高一语文必修一期中考试试题 9页

- 1 - 高一语文必修一期中考试试题 （试卷满分：160 分 测试时间：150 分钟） 一、语言文字运用（共 14 分） 1．选出下列加点字读音全都正确的一项（3 分）（ ） A．炮烙（luò） 量体裁衣(liànɡ) 混浊(hún) 干瘪(biě) 纤绳(qiàn) B．勒令（lè ） 间不容发(fà ) 记载(zǎi) 矿藏(cánɡ) 庇护（bì） C．齑粉(jī) 戛然而止（gá） 罡风 (gāng) 瞋目(chēng) 撇嘴(piě) D．哺育(bǔ) 命运多舛（chuǎn） 断壁残垣(yuán) 谄媚（xiàn） 骸骨（hái） 2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（3 分）（ ） A．这篇小说选取了生活中的几个场景，通过简洁的对话，展现了人物丰富的内心世界，构 思匠心独运，给人以妙手回春之感。 B．滥捕滥杀野生动物屡禁不止，就是千夫所指、一片喊打的吃野味，现在又在某些地方死灰 复燃。 C．这场篮球赛，休斯顿火箭队在丧失了姚明篮下优势的情况下，力克尼克斯队，表现还算差 强人意。 D．张教授年逾花甲，仍然精神矍铄，听他的报告真有如坐春风的感受。 3．给下列一则新闻材料拟标题。（要求用上拟人和对偶两种修辞）（4 分） 一段时间以来，一些内容不雅的“露骨广告”在石家庄市公交车的车体上频频露面，引起市 民不满。如今，此类广告以“下站”，取而代之的是一些公益宣传，如“为幼儿让座你会得到 两颗心的感激”“公交优先，绿色出行”等，它们已经成为公交车车身上一道靓丽的“风景”。 答： 4．仿照下面语句续写两句，要求与所提供的语句形成排比。（4 分） 鸟儿是幸福的，它把动听献给林莽献给旷野；花儿是幸福的，它把香甜献给鸟雀献给 蜂蝶。 答： 二、阅读下面的文言文完成 5～9 题（共 21 分） 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。 咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老 矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。 德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提 刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无 一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相 伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至 元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前 执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张 世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖 山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何 愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。 - 2 - 言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十 七。（节选自《宋史·文天祥传》） 5．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．年二十举进士，对策集英殿 （对策：对付的策略） B．第国家养育臣庶三百余年 （养育：养活、抚养） C．吾深恨于此（深恨：非常遗憾） D．天祥临刑殊从容 （从容：沉着镇静） 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )（3 分） A．因见故相江万里 因人之力而敝之 B．君其勉之 越过以鄙远，君知其难也 C．以江西提刑安抚使召入卫 贾余庆等以祈请使诣北 D．与大元丞相伯颜抗论皋亭山 失其所与，不知 7．下列句子分别编为四组，全都表明文天祥有“志节”的一组是( )（3 分） ①捧诏涕泣 ②与大元丞相伯颜抗论皋亭山 ③尽以家赀为军费 ④左右命之拜，不拜 ⑤张弘 范兵突至，天祥仓皇出走 ⑥天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？ A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤ 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3 分） A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑时遇见旧相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为 改变社会状况的责任大概在有志节的文天祥身上。 B．德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥“发郡中豪杰”响 应，有众万人，并倾尽家财为军费，领兵入卫。 C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带 到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。 D．至元十五年，元将张弘范兵突至，文天祥在五坡岭被执。崖山被攻破后，文天祥被送往京 师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。 9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庶天下忠臣义士将有闻风而起者。（3 分） 翻译： （2）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（3 分） 翻译： （3）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（3 分） 翻译： 三、古诗鉴赏与默写（18 分） 10、阅读下面一首唐诗，回答问题（10 分） 天津桥春望 雍陶① 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 注释：①雍陶生活在晚唐。 (1) 全诗处处切合一“望”字。请你简要描述诗人“望”到的景象。（6 分） - 3 - (2)这首诗通篇写景，不言史事，不发议论，静观默察，态度似乎很悠然，然而在这种看似冷 静的描写中，蕴藏着作者的一种什么感情?请结合诗句简要分析。（4 分） 11、名句默写（8 分） 1．臣心一片磁针石， 。（文天祥《渡扬子江》） 2． ，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》） 3．驾一叶之扁舟， 。 ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） 4．亦以明死生之大， 。（张浦《五人墓碑记》） 5．朝搴阰之木兰兮， 。日月忽其不淹兮， 。（屈原《离骚》） 四、文学类文本阅读（22 分） 阅读下面的文字，完成 12-15 题。 说“帘” 陈从周 初夏天气，窗前挂上了竹帘，小斋的境界，分外地感到幽绝，瓶花妥贴，十分宜人。这小 天地起了变化。还不是这帘在起左右吧! 说起帘，这在中国建筑中起着神秘作用的东西，说得率直点，是增添了所谓诗情画意，而 诗情画意又非千篇一律，真是变化无端。上个月老妻去世了，“碧楼帘影不透愁，还是去年 今日意”。去年的今日，她卧病家中，而今日已是人去楼空，我踏入她的卧室，见了帘影依 然，就呤出了古人这句词来。 帘在建筑中起“隔“的作用，且是隔中有透，实中有虚，静中有动，因此帘后美人，帘底 纤月，帘掩佳人，帘卷西风，隔帘双燕，掀帘出台，等等，没有一件不教人遐思，引人入画。 记得在“文革“中失去的数十封女作家凌叔华写给徐志摩的信，是用荣宝斋特制的花笺。画 的是帘影双燕，毛笔小楷出之，文情令人魂销。当年的作家们是如昆曲般高雅绝俗，而今事 隔几十年，她远客英伦，八十多岁的老人提起此事，还分明记得呢！ “垂帘无个事，抱膝看屏山“，古人在建筑中，帘与屏两者常放在一起，都是起不同的 “隔”的妙用。帘呢？更是灵活了，廊子里、窗上、门上、室内，有了它，就不一样，慈禧 太后垂帘听政，也是装上帘；外国妇女的面纱，也仿佛是帘。因帘而产生了许多故事：“珠 帘寨”、“水帘洞”。以及一些因帘而产生的许多韵事，真是洋洋大观。我说，帘与恋音同， 帘者恋也，因物生情，也可说是帘的妙解了！ “隔帘双燕飞”，是我在儿时最爱欣赏的画本。如今城市空气污染，燕子绝迹了，闷人 的塑料窗帘，清风畏至。而帘呢？珠帘太豪华，徐森玉老先生告诉我，清代的山西老财家， 还是用它。水晶帘没有见到过，那最细的要算虾须帘。如今已入著名博物馆。单就湘帘、珠 帘来说，通风好，隔景好，帘影好，遮阳好，留香好，而且分外雅洁……几乎好说有帘如无 帘，可说是有景与无景，静止的环境，产生了动态，而动态又因声、光、影、风、香……起 子千变万化的幻境。叹为妙用啊！ 帘的美，还要配合着帘钩、帘架，“百尺虾须上玉钩”，虽未说出什么帘架，想来也不 会太寒酸的。至于“草色入帘青”，疏帘听雨，那也必然是很雅洁的竹帘了。“珠帘暮卷西 山雨”，只能在滕王阁上方得体。帘上绣花的绣帘，缺少空透，棉帘、布帘，只求实用。而 帘上画画称画帘，但我总不太欣赏它，似乎多此一举，用假景来扰乱真情了。素帘起的变化， 那真是移步换影了！ 贝聿铭香山饭店设计建成，邀我小住，窗上装有竹帘，这迷人的山居，添上这迷人的帘 影，不愧为出于大师手笔，他对中国文化是有浓厚的感情，小至一帘，也不肯轻易放过。我 在录音机中放出了昆曲《琴桃》，华文漪的那句“帘卷残荷水殿风”唱词，正仿佛帘动风来， 客中寻趣，我则得之了。 今日的建筑师、园林师们，似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用帘，不仅 - 4 - 仅是一个功能的问题，它还蕴藏着深厚的文化在内。 12、作者笔下“帘”的特点体现在哪里？请简要说出三条。（不超过 15 字）（6 分 13、作者为什么说“中国人的用帘……蕴藏着浓厚的文化在内”根据文意，加以阐释。 （6 分） 14、本文多处援引古诗句，试分析其表达效果。（6 分） 15、说说第二段引用“碧楼帘影不透愁，还是去年今日意”两句词，表达了作者怎样 的思想感情。（4 分） 五、实用类文本阅读（15 分） 阅读下面的文字，完成 16～18 题 一代学人傅斯年 来新夏 ①傅斯年先生在我这一代人中，是一位具有一定影响力的学人。他的学术、为人，特别是独 特的性格，在我们这些人心目中也多有一定的好感。上世纪 50 年代以后，因为地处两岸，他 又未及下寿而英年早逝，于是渐渐淡出于内地学术界，甚至有些后起的文史学者已不太熟悉 其人。傅斯年先生的一生，至少有三点值得注意。 ②民族意识是一个民族赖以存在的脊梁，傅斯年先生在青年时代，就奋不顾身地参加了“外 争主权，内惩国贼”的五四爱国运动，“九?一八事变”后，他向青年学生宣传抗日爱国，组织 社会各界，讨论“书生何以报国”的严肃论题，强化民族意识。抗战胜利消息传来，他毫不 矜持，豪饮闹市，与民众同在街头载歌载舞，共庆中华民族的伟大胜利。体现了中华学人激 越的民族感情和爱国意识，而这种感情意识对反击当前海内外形形色色否定民族意识的谬论， 仍具有一定的生命力。如果一个国家，没有强烈的民族意识，那么在心怀叵测的强敌压境时， 只有一盘散沙似地束手就擒，坐以待毙了！ ③他一生中主要以教读和著述为业，主持过中研院、史语所、北京大学、台湾大学等教育、 学术机构的领导工作，同时承担着繁重的课题，又笔耕不辍地研究撰写了不少有价值的著述。 在上世纪二三十年代前后，他领导安阳考古大发掘的工作，不仅为发掘工作扫清大量障碍， 还为发掘工作创造了种种有利条件。他还抢救和整理了行将散失的明清内阁大库档案，为明 清史的研究提供和遗存了大量参考资料。20 世纪初期，中国四大文献的发现，傅斯年先生居 其二，实为功不可没。他对办教育有其独到的见解，“九?一八事变”后，他走出书斋，以身教 带动学生，还向学生宣传抗日爱国思想，他曾重点探讨学校教育问题，接连写出《教育崩溃 之原因》、《教育改革中几个具体事件》和《再谈教育问题》等文章以针砭时弊。而 1950 年冬， 他在省议会对议员质询台大有关问题而进行论辩时，特别强调大学招生必须公平而不徇私， 更不能放低录取水平的意见，由于慷慨陈词，情绪激昂而倒在讲台下，以身殉教育，成为壮 志未酬的殉道者。 ④许多人多以傅斯年先生好发脾气，说话直率而呼之曰“大炮”，这在知识分子中应是难得一 见的。他能甩掉一些知识分子唯唯诺诺、谦谦君子、明哲保身等等惯习，努力摆脱在社会上 的从属地位，而我行我素地走自己的路，说自己的话。抗战时期，他不满意国民党政府四大 家庭中的孔、宋二家，激烈抨击孔祥熙，并写出《这个样子的宋子文非走开不可》的时论文 章，一时广泛流传，终于迫使宋子文的辞职。试问知识分子中究有多少能有此壮举？！他对 后学热情关注，有时甚至会爱之深，责之切。这种真率性格，可能会得罪一些人，但却是知 识分子中少有的可爱性格。 - 5 - ⑤任何人都会有过与不及的缺点，像傅斯年先生这样性格的人，更所不免，尤其常会有某些 过头的事。最近著名学者袁良骏教授曾写有一篇题为《不必为贤者傅斯年先生讳！》的文章， 议论傅先生某些过头的事，举出了两点：“一曰提倡‘全盘欧化'，对西方文化崇拜得过了头”， “二曰对中国传统文化否定过了头”。文中举出了若干例证，也确是傅先生青年时期的一些过 激言论；但袁先生并未忘记人物所处的历史氛围而做出分析说：“傅先生当时正是一名年轻气 盛的大学生，有比较大的偏激情绪，并不为怪。成熟后，很多观点便修改了。”这就给历史人 物一个比较公允的评论。 ⑥从学术成就和性情为人看，傅先生应该说是 20 世纪前半世纪有代表性的一类知识分子典型。 他能古今相通，本土与域外兼容，并以独立特行的人格标准处世，是一个值得研究的知识分 子典型，把他放到“一代学人”的位子上来研究他，我看是比较恰当的。 （选自 2009 年 3 月 20 日《中华读书报》） 16．下列各项表述中，符合文意的一项是（ ）（3 分） A．傅斯年先生关心教育问题，终以身殉教育，成为壮志未酬的殉道者，令人扼腕。 B．由于种种的历史原因，后起的文史学者们不熟悉“一代学人”傅斯年先生其人。 C．傅斯年先生在“九?一八事变”后参加了“外争主权，内惩国贼”的爱国运动。 D．傅斯年先生甩掉了惯习，“我行我素”，使知识分子摆脱了在社会上的从属地位。 17．阅读②～④段，分条归纳出傅斯年先生是一位具有怎样品德的学人？（6 分） 答： 18．结合文本⑤⑥两段，概述文中对“一代学人”傅斯年先生作出了怎样的评价？（6 分） 答： 六、作文（70 分） 19、阅读下面的材料，根据要求作文。 有了门，但没有锁，门就失去了意义。每一个人都有自己的秘密，都需要一个只属于自己的 独立世界。于是关上门，锁上。这时我们突然发现钥匙丢了，我们被锁在这里面再也出不来 了！看来，有些秘密是需要锁住，而有些东西，是上不得锁的；看来，我们不仅需要为自己 准备一把锁，还需要随时为别人准备一把钥匙！ 要求：请以“锁”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟，文体自选。 苏教版高一语文必修三期中考试试卷 参考答案 一、语言文字运用： 1．B。A 混．浊(hùn); C 戛．然而止（jiá）;D 谄．媚（chǎn） 2．A。妙手回春，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。 3．例句：露骨广告“下站”，公益宣传“上车” 4．例句：草原是幸福的，它把辽阔献给羊群献给骏马；天空是幸福的，它把蔚蓝献给红日献 给云朵。 二、文言文阅读 - 6 - 5．A 对策：对答皇帝有关政治、经济的策问 6 C A 因：于是／依靠，介词；B 其：可要，句中表语气的副词，表示期望／代词，这；C 以：凭……的身份，介词；D 与：跟、和／结交，动词 7．B ①表示文天祥忧思国难；③表示文天祥舍家为国的义举；⑤表示文天祥“险象环生” 的处境。 8．C“元朝都城”应为“元军军营” 9．（1）期望（希望）天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。（庶：希望；定语后置句； 句子通顺） （2）（张弘范）的近侍（身边的人）命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，张弘范于是就以 礼相待（用对待客人的礼节对待他）。（两处省略；古今异义词“左右”；虚词“遂”和“以”。） （3）他们可耻的人格，卑贱的行为，比较这五个人的死，谁轻谁重到底怎么样呢？ 参考译文 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上 亲自选拔为第一。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为 文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有 变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。” 咸淳十年，改任赣州知府。德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文 天祥捧着诏书大哭，郡中豪杰群起响应，有众万人，朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚 使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，文天祥说：“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇 到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正 确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义 士。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派 他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他， 文天祥随元军到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年 十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千 户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下 拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我 不能护卫皇上，还教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持要他写劝降信，文天祥就将他 过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大 都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对 他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人 呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力 赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容，对吏卒说：“我的事结束了。” 向南方行了拜礼后死去，死的时候年仅四十七岁。 三、诗歌鉴赏与默写 10、（1）（6 分）一二句作者描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。 天津桥下，春 水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风 飘扬。三四句作者写上阳宫一片寂寥,宫殿重门紧闭，只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣（一二 句 3 分，三四 3 分）。 （2）（4 分）诗歌蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三 四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感 受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。（感情 2 分，分析 2 分） 11．略 - 7 - 文学类文本阅读（22 分） 12、（1）增添诗情画意 （2）隔中有透、雅致 （3）因物生情。（6 分） 13、（1）帘符合中国人的审美趣味；（2）历史上有着许多与帘有关的故事传说；（3）要求建 筑师、园林师重视用帘背后的文化意蕴。（6 分） 14、（1）形象表现帘千变万化的特点；（2）凸现诗情画意（3）使文章富于深厚的文化底蕴。 （6 分） 15、流露出物是人非的愁思，表达了作者对老妻去世的伤感之情。（4 分） 16、A B、“后起的文史学者们不熟悉”不对，原文有“甚至有些”的限制，且是“不太熟悉”； C、“外争主权，内惩国贼”是五四运动时的，不是”九·一八事变后“；D、 “知识分子摆脱 了在社会上的从属地位”与原文不符，原文只是说他自己“努力摆脱”。 17、①傅斯年先生是一位具有强烈民族意识的爱国者；②傅斯年先生是一位认真负责的教育 家和学者；③傅斯年先生是一位心胸坦率的性情中人。 18、①傅斯年先生学术成就高，性情为人独特，是 20 世纪前半世纪有代表性的一类知识分子 典型；②傅斯年先生能古今相通，中外兼容，并以特立独行的人格标准处世；③傅斯年先生 能知错就改，青年时期有一些过激言论，不过后来又有“修改”。 19.作文（略） 苏教版高一语文必修三期中考试试卷 参考答案 一、语言文字运用： 1．B。A 混．浊(hùn); C 戛．然而止（jiá）;D 谄．媚（chǎn） 2．A。妙手回春，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。 3．例句：露骨广告“下站”，公益宣传“上车” 4．例句：草原是幸福的，它把辽阔献给羊群献给骏马；天空是幸福的，它把蔚蓝献给红日献 给云朵。 二、文言文阅读 5．A 对策：对答皇帝有关政治、经济的策问 6 C A 因：于是／依靠，介词；B 其：可要，句中表语气的副词，表示期望／代词，这；C 以：凭……的身份，介词；D 与：跟、和／结交，动词 7．B ①表示文天祥忧思国难；③表示文天祥舍家为国的义举；⑤表示文天祥“险象环生” 的处境。 8．C“元朝都城”应为“元军军营” 9．（1）期望（希望）天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。（庶：希望；定语后置句； 句子通顺） （2）（张弘范）的近侍（身边的人）命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，张弘范于是就以 礼相待（用对待客人的礼节对待他）。（两处省略；古今异义词“左右”；虚词“遂”和“以”。） （3）他们可耻的人格，卑贱的行为，比较这五个人的死，谁轻谁重到底怎么样呢？ - 8 - 参考译文 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上 亲自选拔为第一。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为 文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有 变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。” 咸淳十年，改任赣州知府。德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文 天祥捧着诏书大哭，郡中豪杰群起响应，有众万人，朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚 使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，文天祥说：“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇 到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正 确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义 士。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派 他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他， 文天祥随元军到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年 十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千 户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下 拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我 不能护卫皇上，还教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持要他写劝降信，文天祥就将他 过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大 都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对 他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人 呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力 赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容，对吏卒说：“我的事结束了。” 向南方行了拜礼后死去，死的时候年仅四十七岁。 三、诗歌鉴赏与默写 10、（1）（6 分）一二句作者描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。 天津桥下，春 水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风 飘扬。三四句作者写上阳宫一片寂寥,宫殿重门紧闭，只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣（一二 句 3 分，三四 3 分）。 （2）（4 分）诗歌蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三 四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感 受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。（感情 2 分，分析 2 分） 11．略 文学类文本阅读（22 分） 12、（1）增添诗情画意 （2）隔中有透、雅致 （3）因物生情。（6 分） 13、（1）帘符合中国人的审美趣味；（2）历史上有着许多与帘有关的故事传说；（3）要求建 筑师、园林师重视用帘背后的文化意蕴。（6 分） 14、（1）形象表现帘千变万化的特点；（2）凸现诗情画意（3）使文章富于深厚的文化底蕴。 （6 分） 15、流露出物是人非的愁思，表达了作者对老妻去世的伤感之情。（4 分） - 9 - 16、A B、“后起的文史学者们不熟悉”不对，原文有“甚至有些”的限制，且是“不太熟悉”； C、“外争主权，内惩国贼”是五四运动时的，不是”九·一八事变后“；D、 “知识分子摆脱 了在社会上的从属地位”与原文不符，原文只是说他自己“努力摆脱”。 17、①傅斯年先生是一位具有强烈民族意识的爱国者；②傅斯年先生是一位认真负责的教育 家和学者；③傅斯年先生是一位心胸坦率的性情中人。 18、①傅斯年先生学术成就高，性情为人独特，是 20 世纪前半世纪有代表性的一类知识分子 典型；②傅斯年先生能古今相通，中外兼容，并以特立独行的人格标准处世；③傅斯年先生 能知错就改，青年时期有一些过激言论，不过后来又有“修改”。 19.作文（略）