也更有资格享有出彩人生。究其因,他们 处于一个更多元的新时代,他们将遇到一个更好的自己。如果说作文旨趣只是 “ ”,那么步入大学或踏入社会之后,更应该身体力行地融入 时 代 征 程 之 中 , 走 好 属 于 自 己 的 长 征 路 。 置 身 的 时 代,( )。从这个意义上说,青年人需要写好高考作文,更要写好人 生大作文。 17·下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )（3 分） A.只有不负所托,不辱使命,把个体理想与时代需要相契合,才能实现人生价值,也 为时代进步贡献应有的公民责任 B.只要不负所托,不辱使命,把个体理想与时代需要相契合,就能更好地实现人生 价值,也为时代进步贡献应有的公民责任 C.只有不辱使命,不负所托,把个体理想与时代需要相契合,才能更好地实现人生 价值,也为时代进步贡献应有的公民责任 D.只要不辱使命,不负所托,把个体理想与时代需要相契合,就能实现人生价值,也 为时代进步贡献应有的公民责任 18.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )（3 分） A.各执己见 不合情理 坐而论道 推陈出新 B.见仁见智 不合情理 坐而空谈 推陈出新 C.见仁见智 不合时宜 坐而论道 日新月异 D.各执己见 不合时宜 坐而空谈 日新月异 19.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )（3 分） A.通过作文题呼唤考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这 应是高考作文的"附加"功能。 B.通过作文题呼唤考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这 是因高考作文的"附加"功能所决定的。 C.通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这 是由高考作文的"附加"功能所决定的。 D.通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这 应是高考作文的"附加"功能。 - 9 - 20.填入下列一段文字空白处的词语，最恰当的一组是( )（3 分） 高考作文要有读者意识。平时作文，①_________是写作者自赏，②_________ 是小范围好友传阅，③_________是通过发表让公众了解，文章都是通过阅读获得 生命力的，④_________读者对于一篇文章来说很重要。考扬作文是一种在特定环 境下的戴着镣铐的舞蹈，考生要有读者意识。考场作文的读者，就是那个未曾谋 面的阅卷老师。其读者的特殊性⑤_________决定了写作的特殊性，⑥_________ 决定了树立读者意识的必要性。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 无论 还 抑或 因此 不仅 而且 B 既 / 也 所以 不但 还 C 不管 也 还 因为 既 又 D / 还 又 因而 不仅 而且 A.A B.B C.C D.D 21.下面是普一中 2020 届学生为毕业聚会写给艾老师的邀请函,在标点符号使用、 词语运用、语句表达等方面有五处错误,请指出并改正。（ ）（5 分） 敬爱的艾老师: 您好!三年的时光匆匆而过,转眼间我们就要离开母校了。三年前,我们 40 个 莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏,只争朝夕;三年后,我们圆梦高考,即将开始 新的征程。难忘师恩,难舍三年的师生情,我们决定于 2020 年 7 月 25 日上午 10 点 (周六)在一中食堂举办毕业师生会。我们热切地期盼着您的到来,共同交流我们三 年的师生情谊,再次倾听您语重心长的教诲。 祝老师身体健康,工作顺利。 2020 年 7 月 10 日 普一中 2020 届高三 5 班 答:①___________ 改为___________; ②___________改为___________; - 10 - ③___________改为___________; ④___________改为___________; ⑤___________改为___________。 四、材料作文（60分） 22．阅读下面材料,根据要求作文。 2020 年这场突如其来的新冠肺炎疫情难免会让人联想起 2003 年非典肆虐的 那个春天。而 2003 年前后出生的孩子,大部分是今年的高三学生。有人说,今年这 届高考生,从出生开始就在经受考验。 2020 年春节的疫情改变了我们的生活秩序。神州大地开启“全民宅”模式, 全国各地的大中小学都延迟到疫情缓解后再开学。原本回校全面复习,参加一轮又 一轮的联考,但都因为疫情而打乱了计划。 无论如何,在 2020 年高考生面前都有一座大山,能否顺利翻越,最需要的是决 心、拼搏与毅力。不要抱怨复习时间不够,因为所有考生都在同样的起跑线上。谁 是今年高考的成功者,关键在于谁能够把握住当下,谁能够“弯道超车”。 面对这些现实情况,你有哪些想法和思考呢?请结合你自身的生活体验和感悟,给 老师或者父母写一份高考备战决心书。 要求：选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得泄露个人信息,不少于800字。 答案 1.A、本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列对原文内容 的理解和分析,不正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先 应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。选项 A,错误在于 “阅读的价值主要并不在于丰富知识、获得智慧”的说法,原文是“不仅在于”, 此项却说成了“主要并不在于”。 - 11 - 2.B 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路, 中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为 论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。选项 B,错误在于引用法国学 者的话,是为了证明“阅读的价值不仅在于丰富知识以及一般意义上的获得智慧, 阅读本身就是解构世界的预演”的论点 3.B,本题考查的是对文本内容的归纳、理解和分析能力。题干问的是“下列关于 原文内容的表述,不正确的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先 应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。选项 B,错误在于 “高考作文命题对整个社会风尚的影响”犯了扩大化的毛病,根据文本,应为“高 考作文命题对整个社会读书风尚的影响” 4.B“更为了证明自己的独立”文中未提及。 5.不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪。充满母爱：为儿子四处筹钱准 备学费。忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了 我能赶上堂兄而早早让我读书、发蒙。（答对一点 2 分，其中性格特征 1 分，举 例 2 分，共 5 分） 6.从内容上，体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以“笑”； 但这一分别，将是我终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时， 也让读者感受到我对母亲深深愧疚之情。（3 分） 在结构上，文章是以回忆式的结构安排，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结 尾，而此句正好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文叙述， 有助于读者对散文情感的把握。（3 分） 7、C 解答此题，要在整体感知文意的基础上，从鉴赏人物形象的角度来理解句 子的意思，C 项，文章在结尾既承认自己知罪，又说对对方观点不敢领教，实际上 是用委婉的语言道出坚定的信念。所以选 C。 8、D 本题考查理解常见的文言实词（古今异义词）在文中的含义，在文言文阅读 当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文 推断出其词义。D 项的“反复”，联系上下文来看应为：回复，回信；与现代汉语 的意思不同。故选 D。 9、D 此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 表被动；B 缘故，原因；C 用来；D①“为”，因为；②“为”，是。所以选 D。 10、（1）所持的见解（治国之道、政治主张）在许多方面不同的缘故啊。 （2）评击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，不是拒绝接受（他人的）规劝。 此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语 句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用 等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：术（见 解）、故（缘故）、说（言论）、壬人（坏人）。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 11.答案：B 儒家 12.答案：D 解析：本题考查文章内容的理解和分析的能力。解答此题,既要对文章进行整体的 把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项 中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。题干 - 12 - 问的是“下列是对子路的志向和性格以及孔子‘哂之’的原因分析,不正确的一项 是”,D 项,“他认为子路不配治理千乘之国”说法不当。孔子“哂之(子路)”的原 因是:子路在谈志向的时候不谦虚,不符合以“礼”治国的要求。故选 D。 13.答案 A（陛，是宫殿的台阶。殿下，是对太子的称呼。） 14.答案 B (作者借此抨击现实中人的不辨真伪错误，作者借此体现画的逼真) 15.①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现； ②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现； ③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现； ④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。 （评分参考:每答出一点给 2 分，答出三点即可。意思答对即可。注意题目要求 是回答侧面表现，单纯分析首联则不得分。） 16． 参考答案（以教材为准）：（1）有善始者实繁; 能克终者盖寡; (2)夫祸患常积于忽微; 而智勇多困于所溺; (3) 无以至千里。 （4） 所以传道受业解惑也 (5)与嬴而不助五国也 （6）事不目见耳闻; 而臆断其有无 （7)贏粮而景从 (8)眄庭柯以怡颜 (9）则其天者全而其性得矣 (10) 骊山北构而西折 17． B;本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,答题时注意前后文的照 应,以及语意的提示。根据前后语境,此处应选择表充分条件关系的“只要…… 就……”,可排除 A、C 两项;再从语言逻辑的角度,先“不负所托”,后“不辱使命”, 可排除 D 项。 18.C;各执己见:各自坚持白己的意见、见解。 见仁见智:指对于同一个问题各人有各人的见解。 不合情理:指不符合事情所约定俗成的发展规律,不符合众人所认同的处事法则。 不合时宜:不符合当时的情势或需要。 坐而论道:原指坐着议论政事,后指空谈大道理。 坐而空谈:没有实际行动。 日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。 推陈出新:指去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化 遗产)。 - 13 - 19.D 本题考查辨析和修改病句的能力。“呼唤考生的身份意识”搭配不当,排 除 A、项;“这是因高考作文的‘附加’功能所决定的”句式杂糅,排除 B、C 项。 20.答案：A 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答时, 首先要通读文段,把握大意,理清思路。本文段的大意是强调考生写作高考考场作 文时要有考场意识。①②③论述了平时作文的阅读通道,这三者构成“选择关系”; “文章都是通过阅读获得生命力的”与“读者对于一篇文章来说很重要”之间是 因果关系,所以④选用“因此”;⑤⑥两个分句之间有递进关系,所以选用“不仅…… 而且”。 21.答案：①莘莘学子改为学生;②(周六)移到上午的前面;③倾听改为聆听;④交 流改为畅叙;⑤时间和班级位置互换; 四、写作(60 分) 22．【立意参考】参考.答案： 高考备战决心书 ——给爸爸妈妈的一封信 亲爱的爸爸妈妈: 你们好! 2020 年,对于我,或者说对于我们这一家人都是极为重要的一年。因为这一年 的六月,我将要接受高考的考验。人们常说,高考是命运的转折点。高三学子的寒 假应该仅有几天的,但因为这场突如其来的疫情,开学时间一拖再拖。但是,我想告 诉你们,疫情阻碍了我上学的步伐,却无法阻碍我要学习的决心。高考的竞争是压 力和挑战,也是机遇和希望,成功属于战胜自我的人。 2020 年本是一个被赋予了美好意义的年份,但如今,却让春节不像春节,大街 小巷都传来着“不出门,不串门,宅家中,线上聊……”的话语,这春节注定是不平 凡的一年,新冠肺炎疫情打乱了我们高三学生复习备考的周密计划。 2020 年春节的疫情无疑是“雪上加霜”,它改变了我们的学习生活轨迹,但仍 然无法改变一个人的心。只要心中有学习任务,何必在乎是学校还是家里?高考道 路任重而道远,更加需要耐心、耐力,我将会认真备考,成功做到“弯道超车”。 首先,我将会制定周密的复习计划,严格按照学校的作息制度,严于律己。虽没 有“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”的勤奋,但也有见过六点的天空。其次,我 - 14 - 们每天按照老师发布的作业,一点一点的完成,六大科都不落下。坚持每天都做英 语阅读的练习,这是让我英语成绩上升的有效方法,更要专攻生物这个弱科,我觉 得应该多刷题多回归课本背诵知识点。最重要的是语文,上高三以后语文成绩一直 不理想,应该是自身原因,高一高二没有打好基础。所以我打算每天都做一篇语文 练习,像“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”一样。 我相信我可以,请父母也要相信我。我坚信,成功只属于有准备的人,只有拼出 来的美丽,没有等出来的辉煌,每一天每一天的坚持,每一次每一次的冲锋,每一滴 每一滴的汗水,积累成了最后成功的果实。所以我对高考充满了信心,我会努力打 赢高考这场战役。 爸爸妈妈,你们放心吧。我已经做好了充分准备迎接高考,我会在剩下一百来 天的日子更努力!我对我有信心!这份高考备战决心书就是最好的证明。 您的孩子:小杨 2020 年 3 月 5 日 解析：【写作指引】 训练目的:引导学生学会写作常见应用文中的决心书。决心书 属于书信类,但很多学生即使学会了写一般书信及慰问信等书信类文体,但不一定 会写决心书。这次训练也证明了的确存在不会写决心书的高三学生。很多学生以 为决心书与一般书信不属于同类应用文体,因此在格式上都出了差错。 写法技法:要写好决心书,必须熟悉以下几点: 1.决心书的格式:决心书属于书信类应用文,其格式与一般书信相同,其结构由标 题、称呼、正文、结尾和落款五个部分组成。 2.决心书的内容:决心书写什么内容,这是学生们最为关心的。决心书五个部分中 的“正文”就是决心书的内容,一般分为三个部分,一是事情的缘由,二是决心要达 到的目标,三是要达到目标的具体措施。 3.决心书的特点:一是单一性,不要求对方回复;二是公开信,可以张贴发表。 4.决心书的要求:态度要诚恳,内容要具体,用语要客观。 当然,写好决心书最主要的是格式正确,内容具体而符合客观实际。 【作文反馈】 近年来,高考作文已经考查慰问信、演讲稿等应用文体,平常也进了这些文体的训 练,但从这次决心书写作来看,还是出现不少问题,主要表现为: - 15 - 1.格式不正确,不懂得决心书的格式就是书信的格式。 2.内容不具体,只有口号式的决心,缺乏具体的落实措施,决心书空洞无物。