高考语文二轮复习三轮排查大提分练习第一部分 第一节 文言文阅读 35页

第一部分　古代诗文阅读 第一节　文言文阅读 考点 考题信息 高考这样考·新课标全国卷 核心知能梳理 考题内容 类型 实词 ‎2011‎ 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(C)‎ A.辽人常越境而汲　　　　　汲：取水。‎ B.灌迎高射之，发辄中 迎：面对。‎ C.敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。‎ D.铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。‎ ‎(《宋史·何灌传》)‎ 选误 实词解题点拨：(1)根据语境、情理，进行逻辑推断；(2)根据句子结构分析(对偶、排比、并列等句法特点)、推理；(3)联想有关成语或课本知识点；(4)根据在句中的语法位置来推断。‎ 虚词解题点拨：(1)利用语境推断；(2)根据在句中的位置进行推断；(3)结合语法结构推断；(4)注意一些特殊现象(兼词、连用、固定)。‎ 筛选信息的解题点拨：(1)阅读。初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，‎ 明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等；(2)查找。要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析；(3)辨别。要辨明信息的边界。‎ 整体把握文意解题点拨：(1)人物的事迹概括要准确，不能张冠李戴；(2)事件发生的时间和地点要准确，不能错位；(3)人物性格陈述要恰当；(4)不能无中生有，凭空添加主观臆断的内容；(5)注意时间之间的联系，不能强加因果关系。‎ 五字翻译法：留、换、调、删、补 ‎2012‎ ‎《宋史·萧燧传》所考实词：属、怀、易、阙 ‎2013‎ ‎《旧唐书·李揆传》所考实词：代、属、昧、恣 筛选信息 ‎2012‎ 以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(C)‎ ‎①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”　②论“官当择人，不当为人择官”‎ ‎③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之　④若恃小康，萌骄心，非臣所知 ‎⑤官镪不满三千，燧俭以足用　⑥为请诸朝，发太仓米振之 A.①③⑤　　 B．①④⑥‎ C.②③④　　 D．②⑤⑥‎ 六选三 ‎2011‎ ‎2013‎ 题干表述与2012年一致 分析概括 ‎2011‎ 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C)‎ C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。‎ 曲解文意 ‎2011‎ 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C)‎ C何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。‎ 曲解文意 ‎2012‎ 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(A)‎ A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。‎ 张冠李戴 ‎2013‎ 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C)‎ C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。‎ 因果失当 ‎2011‎ ‎(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。‎ ‎(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。‎ 虚词翻 译、‎ 特殊 用法 翻译文中句子 及句 式　‎ ‎2012‎ ‎(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。‎ ‎(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于 旧治坐视？”‎ ‎2013‎ ‎(1)其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。‎ ‎(2)其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。‎ 一、文言实词 提分要领：‎ ‎1．以课本为基础，联系语境，由已知推未知。‎ ‎2．用这个词的常义解释不通的，就要看这个词是否通假、活用。‎ ‎3．切忌以今义释古义。‎ ‎ 对下面实词的解释，每组都有一个错误，请选出并在后面的框中改正。‎ 第一组 ‎1．鄙 ‎2．辞 ‎3．举 ‎4．谢 ‎5．如 ‎6．军 ‎7．坐 ‎8．胜 ‎9．引 ‎10．兵 ‎11．使 ‎12．诚 ‎13．顾 ‎14．穷 错题改正 题号 改　正 题号 改　正 ‎1‎ ‎8‎ ‎2‎ ‎9‎ ‎3‎ ‎10‎ ‎4‎ ‎11‎ ‎5‎ ‎12‎ ‎6‎ ‎13‎ ‎7‎ ‎14‎ 答案 ‎1．③“鄙”应为“目光浅陋”　2.①“辞”应为“推辞”　3.②“举”应为“副词”　4.①“谢”应为“道歉”　5.①“如”应为“唯恐”　6.②“军”应为“名词用作动词，驻军”　7.③“坐”应为“介词，因为，由于”　8.②“胜”应为“副词，尽”　9.③“引”应为“拉，牵引”　10.②“兵”应为“士兵，武士”　11.②第一个“使”应为“动词，让”　12.①“诚”应为“连词”　13.①“顾”应为“连词，不过，只是”　14.①“穷”应为“走投无路”‎ 第二组 ‎1．一 ‎2．夫 ‎3．信 ‎4．坐 ‎5．修 ‎6．临 ‎7．歌 ‎8．胜 ‎9．危 ‎10．道 ‎11．观 ‎12．文 ‎13．名 ‎14．悲 ‎15．然 错题改正 题号 改　正 题号 改　正 ‎1‎ ‎9‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎4‎ ‎12‎ ‎5‎ ‎13‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎7‎ ‎15‎ ‎8‎ 答案 ‎1．①“一”应为“数词的意动用法，把……看作一样的”　2.②“夫”应为“发语词”　3.④“信”应为“诚意”　4.①“坐”应为“动词，坐”　5.①“修”应为“高”　6.③“临”应为“副词，将要”　7.①“歌”应为“名词，歌词”　8.①“胜”应为“副词”　9.③“危”应为“形容词，正”　10.④“道”应为“方法，途径”　11.③“观”应为“观察，考察”　12.②“文”应为“碑上残存的文字”　13.③“名”应为“识其本名”　14.②“悲”应为“动词”　15.③“然”应为“形容词，对、正确”‎ 第三组 ‎1．加 ‎2．数 ‎3．发 ‎4．或 ‎5．强 ‎6．闻 ‎7．假 ‎8．绝 ‎9．制 ‎10．将 ‎11．信 ‎12．遗 ‎13．师 ‎14．传 ‎15．道 错题改正 题号 改　正 题号 改　正 ‎1‎ ‎9‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎4‎ ‎12‎ ‎5‎ ‎13‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎7‎ ‎15‎ ‎8‎ 答案 ‎1．②“加”应为“把本来没有的加上”　2.③“数”应为“副词” 3．②“发”应为“征发”　4.②“或”应为“连词，如果” 5．②“强”应为“名词，有力的弓”　6.③“闻”应为“声誉、名声”　7.③“假”应为“借”　8.③“绝”应为“与世隔绝的”　9.①“制”应为“统领，统率”　10.③“将”应为“动词，扶持” 11．②“信”应为“副词，随便，随意”　12.④“遗”应为“wèi，‎ 动词，给予”　13.③“师”应为“动词，以……为师”　14.②“传”应为“注释或解释经书的文字”　15.②“道”应为“风尚”‎ 第四组 ‎1．请 ‎2．引 ‎3．负 ‎4．顾 ‎5．会 ‎6．使 ‎7．相 ‎8．当 ‎9．数 ‎10．属 ‎11．征 ‎12．就 ‎13．观 ‎14．发 错题改正 题号 改　正 题号 改　正 ‎1‎ ‎8‎ ‎2‎ ‎9‎ ‎3‎ ‎10‎ ‎4‎ ‎11‎ ‎5‎ ‎12‎ ‎6‎ ‎13‎ ‎7‎ ‎14‎ 答案 ‎1．③“请”应为“敬辞，希望对方做某事”　2.①“引”应为“延请”　3.①“负”应为“动词的使动用法，使……承担”　4.③“顾”应为“副词，难道”　5.③“会”应为“名词，时机，机会”　6.①“使”应为“使者”　7.②“相”应为“代词，偏指一方，你”　8.①“当”应为“动词，抵押”　9.④“数”应为“规律”　10.③“属”应为“名词，类”　11.③“征”应为“离乡远行的”　12.①“就”应为“就职，赴任”　13.①“观”应为“观摩、游学”　14.③“发”应为“‎ 起，出身”‎ 第五组 ‎1．行 ‎2．乘 ‎3．策 ‎4．绝 ‎5．尽 ‎6．故 ‎7．引 ‎8．志 ‎9．名 ‎10．息 ‎11．图 ‎12．薄 ‎13．卒 ‎14．凶 ‎15．见 错题改正 题号 改　正 题号 改　正 ‎1‎ ‎9‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎4‎ ‎12‎ ‎5‎ ‎13‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎7‎ ‎15‎ ‎8‎ 答案 ‎1．⑤“行”应为“行为”　2.③“乘”应为“坐同一辆车子”　3.①“策”应为“拄着”　4.④“绝”应为“与世隔绝的”　5.③“尽”应为“名词，死”　6.②“故”应为“旧交情”　7.①“引”应为“连接”　8.④“志”应为“做标记”　9.②“名”应为“名声”　10.①“息”应为“风”　11.①“图”应为“计划、打算”　12.④“薄”应为“轻视”　13.②“卒”应为“死”　14.②“凶”应为“名词”‎ ‎　15.③“见”应为“动词，通‘现’，显现”‎ 二、文言虚词 提分要领：‎ ‎1．“先用法后意义”的原则。‎ ‎2．注意常见与特殊的关系。‎ ‎3．辨明同与异的关系。‎ ‎4．牢记十八个文言虚词的用法。‎ 对下面文言虚词意义和用法的解释，每组都有一个错误的，请选出并在后面的表格中改正。‎ 第一组 ‎1．以 ‎2．其 ‎3．而 ‎4．之 ‎5．为 ‎6．因 错题改正 虚词 以 其 而 之 为 因 句子序号 改正 答案 ‎1．以：⑤应为介词　2.其：⑥应指“自己”　3.而：应为“表假设，如果”　4.之：④应为“助词，宾语前置的标志”　5.为：⑥应为“动词，认为”　6.因：②应为“动词，沿袭”‎ 第二组 ‎1．于 ‎2．且 ‎3．焉 ‎4．乃 ‎5．若 ‎6．与 错题改正 虚词 于 且 焉 乃 若 与 句子序号 改正 答案 ‎1．于：⑤应为“介词，到”　2.且：①应为“转折关系，可是”　3.焉：④应为“代词，那里”　4.乃：⑥应为“副词，竟然”　5.若：③应为“代词，你”　‎ ‎6.与：④应为“动词，赞同”‎ 第三组 ‎1．所 ‎2．乎 ‎3．则 ‎4．者 ‎5．也 ‎6．何 错题改正 虚词 所 乎 则 者 也 何 句子序号 改正 答案 ‎1．所：④应为“复音虚词，表凭借”　2.乎：②应为“助词，表感叹”　3.则：④应为“连词，表假设，如果”　4.者：⑥应为“引出原因”　5.也：⑤应为“感叹语气”　6.何：④应为“作状语”‎ 三、翻译和断句 提分要领：‎ ‎1．要明了句子的语境。‎ ‎2．要注意字的通假、古今异义和词语活用。‎ ‎3．要注意文言的特殊句式。‎ ‎4．要注意得分点分布。‎ ‎5．借助虚词、对话、对称、修辞、关联词、名词断句。‎ 对下面句子的判断和翻译以及断句，每组都有一个错误的，请选出并在后面的框中改正。‎ 第一组 ‎1．相与枕藉乎舟中。(省略句)‎ 翻译：(大家)相互枕着躺在船中睡觉。‎ ‎2．师者，所以传道受业解惑也。(判断句)‎ 翻译：老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。‎ ‎3．而今安在哉？(疑问句)‎ 翻译：在今天怎么会存在呢？‎ ‎4．句读之不知，惑之不解。(宾语前置句)‎ 翻译：不明句读，不能解决疑惑。‎ 第二组 ‎1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。(定语后置句)‎ 翻译：蚯蚓没有锐利的爪子、牙齿，没有强健的筋骨。‎ ‎2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置句)‎ 翻译：月亮从东边山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。‎ ‎3．因人之力而敝之，不仁。(陈述句)‎ 翻译：趁别人的力量低下而使人家破败，不仁道。‎ ‎4．是寡人之过也。(判断句)‎ 翻译：这是我的过错。‎ 第三组 ‎1．此臣日夜切齿拊心也。(判断句)‎ 翻译：这是我日日夜夜咬牙切齿，搥胸痛恨所考虑的。‎ ‎2．今日往而不返者，竖子也。(判断句)‎ 翻译：现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。‎ ‎3．而燕国见陵之耻除矣。(被动句)‎ 翻译：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。‎ ‎4．去以六月息者也。(判断句)‎ 翻译：离开的是六月的云气。‎ 第四组 ‎1．其一犬坐于前。(名词作状语)‎ 翻译：其中一只狼像狗那样坐在他前面。‎ ‎2．吾得兄事之。(名词作状语)‎ 翻译：我得用对待兄长的方式对待他。‎ ‎3．卒廷见相如。(名词作状语)‎ 翻译：最终在朝廷上接见了蔺相如。‎ ‎4．箕畚运于渤海之尾。(名词作动词)‎ 翻译：用箕畚运到渤海边上。‎ 第五组 ‎1．沛公军霸上。(名词作动词)‎ 翻译：沛公驻军在霸上。‎ ‎2．假舟楫者，非能水也。(名词作动词)‎ 翻译：利用船渡河的人，并不是擅长游泳。‎ ‎3．项王复引兵而东。(名词作动词)‎ 翻译：项王又率领士兵向东而去。‎ ‎4．项伯杀人，臣活之。(名词作动词)‎ 翻译：项伯杀了人，我认为他该活着。‎ 第六组 下面文句断句不正确的一项是 (　　　　　)‎ ‎1．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归 ‎2．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山 ‎3．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎 ‎4．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也 错题改正 组号 句子序号 类型 翻译 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 答案　第一组　3　是宾语前置句。翻译：但今天(他们)在哪里呢？‎ 第二组　3　是判断句。翻译：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。‎ 第三组　4　翻译：凭借着六月的大风才能离开。‎ 第四组　4　是名词作状语。翻译：用箕畚把土石运到渤海边上。‎ 第五组　4　是动词的使动用法。翻译：项伯杀了人(该偿命)，我让他活了下来。‎ 第六组　2　第5处断句应在“其气”后面。‎ 四、综合排查 提分要领：‎ 文言文翻译常见失误是漏译、错译(望文生义)和乱译(脱离语境)，因此，翻译要注意两点：一是微观上要抓住关键词语，做到一一对应，在字字落实的前提下，关注每一分句是否是特殊句式或固定句式。特别容易忽略的是倒装句中的定语后置句和宾语前置句、无被动词的被动句和表反问的固定句式等，要做好这方面的积累。二是从宏观上，善于联系前后文推敲，整体把握，切忌断章取义，按照“词不离句，句不离篇”的翻译步骤，进一步增强语境意识。‎ ‎ 阅读下面的文章，在括号内解释加点实词和虚词的意义或用法，并翻译后面的句子。‎ 李藩，字叔翰，赵郡人。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏[　　　　]如也。杜亚居守东都，署为[　　　　]从事。洛中盗发，有诬牙将令狐运者，亚信之，拷掠[　　　　]竟罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，藩益知名。‎ 王绍持权，邀藩一相见即用，终不就[　　　　]。王仲舒、韦成季辈为郎官，朋党辉赫，日会聚歌酒，慕藩名，强致同会，藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去，曰：“吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。”后果败。‎ 裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重[　　　　]之，以为无隐。四年冬，顾谓宰臣曰：“前代帝王理天下，或家给人足，或国贫下困，其[　　　　]故何也？”藩对曰：“古人云：‘俭以足用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！自然帑①藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效[　　　　]，风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与[　　　　]足！自然国贫家困，盗贼乘隙而[　　　　]作矣！伏愿宫室舆马，衣服器玩，必务损之又损，示人变风，则天下幸甚。”帝曰：“俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖[　　　　]，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期[　　　　]于卿等也。”藩等拜贺而退。‎ 时河东节度使王锷用钱数千万赂遗[　　　　]权幸，求兼宰相。藩与权德舆在中书，有密旨曰：“王锷可兼宰相，宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字，奏上云：“不可。”德舆失色曰：“纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！”曰：“势迫[　　　　]矣！出今日，便不可止。日又暮，何暇别作奏！”事果寝[　　　　]。元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。‎ ‎(节选自《旧唐书·列传第九十八》，有删改)‎ ‎ 【注】　①帑：收藏钱财的宝库。‎ 翻译文中画线语句。‎ ‎(1)吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(2)诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(3)纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ 答案　泰然自若　担任　拷打　前往　器重　调节语气，可不译　效仿　怎么　表承接　勉励　期望　赠送　紧急　搁置 ‎(1)我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。‎ ‎(2)假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！‎ ‎(3)纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！‎ ‎【参考译文】‎ 李藩，字叔翰，赵郡人。李藩四十多岁时还没有出去做官，在扬州读书，生活困难，妻子儿女都责怪他，他却泰然自若。杜亚任东都留守，任用他为从事。洛中发生了盗窃案件，有人诬告是牙将令狐运所为，杜亚相信了，拷打后给他定了罪。李藩知道令狐运是冤屈的，为他争辩但杜亚不听从，于是(李藩)辞职离开了。后来捕获了真正的盗贼，李藩因此更加有名望。‎ 王绍掌权，邀请李藩见一面就重用了他，但李藩最终没有去。王仲舒、韦成季等人担任郎官，结为私党，地位显赫，每日聚会，饮酒作乐，他们仰慕李藩的名望，强邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜欢传播谣言，表演杂戏作乐，后来又邀请李藩，他坚决不去，说：“我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。”后来王仲舒等人果然失势了。‎ 裴垍告诉皇上，认为李藩有宰相的气度，就任命李藩为门下侍郎、同平章事。李藩秉性忠诚，遇事知无不言，皇上很器重他，认为他从无隐瞒掩饰。元和四年冬天，皇上询问大臣说：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足，有的却导致国贫民困，这是什么缘故呢？”李藩回答说：“古人说：‎ ‎‘节俭能使财物丰足。’所以财物丰足取决于节俭。假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！自然国库充实，五谷丰登。如果国君耗尽民力，爱好奇珍异宝，上行下效，风气日渐奢侈，舍弃农耕从事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不会富足，国君又怎能富足！自然是国贫家困，盗贼就乘机而起了！我希望陛下能把宫室车马、衣服玩物，务求减省再减省，向人们显示要改变旧俗的决心，那么天下百姓就幸运至极了。”皇上说：“节俭的事，发自我的诚意；贫富的缘由，正如爱卿所说。只求上下互相勉励，来保持这一风尚，如果我有骄奢的情形，希望你们能直言劝谏，这是我对你们的深切期望。”李藩等人拜贺退下。‎ 当时河东节度使王锷花费数千万钱贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。李藩与权德舆都在中书省任职，有密旨说：“王锷可以兼任宰相，应该立即草拟诏书报来。”李藩于是用笔涂掉了“兼任宰相”等字，上奏说：“不可。”权德舆大惊失色说：“纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！”李藩说：“形势紧急了！过了今日，就无法制止了。天又晚了，哪有时间另写奏章！”此事果然被搁置了。元和六年李藩去世，时年五十八岁，追赠为户部尚书。李藩任宰相的才能不如裴垍，孤高严正又不及韦贯之，然而人品清正自持，和他们也属于一类人物。‎ 猜想一：史传文阅读 ‎【依据】‎ 课标卷近年的文言阅读材料均选自正史书籍中的人物传记，文字难易适当。‎ ‎【问题设计】‎ 阅读时抓住“人—时间—地点—事件—结果”这条主线来筛选信息、划分层次、把握内容。文言文阅读部分的后两题选择题，一般都是考查信息筛选和文意把握。“信息筛选”，往往将文中能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来辨析，据此判定文中人物的性格、品质或行为特征等。“文意把握”，则是对文意的概述或分析，所给的选项正是对文意的概括。借助于信息筛选题，我们可以把握传主的性格品质；借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。‎ 要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通明”称“通明”。‎ ‎(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 崔彭字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父谦，周荆州总管。彭少孤，事母以孝闻。性刚毅，有武略，工骑射。善《周官》、《尚书》，略通大义。‎ 及高祖为丞相，周陈王纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州三十里，因诈病，止传舍，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之，察纯有疑色，恐不就征，因诈纯曰：“王可避人，将密有所道。”纯麾从骑，彭又曰：“将宣诏，王可下马。”纯遽下，彭顾其骑士曰：“陈王不从诏征，可执也。”骑士因执而锁之。彭乃大言曰：“陈王有罪，诏征入朝，左右不得辄动。”其从者愕然而去。高祖见而大悦，拜上仪同。‎ 及践阼①，迁监门郎将，兼领右卫长史，赐爵安阳县男。数岁，转车骑将军，俄转骠骑，恒典宿卫。性谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上甚嘉之。上每谓彭曰：“卿当上日，我寝处自安。”又尝曰：“卿弓马固以绝人，颇知学不？”彭曰：“臣少爱《周礼》、《尚书》，每于休沐之暇，不敢废也。”上曰：“试为我言之。”彭因说君臣戒慎之义，上称善。观者以为知言。后加上开府，迁备身将军。‎ 上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，赐钱一万。及使者反，可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”上曰：“此必善射闻于虏庭，所以来请耳。”遂遣之。及至匈奴中，可汗召善射者数十人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。复请彭射之，彭连发数矢，皆应弦而落。突厥相顾，莫不叹服。可汗留彭不遣百余日，上赂以缯彩，然后得归。仁寿末，进爵安阳县公，邑二千户。‎ 炀帝即位，迁左领军大将军。从幸洛阳，彭督后军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。‎ ‎(选自《隋书》，有删改)‎ ‎【注】　①践阼：帝王即位。‎ ‎1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (　　)‎ A．善《周官》、《尚书》，略通大义　　　　 通：通晓。‎ B．纯麾从骑，彭又曰 麾：指挥。‎ C．陈王不从诏征，可执也 执：执行。‎ D．每于休沐之暇，不敢废也 暇：空闲。‎ 解析　本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，根据文意，“执”的意思应为“捉拿”，而该项解释为“执行”，不合句意。‎ 答案　C ‎2．以下各组句子中，全都表明崔彭生性谨慎缜密的一组是 (　　)‎ ‎①性刚毅，有武略，工骑射　②因诈病，止传舍　③每当上在仗，危坐终日　‎ ‎④卿当上日，我寝处自安　⑤每于休沐之暇，不敢废也　⑥突厥相顾，莫不叹服 A．①⑤⑥ B．②③④‎ C．①④⑤ D．②③⑥‎ 解析　本题考查考生对文中信息的筛选能力。本题需要考生能够在读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、事等信息，选出与题干要求相符的选项。句①说的是崔彭的性格和才能，句⑤说的是崔彭勤于读书，句⑥说的是突厥人对崔彭善于射箭的赞叹。此三句都与题干要求不符，有此三句的选项应当排除。句②、③从正面体现了崔彭生性谨慎缜密，句④通过皇上的赞赏从侧面表现了他生性谨慎缜密。‎ 答案　B ‎3．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是 (　　)‎ A．崔彭少年就失去父亲，侍奉母亲依靠孝而闻名。崔彭精于骑马射箭，一次有只鸽子在宫中大殿的梁上鸣叫，他只射了一箭即射中。‎ B．崔彭少时喜欢读《周官》、《尚书》，并粗略通晓其大概意旨。后来在宫中负责守卫时曾给皇上讲了君臣恭谨慎重的义理，并得到皇上称赞。‎ C．隋高祖任丞相时，派崔彭带两个骑兵去征召镇守齐州的宇文纯回朝廷，崔彭怕他不听召唤，先假称得病，后又称有秘密要告诉他，最后完成了任务。‎ D．崔彭以善于射箭闻名于突厥，于是突厥达头可汗设计把崔彭骗到突厥，‎ 留住崔彭不放一百多天，直到隋高祖赠给可汗彩色的丝织品，他才得以回朝。‎ 解析　本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此类试题时，一方面考生要把选项中的每一个意思在文中的对应地方找准，另一方面要结合全文看一看是否有无中生有、错位嫁接、曲解原文等情况。根据文意，D项中的“于是突厥达头可汗设计把崔彭骗到突厥”错，应为可汗先对皇上请求与崔彭见面，然后皇上派遣崔彭前去的。‎ 答案　D ‎4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(2)性谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上甚嘉之。‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 解析　本题考查考生理解并翻译文中句子的能力。考生应把语句放到原文语境中整体考虑，以提高理解、翻译的正确性，还应注意翻译语句的通顺合理。(1)句的关键词是“至”、“疾”、“强”，(2)句中的关键词是“谨密”、“危”、“嘉”。‎ 答案　(1)皇上有诏书到王爷这里，但崔彭苦于生病，不能勉强前来，请王爷屈尊到这里来。‎ ‎(2)他生性谨慎缜密，在宫中二十多年，凡是给皇上执仗时，整天端坐着，从未有疲倦松懈的样子，皇上很喜欢他。‎ ‎【参考译文】‎ 崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏时任殷州刺史。父亲崔谦，是北周荆州总管。崔彭少年失父，侍奉母亲依靠孝闻名。性格刚直勇敢，有军事才能，精于骑马射箭。爱读《周官》、《尚书》，粗略通晓其大概意旨。‎ 等到隋高祖任丞相时，北周陈王宇文纯镇守齐州，高祖怕宇文纯发动变乱，派崔彭带两个骑兵去征召宇文纯回朝廷。崔彭到达离齐州三十里处，就假称得病，停留于驿站里，派人对宇文纯说：“皇上有诏书到王爷这里，但崔彭苦于生病，不能勉强前来，请王爷屈尊到这里来。”宇文纯怀疑有变故，多带随从的骑兵到达崔彭处。崔彭走出驿站来迎接他，看出宇文纯有怀疑神色，怕他不听召唤，就骗他说：“请王爷避开众人，我将秘密告诉你事情。”宇文纯指挥开随从的骑兵，崔彭又说：“将要宣读诏书，王爷可以下马了。”宇文纯于是立即下马，崔彭回头对自己的骑兵说：“陈王不服从诏书召唤，将他抓起来。”骑兵就把陈王抓起来并上了锁链。崔彭于是大声说：“陈王有罪，有诏书征召他回朝廷，旁人不得轻举妄动。”宇文纯的随从惊愕地离去。高祖见后非常高兴，任他为仪同。‎ 等到隋高祖即位后，升任崔彭为监门郎将，兼领右卫长史之职，赐封安阳县男爵位。几年后，改任车骑将军，随后又改任骠骑将军，总是负责宫禁中的值宿警卫。他生性谨慎缜密，在宫中二十多年，凡是给皇上执仗时，整天端坐着，从未有疲倦松懈的样子，皇上很喜欢他。皇上常对崔彭说：“你给我值班执仗的时候，我睡觉都放心了。”又曾对他说：“你骑马射箭的本领确实超过常人，还稍懂学问吗？”崔彭说：“臣少时喜欢《周礼》、《尚书》，每次在休假的空闲，不敢废弃。”皇上说：“试着给我说说看。”崔彭就谈了君臣恭谨慎重的义理，皇上称赞说很好。旁听者认为他懂得先哲教言。后来担任上开府，升任备身将军。‎ 皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有只鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。皇上非常高兴，赐给他钱币一万。等到使者返回后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这一定是因为善于射箭而闻名于突厥地区，所以来请求相见。”于是派崔彭去了。等到崔彭到达突厥皇宫后，可汗召来数十个善于射箭的人，就把肉食抛掷在原野上，用来聚集飞翔的老鹰，派那些善于射箭的人去射它们，大多射不中。又请崔彭去射它们，崔彭连射数箭，老鹰都应声而落。突厥人面面相觑，无不赞叹敬服。可汗留住崔彭不放一百多天，皇上赠给可汗彩色的丝织品，崔彭才得以回国。仁寿末年，升爵位为安阳县公，食邑二千户。‎ 隋炀帝即位后，崔彭升任左领军大将军。随驾临幸洛阳，崔彭督管后军。当时汉王杨谅叛乱刚刚平定，余党到处聚集，朝廷派崔彭率士众数万人镇守防备华山以东，又兼领慈州职事。隋炀帝因为他清廉，赐给他绢帛五百匹。不久崔彭去世，终年六十三岁。皇帝派使者吊唁祭奠，赠封为大将军，谥号为肃。‎ 猜想二：散文阅读 ‎【依据】‎ 近些年不少省份都考查了散文，尤其是山水游记、序文和铭志类文章，走出了传记文一统天下的格局。‎ ‎【问题设计】‎ 阅读时要读清楚四种关系，即人、事、景、物与感情的关系；人、事、景、物与义理的关系；感情与义理的关系；材料与材料之间的组合关系。要想读清楚这四种关系，就要把握作者表情达意的角度，即明确文章抒情的需要；人、事、景、物是如何进行剪裁的；抒发的感情是褒是贬；表达的主题与所描写的人、事、景、物的特征，与抒发的感情是否一致；准确地推断字、词、句的语境义，以便更好地把握文章主题，体味作者的感情，分析表现方法，对文章主题及其艺术特色进行鉴赏、评价。‎ ‎(二)阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 游鼓山记 吴　海 岁乙巳秋，郡人黄伯弘，约予与广平程伯崇、建安徐宗度，自河口买舟，顺流而下，抵白云廨寺。过东际石桥，桥覆以舟。沿麓稍登，鸣涧在左，荔荫团团，有大石可坐。近里许，有亭曰“乘云”。近亭有窾泉，行者掬以饮。又里许到半山亭，亭后小溪，俯瞰山下。又里许，有阁曰“玄通”，阁外疏竹斜映，倚栏平睇，江流二道，如白虹游龙，萦带长洲，靡焉而东趋，渔歌互答，西山凝晖，碧翠异状。前登岭路，影射人背。转而右，见奇光玲珑，筛林若金色，点缀树上，如花婴条，如果有叶，华彩相映，瑰丽不可名状。转而上，皆幽林清树，半里许，夹道有小松，曰“松关”。日已下山，促行。下小坂，皆干途，迤逦达寺，已昏黑，宿超凡阁。‎ 明日径寺右，行蔬畦间，度松林二三百步，入丛篁中，径傍小竹，微露缀其上如珠，时滴人衣，觉清爽，出篁竹微蹊，二里许，登小顶峰，峰直寺后，下视殿阁，若骑其危。西望都城，列雉数千，市廛阛阓①，台前府寺，释老之宫，辉耀崇丽，州邑之雄，可谓罕丽。由小顶而上，又里许至大顶。使僮仆伐披棘，拟步而后可进，若是二百武②‎ ‎，少转而南，然后造乎鼓山之巅。乃拂石刻，观晦翁大字，读沈公仪铭，摩挲徐鹿卿《请雨记》。记漫，久不可辨。‎ 中宵月色如午，罡风忽起，联立东望扶桑，以候朝旭，奔星矢驰，四面相射，有玄云横亘在海面，高四五丈，不得视其初出之景，须臾日上已高，山烟水霏苍茫，远近隐显迭出，恍然如画图中，又一奇也。‎ 至寺已近午。寺左有灵源洞，石磴垂梯，两岸崇塘，通以石梁，白云亭其上。坐稍久，洞谷生风，时来袭人。起观蔡君谟书，有奇石立道侧，号将军石。于是履危栈，度石门，求晦翁题名，赵子直诗，抵“天风海涛”之亭极焉。孤撑巉岩，凭栏欲堕，川分谷擘，江面如沼，险绝清旷，遂兼得之。‎ 夫升培③者隘一方，陟冈阜者薄百里，乃今纵目力于霄汉，纳溟渤④于胸次，晦冥昼夜，收拾举尽。岂非所处者益高，所见者益远，所造者益深，则所获益富邪？‎ ‎(选自《闻过斋集》，有删改)‎ ‎【注】　①阛阓：市场，商场。②武：半步，泛指脚步。③培：小土丘。④溟渤：指溟海和渤海。这里泛指大海。‎ ‎1．下列句子中加点的词，解释错误的一项是 (　　)‎ A．抵白云廨寺　　　　 抵：到达。‎ B．如花婴条 婴：缠绕。‎ C．记漫，久不可辨 漫：随意。‎ D．远近隐显迭出 迭：交替，轮换。‎ 解析　C项，漫：模糊不清。‎ 答案　C ‎2．下列六句话分别编为四组，全部描写鼓山风景的一项是 (　　)‎ ‎①过东际石桥，桥覆以舟　②阁外疏竹斜映　③迤逦达寺，已昏黑　④下视殿阁，若骑其危　⑤须臾日上已高，山烟水霏苍茫　⑥川分谷擘，江面如沼 A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．③⑤⑥‎ 解析　①写四人到鼓山的路程，越过石桥，把船停泊在桥边。③写四人的行程。‎ 答案　C ‎3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　)‎ A．文章表述了“我”和其他三人一同游览鼓山的经 历：首先雇船向东，下船后登鼓山，晚上住在了白云廨寺；第二天从寺院的右边再次登山，在山上看了日出的景象，然后回到白云廨寺，观看了灵源洞相关的景物。‎ B．文章以议论作结，表达了作者在游览鼓山后的感受：登上小土丘只能看一方的景色，登上山岗能够看到百里的景象，如果站得特别高，就能极目远眺，胸纳大海，这就是所谓站得越高看到的事物越多的道理。‎ C．作者在游览鼓山时，不仅注重对自然景观的描写，还十分注重对文化景观的观察，比如在大顶峰看沈公仪的碑铭、徐鹿卿的文字，在灵源洞时不怕危险，踏着栈道走过石门看晦翁的题名以及赵子直的诗歌等。‎ D．作者游览的景色中有个名叫“乘云”的亭子，它在鼓山的半山腰，亭子的后面有一条小溪流，它的上方有个叫“玄通”的阁楼，站在这个阁楼上可以看到稀疏的竹子、如白练的江流以及听到渔歌互答等。‎ 解析　D项，亭子后面有小溪流的是“半山亭”不是“乘云亭”。‎ 答案　D ‎4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。‎ ‎(1)沿麓稍登，鸣涧在左，荔荫团团，有大石可坐。‎ 译文：_____________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(2)径傍小竹，微露缀其上如珠，时滴人衣，觉清爽。‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(3)起观蔡君谟书，有奇石立道侧，号将军石。‎ 译文：______________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ 答案　(1)(我们)沿着山脚逐渐攀登，左边有轰鸣的涧水，聚集在一起的荔枝树荫下，有可以坐的大石头。‎ ‎(2)路边的竹子，露水点缀在竹叶上就像珍珠一样，不时滴在人的衣服上，(让人)觉得很清爽。‎ ‎(3)(于是，我们)站起来看蔡君谟写的字，(并且看到)有一块叫作将军石的奇石立在路旁。‎ ‎【参考译文】‎ 乙巳年秋天，同郡的黄伯弘，约我和广平的程伯崇、建安的徐宗度，从河口雇船，顺水流向东，抵达白云廨寺。经过东面的石桥，把船停在桥边。(我们)沿着山脚逐渐攀登，左边有轰鸣的涧水，聚集在一起的荔枝树荫下，有可以坐的大石头。大概一里，有一个叫作“乘云”的亭子。靠近亭子有泉水，行路的人可以用手捧着喝。又有一里地左右到了半山亭，亭子后有小溪，(站在亭子中)可以俯瞰山下的景色。又大概一里，有一个叫作“玄通”的楼阁，楼阁外面是相互掩映的稀疏竹子，倚靠栏杆平视，看到两条江流，像白虹、游龙一样，缠绕着长洲，沿着长洲向东流，(站在“玄通”阁，能够听到)互答的渔歌，(能够看到)西山凝聚着斜晖，碧绿、青翠形状不一。前面登岭的路上，太阳光照射在人的背上。转向右面，看见玲珑的光色，从树叶中透露出的光就像金子一样，点缀在树上，就像花朵缠绕着树的枝干，就像果实旁边生长叶子一样，光华与色彩相互映衬，瑰丽的色彩不能用语言表述。转身向上爬，都是幽深的树林和青翠的树，半里地左右，路两边有小小的松树，叫作“松关”。夕阳西下，大家都催促着走。走下小山坡，都是主道，曲折地到达白云廨寺，天已经昏黑，(我们)住在了白云廨寺的超凡阁。‎ 第二天走白云廨寺的右面，行走在菜畦间，过松林走了二三百步，进入一片翠竹中，路边的竹子，露水点缀在竹叶上就像珍珠一样，不时滴在人的衣服上，(让人)觉得很清爽。走出竹林有一条小路，二里左右，登上小顶峰，山峰就在白云廨寺的后面，向下看(白云廨寺的)宫殿楼阁，像骑在高高的山崖上。向西望都城长洲，有几千个城垛，栈房、集市、高台寺院、佛教和道教的宫殿等，光辉照耀、崇大富丽，雄壮的州城，可以说是罕见的美丽。从小顶峰向上，又一里多到大顶峰。让僮仆砍伐荆棘，踏着僮仆的脚印才能登上去，像这样走了两百多步，小路慢慢转向南面，然后登上了鼓山的山顶。就拂去石刻上的灰土，观看晦翁的题字，阅读沈公仪的碑铭，抚摸徐鹿卿的《请雨记》。但文字模糊，很长时间也不能辨别。‎ 夜半，月色像正午的太阳，忽然刮起了劲风，我们站在一起向东望着，等待朝阳的出现，光像奔跑的星星、射出的箭一样，射向四面八方，海面上有黑色的云彩，有四五丈高，不能够看到太阳初升的景象 ‎，不一会儿太阳升高了，山中的雾气、水中的烟气苍茫一片，远远近近忽隐忽现，恍如人在图画中一样，这又是一种奇观。‎ 回到白云廨寺已经接近中午。白云廨寺的左面有灵源洞，有像垂下的梯子一样的石阶，洞的两边有比较大的水塘，有石梁连接，白云亭就建在上面。坐了一会儿，洞中吹来凉风，时时吹拂着人。(于是，我们)站起来看蔡君谟写的字，(并且看到)有一块叫作将军石的奇石立在路旁。于是，我们踏着高高的栈道，越过石门，看晦翁的题名，赵子直的诗歌，到“天风海涛”亭的边上。亭子用支柱撑在悬崖上，站在栏杆边上，就像摇摇欲坠一样，河流分开山谷，江面就像沼泽，险峻、清绝、旷远的景色，于是都看到了。‎ 登上小土丘只能看一方景色，登上山冈只能看不到百里的景色，如今在空中极目远眺，在胸中接纳大海，白天黑夜明明暗暗，全都能看到。这难道不是站的地方越高，看见的事物越多、到达的地方越远，获得的感受越丰富吗？‎ ‎5．请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)‎ ‎ 往岁游鼓山不果，为客所嘲。乃草《游山解》以答客，欲以不游游之。客曰：“必__若__所__云__是__欲__为__宗__生__卧__也__然__跬__步__之__近__尚__不__能__至__何__况__岱__舆__员__峤__远__在__大__海__其__将__能__乎”余无以应。 (选自蒋奕芳《游鼓山记》)‎ 答案　必若所云/是欲为宗生卧也/然跬步之近/尚不能至/何况岱舆员峤/远在大海/其将能乎 ‎【参考译文】‎ ‎ 过去游览鼓山没有成功，被他人嘲笑，我于是写《游山解》回答他，想用不到实地的方法来游览鼓山。这位朋友说：“一定要像你说的那样，这不过是你为你像草一样躺卧在家里找个借口罢了。但是，跬步之近的距离，尚且不能到达，何况岱舆和员峤，在很远处的大海里，你能写得出那里的情况吗？”我无言以对。‎