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  • 2021-06-04 发布

2018年高考语文三轮冲刺专题10古代诗歌阅读之语言与技巧(测)(含解析)

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专题 10 古代诗歌阅读之语言与技巧 (时间:50 分钟,分值:80 分) 班级 学号 得分 1.【2018 届宁夏石嘴山市高三适应性测试】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10 分) 登快哉亭① 陈师道② 城与清江曲,泉流乱石间。 夕阳初隐地,暮霭已依山。 度鸟欲何向?奔云亦自闲。 登临兴不尽,稚子故须还。 【注】①(快哉亭)故址在今江苏省徐州市,名称出自苏轼《快哉此风赋》。②(陈师道)北宋诗人, 为“苏门六君子”之一,常与苏轼、黄庭坚等唱和,《宋史》说他“高介有节,安贫乐道”。 (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(4 分) A.请的第一句描写江水沿着城墙曲折而流,城随江流转向而同其曲折。 B.诗的第二句描写泉水冲激乱石,飞沫四满,哗哗作响,有意突出环境的喧闹。 C.颔联描绘山间落照,“隐”“依”用词贴切,赋予客观的自然景象以人性。 D.尾联以家中稚子等自己回去,不得不走,表达出一种兴犹未尽的无奈,烦闷心情。 E.全诗层次分明,前三联写亭上所见之景,结尾才总出“登临”,以情煞尾。 【答案】BD (2)前人牌价第三联两句“有无穷之味”,请赏析这一联的精妙之处。(6 分) 【答案】①这两句融情于景,含蓄蕴藉,寓意深刻;运用象征的手法,形象生动。②山间时有飞鸟掠过, 匆匆地不知投向何处;奔腾的白云舒卷自如,自由自在,悠闲自得。③横空而过的飞鸟,是人生匆匆 的象征;白云的悠闲自得,象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波。 【解析】这是一道综合赏析诗句的题目,注意从意境的创设,情感的表达和艺术手法的角度进行概括,此 题要求赏析诗歌第三联的精妙之处,从意象的选取看,横空而过的飞鸟,是人生匆匆的象征;白云的 悠闲自得,象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波;从艺术手法的角度看,这两句融情于景,含蓄蕴 藉,寓意深刻;运用象征的手法,形象生动。 点睛:此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力,重点考核综合赏析诗句,综合赏析诗句注 意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行 分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 2.【2018 届江西新余市高三“二模”考试】阅读下面这首词作,完成下面小题。(10 分) 生查子 (宋)经孝祥 远山眉黛横,媚柳开青眼。楼阁断霞明,帘幕春寒浅。 杯延①玉漏迟,烛怕金刀剪。明月忽飞来,花影和帘卷。 【注】延:嫌。 (1)以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )(4 分) A.“远山眉黛横,媚柳开青眼”两句变代了女主人公的外貌特点,从韦庄的“一双愁黛远山眉,不忍 更思惟”可知远山眉往往含有愁情。 B.“楼阁断霞明,帘幕春寒浅”表明随着时间的推移阵阵寒气袭入了女主人公的住处,直接写出了女 子独处深闺的无聊和內心的寂寞。 C.“明月忽飞来”一句运用了比喻的手法,描绘了月亮如天外飞来,在女子深居寂寞之际,忽然拨云 而出。 D.“花影和帘卷”一句描写了女主人公将帘幕和照在帘幕上的花影一同卷起来的情景,通过对动作的 描写来表达出女子想要看月的心理。 E.从词中写景来看,先是写傍晚时的霞明,然后写深夜时的烛暗,最后写忽然之间的月明。 【答案】BC (2)“杯延玉漏迟,烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手法,抒发了什么情感?请结合诗句具体分析。 (6 分) 【答案】主要运用了拟人的手法。“杯延玉漏迟”表面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢,实则是将女主人的情感 转移到了酒杯上,写女主人嫌时间过得慢,长夜难耐的心情。“烛怕金刀剪”用拟人的手法写出了蜡 烛害怕再被剪刀剪的心境,展现了女子一晚上独对孤灯,把烧焦的烛芯剪了又剪,坐待天明的孤独与 愁苦。 【解析】这是一道综合赏析诗句的题目,题干中给出答题的方向为修辞手法和情感,从句中“杯延”“烛 怕”可以看出是“拟人”的手法,从情感看,写酒杯嫌漏壶漏的慢,写女主人嫌时间过得慢,长夜难 耐的心情;蜡烛害怕再被剪刀剪的心境,展现了女子一晚上独对孤灯,把烧焦的烛芯剪了又剪,坐待 天明的孤独与愁苦。 点睛:综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感 的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 3.【2018 届山东省德州市高三下学期第二次模拟考试】阅读下面这首元曲,完成下列小题。(10 分) 【双调】水仙子·咏竹 【元】马谦斋 贞姿不受雪霜侵,直节亭亭易见心。渭川①风雨清吟枕,花开时有凤寻②。 文湖州③是个知音。春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金。 【注释】①渭川:即渭河,古渭河流域以盛产竹子著称。②“花开”句:传说凤凰喜欢竹实。③文湖 州:宋代著名画家文同,字与可,以善画竹而闻名。曾为湖州知州,故世称文湖州。 (1)下列对这首元曲的赏析,不恰当的两项是( )(4 分) A.开头两句抓住竹子的外形特征和独特的生长个性进行阐发,表达作者对竹子的赞赏。 B.“渭川”句是说作者在渭水之畔的枕边发出清吟,借以表明对竹子不畏风雨的赞美。 C.“花开”句运用凤凰喜欢竹实的典故,竹子花开自有凤凰来寻,用凤凰的高贵烘托竹子的高洁。 D.“文湖州”句借文湖州画竹,表明文与可是竹子的知音,也是我的知音,委婉表达对竹子的喜爱。 E.作者是在咏竹,又不止于咏竹,更是借竹抒发孤芳白赏之意,表达不与世俗同流合污的决心。 【答案】BE 点睛:诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几 乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法 的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义, 或故意拔高等,一般都存在明显的错误。 (2)赏析“春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金”这三句的妙处。(6 分) 【答案】①运用比喻和拟人手法,对竹子不同时候的姿态进行了生动的描摹;②赋予竹子鲜明的人格色彩, 营造了空灵飘逸意境;③进一步抒发了对竹子的赞美之情,深化了诗歌主旨。 【解析】本题主要考查元曲的内容赏析。“春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金”,运用比喻和拟 人手法,“醉”“吟”,拟人;“碎影筛金”,月光从竹子枝叶间照射下来,闪闪发亮。写竹的洒脱 风姿,表明作者心中所追求的人格标准。作者将竹的品格与人的坚贞和刚直的性格,相融相汇,颇为 感人。作者不在竹的形貌上多作描述,却毕现竹的神韵。进一步抒发了对竹子的赞美之情。 4.【2018 届山东省聊城市高三二模】阅读下面这首宋诗,完成小题。(10 分) 次韵裴仲谋同年 黄庭坚 交盖春风汝水边,客床相对卧僧毡。 舞阳去叶才百里,贱子与公皆少年。 白发齐生如有种,青山好去坐无钱。 烟沙篁竹江南岸,输与鸬鹚取次眠。 【注释】①裴仲谋:名纶,黄庭坚友人,时为舞阳(今河南舞阳)县尉。②叶(shè):县名,黄庭坚 于宋英宗治平四年(1067 年)被任命为汝州叶县(今属河南叶县)县尉。 (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(4 分) A.从题目可以看出,与诗人同岁的好友裴仲谋先寄赠他一首诗,他又依照原韵、原字相和了这一首诗。 B.首句诗人回忆了过去与朋友在春天的汝水河畔相会的情景,运用“交盖”的典故,不露痕迹,意蕴 丰厚。 C.第二句写诗人曾经与朋友在僧舍中对榻而卧,倾心交谈,与上一句一气贯通,表现了二人的深情厚 谊。 D.颔联写出了二人居官之地相距很近,又同样年轻,可以时常通问。“贱子”与“公”一谦一敬,更 表现了诗人对朋友的看重。 E.颈联宕开一笔,抒发了自己白发已生,倦于宦情,只能坐赏青山,却无钱辞官回乡的无奈心情。 (2)尾联的运用了什么艺术手法?表达作者怎样的情感?(6 分) 【答案】AE 【答案】①尾联运用了借景抒情的手法,江南竹林茂密的水岸,鸬鹚安详地休息,勾勒出一幅自然静谧的 画面,寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。 ②尾联运用了对比的手法,写出了自己还不如水鸟鸬鹚,能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活,表达了 诗人郁闷不乐,想弃官归隐的心情。 【解析】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明确具体的手法,然后诗歌的内容解释,然后 分析艺术效果。“烟沙篁竹江南岸,输与鸬鹚取次眠”是借景抒情,或以景结情,江南竹林茂密的水 岸,鸬鹚安详地休息,勾勒出一幅自然静谧的画面,寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。“输”运用 了对比的手法,写出了自己还不如水鸟鸬鹚,能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活,表达了诗人郁 闷不乐,想弃官归隐的心情。 点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、 即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等, 修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表 现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法, 然后分析艺术效果。 5.【江西省江西师大附中 2018 届高三四月考】阅读下面这首词,完成后面各题。(10 分) 诉衷情① 魏承班 银汉云晴玉漏长,蛩声②悄画堂。筠簟③冷,碧窗凉,红蜡泪飘香。 皓月泻寒光④,割人肠。那堪独自步池塘,对鸳鸯。 〔注〕①这首词的主题是写相思之苦。②蛩声:蟋蟀声。③筠簟:竹席子。④泻寒光:洒下清冷的光。 (1)下列对这首词的赏析,不恰当...的两项是( )(4 分) A.词的第一句,写一个晴朗的夜空,银河横亘天空,长夜漫漫,使满怀愁绪的人更加无法入眠。 B.“筠簟冷,碧窗凉,红蜡泪飘香”词人用竹席、纱窗、红烛等意象进一步渲染寂寞清冷的气氛, C.上片虽然没有直接写人,却分明感受到人的存在,“筠簟冷,碧窗凉,红蜡泪飘香”中连用 “冷”“凉”“泪”,突出了人的凄凉感受,人的存在可见一斑,这就是所说的“无我之境”。 D.“那堪独自步池塘,对鸳鸯”读者仿佛看到一个坐卧不宁、痛苦不堪的人物形象,究竟为何而痛苦? 这两句揭开谜底,原来是不能孤身去面对成双成对的鸳鸯,以此表现了自己孤独与相思。 E.这首词,词人在表达凄苦之情时,没有对欢恋场面的直接描写,而是对环境氛围进行正面烘托,以 此表现了相思之苦的主题。 【答案】CE 【解析】题干要求选出“下列对本词的理解与赏析最恰当的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句 内容、技巧以及情感的把握。C 项,不是“无我之境”,而是“有我之境”;E 项,不是“正面烘托”, 而是“侧面烘托”。 (2)“蛩声悄画堂”一句,与姚合《闲居》:“不自识疏鄙,终年住在城。过门无马迹,满宅是蝉声。带 病吟虽苦,休官梦已清。何当学禅观,依止古先生?”中的“过门无马迹,满宅是蝉声。”有异曲同 工之妙。请简要说说其表现手法。(6 分) 【答案】衬托(或以动衬静、以动写静)。①用蟋蟀的鸣叫衬托画堂的宁静,从而使画堂更显得宁静。②以 充满庭院的蝉鸣衬托环境的清静,以闹衬静更显其静。 6.【2018 届辽宁省沈阳市第二中学高三下学期第一次模拟考】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10 分) 长歌行(节选〕 陆游 人生不作安期生①,醉入东海骑长鲸; 犹当出作李西平②,手枭逆贼清旧京。 金印煌煌未入手,白发种种来无情: 成都古寺卧秋晚,落日偏傍僧窗明。 【注】①安期生:传说为古代仙人,卖药东海边。秦始皇曾派人入海访求安期生,未至蓬莱山,遇风 波而返。②李西平:唐德宗名将李晟,曾率军从叛臣朱泚手中收复长安,迎德宗回京,因功封为西平郡王。 (1)本诗用了安期生和李西平的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是( )(4 分) A.本诗前两句充满浪漫情调,诗人将入海骑鲸视为人生一大快事,显得气概非凡。 B.谈到生平抱负,诗人坦言自己并不想做安期生那样的神仙,认为那是游戏人生。 C.用李西平事十分贴切时局。陆游正是想要同李晟收复长安一样,收复旧都汴京。 D.陆游推重李晟,因为他博功名、封侯王,这正是陆游一生不懈追求的崇髙目标。 E.骑鲸入海与破敌收京相比,前者只是陪衬,做名将才是诗人努力想实现的方向。 【答案】BD (2)后四句用怎样的手法表达感情?请简要分析。(6 分) 【答案】①功业未就,年华垂老的悲慨。“金印煌煌”与“白发种种”对比强烈,诗人一心报国却壮志未 酬,而年过半百,壮士垂暮,平生理想似乎愈离愈远了。 ②投闲置散,髀肉复生的痛苦。卧于古寺,傍守僧窗,不能上马杀敌,只能无聊地躺着, 默送夕阳,这是 作为爱国志士感到痛苦和无聊的。 【解析】题干是“后四句用怎样的手法表达感情?请简要分析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作 者的思想情感。读懂诗句,根据诗的后四句具体分析。《长歌行》是南宋著名爱国诗人陆游评安期生作 的一首七言古体诗。诗中诗人抒写了平生的理想和抱负,以及理想无由实现的悲愤;还对驱逐金人, 尽复失地的令人神往的情景作了热切的憧憬。诗人用浪漫手法开始,前四句谈自己生平的抱负:或者 做个安期生那样的神仙,游戏人生;要么做个李西平那样的名将,杀敌立功。这四句写得气势很雄壮, 使人振奋。就表达上来说,前者又只是后者的陪衬,做神仙是幻想,做名将才是诗人努力想实现的方 向。同时,用李西平事又十分贴切当时时局,陆游正是想要同李西平扫平逆贼、收复旧京长安一样扫 平金虏、收复旧都汴京。然而,现实是残酷无情的,愿望是那么地虚无缥缈。诗人回到了现实,便把 前四句放出的狂澜一下子倒挽回来,进而感叹自己,年龄老大,功业无成,只能闲居在僧寮,无聊地 躺着,默送着夕阳西下。他想着,像自己这样的战士,就不能只作个诗人,发出凄苦的吟声,这决不 是自己所愿意的,于是诗在沉重的压抑中再度放开,故作豪语,先写自己放浪于酒,意气奋发,从而 在吐露心中郁结的烦闷时,又表现自己的豪情、对未来的向往,这就是收复失地,饮酒庆功。末两句 结得很自然,既承上饮酒而来,又与起首要做李西平遥遥呼应。这首诗虽是闲居遣怀,主题仍与从军 诗保持了一致。诗的格调雄放豪轶,悲中带壮,既有不满与牢骚,又充满积极向上的奋斗精神,无论 是醉歌作达还是自我排遣,都紧密围绕对国事的关心与对未来的信心,很有鼓舞力。本题应抓住“金 印煌煌”与“白发种种”的对比手法,“古寺”、“秋晚”、“落日”等景色描写来回答诗句的手法 及其作用。 点睛:分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。描写景色要选取典型景色, 要抓住景色特征来描写,通过描形绘色拟声写景,写景顺序注意高低、俯仰、远近等,着眼点注意视 觉、听觉、嗅觉、触觉和人的感觉等多角度写景;艺术手法注意是动静结合、虚实结合、对比、衬托、 白描、细节描写等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。还可以把景物凡在特设的环境中去描 摹。总之,写景艺术可以直接绘景,也可以间接描写景色。答题时结合诗句具体的分析。 7.【山西省运城康杰中学 2018 届高考模拟题(一)】阅读下面这首宋词,完成下面小题。(10 分) 减字木兰花•己卯儋耳春词① 苏轼 春牛春杖②,无限春风来海上。便丐春工,染得桃红似肉红。 春幡春胜,一阵春风吹酒醒。不似天涯,卷起杨花似雪花。 【注】①这首词作于宋哲宗元符二年(1099 年),是时苏轼谪居海南岛儋耳(今儋县)。②古时立春日 习俗,耕夫持犁仗鞭打耕牛,谓之“打春”。下阕“春幡”,指旗帜;春胜,剪纸图案,以示迎春。 (1)下列对这首词的理解,不恰当的两项是( )(4 分) A.苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”,填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。 B.“便丐春工”,乞得春神之力。诗人将春神人格化,天人相知,浪漫亲切。 C.“春幡”立于田头,“春胜”遍于街肆,似见千人万人喜庆春天的到来。 D.“一阵春风吹酒醒”,诗人无福消受“打春”的欢娱,借酒浇愁亦不失豪放。 E.以海南不得见的雪花比拟海南的杨花,为他乡“不似天涯”做了精妙的诠解。 【答案】AD 点睛:本题考查对诗歌的综合理解,主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构 等内容的考核,赏析时首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。 (2)按《文心雕龙》的说法,“同字相犯”是败笔,而苏轼的《减字木兰花•己卯儋耳春词》(全词共 44 个字)仅“春”字就出现 7 次。请简评这样用字的效果。(6 分) 【答案】①“春”字多次出现,增加了词句的音韵美,读起来朗朗上口。②突出了重点词语,强调了海南 的春日绚丽和诗人的欢愉情感。③全词八句,共用七个“春”字(其中两个是“春风”),有的一句两 个,有的一句一个,有三句不用,错落有致,给人亲切自然朴实的感觉,描绘了春回大地,海南岛上 一派庆春备耕的欢快景象。 【解析】本题考查学生探究诗歌内容的基本能力.作者利用“同字”,结果反取得异样的艺术效果,不但 音 调 8.【山东青岛黄岛区 2018 届高三第一学期期末检测】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10 分) 莎衣① 【北宋】杨朴 软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。 直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。 【注】①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。②直饶:犹纵使,即使。③紫绶金章:紫色的绶带和 黄金印章,代指高贵的官爵。 (1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是( )(4 分) A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。 B.颈联通过渔人的沉醉狂放脱衣和晚晴拢岸乱堆蓑衣的对比,体现了渔人的怡然自乐、无拘无束。 C.前三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。 D.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。 E.本诗明写渔人,实写自己。不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。 【答案】BC 【解析】题干是“下列对本诗的赏析,不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的 能力。首先要读懂是的内容和思想情感。B 项,不是对比。C 项,颔联是人静景动,颈联是景静人动。 点睛:诗歌鉴赏的选择题,综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每一个选项都是一 个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意:错误的地方一般有意象的含义不 对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要主要是风格不正确,内容一般为 曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。 (2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。(6 分) 【答案】在表现手法上,尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比, 莫说紫绶金章多么高贵,也不肯轻易将莎衣与之交换;以“紫绶金章”象征荣华富贵,以“莎衣”象 征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外、视官爵如敝履的思想。 【解析】本题解答时可先答出手法,再结合诗句分析其表达效果。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方 法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情,托物言志,托物寓理。描写手法主要 有:衬托,分正衬和反衬。反衬主要有动静衬,以乐景衬哀情等;联想和想像(虚实结合),对比。 常 见的修辞手法有:比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人 怎样的感情。比如本题主要从抒情的方式、描写手法以及修辞手法的角度作答。