高考作文满分技巧点拨教案：（3）编列提纲的技巧 2页

1 技巧点拨（三） 编列提纲的技巧 要义解读 写文章定了题目，定了所要表达的中心，需要先编列提纲。编列提纲的过程就是构思系统化、条理化、明朗 化的过程，是构思的延伸和深化。如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清， 写作时就能有所依据，顺理成章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、定方法。 技巧点拨 编列提纲的具体步骤 1.明确立意。 认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明 确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。 2.精心选材。 围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。 3.精心构思布局。 考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。不同的文体其构思 侧重点有差异，常见的议论文和记叙文构思侧重点如下： （1）议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名 言警句。 （2）记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内 容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。 4.要有字数上的大体安排。 提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。 需特别提醒的是，编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的 呼应、详略的安排等内容即可，不可过于详细。 范文引航 高考回眸 （2008 年全国高考Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲 下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发 生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现 在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时 机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 思路点拨 这是一道材料作文题。要写好这篇文章需要把握好几方面： 一是全面把握材料内容，理解故事背后的道理（寓意），然后根据材料寓意确定自己文章的立意，如“动机 和结果”“机智和时机”“信息和成功”“生存法则”以及“坚持不懈”等。 二是选好写作角度。材料内涵丰富，写作时切不可面面俱到，需要从一个角度立意，生发，拓展。考生可以 从海龟、老鹰、好心的游客、海龟和老鹰、好心的游客和海龟以及好心的游客和老鹰等几个角度选择其一作文。 三是确定好文体。这篇文章宜写成议论文，写议论文观点一定要鲜明，不要人云亦云，论证逻辑要严密，尽 可能多地运用与立意相关的名言警句和事实，论证充分，说服力强。当然写成散文等其他形式的文章也可以。 四是确定文章结构。可用编列写作提纲的方式，确定基本论证方法“摆事实，讲道理”，文章结构可以是“提 出问题（观点）——分析问题——解决问题”，也可以用“引用材料——议论材料——联系实际拓展议论——结 2 束全篇”。 佳作示例 “不要改变生命的航线” 青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。 海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。 可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟 无力再见到自己的父母。 于是我们才明白：不要改变生命的航线。 “少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶 潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己的生命航线 时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得返自然。” 悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。 “孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路。”这是一句浅显而又具有深刻道理的话。记 得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都是自己安排，学习也不用我们管，他明白自己的路。”不用自己的 思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。而有些家长，在校找老师，在外找朋友，为 孩子铺就一条“平坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的孩子经不住批评，习惯了平坦的孩子 难以适应社会之路的崎岖不平。 人生之路必然要经过痛苦、挫折，一旦改变了这条荆棘路，孩子就如未破茧的蝶，已不能展翅飞翔；孩子就 如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。“父母之爱子，则为之计深远。”就是告诉我们不要改变生命必经的航线。 不改变别人的生命航线，人民战士李剑英毅然选择改变自己的飞行航线，为了人民群众的利益，用死完成了 一次壮烈飞行。他的生命航线已无法改变也不能改变，但他用生命诠释：为了维持他人正常的人生航线，坚持自 己为人民的人生航线，是伟大的！ 这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔！ 不要改变生命的航线，让他向着生命远航！ 亮点透析 本文亮点有三： 亮点一，本文思路清晰，逻辑严密。文章开篇破题，用青虫破茧成蝶，海龟伸头探路揭示生命航线的无比重 要性。接着，联系现实生活，提出了“孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路”的观点。结 尾宕开一笔，进一步补充、完善论点，进而提升了文章的思想深度。 亮点二，本文重心明确。文章运用“引用材料——议论材料——联系实际拓展议论——结束全篇”的结构， 文章主体是联系实际拓展议论部分，符合传统美文“凤头”“猪肚”“豹尾”的结构要求。 亮点三，本文中心明确。文章用例紧紧围绕“不要改变生命的航线”的论点，并联系社会现实阐发观点，深 化议论。