安徽省潜山第二中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案 14页

- 1 - 2020-2021 学年度第一学期期中考试 高一语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国诗歌史上，盛唐诗歌何以成为中国古典诗歌的高峰？究其原因，在南朝齐梁宫体 诗绮靡之风甚嚣尘上的境况下，唐代的陈子昂、李贺、李白、杜甫等诗人相继倡导恢复并高 扬“风骨”传统，尤其是盛唐诗人对“风骨”崇尚有加，使“诗具风骨”成为盛唐诗歌的共 同特征。 在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，然而，自上世纪 80 年代开始， 诗歌界充斥着大量低俗、恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏 “风骨”。因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气 韵。 继承与发扬风骨的关键是诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。 古语云：“诗者，天地之心。”诗人作为“天地之心”的创造者本应怀有“天地之心”，但 当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为 出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作。诗人本应怀有范仲淹 的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，应有王冕笔下“不要人夸颜色好，只 留清气满乾坤”的正气，应有杜甫虽居茅屋却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的悲悯情怀，然而当下许多诗人都缺少这种“风骨”。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青 一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得 深沉”的感叹，写的大量忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代 诗人身上的延续。 其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。风骨首先属于道德范畴，如古代“风”所蕴含 的教化之义，是对诗歌所拥有的诗教功能的肯定。然而，自上世纪 80 年代中后期以来，不少 诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，以暴露个人生活隐私为内容，让诗成 为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，更有甚者彻底解构诗的内涵 诉求，践踏和僭越诗歌伦理与道德，一些作品将“诗”本来应该拥有的典雅、崇高彻底解构， 其恶俗轻艳令人生厌。曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相信未来》 一诗中蕴含的坚定信念……，都具有深刻的教化和启迪作用，是现代风骨的典型特征。 此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”，“风骨”不仅属于内容层面的诉求，更 是审美范畴的艺术标准。刘勰曾指出：“若风骨乏采，则鸷集翰林；采乏风骨，则雉窜文圈。” 他清楚地阐释了“风骨”与“采”之间的密切关联，又如瓦雷里所说，诗的语言如跳舞，是 - 2 - 要讲究舞姿与步法的，新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致 等作为诗歌语言的特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新 建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵。 （摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗人反躬自省倡导“风骨”传统，诗歌创作中就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵。 B. 诗人怀有“天地之心”，秉持使命感与责任心，作品才能继承、发扬和延续中国风骨。 C. 新诗创作呈现出的自恋与矫情的“小我”情绪，使现代诗歌失去了原有的教化和启迪作 用。 D. 新诗提高审美范畴的标准，才可重新建构语言风骨，因为语言可以掩盖内容层面的不足。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由唐代诗歌鼎盛的原因与当下一些诗坛乱相比较，提出问题，然后展开论证。 B. 文章论证兼顾历史与现实，既有对古诗成功经验 总结，也有对新诗创作的思考。 C. 文章从三个层面展开论述，并且都是从正反两个角度分别举例论证，具有辩证意味。 D. 文章末段引用刘勰的话从正面论证了诗歌语言风骨是新诗审美范畴重要的艺术标准， 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 上世纪 80 年代开始，诗歌界绮靡之风甚嚣尘上，充斥着大量三俗之作，扰乱了诗坛的审 美秩序与标准，使当时新诗缺乏“风骨”。 B. 当下很多诗人沉溺于写日常琐碎，或为出名，或为赚取眼球、关注度，批量生产媚俗之作 等，原因在于缺乏使命感与责任心。 C. 当代诗歌中，如梨花体的“一只蚂蚁又一只蚂蚁”、乌青体的“白云真白啊真白”等，用 词直白随意，失去美感，诗歌风骨荡然无存。 D. 新时代诗歌“重塑风骨”向新的诗歌高峰挺进，就需要继承与发扬古奥诗歌传统与中华传 统精神延续下来的“中国风骨”。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 据新华社北京 4 月 3 日电（记者叶昊鸣）记者 3 日从人力资源社会保障部了解到，近日 - 3 - 正式向社会发布 13 个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通 过分析可以发现，这 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、 产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。 近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技 术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。 在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技 术类新职业应运而生。 （摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2019 年 4 月 4 日） 材料二： 我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社 会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被 取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏 的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我 们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值， 劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需 要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规 划的起点，非常重要、不可替代。 大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革实 施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育 作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和 职业启蒙教育。 （摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》，《光明日报》2019 年 03 月 12 日） 材料三： 中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研 究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最 低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。 有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校 做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业 生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、 尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育 的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要 把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能 有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划 教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。 （摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》） 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.近日发布的人工智能工程技术人员等 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技术 - 4 - 产业成为我国新的经济增长点不无关系。 B.人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员 的专业技术知识和能力提出了较高的要求。 C.我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时 期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。 D.高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响 孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现， 具有专业的技能将成为未来职业的要求。 B.如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以 及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。 C.虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业 教育即使在中小学阶段也不应缺席。 D.无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高 中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。 6.怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 油匠 王振东 黄土洼村前有一条官道，向西通到镇上，往东可达泌阳，村里的油坊就在这条路的北沿 儿，油匠师傅叫王石头。 油坊是三间草房，东头那间安一盘石磨，中间盘一个锅灶，西间放一台油榨。 王石头已经当了十年油匠，起初他给老油匠打下手，后来老油匠老了，村里便让他接替 老油匠磨油。那时，和交公粮一样，村里每月必须给公社粮管所交三次香油，每次王石头都 是从村里的保管室领取芝麻，磨成香油后，把香油挑到镇上，交给粮管所。 王石头技术精湛，磨起油来似小媳妇绣花，一丝不苟。先把芝麻淘洗干净，控出水分， 然后倒入铁锅里炒。炒芝麻最关键，油香不香，就看这一步。炒轻了，磨出的油不香；炒重 了，油有一股子焦糊味。只有炒得不轻不重，磨出的油最香。这样的火候，只有靠王石头自 - 5 - 已把握了。他磨出的香油颜色橙红，不混浊，闻着有一种特別的香味。将炒好的芝麻用磨拉 成糊，摊到铁篦子上蒸，蒸好后用棉布包成圆饼。用钢圈把圆饼箍紧，把箍好的圆饼一个挨 一个竖放于榨道里，慢慢旋紧榨道里的木桩，香油就会顺着榨道流入下面的桶里。 由于油坊开在路边，路过的人有时会拐到屋里，看王石头磨油。刚炒好的芝麻焦香，不 自觉的人难免抓一把尝尝。王石头就抱拳施礼：“这芝麻姓公，要是我家的，大伙随便吃。 不然这个吃一把，那个吃一把，到头来油出不够数，我没法给村里交差，请大伙理解。”话 说得入情入理，想吃芝麻的人只好把口水咽回肚里。 这天老婆在做午饭，见王石头从油坊回家了，就不错眼珠地看着他，瞅得他心里直发毛。 王石头一看这架势，结巴道“……咋了？” 老婆哈哈大笑：“看把你吓的，我又不吃你！" “那你为啥这样看我？” “你说，每次去粮管所交油，是不是就你一个人？” “是” “收油的人验得严不严？” “起先收油的老张验得可严了，后来见我实诚，人也熟了，就不验了，说我交的油免检。” 王石头像小学生一样，如实说了，不解地问老婆，“你问这弄啥？” 老婆捧过油罐，往锅里放了一搬子油：“你瞧瞧，咱家每年就分这二斤棉籽油，一年到 头连一滴香油都吃不到。” 王石头说：“村里磨的香油都交粮管所了，哪家不是吃棉籽油啊！” “咱和他们不一样。” “都是一个村的，咋不一样？” “你的脑袋就是榆木疙瘩！当着油匠，就不会想法弄点儿香油吃？” “咋弄？领出多少芝麻，磨出多少香油，保管员都会过秤，一斤一两都不能马虎。” “当了十年油匠，没有弄回来一滴香油，却没少闻你身上的油味！”老婆埋怨道。 王石头挠挠头笑：“谁叫咱俩是两口子哩。” “我想好了，等你下次去交油，咱得弄瓶香油吃。” “那是集体的油啊！” “啥集体的个人的，你就听我的。 王石头想说“不”，却被老婆那凶恶的目光给压了下去。 转眼又到了交油的日子。老婆拿出一瓶米黄色的液体和一个空瓶子对王石头说：“去粮 管所的路，上不是有块苞谷地吗？苞谷地有一口废机井。我先把这瓶小米汤和空瓶子放到机 - 6 - 井旁，你到那里后先倒出一瓶香油。再把这瓶米汤倒入油桶揽匀……等没人时我去拿。” 王石头十分震惊：“这……这是损公肥私，逮住可不得了啊！” “这办法是神不知鬼不觉。别怕，不会有事的。” “只兴这一次，下不为例啊！” “中。”说罢，老婆挎住藏了米汤和空瓶子的篮子出了门。 这边保管员也称完了油，王石头挑起担子去了粮管所…… 午饭，全家人果真吃到了香油。 “看看，听我的没错吧。”老婆一边把半碗凉拌黄瓜端到王石头面前，一边显摆道。 王石头笑笑，那笑有点儿不太自然。 过了半个月，王石头见老婆的心情格外好，就鼓起勇气说：“你知道那瓶香油是咋来的 吗？” 老婆狐疑地望着丈夫。 “其实我根本没有倒集体的油。那天你说过之后。我寻思着，无论如何咱不能那样做， 就到粮管所求老张。说你病了，想吃香油。让他帮忙给买一斤。老张十分不解，说你为村里 磨着油，咋连香油都吃不到？我说那是集体的东西，一两一钱都不能动。老张很感动，自已 掏钱给咱弄了瓶香油。我把油藏在了地里，等你那天把米汤放在苞谷地后，我就调了包……” 老婆惊得张大了嘴巴。 “早几天我不是进了趟城吗？我去医院卖了一次血，把老张的钱还上了……” 好半天，老婆点着王石头的头，嗔怪道：“你真傻呀！”说完，把瓦罐里仅有的五个鸡 蛋做成荷包蛋，“他爹，快补补身子吧！” 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说由村里的油坊写起，引出王石头的职业、工作地点，并用“草房”“交公粮”“公社 粮管所”这些词语交代了故事发生的时代背景，写法巧妙。 B. 小说详细叙写王石头磨油的操作过程，既介绍了磨芝麻油的传统工艺，又突出了王石头磨 油技术的精湛，新奇有趣。 C. 小说善于安排伏笔，王石头被老婆瞅得心里直发毛，很自然地引出下文听从老婆安排的情 节；王石头“那笑有点儿不太自然”巧妙地引出卖血的情节。 D. 小说结尾用神态描写和动作描写表现王石头老婆的内心转变，将前文中她的自私自利与结 尾的体贴做法进行对比，凸显王石头老婆对王石头的关心和关怀。 8. 小说在塑造王石头这一人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6 分） 9. 小说用大量篇幅叙写王石头与老婆的对话，这样写有什么好处？请简要说明。（6 分） - 7 - 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 李存勖，李克用长子也。初，李克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗，伶人奏 《百年歌》，声甚悲，坐上皆凄怆。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行 老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷 于京师，昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长善骑射胆勇 过人稍习《春秋》通大义尤喜音声歌舞俳优之戏。 天祐五年正月，即王位于太原。叔父克宁杀都虞侯李存质，幸臣史敬镕告克宁谋叛。二 月，执而戕之，且以先王之丧、叔父之难告周德威，德威自乱柳还军太原。梁夹城兵闻晋有 大丧，德威军且去，因颇懈。王谓诸将曰：“梁人幸我大丧，谓我少而新立，无能为也，宜 乘其怠击之。”乃出兵趋上党，行至三重岗，叹曰：“此先王置酒处也！”会天大雾昼暝， 兵行雾中，攻其夹城，破之，梁军大败，凯旋告庙。同光二年，帝御文明殿，以教坊．．使陈俊 为景州刺史、内园使，储德源为宪州刺史．．，皆梁之伶人也。初，帝平梁，俊与德源皆为宠伶 周匝所荐，帝因许除郡，郭崇韬以为不可，帝密召崇韬谓之曰：“予已许除郡，经年未行， 我惭见二人，卿当屈意行之。”故有是命。 天成元年，郭崇韬、朱友谦皆以谗死，李嗣源以名位高，亦见疑忌。赵在礼反于魏，大 臣皆请遣李嗣源讨贼，庄宗不许。群臣屡请，庄宗不得已，遣之。李嗣源至魏，屯御河南， 在礼登楼谢罪。军变，李嗣源入于魏，与在礼合，遣石敬瑭将三百骑为先锋。李嗣源反，龙 骧指挥军使姚彦温以前锋军叛降于李嗣源，入于汴州。帝自万胜至洛京，从马直指挥使郭从 谦反，夏四月丁亥朔．，皇帝崩。七月，葬雍陵，追谥为光圣神闵孝皇帝，庙号．．庄宗。 （节选自《新五代史·唐本纪五、六》《旧五代史·唐书三》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.及长/善骑射/胆勇过人/稍习《春秋》通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/ B.及长善骑射/胆勇过人/稍习《春秋》/通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/ C.及长/善骑射/胆勇过人/稍习《春秋》/通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/ D.及长善骑射/胆勇过人/稍习《春秋》通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.教坊，是管理宫廷音乐的官署，专管俗乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事物。 B.刺史，古职官，初为监察官，后变成军事行政长官，相当于太守、知州等。 C.朔，天文学名词，又称新月，指农历每月初一，引申为“初生”“开头”等。 - 8 - D.庙号，指帝王死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，以示永远立庙祭祀之意。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.李存勖实现父愿。李克用在三垂岗设宴，预言李存勖将完成未竟的功业。后来，初袭王位 的李存勖果然在三垂岗大败梁军，奠定了晋国崛起的基础。 B.李存勖勇武善战。他曾在先王之丧、叔父之难等不利的情形下果断出击，雾中进军，攻破 梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。 C.李存勖宠信伶宦。后唐灭梁后，李存勖竟然要让梁之优伶陈俊和储德源做刺史，被郭崇韬 劝阻，最终他还是履行了对伶人的这个承诺。 D.李存勖疏忌功臣。在位期间，对功臣宿将多有猜忌之心，郭崇韬、朱友谦等都被他诛杀， 李嗣源也因位高权重而被疑忌，最终走投无路被逼造反。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ⑴梁人幸我大丧，谓我少而新立，无能为也，宜乘其怠击之。 ⑵予已许除郡，经年未行，我惭见二人，卿当屈意行之。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下列各题。 送路六侍御入朝① 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 注 ①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。 两人重见，杜甫已 51 岁。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A.首句不仅点明分别的时间之长，更表明两人源于童年时代的友情之深。 B.该诗前四句由过去到现在，再由现在想到未来，体现了时间的层次性。 C.诗人之所以嫌恶桃花和柳絮，是因为它们分别比云锦鲜艳，比棉花白净。 D.作者气恼剑南春色的“无赖”，因为它加重了诗人在别筵上的离愁别感。 - 9 - 15.请结合诗歌前两联，分析诗人的复杂情感。（6 分） （三） 名篇名句默写 （本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，诗人旧地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡 句： ， 。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两向用落叶和江水抒发时光易逝、壮 志难酬的感伤。 （3）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句通过月亮描写了乐曲结束后听 众沉浸在音乐意境中的情境。 第 II 卷 表达题 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗美和________ 的创作风格。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他的诗词中不遗余力地讴歌革命理想，他赞 美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了 红军长征所经历的千难万险，而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为 ________。毛泽东诗词中歌革命理想、战胜困难勇气的警句________，如“不到长城非好汉”、 “敢教日月换新天”、“独有英雄驱虎豹”等，这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们 乘风破浪，锐意进取。（ ），其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华，如 《沁园春·长沙》，他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过刻画 ________、呼之欲出的自然美的艺术形象来表现社会美，抒发了一代伟人对中华民族前途的 乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 独出心裁 流芳千古 俯拾即是 惟妙惟肖 B. 独树一帜 流芳千古 比比皆是 惟妙惟肖 C. 独树一帜 千古绝唱 比比皆是 栩栩如生 D. 独出心裁 千古绝唱 俯拾即是 栩栩如生 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） - 10 - A. 他的诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行斗争的壮丽。 B. 他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。 C. 他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行斗争的壮丽。 D. 他的诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。 19. 下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 毛泽东在诗词中不仅抒写了一代伟人的壮志豪情，而且读者还在心中铸造了美的殿堂 B. 不仅毛泽东诗词抒写了一代伟人的壮志豪情，而且还在读者心中铸造了美的殿堂 C. 毛泽东诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情，而且还在读者心中铸造了美的殿堂 D. 毛泽东诗词不仅在读者心中铸造了美的殿堂，而且还抒写了一代伟人的壮志豪情 20. 根据语境仿写，要求句式相近，构成一组排比句。（6 分） 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了。______：“______， ______。”______：“______，______？”柳永声情哀怨：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风 残月。”当今又有席慕容温柔的警语：“如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的 细节，离别真的不好吗？”如此种种情思，真是美不胜收。 21.下面是五种实用文的部分内容，请根据实用文体的语言特点，找出其中的不当之 处并作修改。（5 分） （1）校团委会决定于 5 月 10 日下午第二节课后，在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎 各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知） （2）恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事 如意！（教师节短信） （3）各位来宾、各位校友，大家好！今天是我校百年校庆的日子，学校的图书馆、校史馆、 办公楼全部开放。（广播稿） （4）有位同学于 5 月 7 日上午拾得钱包一个，内有人民币 48 元、饭票、手机充值卡等，望 失主前往学校政教处找李老师认领。（招领启事） （5）我来拜访您，您不在。我把拙作《读词小札》放在府上，请您工作之暇拜读并给予修改， 不吝赐教。（留言便条） - 11 - 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现在，有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学养生，好 友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年 纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。对于这一现象，有人认为，小视频会让人更快了解 新鲜事物。有人认为，小视频会让人感受到生活的快乐。也有人认为，刷多了小视频之后， 人们会形成一种惯性，没有耐心去读一本书，不能精心去思考某一件事情。还有人认为，我 们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更 多的时间去提升自己了。 尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐 至死的物种。” 读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一则倡议书， 体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭； 800 字以上。 - 12 - 高一语文期中考试答案 1.B A 项，“就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵”说法绝对，结合“因此，新诗 急需反躬自省，重新建构‘风骨’，延续中国传统文化精神与诗歌气韵”分析，原文中前 后两句为并列关系，不是假设关系。C 项，“使现代诗歌失去了……”错，结合“自上世 纪 80 年代中后期以来，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的‘小我’情绪……本 来应该拥有的典雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳令人生厌”分析，“使现代诗歌失去了原 有的教化和启迪作用”范围扩大。D 项，“语言可以掩盖内容层面的不足”错误。结合“新 诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质， 需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨， 传达出内在的精神风骨和新时代气韵”分析，“语言可以掩盖内容层面的不足”无中生有。 2.C “都是从正反两个角度分别举例论证”错。结合文本最后一节内容“‘风骨’不仅 属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准……需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形 成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵” 分析，第三个方面只有正面论述。 3.A “使当时新诗缺乏”错，结合“自上世纪 80 年代开始，诗歌界充斥着大量低俗、 恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏‘风骨’”分析，原文 是“这些诗显然缺乏‘风骨’”，选项中“当时新诗”范围扩大，另外，“使得”前后的内 容因果倒置。 4.C “职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误，原文“这些想法都是 把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到 未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径”，职业生涯教育和就业、找工作不能等同。 5.D “……不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教 育落后于其他一些国家”，无中生有，原文只有“研究发现，中国高中生的职业生涯规划 教育全面落后”的论述，但没有分析原因。 6. ①中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；②了解自己的优势 与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；③要关注时代的发展、科技的进步与社 会需要未来的变化。 7. D “神态描写”错误，最后一段没有神态描写，只有动作和语言描写；“凸显王石头 老婆对王石头的关心和关怀”错误，王石头老婆的转变是为了衬托王石头品质的高贵。 8. ①工作认真负责，--丝不苟。磨起油来似小媳妇绣花，炒芝麻不轻不重，磨出的油最 香。②公私分明，以集体利益为重。没有利用工作之便私自拿村里的一滴香油回家。③谦 和善良，礼貌周到。拒绝路人尝芝麻，先抱拳施礼，再陈述自己的难处，以理服人，以情 动人。④做人讲原则，懂得感恩。收了老张送自己的香油，又卖血还了老张买香油的钱。 9. ①揭示人物心理，突出人物形象，如“那是集体的油啊！”“……这是损公肥私”等 表明了王石头公私分明，不占公家便宜的性格；②推动情节发展，通过对话引出王石头老 - 13 - 婆“逼迫”王石头“调包”，王石头卖血还香油钱的情节；③有利于展开矛盾，形成戏剧 化的冲突，并且不必叙写冗长的情节，使小说语言简洁，篇幅短小精悍。 10 C 11.A 不是“俗乐以外”而是“雅乐以外”。 12.D 李嗣源是因“军变”而造反的，不是被李存勖逼得走投无路最终造反。 13. （1）梁兵庆幸我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我应该乘其怠惰发动进攻。 （2）我已经答应了授予他俩郡官，很多年没兑现，我不好意思见这两个人，你应委屈一 下听从我的。 李存勖是李克用的长子。起初，李克用在邢州击败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴， 演戏的人奏《百年歌》，声音很悲哀，弄得满座的人悲伤。当时李存勖年方五岁，在李克 用旁边坐，李克用感慨地捋着须，指着李存勖笑着说：“我们老了，这孩子很奇特，二十 年后，他能代替我在此地作战么？”李存勖十一岁时跟随李克用打败王行瑜，李克用派他 献捷报于京城，昭宗对李存勖的相貌感到惊奇，摸着他的背说：“这孩子形状奇异，后当 富贵，不要忘了我们。”李存勖长大了，善骑射，胆勇过人，稍学习《春秋》，就能了解 《春秋》之大义，尤其喜欢音乐、歌舞和戏剧。 天祐五年（908）正月，李存勖在太原即晋王位。叔父李克宁杀都虞侯李存质，他的 宠幸大臣史敬镕告李克宁谋叛。二月，李存勖捉住史敬镕杀掉，并将先王之丧、叔父之难 告诉周德威，周德威为此从乱柳回师太原。梁在夹城的将士听说晋有大丧事，周德威的军 队退走了，就松懈起来。晋王对众将说：“梁兵庆幸我有大丧事，认为我年少新立，无所 作为，我想乘其怠惰发动进攻。”于是进兵上党，行至三垂岗感叹地说：“这是先王摆酒 宴的地方啊！”那天雾大得白天像晚上一样，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败， 然后凯旋，祭告太庙。同光二年（924），帝坐车来到文明殿，任命教坊使陈俊为景州刺史、 内园使，任命储德源为宪州刺史，二人都是梁朝演戏的优伶。起初，庄宗平定梁朝，陈俊 与储德源都被宠伶周匝推荐，庄宗因此答应让他们当郡官，郭崇韬认为不可以，庄宗秘密 召见郭崇韬对他说：“我已经答应了授予他俩郡官，很多年没兑现，我不好意思见这两个 人，你应委屈一下听从我的。”所以有这次的任命。 天成元年，郭崇韬、朱友谦都因谗言被害死，李嗣源因为名位高，也被李存勖怀疑猜 忌。赵在礼在魏州反叛，大臣都请求让李嗣源讨贼，庄宗不答应。大臣们多次请求，庄宗 不得已，才派遣他去。李嗣源到魏州城下，在河南屯兵抵御，赵在礼登楼谢罪。遇到亲军 哗变，李嗣源被胁迫入魏州城，与叛军赵在礼合势，派遣石敬瑭率领三百骑为先锋。李嗣 源反叛，龙骧指挥军使姚彦温以前锋军叛降归附李嗣源，李嗣源拥军入汴州。皇帝从万胜 镇返回洛京，从马直指挥使郭从谦谋反，四月一日，皇帝死。七月，李嗣源将李存勖葬入 雍陵，上庙号庄宗，追谥为光圣神闵孝皇帝。 14. C 诗人是用乐景来反衬与路六侍御离别的悲哀 - 14 - 15. ①首句表现童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦（久别重逢的喜悦之情）。 ②第二句写出了在兵戈满地，流离转徙的动乱年代里，朋友间失去联系的茫然之感和感伤 离乱的情怀。③第三四句写出了当故交叙旧之日，即离筵饯别之时，使相见的欢娱立即转 化为别离的愁思和人生苦短的迟暮飘零之感（乍逢又别，后会无期）。 16.（1）携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠；(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；(3) 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 17.C 独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独出心裁：原来指诗 文的构思有独特之处，后泛指想出的办法或做工与众不同，多指科学精神。从语境来看， 应是“独树一帜的创作风格”。千古绝唱：指诗文或音乐创作的最高造诣，名传千古。流 芳千古：美名永传于后世，作谓语、定语。“千古绝唱”合乎语境。俯拾即是：是指低下 头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。比比皆是：到处都是，形容 极其常见。从前文的“毛泽东诗词中歌革命理想、战胜困难勇气的警句”来看，此处选“比 比皆是”合乎语境。 惟妙惟肖”强调的是形似，意思是模仿得 像真的一样，真假难辨。 “栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，强调的是神似。根据语境 “通过刻 画________、呼之欲出的自然美的艺术形象来表现社会美”，选“栩栩如生”更恰当。 18. B 原句“他的诗词中不遗余力地返歌革命理想，他赞美为实现理想而进行的壮丽的 斗争”，有两处语病：“他的诗词中”缺主语；“赞美为实现理想而进行斗争的壮丽”的赞 美和壮丽不搭配。 19. C A 项，从前文看陈述对象是“毛泽东诗词”，同时前后主语不一致，“读者”应 修饰“心中”。B 项，“不仅毛泽东”关联词语位置不当，复句主语一致，关联词应在主语 之后。D 项，语序不当，同时“美的殿堂”与后文的“美”衔接。 20. 王勃豪迈旷达：“海内存知己，天涯若比邻。”高适激昂慷慨：“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？” 仿写的内容是唐诗宋词中的离别诗，每个句子应依次出现诗人的姓名、风格和相对应 的诗句，仿写句式是：……（诗人）……（风格）：“……，……（诗句）”。 21. （1）“莅临现场”改为“踊跃报名”；（2）“垂念”改为“常念”（思念）；（3） “全部”改为“全都”；（4）“48”改为“若干”；（5）“拜读”改为“阅读”。