高中语文第12课苏武传课件5 人教版必修4 44页

第 12 课 苏武传 班固 1. 了解班固 《 汉书 》 ，掌握文中涉及的文言文知识。 2. 分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。 3. 认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 目标引领 字 孟坚 , 扶风安陵 ( 今陕西咸阳东北 ) 人 , 东汉著名 史学家 , 文学家。 少年时就能作文诵诗赋 , 长大后博览群书。后任 兰台令 ，经过 20 多年的努力，写成 《 汉书 》 。和帝永元元年初 , 班固随大将军窦宪出征匈奴 , 为中护军。后来 , 班固因窦宪专权受到株连 , 死于狱中。其作品 《 汉书 》 由其妹 班昭和同乡马续完成 。 作者简介 作者 --- 东汉 班固 撰写 , 班固去世后 , 由其妹 班昭 和同乡 马续 完成。 性质 ---《 汉书 》 是 我国第一部纪传体断代史 , 是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文 , 有 总集 的性质。 内容 --- 记录了汉高祖元年 ( 前 206) 至王莽新地皇四年 (23) 共 230 年的历史 , 共 100 篇 , 分为 十二帝纪 , 八表 , 十志 , 七十列传。 《 汉书 》 简介 编年体 : 按年月日有次序地记载史事的史书 例 :《 春秋 》( 孔子 )—— 最早的编年体史书。 《 左传 》 ( 左丘明 ) 《 资治通鉴 》 ( 司马光 ) 国别体 : 以国家为编排顺序记载史事的史书 例 :《 国语 》—— 第一部国别体史书 《 战国策 》 ( 刘向编订 ) 文学常识史书体例 纪传体 ：采用为人物立传记的方式记叙史实。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《 史记 》 是中国古代第一部纪传体通史。 《 二十四史 》 都是用纪传体写成。 “苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。 《 汉书 苏武传 》 载： 天汉元年（公元前 100 年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前 81 年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。 苏武传 理清思路 课文主要记叙苏武 出使 匈奴，被 羁留 十九年的艰苦历程后，终得 归汉 。 文章分为三部分： 一、（ 1-2 段） 出使匈奴，以求通好 二、（ 3-8 段） 三次招降，苏武不屈 三、（ 9-10 段）汉匈和亲，白发归汉 并 为 ： 胡： 通 使 ： 相 当 ： 汉天子我丈人行 也 归： 持 节 ： 一起 担任 第一段 我国古代西北部民族的通称 互派 使者 相 抵偿 ；副、表程度（今） 判断句； 老人 , 长辈；岳父 ( 今 ) 归还、送回 指持代表皇帝的旄节出使 送匈奴使 留在汉者 因  ： 俱： 既 至： 置： 币： 益： 定后， “ 送 留在汉者 匈奴使 ” 介、趁机、趁着 动 , 一起出发、同行； 副 , 一起、共同 已经 到了 摆设 古人用作礼物的丝织品，后泛指礼物、礼品 副、更加 小标题 出使匈奴，以求通好 或： 出使匈奴，单于受礼 方 欲 发 使： 会： 谋 反： 缑王 者 ，昆邪王姊子 也 俱： 及 卫律所 将 降者 阴： 相与： 正在 想 派谴 使者 副、正好，恰好 图谋 发动叛乱的意外变故 判断句 副、一起 ( 缑王 ) 和 ( 汉降将 ) 卫律所率 领的投降之人 暗地里、秘密地 共同 第二、三段 素： 私候： 幸： 许之： 欲 发： 发 兵 ： 向来、平素 暗地里拜访 希望 同意（赞同）虞常　 　　　　　　　　　　　　　　 出动 军队 将要 起事 虞常谋反，祸及汉使 小标题 语发： 以 状 语 ： 见 犯 乃 死： 负 国： 何以复加： 虽 生： 引 佩刀： 驰： 覆： 宾前 ，“以何复加” 交谈的话被揭发 把 真实情况 告诉 被动句； 被 （匈奴）凌辱 才 死 对不起 国家 即使 苟且活着 拿着 佩在身上的小刀 派人驱马快跑 翻转 第四段 舆： 壮 其节： 系： 动词 , 用手抬着。 ( 作状语 , 用车子 ) “ 假 舆 马者，非利足也。” 车子 意动， 认为 他的节操 壮烈 囚禁、拘禁 舍生取义，以死明志 第 3 ～ 4 段： 叙述武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和武临变时的表现。 小标题 欲 因此 时 降 武： 当： 拟 之： 马 畜 ： 空 以 身 膏 草野： 因 我降： 畔： 趁这时 ；所以（今）。  使 …… 投降 判罪、判决 做出 杀苏武的 样子 (chù) 马群；六畜兴旺 白白地 拿 血肉之躯 滋润 荒草野地 按照 我的话降顺单于 “ 叛”，背叛 第五段 为降虏 于蛮夷 ： 何以 女 为 见？ 平心持正： 在蛮夷之地 做 投降的俘虏 “ 以何 见女 为 ？ ” 卫律劝降，威武不屈 居心平允，主持正义 卫律逼降，苏武不屈 状后 小标题 或： 宾前， 愈益 欲 降 之 ： 置： 绝： 饮食： 乃 得归：  积 五六年： 穹庐： 徙去： 穷厄： 更加 想 使 他 投降 安放、安置 跟外界隔绝 使动，使之饮食，指供应饮食 才 能够回来 累计 五六年 圆形的帐篷 迁移离开 穷困的绝境 小标题 饮雪吞毡，矢志不渝 或： 流放北海，杖节放羊 第六段 明年： 置 酒： 因： 故 使： 相 待： 空 自 苦 （于） 亡 人之地： 安 所 见 ： 辇： 白白地 在 没有 人烟的地方 使 自己 受苦 第二年；今年的下一年（今） 摆设 酒食 介、趁机 特意 派遣 偏指另一方，“你” 古代用人拉的车，后多指皇帝、皇后坐的车 显现在 哪里 ；见 , 通“现” , 显现 第七段 辕： 祠： 女弟 二人： 自 苦 ： 过 陵： 春秋： 亡罪 夷灭 者数十家 尚复 谁 为 乎 ? 通“祀”，祭祀 妹妹；姐姐 ( 妹妹 ) 和弟弟（今） 使动， 使 自己 受苦   年纪；春秋战国时期或指季节（今） 车前驾牲畜的两根直木 超过 我李陵 没有罪过就 被灭族 的已有几十家 宾前；还 为 谁 呢？ 尚复，副词同义连用 被动句 为 陛下 所 成就 ：   位 列 将：        亲近： 诚甘： 欲 降 武：    至 诚： 喟 然 ：     被动句； 成就 ：提拔、成全；业绩（今）      位 ：官位；位置、地位（今） 列 ：一般的 , 普通的；排列（今） 亲近的侍臣；动词，靠近 （今）     使动， 使 …… 投降 真诚实意 无比真诚； 至 ：极、极点 叹气 的样子 李陵劝降，忠贞不二 小标题 白服： 旦夕： 穿白戴孝 早晚 武帝驾崩，恸哭数月 第八段 小标题 即位： 与（之） 俱 ： 如 惠语 以 让 单于： 实在：      虽 古 竹帛 所载， 丹青 所画，何以 过 子卿！ 驽怯： 令 汉 且 贳陵罪： 尚复 何 顾 乎？ 泣下数行：   确实存在；诚实、老实（今） 第九段 登上皇位 和他 一同去 按照 惠的话 把 单于 责备 即使 是古代 史籍 记载的和图画描绘的名人，凭什么 超过 您！ 假如 汉朝 姑且 赦免我的罪过 谦词；驽指才能低下；怯指懦弱胆怯 宾前； 还 留恋 什么 呢？ 泪流满面 小标题 汉匈和好，请还苏武 以： 诏： 太牢： 谒： 介、在、从 下命令 古代祭祀宴会时牛、羊、豕具备 拜见 历经艰难，发白归汉 第十段 小标题 苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？ 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 信念与意志 忠诚，对国家、民族的忠诚 文本思考 课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？ 课文按 苏武 一生可以分为三部分：第一部分是 1 、 2 自然段， 写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。 结构脉络 第二部分是第 3—8 自然段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出使匈奴时所遇到的意外变故，再写卫津威逼利诱，苏武幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。 第三部分是第 9 、 10 自然段，写苏武返回汉朝的过程。写汉与匈奴和亲后苏武终得重见天日，重归祖国。 文章主题 《 苏武传 》 集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 一、详略得当 　详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 　略：苏武为於（ w ū ）靬（ jiān ）王赏识及牛羊被盗等 　作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 艺术手法探究 二、用语言、行动、细节刻画人物 忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔 　　“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。 武不应。 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义 …… 匈奴之祸从我始矣。” 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， …… 愿勿言。” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！” 武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 三、对比和映衬手法的运用。 在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于敌我两个营垒，出现于不同的场合。 ① 在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。 三种对照： 一、张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 三种对比映衬的效果分析 二、卫律与苏武 卫律 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一 世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正 气，光明磊落。 （同类对比）卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？ 三、李陵与苏武 卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。 两人的劝降方式之所以不同，一是两人与苏武的关系不同，二是两个的地们与修养不同。卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，唯利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且是看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。 对卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？ 首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家和民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。一人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可　 忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则是采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里蔵针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 苏武形象总结 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。