2019版高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读（散文）微案三鉴赏散文语言 15页

微案三 鉴赏散文语言 微点突破一 理解文中词语的含义 (2015·广东高考)阅读下面的文章，完成后面题目。 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地 回望，希望你把它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢， 草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。 有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状， 且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛 里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声 前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①凝 固在半空之中。它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。 其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看 到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。 他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了， 还欺骗一只狗。”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟 你亲近的。” “等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。他朝着我的 爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。” 居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是 ②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。 小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前有块空地，依着农民的 本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以咸 菜，祛毒，开胃，为居民所喜。 紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。他招呼 邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。” 大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着， 说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。” 但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促道：“掐就是 了。”邻居脸一红，说：“够了。” 后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏，反而疯长。 疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想，与其让紫苏变得无用， 不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日都是紫苏的余香。 从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、 油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻居采 摘的欣喜。 翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在紫苏的空地上， 应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再有，天长白杏，地长紫苏， 上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫苏，有了高矮，对比着就有好的景致， 你说是不是呢？” “是，是，自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。 杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两年开花，三年就结果了。四年以后， 果实满枝，看着就让人喜。杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。 两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一种别样的人情格局——楼宇里的人，每每 相见，都要轻声细语地相互问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打扫；路灯初 上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈……一如笑可以传染，善行也一径蔓延开来。 (作者凸凹，文章选自《散文 2012 精选集》， 百花文艺，2013 年，有删改) 请结合上下文赏析画线的词语。(4 分) 答： 剖析 1.准确理解词语的字面意思。凝固：原指由液体变成固体。迟迟疑疑：原意是指 人犹豫不决的样子。 2．联系语境，把握词语在文中的含义。本题所考查的两个词语分别描写了邻人与小狗 的状态，二者为何会有这样的状态，联系上下文的有关内容，从邻人和小狗之间互相逗乐的 关系中，可以分析这两个词语的表达效果。 3．依托修辞挖掘表达效果。其中“迟迟疑疑”运用了拟人的手法。结合拟人的作用， 联系文本分析效果。 答案 ①凝固：本指由液体变成固体，文中指邻人的手停在半空不动的状态。形容邻人 想要抚摸小狗的手落空，生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗闪避愚弄的诧异 与尴尬。 ②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺 骗之后对人的不信任。 技法透视 高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语 大致有以下情况：体现作者情感态度或主旨的；运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词 语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；特殊指代的(远指、近指、不 定指等)；在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；有特殊用法的词语，包括贬 义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文 中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 设问方式 1．(2015·江苏高考)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。 2．(2015·重庆高考)怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述 甘森？ 3．(2015·广东高考)请结合上下文赏析画线的词语。 4．文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ 5．“×××”一词强调的是什么？ 解题思路 “三联一依”法解答词语含义理解题 三联 第一“联”，联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词 不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。 第二“联”，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含 义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 第三“联”，联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一依 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描 写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 答题模板 手法＋内容(本句意思，本句所写内容)＋效果(情感、形象、主旨)。即本句采用……手 法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)，或写出了人物(景物)……特点。 针对练习 (2017·山西三区八校联考)阅读下面的文章，完成后面题目。 祈求 林敬钧 ①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空 下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起 老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空 而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层 的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 ②那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。 ③后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上 几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织 鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻 而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、 敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 ④我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 ⑤从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不 到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支棱突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只 年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 ⑥一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多 么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而 凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链 狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便 站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 ⑦那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去， 又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低 沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那 个小孩，叫他滚。 ⑧鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是 它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 ⑨我不知道鹰是否会流泪。 ⑩那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦 一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着， 刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是 人工孵化的。 (选自《美丽如初：10 年精短散文 100 篇》) 1．下列对本文的赏析，不正确的一项是( ) A．作者在开篇选择“长城”这个特定的场景，象征了中华民族，同时奠定了沉郁、厚 重、苍凉的基调，也为下文看到鹰旗，展开联想以至为鹰震撼作铺垫。 B．作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴形成对比，反衬鹰是“飞翔的 精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。 C．作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的 批判。 D．文章用象征手法，通过对苍鹰性格叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。 答案 C 解析 “对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。 ★2.结合上下文，按要求回答下列问题。 (1)那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投 向远方。(请品味句中画线词的妙处) 答： (2)我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。(请写出这“一颗泪珠”的特殊 含义) 答： 答案 (1)运用了神态描写。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生 鹰的特性，没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇，它更不能理解野生鹰所向往的 远方。 (2)天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒 犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆。(作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋飞者厄 运的深深的同情以及对鹰的施害者的怨愤。) 解析 (1)画线的两个词，是对年轻的鹰的神态描写，理解这两个词的妙处，就是分析 年轻的鹰的这种神态所产生的原因及所体现的心理。(2)联系上文第⑥～⑨段可知，这里的 泪珠是那只苍老的鹰的泪。对泪珠的理解应有两个角度：一是鹰为什么流泪；二是这泪珠是 作者梦见的，那么这个梦体现了作者怎样的心理。 3．有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞 成这种说法吗？请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。 答： 答案 (示例)不赞成。因为本文不只写鹰的不幸遭遇，更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善 良的人们应“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦”，这是对生命意识、生命尊严的 祈求。所以用“祈求”作为题目，更能切合文章的主旨。 解析 一般来说，文章的题目都直接或间接地揭示文章的主旨。要比较哪个标题更好， 首先得看文章的主旨，然后分析哪个标题最能体现文章的主旨。本文的前几段，通过鹰旗、 鹰巢与织鸟巢的对比，赞美了雄鹰高傲、自由的性格。文章的主体部分，刻写了牢笼中的苍 鹰被侮辱，最终死去的遭遇，最后说“野生的鹰是没法养活的”。作者还梦见了一颗泪珠从 天上落下，由此我们可以看出，作者写作此文的目的在于呼吁对雄鹰的保护，对生命的尊重， 写鹰的遭遇不是最终目的，“祈求”对生命的尊重才是文章的主旨所在，故用“祈求”做标 题更好。 微点突破二 理解文中重要句子的含意 阅读下面的文章，完成后面题目。 雪兔 有一个冬天的雪夜，我们围着火炉安静地干活，偶尔说些远远的事情。这时门开了，有 人挟裹着浓重的寒气和一大股雾流进来了。我们问他干什么来，这个看起来挺老实的人说了 半天也没说清楚，一个人在那儿苦恼地想了半天，最后终于组织出了比较明确的表述：“你 们，要不要黄羊？活的黄羊。” 我妈转身问那个老实人：“你的黄羊最低得卖多少钱？”“十块钱。” 黄羊名字里虽说有个“羊”字，其实是像鹿一样美丽的野生动物，体态比羊大多了。 我妈怕他反悔，立刻进柜台取钱，全家高高兴兴跟着他出去牵羊。 “啊，是白黄羊呀……” 就这样，我们糊里糊涂买回一只野兔子，而要是别人的话，十块钱最少也能买三只。 这种兔子又叫“雪兔”，它的确像雪一样白，白得发亮，卧在雪里的话一点也看不出来。 但天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，在戈壁滩上奔跑，就不那么扎眼了。 既然有着这么高明的伪装，为什么还会被抓住了？看来它还是弱的呀。后来我们一看到 兔子后爪上被夹过的惨重伤痕就要骂那个人几句。 我们用一个没有顶的铁笼子反过来把兔子扣在煤棚的角落里。它总是安安静静地待在笼 子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆悄悄地对它说：“兔子兔子， 你一个人好可怜啊……” 冬天多么漫长。但是我们家里多好啊，那么暖和，虽然是又黑又脏的煤棚，但总比待在 冰天雪地里舒服多了。而且我们又对它那么好，自己吃什么也给它吃什么，很快就把它养得 胖胖的、懒懒的，眼珠子越发亮了，幽蓝幽蓝的。 我妈常常从铁笼子的缝隙里伸手进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子。它就轻轻地发抖， 深深地把头埋下，埋在两只前爪中间，并把两只长耳朵平平地放了下来。在笼子里它没法躲， 哪儿也去不了。 日子一天天过去，天气渐渐缓和了许多。我们也惊奇地注意到洁白的雪兔身上果真一根 一根渐渐扎出了灰黄色的毛来！它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。 然而就在这样的时节里，突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。我们全家 人真是又难过，又奇怪。 我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。那个铁笼子也一直空空地罩在原 处，好像还在等待有一天兔子会再回来。 差不多已经过去一个月了吧，我们看到了兔子。它一动不动地蜷在铁笼子最里面，它原 本浑身光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又脏，眉目不清。 “呀，它怎么又回来了？它怎么回来的？”我妈小心地把它抱出来，然后用温水触它的 嘴，诱它喝下去，又想办法让它把我们早饭时剩下的稀饭慢慢吃了。渐渐的，我们的兔子挣 扎着活了过来，而且还比之前更壮实了一些。五月份时，它的皮毛完全换成土黄色的了，满 院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽——它好像什么都不记得 了！它总是比我们更轻易地抛掉不好的记忆，总是比我们更多地感受着生命的喜悦。 原来，我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在 那里打洞。它打的洞很窄很深，我把手伸进去探了探，根本探不到头，又持着炉钩伸进去探 了探，居然也探不到头！后来，用了更长的一截铁丝捅进去，才估算出这个小隧道约有两米 多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口，恐怕再有二十公分，就可以打出去了…… (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改) 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。 答： 剖析 1.应先确定句子的位置。这句话在文中起承上启下的作用，承接上文“我们”收 留了雪兔，把它养得很好；引出(过渡到)下文雪兔的逃走。 2．看有无修辞，圈出关键词，结合前后语境，从表层、深层两个方面入手。句中关键 词：“比我们”“感觉”“春天的来临”，注意分析“春天”的内涵。句子的表层含意：雪 兔具有的生理特征。然后联系文章的主旨分析深层含意，把握“春天”的内涵：身处绝境， 但从容，坚毅，心怀希望。 答案 ①这句话表面意思是说，随着天气变暖，雪兔身上果真长出灰黄色的毛。②实际 意思则是，野兔虽然身处绝境，也能做到平静从容，坚毅顽强，怀揣着对春天的憧憬、对自 由的渴望，感受生命的喜悦。这些精神品质值得我们人类反思和学习。 技法透视 “重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作 者情感，或有着丰富的内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、 观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。 体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的 关系来理解；②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法以及句子的语言气势，针 对它表达的内容来理解与把握；③从篇章到语句，即联系文章主旨对句子的真实含意进行领 会。 设问方式 1．(2017·全国卷Ⅲ)结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。 2．(2015·山东高考)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 3．(2014·安徽高考)请解释下列两句话在文中的含意。 4．请简析该句的内涵。 5．联系上下文，应该怎样理解这句话？ 解题思路 “句内三看”与“句外三看” 句子的含意一般有表层含意、深层含意、警策含意。体会语句的含意，要注意“句内三 看”和“句外三看”。 1．句内三看：①看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要 理解这些关键词的具体含义。②看句子内部结构关系，语句所指的对象是什么。要把该对象 由具体抽象为一般，个体扩大为类型，明白句子的表层含意。③看句子本身表达的特点，是 否使用了修辞，表达了怎样的情与理。 2．句外三看：①看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，明确其在结 构上的作用。②看相邻句，主要是上下文。根据语境，句子的含意就会相对明朗。③看段、 章的中心。联系文章主旨与写作目的，弄清其深层含意，有时句子还有警策意义(类似于名 言)，注意提炼概括。 针对练习 (2017·衡阳一模)阅读下面的文章，完成后面题目。 罨画池 ① 听雨 汪建中 罨画池，作为一处极为精致的园林，其名字取得实在美妙而贴切。就是没有去过罨画池 的人，一听这名字，眼前浮现的也应该是一幅幅高古的图画，精雅的丹青。今春三月踏青的 时候，我就是在“罨画池”这个美名的一再诱惑下而去崇州的。 去的时候，一路上愉悦的心情实在难以述说。因为，在罨画池儒雅的牵引中，我一路上 步着杜甫的后尘、裴迪的后尘、赵卞的后尘、范成大的后尘，以及那个长吟过“红酥手，黄 縢酒，满园春色宫墙柳”的大诗人陆游的后尘。步着这样一些人的后尘，而又是去罨画池作 一番文化意义上的畅游，所以，即便是一路风尘仆仆，其心情也愉快如彩蝶、逍遥似春燕了。 罨画池浓缩了江南园林精华中的精华，她小得可人，雅得大度，幽得深厚。进得园来， 简直是一步一景，更是一步一惊。琴鹤堂带来的愉悦都还没有收场，问梅山馆的惊喜又向我 扑来；湖心亭的美景才刚刚开始欣赏，望月楼的画卷又为我次第展开了。在罨画池里，脚下 的曲径引我又诱我，两旁的奇花拥我更醉我，举目处是老树横空，回眸处是新绿拥娇红，是 小桥接了短亭，是涟漪揉着楼影，是游鱼栖于鸟巢，是绿水浣着白云。左看似画，右看似画， 前后左右看了，居然就是画了。 正当我陶醉在罨画池的美景中时，天空忽然下起了雨。先是点点滴滴，继而是窸窸窣窣， 接着是噼里啪啦，好在我正在望月楼里，否则，这一场春雨将逼我于狼狈中四处躲雨。 此刻，雨点紧一阵慢一阵地敲打着望月楼上的瓦片，叮叮当当又窸窸窣窣，疑似一张古 琴在嘈嘈切切的奏鸣，一声声，抒发着一个梦境。在烟雨中有一只翱翔着的白鹤，在罨画池 的上空兜了几圈后，停在湖心亭的亭尖上，以金鸡独立的优雅与我遥对着共听这一场湿漉漉 的琴声。在如此的情景里，我不知道当年一代廉吏赵卞是否也遥对着白鹤如痴如醉地鼓琴？ 不知道当年那只白鹤是否依然金鸡独立，在春雨中静听琴弦上的云卷云舒、潮起潮落？ 按节令计算，这该是今年最后的一场春雨，滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨画池笼罩得格外 旖旎而缠绵。湖边的柳，绿得蓬勃而婆娑，春燕们翻飞在柳丝和雨丝间，似要把这最后的春 雨沐浴得个淋淋漓漓。园子里的那些梅，还在春雨中休整，所有的枝脉和叶脉都在努力地孕 育今年冬天的梅香。如今，梅还在，那一段缘，那一份情，不知缠绕在哪里？如今长亭还在， 回廊还在，整个罨画池还在，陆游祠还在，唯有主人陆放翁不在了，独留下我，在满园春雨 中空空地等待。 茶，浓了，又淡了。雨，去了，又来了。整整一个下午，我被这雨殷殷地挽留在罨画池 里。留我的，还有湖边的柳、园里的梅和楼前的株株红海棠。罨画池的一切都在留我呵，留 我在这里听雨，从春雨听到秋雨，从翩翩少年听到耄耋老叟，留我年年岁岁在这里看白鹤翱 翔，听水淋淋的音乐，再在“红酥手，黄縢酒”的缠绵里追逐大诗人那多情的背影…… 错、错、错，莫、莫、莫，陆放翁这些发自心灵深处的叹息，声音很低沉，语气很微弱， 但它引发的生命的共振，却持续了八百多年，还会一直共振下去。此刻，凝神听雨，瓦片上 的雨声，犹如陆放翁的声声叹息：“错、错、错”，声声都在荡人魂魄，催人思索。八百多 年了啊，八百多次的春雨与秋风，花开与花落，沧海与桑田。我的放翁啊，你是否依然豪迈 如苏轼，英武如岳飞？在黄泉路上，你是否已经与唐婉结成了连理，了却了前世的遗恨与悲 歌？ 雨，一直在淅淅沥沥地下，雨中的罨画池，又多了几分妩媚。这时，我是多么想备一桌 好酒好菜，在这春雨中与陆放翁对饮。只可惜放翁不在了，虽有好酒，但缺少了他，酒亦寂 寞，雨亦寂寞。寂寞的，还有这望月楼，还有那问梅山馆，整个罨画池已经在风雨中寂寞八 百年了，如此漫长的寂寞，试问人间，哪里还有？ 好在罨画池还在，而且日新月异，海棠还在，梅魂还在，那些犹如宫墙柳的柳树还婆娑 在我的眼前。沿着这些景物，我依然能够清晰地追逐陆放翁的身影，依然能够感觉到他一腔 爱国的热血在澎湃。这热血，从宋至今，一直不曾冷却，一直在激情地燃烧。这雨似乎不知 劳累，淋淋漓漓了整整一个下午，还在淋淋漓漓，此刻瓦片上雨声还噼里啪啦地响，一园子 的雨声依然在为我奏着交响。在这春雨的交响和飘洒中，蜀州的大地有福了，今年一定会有 一个好的收成。透过雨雾，我仿佛看见了一大片秋天的金黄。这田野里的金黄是赵卞和陆游 期盼了千百年的，终于要在今年金灿灿地铺满蜀州大地。 [注] ①罨(yǎn)画池：蜀中名胜，位于四川成都。 4．下列对这篇散文有关思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不准确的一项是( ) A．文章开篇并没有写罨画池的美景，而是从罨画池的名字写起，未见其形先闻其名， 就让作者想象到了罨画池雨声的魅力。 B．文章语言文字清新雅致，善用修辞写景。如第三自然段对罨画池景物的描摹尤为典 型，采用了拟人、排比、借代等修辞手法，由近及远地展现了一幅罨画池美景图。 C．文章形散神聚，写景，移步换景，一步一景，景物优美雅致，写情，富于变化，由 最先的愉悦到中间的落寞再到最后的喜悦。 D．“错、错、错，莫、莫、莫，”是陆游《钗头凤》里的语句，作者用在这里是借以 表达对词人爱情悲剧的叹息及对词人命运多舛的感叹。 答案 A 解析 “作者想象到了罨画池雨声的魅力”错误，从首段“就是没有去过罨画池的人， 一听到这名字……精雅的丹青”可以看出，作者想象到的不是“罨画池雨声”的魅力，而是 “罨画池”的魅力。 ★5.简析文中画线语句的含意及其作用。 答： 答案 含意：虽然陆游人已不在，但我们仍然能从今天的罨画池怀想并触摸到陆游的生 活与精神；并且罨画池的一切已在新时代被赋予了新的内涵。 作用：承上启下，作者的情感由落寞转为欣慰；深化了文章的主旨，激发了作者的爱国 热情以及自豪感。 解析 理解句意，一是抓关键词理解句子本意，二是结合语境深入体会。画线句中，“好 在罨画池还在”一语承接前面第六段和第九段的“唯有主人陆放翁不在了”“只可惜放翁 不在了”等语，由此可知，画线句意在表明，虽然陆游不在了，但还能从罨画池的景物中觅 得陆游的痕迹，触摸到陆游的思想和精神。“日新月异”一词表明罨画池有了新的变化，被 时代赋予新的内涵。词句的作用，主要从画线句和上下文的关系分析。从上段“酒亦寂寞， 雨亦寂寞。寂寞的，还有这望月楼……”可看出，作者的感情是寂寞的；再看下文，“我依 然能够清晰地追逐陆放翁的身影，依然能够感觉到他一腔爱国的热血在澎湃……一直在激情 地燃烧”等，明显具有承上启下的作用，同时既赞颂了陆游的爱国精神，深化了主旨，也体 现了“我”的情感的变化。 6．作者对罨画池的雨声有不同的感受，试探究其内蕴。 答： 答案 ①雨声“似一张古琴在嘈嘈切切的奏鸣”，表达了作者对一代廉吏赵卞高尚人格 的钦佩；②雨声“滴滴答答，迷迷蒙蒙”，把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵，寄寓了作者对 陆游、唐婉的爱情的惋惜以及对陆游命途多舛的同情；③雨，“淅淅沥沥”，雨中的罨画池， 又多了几分妩媚，表达了作者对陆游的爱国精神的颂扬和共鸣；④雨，“淋淋漓漓”，蕴含 了作者对蜀州大地的赞美与祝福；⑤借罨画池的雨声表达了作者对罨画池美景的喜爱。 解析 解答本题，首先找出文中描写雨的语段，抓住关键词句，分析作者的感受，体会 雨声的意蕴。如：第五段写雨“疑似一张古琴在嘈嘈切切”，关键词“嘈嘈切切”，体现了 雨似在倾诉，用白鹤衬托廉吏赵卞，表达了对赵卞高尚人格的赞美。第六段，写雨“滴滴答 答，迷迷蒙蒙，把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵”，关键词是“缠绵”；第六至八段，写陆 游、唐婉的爱情，流露出作者的惋惜和同情。第九段，“雨，一直在淅淅沥沥地下，雨中的 罨画池，又多了几分妩媚”，关键词“妩媚”体现了罨画池的美，作者想要在这春雨中与陆 放翁对饮，表达了作者对陆游爱国精神是赞颂的。最后一段写雨对蜀州大地的滋润，表达了 作者对蜀州大地的祝福之情。从全文看，雨中的罨画池，景色格外优美，作者在罨画池听雨， 喜爱之情溢于言表。 微点突破三 鉴赏语言特色 阅读下面的文章，完成以下各题。 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还 在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙， 慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班 外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一 个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的， 不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸 出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛 直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在 熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的， 秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒， 秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就 打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的， 柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿， 垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的 浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放 肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处 是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随 便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗 一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变 绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙 女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走 了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑 开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春 意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下， 躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人 未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿 柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天； “昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。 ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了， 干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了 今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 (选自 2016 年第 6 期《散文百家》，有改动) 散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④段的语言特色。 答： 剖析 分析文章的语言特色，需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。“踏上去不再像 往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的”运用了比喻、对比手法；“哈呀”运用了 口语表达；“软软的，柔柔的”运用了叠词；“高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条 奓开了黄翅翅”句式整齐。 答案 语言生活化，多用口语，亲切自然；整句散句交错，长句短句结合，整齐中富有 灵活性；多用叠词，富有节奏音韵美；使用比喻、对比等修辞，形象生动。 技法透视 阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文 章结构与线索，要注意欣赏优美的语言，散文的语言特色：散中见整，清新自然。散文的语 言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。 设问方式 1．(2017·全国卷Ⅲ)本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。 2．(2013·江西高考)指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 3．本文或××段语言有何特色？ 4．简要分析本文语言的×××主要特点。 5．有人称作者×××的散文“×××”。请结合文本谈谈你的理解。 解题思路 1．语言特点 2．语言风格 针对练习 阅读下面的文字，完成后面题目。 地泉之灵 林子 十月。一场秋雨。 天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。秋风的 水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱， 像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到 达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读 一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试 舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。 来到山裙水袂之间的兴安灵渠，突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。想着清 澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来，再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像 一部百读不厌的素书。绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。①她婉约，慢转，不 骄不躁，不温不火，不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。听任着 心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句，“米 泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠， 心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重 而飘逸的精灵啊！ 回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千百度众人追寻的风光；她滋 养土地，济世济人达两千多年。②今天，她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然 避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗。更像一只大隐于 市的鹤。是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。 这就是灵渠的魂魄呵，是两千年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞。她连着地气，张望天空， 一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。这也是生活的诗， 每一字每一句都从土里冒出来，弥漫开来，荡漾而去，导引着你一起去体认着那一份份宽阔、 坦荡、从容和深邃。 地泉之灵，使我感到股股泉眼在心底静静开凿，深深被这无与伦比的设计和灵思感动。 开凿灵渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平，把湘江隔断。在铧嘴前开南北 两条水渠，北渠仍通湘江，南渠就是灵渠，和漓江相通。湘江上游，海阳河流来的水被铧嘴 一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了湘江和漓江。灵渠选择在湘江和漓江相距很 近的地段，这里水位相差不大，并且让运河路线迂回，降低河床比降，平缓水势，便于行船。 于是，便有了美丽的相约与离别，有了亘古的传奇和现实。灵渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧 水，联姻湘江、漓江，沟通长江水系与珠江水系，滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。 灵渠的不朽，在于非常之“灵”。其中的每一块石料，每一道石缝，每一个细节，都是 天衣无缝地配合与交结，才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的 冲击，成为屹立两千多年的“神灵”。当然，灵渠能够保存到现在，除了它自身的坚固之外， 显然还与一代代人对它的精心保护分不开。灵渠的“灵”，也是人与自然和谐相处的魂灵。 现代的灵渠，用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。面对灵渠，面对挥手 指点江山的铧嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往 就是挥手之间的力量。很多的事，拐个弯或许就海阔天空，万里无云。很多时候，或许绕一 下路，前方就一笑见天。此时，灵渠像明亮的眼，凝视着我们，教导着我们：把内心放在水 中，慢慢清洗。淘洗多余的存储，让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。然后，再让心与心 靠近，让心灵相通。我想，这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。 (选自《南方日报》，略有删改) 7．下列对这篇散文有关思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不准确的一项是( ) A．“十月。一场秋雨”简洁明了而意味深长地交代了时间，营造了清静神秘的氛围。 B．漓江水从灵渠流淌过来，在绿草萋萋的水湄着陆，给人一种厚重飘逸的感觉。 C．灵渠更像一只鹤，凝聚了两千年来直冲云霄的胆识，铸就了智慧和底气的魂魄。 D．当海阳河流来大水时，通过灵渠把洪水排泄到湘江故道，保证运河和行船的安全。 答案 D 解析 从原文“海阳河流来的水被铧嘴一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了 湘江和漓江”来看，应是排泄到湘江和漓江。 8．本文主要写兴安灵渠，而第二段为什么却用大量笔墨来写雨后秋景和作者心情？ 答： 答案 ①写雨后秋景，突出兴安明朗开阔的特点，自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描 写。②写作者心情，强调作者心情的放松和欣喜，为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往 作铺垫。 解析 解答本题，首先要审清题干，明确回答问题的要点是“写‘雨后秋景’和‘作者 心情’”的原因；其次围绕要点组织答案。可以借助诗歌鉴赏中的“景”“情”关系，概述 “雨后秋景”的特点“明朗开阔”与作者心情的“放松欣喜”。关键词句是“山舒缓”“水 吟唱”“云柔软”等；再借助散文写作的基本思路，理清写“兴安雨后秋景”的原因，“引 出下文”作铺垫等要点就可以想到了。 ★9.本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。 答： 答案 第①处：句式由短而长，结构简单整齐，用“婉约”“不骄不躁”等词写出灵渠 的性情，用“引”写出灵渠的飘逸特点，拟人手法赋予了灵渠鲜明的个性。第②处：运用一 个比喻兼拟人的长句，语言含蓄，且多用修饰语，“安然”“从容淡泊”“悠然”等一连串 的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详(宽阔、坦荡、深邃)的特点。 解析 文中的画线语句语言典雅，富有神韵。答题时，可从句式选用、修辞手法等方面 考虑，还要注意答出表达效果。