甘肃省武威八中2019-2020学年高二下学期期末考试语文试卷 Word版含答案 10页

1 武威第八中学 2019-2020 学年第二学期期末考试高二语文试卷 （满分：150 分，考试时间：150 分钟） 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 ①方言是全民语言的地方变体，俗语指通俗并广泛流行的定型的语句，方言俗语是与书面语言相对的 地方口语。清人冒春荣《葚原诗说》云：“用字宜雅不宜俗，宜稳不宜险，宜秀不宜笨。”这段话反映了 古人作诗的基本态度。但是古代许多大家都曾将方言俗语入诗，自有其审美价值。 ②存真，切合语境。方言俗语之“俗”不是粗俗，而是民俗。民俗是民间的风俗习惯，反映民俗的诗 歌会采用方言俗语。韩愈《此日足可惜赠张籍》诗：“百里不逢人，角角雄雉鸣。”唐人李廓《鸡鸣曲》： “星稀月没上五更，胶胶角角鸡初鸣。”古人认为“角”音谷，正是模仿鸡的叫声。 ③求异，打破常规。宋释惠洪《冷斋夜话》：“句法欲老健有英气，其间用方俗言为妙。”数物为个， 是为俗语，而杜诗屡用，如：“峡口惊猿闻一个”“两个黄鹂鸣翠柳”“却绕井边添个”。不用常规语用俗 语，如异军突起。 ④诗用方言俗语是有条件的。首先要提炼，熔化口语。罗大经《鹤林玉露》：“杨诚斋云：诗固有以 俗为雅。然亦须经前辈镕化，乃可因乘。”所谓熔化，就是将过于土俗的词语进行加工。钱钟书先生对“诚 斋体”也有精彩的评述：“杨万里对俗语常谈还是很势利的，并不平等看待、广泛吸收，而是只肯挑选牌 子老、来头大的口语……他用的俗语都有出典，是白话里比较‘古雅’的部分。读者只看见他潇洒自由 ， 不知道他这样谨严不马虎，好比我们碰见一个老于世故的交际家，只觉得他豪爽好客，不知道他花钱待人 都有分寸，一点儿不含糊。这就像唐僧寒山的诗，看上去很通俗，而他自己夸口说：‘我诗合典雅’，后 来的学者也发现他的词句‘涉猎广博’。” ⑤其次，布局上要巧作安排。使用方言俗语也要考虑到不同题材。常见俗语用于五七言古体则可，若 能用之近体，乃见笔力。唐人于濆《送戍客南归》诗云：“北别黄榆塞，南归白云乡。孤舟下彭蠡，楚月 沈沧浪。为子惜功业，满身刀箭疮。莫渡汨罗水，回君忠孝肠。”“忠孝”一词是俗见之字，很少用于近体 诗。可是于濆能用在这里，是因为有汨罗的环境，谁也不会怀疑屈原的忠心。 ⑥用俗语就有诙谐的味道，很容易落入油滑。施蜇存《“管城三寸尚能雄”》说：“谐趣不是戏谑，戏 谑就成为打油诗……一首诗，光有谐趣，还不易成为高格。”用方言俗语带来了谐趣，但情调要沉郁。如聂 绀弩《挽雪峰》第二联：“天晴其奈君行早，人死何殊睡不醒。”“睡不醒”是大白话。第三联“风雨频仍家 国事，人琴一动辈行情”就很严肃了。 ⑦就如取名字一样，个别字也是可以用俗字的，但姓与名构成一个整体，要有点积极意义。如“吴穷” 好，“吴良”就不好。 ⑧方言俗语入诗，如此才能拓宽其审美空间。 (选自邵则遂《诗用方言俗语》，有删改) 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)（） A．方言俗语是与书面语言相对的地方口语，古人一般认为作诗不宜用方言俗语，但古代许多大家并 不囿于这种束缚。 B．方言俗语被运用在反映民俗的诗歌中，是“求异，打破常规”之举，不用常规语，使诗歌“老健有英 气”，具有独特的审美价值。 C．方言俗语并不适合所有体裁的诗歌，一般地讲，在古体诗中用方言俗语较容易，而用在讲究格律 的近体诗中比较难。 D．唐人于濆把俗见之字“忠孝”用在近体诗《送戍客南归》中之所以合宜，是因为“忠孝”一词恰好和 《送戍客南归》这首诗的意境一致。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)（） A．文章针对古代许多大家将方言俗语入诗的语言现象展开分析，层层深入，思路明晰。 B．文章列举典例从“存真”和“求异”两个方面论证了方言俗语入诗的 审美价值。 2 C．作者旁征博引，选用典型诗例探讨语言艺术现象，持之有故，自成一家之言，体现了深厚的学养。 D．文章整体上采用了总分的结构形式，在具体分析方言俗语入诗的条件时采用了并列式结构。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（） A．清人冒春荣强调写诗“用字宜雅不宜俗”，说明古人作诗时，为了让诗歌语言不粗俗，会尽量避开 方言俗语。 B．以俗语入诗，没必要对俗语进行加工，直接选用“牌子老，来头大的口语”即可，但要注意不宜全 篇都用俗语。 C．古人以方言俗语入诗，不只是为了切合语境，追求艺术的真实性，还是为了用语不落窠臼，追求 艺术的“奇”，拓宽诗歌的审美空间。 D．诗用方言俗语，要特别注意“谐”与“庄”的有机结合，不能单纯追求谐趣，否则，诗歌就很可能会 沦为打油诗。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一　“十一”旅游黄金周，也是不文明旅游高发时段，除了吸引密集关注的刻字情侣，顺手检索还 可看到“游客在景点随意丢弃垃圾、吸烟打牌”“郑州植物园内草木被毁”之类的新闻。不文明旅游，所在多 矣。每当此时，再祭出鲁迅那句“公共的东西落在外行手里他便糟蹋完”竟有陈词滥调之感。 游客在景点的不文明行为，早已屡遭诟病。有人总结了几种不文明旅游的类型：随意攀爬型、乱刻乱 画型、乱扔垃圾型、不文明合影型。若有心观察，几乎每一个景区都会出现至少其中一种行为。游客在景 区任性而为，几乎成为一种旅游亚文化。 本质来说，不文明出游频发，是国民精神文化层次与经济实力出现了断层，20 世纪五六十年代的欧洲、 七八十年代的日本同样出现过此种情况。让节假日文明旅游成为一种习惯，要承认现实，也要从个体与外 在制度等维度提升国民素养。 (摘自《新京报》社论) 材料二　 材料三　一些中国人有普遍而顽固的“小毛病”，究其原因，主要是一些公民钱包鼓了，但文明素质却 没跟上。正是由于随地吐痰、乱扔垃圾、便后不冲厕的中国游客多了，境外的旅游胜地才会出现用中文特 制的“请勿随地吐痰”“请勿随手扔垃圾”“请便后冲厕”的警示牌…… 文化差异造成的“水土不服”也是原因之一。有一些境外旅游中发生的不和谐或“歧视”事件，和文化差 异造成的误会有关。餐间相互敬酒是中国酒文化的一个内容。而在西方饮食文化中，喝酒是一种品味或享 受。饮酒适量，举止不失态，才是教养有素之人应有的风度。有中国游客就因为在飞机上或餐厅里喧闹饮 酒遭到制止而起争执。所以，出境文明旅游的要求中，就包括要尊重当地人文化礼仪和风俗习惯。你不了 3 解国外当地的文化习俗和法律规则，肯定会出现“文化冲击”带来的不适感。 现在全国上下都已经充分意识到中国公民文明旅游的重要性和迫切性。政府的重视、旅游业管理的加 强，将会带动中国公民旅游的进一步文明和规范。 (摘自葛晨虹《专家建言：文明旅游需要引导》) 材料四　国务院总理李克强在政府工作报告中提出：要落实带薪休假制度，加强旅游交通、景区景点、 自驾车营地等设施建设，规范旅游市场秩序，迎接正在兴起的大众旅游时代。这不仅是连续第三年政府工 作报告提及旅游，也是第一次将旅游产业作为拉动内需的重要基础，整体写入政府工作报告。 30 多年来中国旅游业的发展，可以说是以景点景区、宾馆饭店建设为主，可概括为景点旅游模式。这 种发展模式和路径为现代旅游业发展打下了良好的基础。但是，目前已经进入大众旅游时代，且游客以自 助游为主，景点旅游模式已经不能适应旅游业发展和游客的需求了，这就要求旅游业必须要从景点旅游模 式向全域旅游模式转变。 近几年，我国公民出境游出现了一些游客在境外的种种不文明行为，有游客个人素质问题，也有社会 舆论过于包容的问题，最主要的问题还在于我们的文明培育、行为养成不到位，惩治恶习的法规不健全， 提高国民素质和社会文明程度必须从每个公民做起。 (摘自《新京报》《“供给侧”“文明旅游”成两会热词》) 4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3 分) （ ） A．鲁迅那句“公共的东西落在外行手里他便糟蹋完”完美诠释了部分游客的不文明行为。 B．出境文明旅游，要尊重当地人文化礼仪和风俗习惯，了解国外当地的文化习俗和法律规则。 C．材料二中，绝大多数人在旅行途中都有过不文明的表现，但能认识到错误，愿意改正。 D．旅游不文明现象已经受到全国上下的重视，国务院连续三年在政府工作报告中提及旅游。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) （ ） A．境外的旅游胜地出现的中文特制的“请勿随地吐痰”“请便后冲厕”等警示牌，说明中国人旅游的文 明程度需进一步提高。 B．不文明旅游在黄金周期间高发，如随意攀爬、乱刻乱画、乱扔垃圾等，绝大多数景区都会出现至少 其中一种行为。 C．由于一些公民钱包鼓起来了，但文明素质却没跟上，导致中国人在旅游过程中出现了一系列普遍而 顽固的“小毛病”。 D．材料二显示，在旅行团中，最让人难以接受的是不尊重当地风俗，其次是随地吐痰、随手丢垃圾等 违反社会公德的行为。 6．根据上述材料，概括分析如何改善旅游中的不文明现象。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文章，完成 7～9 题。 夏至 凌仕江 ①夏至是一个不容修辞的词汇，多了任何字眼都意味着破坏气氛。夏至只能是夏至，干脆利落，不多 也不少，就像钢琴，它的属性与气场庞大得让人难以用唯一的情感去填补。 ②父亲的夏至系在故乡薄薄的黄历书上。那本黄历书封面红纸，内文白纸，其纸张生性脆弱，唯恐风 吹 就破，好在一年四季散发岁月的墨香。劳作后的父亲，摇着扇子，将蜘蛛与蛀虫侵害过的黄历书从墙 头取 下，当他翻到“夏至”二字时，花白的板寸头里有汗珠在冒，眼角充满欢喜。有时，他会情真意切 地掰着 指头，清算去年此时的家长里短，父亲总想找出夏至来临与往年的一些不同寻常。可夏至年年如 此，时节 不约自来。最终，父亲什么也没找到，只找出了即将收割秋粮的一些农具，把它们擦拭得比任 何时候都亮。 ③夏至是时节中的光荣日，是一年中阳光照射大地最长久的一天，早晨五点到晚上七点多，阳光威力 有增无减，给足了万物面子，给抢收的农家人足够信心。因此，夏至到来，也是我故乡的蜀南丘陵人家最 忙最累最欢喜的日子。 ④我知道很多作家喜欢用夏至当标题，原本我极力地反抗过，也努力地试图另辟蹊径，可是最终不例 外 地选择了它，这是夏至的魅力，也是夏至的强大力量所在。只是长大离家后，很少再听到这个节气中 优美 的词汇。在城市里，我们一般听到的是夏天来了。虽然这句话听似轻描淡写，却潜藏着洪水凶猛的 秘密。 “夏至”与“夏天来了”原本表述的不是同一回事，但在乡亲们的意识里却有着同一个意境。他 们的意思 是夏至到了，就是真正的夏天来了！夏至，字面上的意思是夏天之极。它有一种古典的光芒质 感，具备磁 场效应，像麦场上男人扬起的林盖(打麦子的工具)，而“夏天来了”之于大多数城里人，则是 一种开放的 抒情文本，蝉或跳蚤都将登场，如同大街上飘飞的长裙与短带。 4 ⑤苏轼有词《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》：林断山明竹隐墙，乱蝉蓑草小池塘。翻空白鸟时时见，照 水红 蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 ⑥这样的景致不仅属于苏轼一个人，就像在人类呼唤乡愁文化的今天，一个人的故乡或许多人的故乡 是 一回事。离开故乡者都离不开乡愁的养分，而夏至让我更多地想起卖蚕茧的故乡人满脸的喜悦，他们 把蚕 茧卖掉了，就会在街上扯几尺布，做件新衣服，或买上几双凉鞋，当夏至送给自己或家人的礼物， 那些提 着干酥麦子换来一篮子黄软李子的孩童，归家时兴奋与满足的表情，远远胜过一枚熟透了心的果 子。当然， 这个节令少不了桃子、杏子、杨梅、枇杷等水果的轮番亮相，它们恰如其分的出场与转基因 无关，茄子、 青椒、胡豆、黄瓜等鲜菜也会在这时抢着上桌，田野里插秧人正在忙碌，路边卖冰棍的人 也在吆喝，水池 里大鹅小鹅都在拍翅引歌…… ⑦夏至降临，你在想些什么？除了自然万物，我还能想到哪些与夏至相关的人事？没错，夏至应该是 属 于故乡的节令，只有在故乡遇见才有特殊的感受，因为城里人从不知季节变换，空调成了他们冷热的 护航，他们宁肯伸手指挥空调，也不会念一念夏至。 ⑧我有多久没回故乡，夏至就失联了多久。我还能想到的夏至就是那个在南方工业流水线上埋头作业 的少女，她在十五岁的那年夏至背着多病的父母离家出走再也没有回来，如今她是否穿着短裙走在下班路 上， 念想属于她夏至的故乡？我不知她当初出走时的行囊里都装了些什么？她姓夏，论辈分，她叫我表 叔，她的故乡早已一片废墟，孤坟两座，青草疯长，野花出没，她对异乡的街道与工厂气味越来越熟悉， 对故乡的记忆和草木气息越来越疏离，我安分守己地想着，夏至还在盛大进行。 （选自《羊城晚报》，有删改） 7．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3 分）( ) A．本文语言富有特色，恰当运用了拟人的手法，“给足了万物面子”摹写夏至的憨态，使文章读起来有 种畅快淋漓之感。 B．本文注重细节描写，每一处细节都注满作者丰富的情感。如“把它们擦拭得比任何时候都亮”，饱含 对父亲与夏至的深厚情意。 C．本文结构严谨，描写生动形象。特别是对父亲和苏轼的夏至的描写，细致入微，活灵活现。 D．本文融叙述、描写、抒情为一炉，作者巧妙地把自然景象与个人情思结合起来，使文章意蕴深远， 读后回味无穷 8．（6 分）作者深情地诠释了夏至的丰富内涵，请结合全文加以概括。 9.（6 分）本文结尾写到：“我有多久没回故乡，夏至就失联了多久。”请结合上下文，谈谈你对这句话的 理解。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 阮籍，字嗣宗,陈留尉氏人也。父瑀,魏丞相掾,知名于世。籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得,任性不羁,而 喜怒不形于色。博览群籍,尤好《庄》《老》。嗜酒能啸善弹琴当其得意忽忘形骸时人多谓之痴惟族兄文业每 叹服之以为胜己由是咸共称异。 籍本有济世志,属魏、晋之际,天下多故,名士少有全者,籍由是不与世事,遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求 婚于籍,籍醉六十日,不得言而止。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。及文帝辅政,籍尝 从容言于帝曰:“籍平生曾游东平,乐其土。”帝大悦,即拜东平相。籍乘驴到郡,坏府舍屏障,使内外相望,法令 清简,旬日而还。帝引为大将军从事中郎。 会帝让九锡,公卿将劝进,使籍为其辞。籍沉醉忘作,临诣府,使取之,见籍方据案醉眠。使者以告,籍便书 案,使写之,无所改窜。辞甚清壮,为时所重。 籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,正与人围棋,对者求止,籍留与决赌。既而饮酒 二斗,举声一号,吐血数升。及将葬,食一蒸肫,饮二斗酒,然后临诀,直言穷矣,举声一号,因又吐血数升。毁瘠骨 立,殆致灭性。裴楷往吊之,籍散发箕踞,醉而直视。楷吊唁毕便去。 籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不怿而退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴 造焉,籍大悦,乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇,而帝每保护之。 (选自《晋书·列传十九》,有删改) 10.对文中画波浪线部分的断句,最合理的一项是（3 分）( ) A. 嗜酒能啸/善弹琴/当其得意忽忘形骸时/人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为胜己/由是咸共称异 B. 嗜酒能啸/善弹琴/当其得意/忽忘形骸/时人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为胜己/由是咸共称异 5 C. 嗜酒/能啸善弹琴/当其得意/忽忘形骸/时人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为胜/己由是咸共称异 D. 嗜酒/能啸善弹琴/当其得意忽忘形骸时/人多谓之痴/惟族兄文业每叹服之/以为胜/己由是咸共称异 11.对文中相关词语的解说,不正确的一项是（3 分）( ) A. 阮瑀,“建安七子”之一,代表作有《驾出北郭门行》,子阮籍、孙阮咸为“竹林七贤”之一。 B. 大将军,古代武官名。始于战国 ,三国至南北朝 ,战事频繁,当朝大臣多兼大将军官号。 C. 九锡,古代天子赐给诸侯、大臣的九种器物,是一种最高礼遇。后以九锡为权臣篡位先声。 D. 箕踞,一种表示礼节的坐的姿态。即张开两腿坐着,形似簸箕。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3 分）( ) A. 阮籍出生于宦门,生性孤傲不羁,不管什么事都绝不表现在神态上,人们难以理解他,说他是痴呆。 B. 阮籍嗜酒如命,有时喝得酩酊大醉,但醉里却能清醒,即使是写作也不会出差错,甚至写出来的文章让世 人叹服。 C. 阮籍是一个不拘礼教的人,对于那些固守礼教者往往给以白眼,也因此受到他们的痛恨；而对于不拘礼 教者给以青眼,表示尊重和欢迎。 D. 阮籍十分孝顺,当听到母亲噩耗时,虽然继续下棋饮酒,却痛苦地大吐鲜血,以致后来病得差点丢了命。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪。 (2)使者以告,籍便书案,使写之,无所改窜。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首词，完成 14～15 题。 送严士元 刘长卿① 春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄④ 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 [注]①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送 严去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄， 盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。 14.对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项（3 分） A. 首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友 的相别营造氛围。 B. 颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。诗中景物之柔美，给人以 惬意心情。 C. “日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别 离的复杂情思。 D. “草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依 依惜别之情。 15.试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 壶”,分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。（6 分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《雨霖铃》中“ ， ”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语 要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。 6 （2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： “ ， ” （3）杜牧《阿房宫赋》中“____________”表明秦国对六国的巧取豪夺连一丝毫都不放过，致使天下人 “ ”，最终秦国灭亡。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人 ________、孜孜营建的心血成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数量之盛、规划筹谋之 妙、设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳________。 作为一校文脉之所系，（ ），是大学精神的守护者。1982 年，清华大学图书馆三期扩建工程启动， 这个重担落到了刚刚从美国访学归国的关肇邺的肩上。面对重重考验，关肇邺近乎完美地完成了图书馆三 期的设计。建设时间跨度将近百年的清华大学图书馆与庄严肃穆的中央主楼、雄伟壮观的新天文台等众多 建筑作品，以令人惊叹的手法精心组成整体群落，________，突显出清华学术传统的延绵启承与博大精深。 时光的磨洗没有使关肇邺设计的建筑________，相反，他对清华园空间文化的“结构性创造”与“基 因级贡献”被时间擦拭得愈加清晰、明亮。关肇邺设计了清华建筑，不单是清华人心灵故乡中一代代最珍 贵的记忆背景，更成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺。 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（） A．千方百计 一枝独秀 相得益彰 黯然失色 B．殚精竭虑 一枝独秀 珠联璧合 相形见绌 C．殚精竭虑 首屈一指 珠联璧合 黯然失色 D．千方百计 首屈一指 相得益彰 相形见绌 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．大学的图书馆往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标，标示出一所大学的思想深度与视野 广度。 B．大学校园人文景观中最令人瞩目的文化地标是图书馆，标示出一所大学的思想深度与视野广度。 C．一所大学的思想深度与视野广度的标志是图书馆，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标 D．大学的图书馆标示出一所大学的思想深度与视野广度，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化 地标。 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A．关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为推广中国当代大 学校园建设的文化标尺。 B．关肇邺设计了清华建筑，不单是清华人心灵故乡中一代代最珍贵的记忆背景，更是量度中国当代大学 校园建设的文化标尺。 C．关肇邺设计的清华建筑，不单是量度中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故乡 中最珍贵的记忆背景。 D．关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为衡量中国当代大 学校园建设的文化标尺。 20.某中学将举行高二年级辩论赛决赛，以下是校团委、学生会向语文老师发出的邀请函，其中有五处不当， 请指出并修改。（5 分） 邀请函 尊敬的老师： 高二年级《才辩无双》辩论赛决赛将于 2 月 24 日 16：00 在多功能厅举行。我们谨代表本年级全体同 学诚邀您光顾现场，并担任本场比赛评委。届时我们还将敬赠礼物一份。请您挤点儿时间出席，对此我们 敬谢不敏。 校团委、学生会 2020 年 7 月 17 日 7 21.下面示例是对社会主义核心价值观部分词语的诠释，请仿照示例，任选三个词语进行合理解释。要求内 容协调，立意积极。（6 分） 示例：①爱国（天下兴亡，匹夫有责） ②文明（彬彬有礼，仁德有序） ①富强（ ） ②诚信（ ）③和谐（ ） ④公正（ ） ⑤法治（ ）⑥敬业（ ） 四、写作(60 分) 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。（张潮） ②读书忌死读，死读钻牛角。（叶圣陶） ③读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜 来。（鲁迅） ④读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ⑤读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决 不能记。（朱熹） 对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解？请在以上句子中任选三个， 以“我看读书”为中心，写一篇作文，表达你的感悟和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 武威第八中学 209-2020 学年第二学期期末考试高二语文试卷答案 （满分：150 分，考试时间：150 分钟） 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1．A 解析：B 项张冠李戴。原文第②段“反映民俗的诗歌会采用方言俗语”，体现的审美价值的“存真，切 合语境”。C 项曲解文意。“方言俗语用在古体诗中较容易”错，原文为“常见俗语用于五七言古体则 可”，不同于“容易”。D 项以偏概全，“忠孝”一词恰好和《送戍客南归》这首诗的意境一致”错，这 首诗并不是体现“忠孝”的主旨，诗人用“忠孝”于此，是因为诗中“有汨罗的环境”。 2．D 解析：文章整体上采用了总分总的结构形式。 3．B 解析：“没必要对俗语进行加工”错，原文中说俗语入诗的首要条件就是“提炼，熔化口语” (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 4.　C 解析　本题考查筛选并整合文中信息的能力。C 项，结合材料二的图表内容分析可知，“绝大多数”错 误，根据数据显示，认识到错误并愿意改正的人只有 50%。故选 C 项。 5.　C 解析　本题主要考查对材料相关内容的概括和分析的能力。C 项，由材料三第一句话可知，“一些公 民钱包鼓起来了，但文明素质却没跟上”是主要原因，不是唯一原因。 6.　①从个体与外在制度等维度提升国民素养。②政府的重视、旅游业管理的加强。 ③社会舆论监督，健全惩治恶习的法规。 解析　本题考查对文章内容的筛选和归纳的能力。“概括分析如何改善旅游中的不文明现象”要结合文本 内容分析。结合“让节假日文明旅游成为一种习惯，要承认现实，也要从个体与外在制度等维度提升国民素 养”分析，可得出第①点。由“政府的重视、旅游业管理的加强，将会带动中国公民旅游的进一步文明和规范” 可得出第②点。由“也有社会舆论过于包容的问题，最主要的问题还在于我们的文明培育、行为养成不到位， 惩治恶习的法规不健全”可得出第③点。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 7． 答案 C 解析：本题考查赏析作品的思想内容和艺术特色的能力。C.对“苏轼的夏至”并没有细致 入微的描写，只是对其《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》一词进行了引用。 8．（6 分）(1)阳光威力有增无减；(2)蝉或跳蚤都将登场；(3)水果和鲜菜轮番亮相；(4)农民们辛勤劳作收 获；(5)蕴含着“我”对故乡的怀念。(答对一点得一分,答对五点得六分) 9.（6 分）（1）增加了乡愁的思绪，长久未感受属于故乡的节令。（2）表达了对夏至日出走的少女的关切。 （3）反映出现代人对故乡的疏远。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 10. B 11. D 12. A 13. (1)钟会多次问他一些时事问题,想趁机找出差错来治他的罪。 (2)使者把情况告诉他,阮籍就写在案上,让人抄写,文字都不必改动。 参考译文： 阮籍字嗣宗,陈留尉氏人。父亲阮瑀,魏国的丞相掾,在当世知名。阮籍容貌奇美俊伟,志气豪放,傲然独 立，任性不受羁绊,喜怒不显露在表情上。他博览群书,尤其喜好《庄子》《老子》。嗜酒并能够长啸,又很会 弹琴。当他得意时,就忘记了自己的形体。当时人多说他痴呆,只有他同族兄长阮文业每每赞扬佩服他,认为 他超过自己,因此大家都一齐称赞他是怪才。 阮籍本有济世之志,正当魏晋之际,天下多有变故,名士很少有能保全自己的,阮籍为此不参与世事,便 经常饮酒至醉。文帝司马昭想为武帝司马炎向阮籍求婚,阮籍醉了六十天,文帝没有说话的机会才作罢。钟 会多次问他一些时事问题,想趁机找出差错来治他的罪,阮籍都以大醉而豁免。在文帝辅政时,阮籍曾从容不 迫地对他说:“我平时曾经游历过东平,喜欢那里的风土人情。”司马昭很高兴,便授予他东平相的职位。阮 籍骑着毛驴到任,拆毁了原来的府宅屏障,以便内外相望。法令轻正简约,十天便回京。司马昭推荐他做大将 军从事中郎。 到了司马昭辞让九锡之封的时候,公卿要辅助他登帝位,让阮籍起草劝进书。阮籍喝得大醉忘记了起草, 公卿们临到公府时,让人来取,见阮籍趴在桌子上沉醉睡觉。使者把情况告诉他,阮籍就写在案上,让人抄写, 文字都不必改动。言辞十分清正难辩,被当时的人推重。 阮籍虽然不拘于礼教,但是讲话言辞深远,不评论别人的好坏。天性特别孝顺,母亲死时,他正和别人下 围棋,对弈者请求中止,阮籍留对方一定下完这一局。事后饮酒二斗,大哭一声,吐血好几升。母亲下葬时,他 吃了一条蒸腿,喝了两斗酒,然后与灵柩诀别,话说罢了,又一声恸哭,于是又是吐血几升。伤害了身体,骨瘦 如柴,几乎丧了性命。裴楷前往凭吊,阮籍披头散发,箕踞而坐,喝得大醉,直瞪着眼睛看他。裴楷吊唁完毕就 离去。 阮籍又会作青白眼,见到尊崇礼教的世俗之士,就用白眼相对。嵇喜前来吊丧时,阮籍便用白眼看他,嵇 喜很不高兴地回去。嵇喜的弟弟嵇康听说之后,便带着酒,挟着琴造访他,阮籍很高兴,便现出青眼。因此尊 崇礼教之士嫉恨他如仇人,而文帝司马昭总是保护他。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首词，完成 14～15 题。 14. D 15. 相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：王诗借“冰心在玉 壶”来隐喻自己的志行高洁，和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的 顽强斗争精神。刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝贞 观年间，八九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是 在耽误自己的前程。 【解析】14.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此类试题，既 要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中 赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题中，D 项，“草绿湖南 万里情”属于诗人的想象，是虚写。故选 D。 15.本题考查对诗句情感与手法的对比鉴赏能力。解答此类试题，可先分别分析两首词（诗）的句子各运 用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。本题中，两首诗歌表现出的都是诗人人生悲 惨命运的体现，人生遭遇各种各样的贬谪，如“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”以及“一片冰心在玉壶”， 与好友短暂相离，又无奈的分别，如“君去若逢相识问”“平明送客楚山孤”，展现出一种依依惜别的人生不舍 情怀。王昌龄的诗歌意思是：在这春风乍起的日子，我们的船停泊在苏州城外，水国的天气带着初春的寒 意，忽阴忽晴。蒙蒙细雨不觉润湿了衣服，自己却没有注意到；树上的花朵飘落到地上，听不到一点响声。 薄暮时你离开了，夕阳下江上孤帆远去；湖南碧草如茵，绵延万里，充满了我的惜别深情。如果有相识之 人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是被青袍所误的一介书生。作者通过“一片冰心在玉壶”来 展现出自己的高洁志向，即便是遭受贬谪，却仍然不改内心的高洁情操，极其鲜明的展现出不屈从于恶势 力，凸显出一种顽强的斗争意识。刘长卿的诗歌意思是：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好 友后，只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶 里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。全诗充满着一种牢骚，诗歌通过直接抒发自己怨天尤人的 情调，展现出自己内心的满腹才华，但得不到重用，内心极为不高兴。据此分析即可。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 执手相看泪眼 竟无语凝噎 （2）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （3）奈何取之尽锱铢 不敢言而敢怒 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。（本题共 3 小题，9 分） 17．C 18．A 19．D 【解析】17．试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点： 仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。千方百计： 形容想尽或用尽种种方法。句意强调费尽心血，而不是想尽、用尽办法，应选“殚精竭虑”。首屈一指：表 示位居第一。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。句意是功劳最大的，应选“首屈一指”。 珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出自己的好处。句 意说各种美的建筑凑在一起，应选“珠联璧合”。黯然失色：指事物失去了原有的色泽和光彩。相形见绌： 跟另一人或事物比较起来显得远远不如。句意没有相比较之意，应选“黯然失色”。故选C。 18．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的 连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一 句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度 适中。前文“作为一校文脉之所系”，后文的主语应该是“图书馆”，排除B 项、C 项；“标示出一所大学 的思想深度与视野广度”与下文“是大学精神的守护者”紧密衔接，排除 D 项。故选 A。 19．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。 命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当 的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A 项，搭配不当，“推 广”与“标尺”不搭配。B 项，搭配不当，可以把“了”改为“的”。C 项，不合逻辑，后两个句子顺序颠 倒。故选 D。 20.（5 分） ①“尊敬的老师”格式顶格（称呼语要顶格书写）； ②《才辩无双》书名号改为引号（非书名、篇名、报刊名、固定栏目名等不能用书名号）； ③“光顾”改为“光临”（“光顾”指称客人来到，商家多用来欢迎顾客，是敬辞，对象运用不当，不合 此处语境，应改为“光临”）； ④“挤点儿时间”改为“拨冗”（“挤点儿时间”为口语表达，语体色彩不符合；“拨冗”指（对方）于 繁忙中抽出时间，属书面敬辞。）； ⑤“敬谢不敏“改为“深表谢意”（“敬谢不敏”为恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作 推辞做某事的婉辞，此处是想表示感谢，不是推辞，应改为“深表谢意”。） 21.（6 分） (1) 富强：国富民强，国泰民安。(2)诚信：一言九鼎，重于泰山。 (3)和谐：多元包容，以和为贵。 (4) 公正：公道在心，不偏不倚。(5)法治：章法有度，自成方圆。(6)敬业：恪尽职守，乐业奉献。 四、写作(60 分) 22.【解析】本题考查作文写作的能力。本题是多材料组合的任务驱动型材料作文，材料带有明显的任务 驱动，且多角度多观点融合。故写此类作文，一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实,明确 是非；三要选好角度,围绕是非,确立观点；四要围绕材料就事说理,类比论证展开写作。 本题给了写作提示“对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解”，故考 生要先理解五个句子蕴含的观点，在写作时分析评论他人的观点，并结合前人的诗句谈自己对读书的看法 和理解。第①句重点在于人在不同时期读书的收获不同，年龄越大，经历越多，读书的收获越丰富。第② 句讲的是读书的方法，不能死读书，死钻牛角尖，不能局限在书中。第③句重点在于读书的广博特点，不 能拘于一书而忽略了其他方面，要有眼光。第④句讲读书的作用，读书可以提升个人写作的水平和对事物 的认知能力。第⑤句说读书的方法，要专心，要做到心、眼、口三方面结合。 立意参考：读书，要有广度、厚度活学广用，方为上“读”字斟句酌，遍览群书 用一生的时光，与书为伴细读字里行间处，嗅得书香满庭芳