安徽省六安市舒城中学2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析 27页

- 1 - 舒城中学 2019—2020 年第二学期高二下学期期末考试 语文 时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 什么才是好的文物保护状态？不是把文物锁在库房里面，死看硬守，而是应该把这些文 物藏品细心地进行修复保养，让它们保持健康的状态，重新回到人们的生活中。人们在生活 中感受到这些文物的魅力，才会精心地呵护这些文物，这些文物才有尊严，有尊严的文物才 能成为促进社会发展的积极力量。当五千年文明积淀下来的文化遗产都有尊严地成为促进社 会发展的积极力量之后，文化遗产才能惠及更多民众，让更多民众感受到文化遗产在现实生 活中的意义，人们才能共同保护文化遗产。 一座好的博物馆不是盖高大的馆舍，而是要不断深挖馆内藏品的内涵，凝聚力量，不断 举办人们喜欢的好的展览，不断举办人们喜欢的好的活动，这样才能满足人民不断增长的文 化需求，让人们感受到博物馆对于自身生活的意义，人们休闲的时候才愿意走进博物馆。走 进博物馆，人们流连忘返，不愿回去；回去之后，人们还能再来的博物馆才是一座好的博物 馆。 中国对文化遗址、文物古迹的尊重和保护，良好地和城市发展融合的做法，感动了世界。 不断在世界遗产大会上申遗成功，在文化领域，这是大事件。 文化遗产保护理念真正在中国普及，始于 2004 年在中国召开的第 28 届世界遗产大会。 我们和国际组织有了更密切的沟通，也把过去的“文物保护”推进到了“文化遗产保护”的 层面。比如这些年进入《世界遗产名录》的文化遗产，像澳门历史城区、开平碉楼与古村落、 福建土楼、嵩山“天地之中”古建筑群、山西五台山、杭州西湖文化景观、元上都遗址等， 开拓了我们保护的眼界。过去的文物保护，往往保护的是那些有文化要素的文物，比如泰山 的摩崖石刻等，而文化遗产保护还要保护文化和自然共同生成的文化景观。过去的文物保护， 我们注意保护那些宫殿建筑、考古遗址、纪念性建筑，但今天的文化遗产保护强调还要保护 人们正生活在其中的古村落、正在使用的工业遗产。过去的文物保护，保护的是点、面，今 天的文化遗产保护还要保护一些文化线路，保护大运河、丝绸之路。这些提高了我们对于文 化遗产保护的整体认识。 真正从文物保护走向文化遗产保护，核心理念有两条，第一条是世代传承性，第二条是 - 2 - 公众参与性。世代传承性，表明文化遗产保护是一个历史过程，每一代人都有他的责任，任 何一代人都不能用现实的优势来随意处置遗产，因为我们的子孙后代也有保护、享受文化遗 产的权利。过去我们经常争论保护重要还是利用重要，今天看来保护不是最重要的，利用也 不是最重要的，传承最重要，把今天的文化遗产真实地、完整地传给下一代才是最重要的。 公众参与性，表明文化遗产保护不是政府的专利，不是一个系统、部门的行业工作，它是全 民的事业，每个人都有保护文化遗产的权利，也都有保护文化遗产的义务。要更多地把文化 遗产保护的知情权等赋予一般民众，这样文化遗产才能得到更好的保护。尤其是宏阔的文化 遗产，比如丝绸之路，它串联起那么多的遗址，仅靠政府力量还不够，必须要通过教育、展 示，使人们热爱文化遗产，它才能得到真正的、更好的保护。 （摘编自单霁翔《城市文化与文明传承》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 让保持健康状态的文物藏品重新回到人们生活中才是好的文物保护状态。 B. 泰山的摩崖石刻、山西五台山属于文物保护，杭州西湖文化景观、元上都遗址属于文化遗 产保护。 C. 文化遗产保护虽然不是政府的专利，但主要依靠政府的力量，全民的共同参与也不可少。 D. 文化遗产的保护和利用都不重要，把它真实地、完整地传给下一代才重要。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章深入浅出，呼吁让文物重新回到人们的生活中，尊重人们保护文化遗产的权利。 B. 文章使用对比论证的手法，论述了以前我们在文物保护方面的错误做法，指出要提高整体 认识。 C. 文章先提及中国不断申遗成功的事实，再过渡到文化遗产保护的问题上。 D. 文章末段在论证文化遗产保护的两点核心理念时运用了总分的结构形式。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文化遗产保护需要不断更新理念，要和国际组织密切沟通，提高认识。 B. 文化遗产有尊严地成为促进社会发展的积极力量后才能惠及更多民众，民众感受到其现实 意义才能共同保护它。 C. 既讲究外部构建更重视内在品质的博物馆才能具有更大的吸引力和影响力。 D. 我国已经走上从文物保护到文化遗产保护的文化道路，文化遗产保护理念深入人心。 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 - 3 - 【1 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 B 项，“山西五台山属于文物保护”错误。“山西五台山”属于文化遗产保护。 C 项，“主要依靠政府的力量”表述不当，原文是“文化遗产保护不是政府的专利，不是一个 系统、部门的行业工作，它是全民的事业，每个人都有保护文化遗产的权利，也都有保护文 化遗产的义务”。 D 项，“文化遗产的保护和利用都不重要”表述错误，原文是“今天看来保护不是最重要的， 利用也不是最重要的，传承最重要”，保护和利用不是不重要，只是不是最重要的。 故选 A。 【2 题详解】 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐 项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、 目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系 在原文中是否有依据。 B 项，“文物保护方面的错误做法”表述错误。过去的文物保护的做法不是错误的，是不全 面的。 故选 B。 【3 题详解】 此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。 命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以 选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。 要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相 关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理 推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项 和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提 高解题速度和准确率。 D 项，“文化遗产保护理念深入人心”表述错误，文章末段“真正从文物保护走向文化遗产保 护，核心理念有两条”，这句话说明文化遗产保护这条道路任重而道远。 - 4 - 故选 D。 【点睛】议论类文本阅读新高考强调要整体感知，题目要体现文体特征。所以整体把握思路， 筛选整合信息，不断章取义非常重要。同时注意论点和论据的对应，分清句与句之间的逻辑 关系，加强对文章的理解分析能力。具体做题时，基本方法是排除法。 （二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、融合、 行业跨界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态。如 无人超市，是一种顾客通过手机扫码或人脸识别进入超市购物、无现金支付的新商业模式。 它 24 小时营业、无干预购物、结账速度快,为消费者提供了极大的便利。 近日，国家发改委、中央网信办联合印发《关于推进“上云用数赋智”行动 培育新经济 发展实施方案》。其中，针对“新业态，拓展经济发展新空间”部分，方案明确，要大力发展 共享经济、数字贸易、零工经济，支持新零售、在线消费、无接触配送、互联网医疗、一站 式出行、共享员工、远程办公、“宅经济”等新业态。 （摘编自 MBA 智库·百科、搜狐网） 材料二： 2012-2019 中国网络购物市场交易规模走势图 因受新冠肺炎影响，2020 年第一季度，中国国内生产总值为 206504 亿元，增速同比下降 6.8%，1-2 月的社会消费品零售总额为 5.21 万亿人民币，较同期大跌 20.5%。但是，疫情催 生下，“宅”经济发展迅速，实物商品网上零售额逆势增长 3%。2 月中旬，各省陆续复工复 产，国内消费逐渐回暖。3 月，部分产业产值降幅明显收窄。 - 5 - （摘编自《宏观看行业：网上生活之直播带货》） 材料三： 疫情期间，由于贸易往来受限，通过跨境电商对接海外客户时降低交易成本，传统外贸 大额交易的特点改变了，变为多批次、小批量地把本土产品通过网络“卖到全球”。 广东社会科学院专家丁力将这些在疫情期间催生的新经济现象称为“隔离经济”。他用 四句话来概括“隔离经济”，分别是线上交易主流化、线下生产无人化、企业运营虚拟化、 终端服务视频化。在这些变化背后，本质是市场需求的改变。“既然市场需求改变了，未来 需要怎么样的产业结构来对接则是一个大问题。”丁力说。 （摘编自南方周末《一季度 GDP 成绩单复盘》） 材料四： 记者：很多人也担心，非常时期培养出来的用户消费习惯或理念，能否成为行业持续发 展的动力？ 王微：这一阶段产生的一些创新，有些可能是暂时性的需要，但总归是有需求基础的。 如果这些行业企业能够加快完善服务，拓展应用场景，增强用户粘性，多数创新前景是可期 的。 记者：为应对疫情影响，如何更好地推动这些新业态经济发展？ 王微：行业协会要广泛开展新模式、新业态知识普及活动，让更多的企业+”、技术创新、 产业融合、产业链整合及企业组织创新等方式发展新模式、新业态。抓好新一代信息技术设 施建设，在全球范围内聚集制造资源和需求，提前抢占新模式、新业态发展先机，积极拓展 新模式、新业态应用范围。 政府部门一方面要着力提升现代化监管能力，如运用互联网、大数据、人工智能等先进 技术手段，缩短审批流程，推进线上线下一体化的“互联网＋监管”；另一方面，要加强顶 层设计，制定相关政策措施，推动解决新业态涉及的分工协作问题、新模式涉及的体制障碍 问题，为新模式、新业态发展创造良好环境。 （摘编自《王微：疫情催生五大行业机遇 爆发式红利需转为持续动力》） 4. 下列不属于疫情防控中催生出来的经济新业态是（ ） A. 知名企业短期租用多家餐饮企业员工，实现“员工共享”。 B. 博物馆将馆藏文物的资料分类录入云端，开设线上展览。 C. 多家企业采用云签约、云招标等形式进行线上远程办公。 D. 教育部门利用网络资源开展“停课不停学”的在线教育。 - 6 - 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 在疫情的影响下，餐饮、住宿、旅游、娱乐等传统行业遭受了巨大的损失，“宅”经济却 发展迅速，可见新业态将逐步取代传统行业。 B. 材料二中可见，中国网络购物市场交易规模逐年稳步上升。2020 年 1-2 月的社会消费品零 售总额大降，实物商品网上零售额却逆势增长。 C. 防疫期间爆发式涌现的新业态，有些是昙花一现的应急之计，有些则培育了新的生活、学 习、办公、社交习惯，给经济带来了新机遇。 D. 云计算、大数据、AI 等新一代信息技术为防控防疫、复兴经济提供了巨大的支持，抓好新 一代信息设施建设，是发展新业态的技术前提。 6. 疫情下活跃的经济新业态如何在未来成为经济发展的持久动力？请根据材料简要概括说 明。 【答案】4. D 5. A 6. 企业单位：①加快完善服务；②拓展应用场景。 行业协会：①广泛开展新业态知识普及活动；②加强信息技术设施建设，在全球范围内聚集 制造资源和需求。 政府部门：①提升现代化监管能力；②制定推动新业态经济的相关政策措施。 【解析】 【4 题详解】 此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：① 把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对 选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比 较。 D 项，对象错误，结合“新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环 节的分化、融合、行业跨界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产 业的组织形态”分析，新业态是企业、商业乃至产业的组织形态，教育部门属于政府事业单 位，故不属于此类。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对 文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 - 7 - A 项，分析错误，疫情背景下，部分传统行业受挫，新业态兴起，但无法推论出“新业态将逐 步取代传统行业”。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大 意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符 合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句， 整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。 ①结合“基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、融合、行业跨 界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态”“在这些 变化背后，本质是市场需求的改变。既然市场需求改变了，未来需要怎么样的产业结构来对 接则是一个大问题”“通过跨境电商对接海外客户时降低交易成本，传统外贸大额交易的特 点改变了，变为多批次、小批量地把本土产品通过网络‘卖到全球’”等分析，企业需要加 快新信息技术的综合运用，加速产业间的组合、企业内外分化融合、行业跨界整合，把握市 场的变化和需求等。 ②结合“行业协会要广泛开展新模式、新业态知识普及活动，让更多的企业+’、技术创新、 产业融合、产业链整合及企业组织创新等方式发展新模式、新业态”“抓好新一代信息技术 设施建设，在全球范围内聚集制造资源和需求，提前抢占新模式、新业态发展先机，积极拓 展新模式、新业态应用范围”等分析，行业需要广泛开展新模式、新业态知识普及活动；全 球范围内聚集制造资源和需求。 ③结合“政府部门一方面要着力提升现代化监管能力，如运用互联网、大数据、人工智能等 先进技术手段，缩短审批流程，推进线上线下一体化的‘互联网＋监管’；另一方面，要加 强顶层设计，制定相关政策措施，推动解决新业态涉及的分工协作问题、新模式涉及的体制 障碍问题，为新模式、新业态发展创造良好环境”分析，政府需要提升现代化监管能力，缩 短审批流程，推进线上线下一体化；制定相关政策措施，为新业态经济扫除制度障碍。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意 抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开 头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。 - 8 - 审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁 为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中 或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3) 分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量 来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的作品，完成各题。 医生的职责 【澳大利亚】斯蒂芬·凯伦 诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大夫，这个病人好像受到了惊吓，总是 惶恐不安。他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你 这儿。” “交给我吧。”索勒大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻着 身子站在那里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。 索勒医生操着保加利亚语对他说：“请坐，你不用害怕。我叫索勒·格鲍尔，你的主治 医生。” 熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：“真高兴听到我们自己 的语言，大夫，你是我们的同胞吗？” “我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。 “谢天谢地！”病人舒了口气。紧接着他又变得惊慌起来：“索勒大夫，他们穷追不舍， 想杀死我。我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫， 救救我，我不想死……” “你在这里很安全，没人想杀死你！”索勒大夫平静地告诉他。 “他们会的，他们一定会杀死我！”病人坚持说道。 索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质：“他们是谁？” “是那些犹太人！我是科洛内尔·扎卡洛夫，当年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这 些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死我……” 索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说，过了一会儿，他大声地对病人说 道：“好了，科洛内尔·扎卡洛夫，你可以走了！” - 9 - “谢谢，谢谢！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一 离开，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集 中营里惨遭迫害的情景又浮现在眼前。他趴在桌子上哭了起来，就像当年在科洛内尔·扎卡 洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着。那个时候他还是个十四五岁的孩子，亲 眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬起头来，咬牙切 齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲 人报仇！”说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射 器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅《希波克拉底誓言》，不禁愣住了， 脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：“我是一名医生，医生的职责是治病救人。 他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发。整个下 午，索勒大夫一直坐在那里没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不 能自拔。 临近下班，索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原 处，然后收拾东西回家。 这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海 里。天快亮的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打 开门，看到诺顿站在那里。“不好了，新来的病人出事了！”诺顿惊慌失措地说道。“他怎 么啦？”“我想可能是我的话刺激了他！”诺顿说。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。 “昨天下午我送他回病房，曾经比划着告诉他，你当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎 听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入 了集中营，因为你是犹太人。” “他听后什么反应？”索勒大夫问。“他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在 意。今天早上我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条。” 索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假如有来生，我再也不会做过去的 那些事情了，医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感，可他 却高兴不起来，内心深处多少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我 们要救活他，绝不能让他死！” （有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 临近下班，索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经 - 10 - 原谅了科洛内尔·扎卡洛夫。 B. 小说通过言行和心理描写，刻画了索勒医生这一典型的战争受害者形象，反映了战争给人 民带来的严重的心理创伤。 C. 科洛内尔·扎卡洛夫用“近似呻吟”的语气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰、并 为自己可能被报复而惊恐万分。 D. 小说擅长在平淡的叙述中制造波澜，如：索勒医生在听完病人扎卡洛夫自叙身世后大声让 他离开，既出乎意料又埋下伏笔。 8. 小说中索勒医生的内心深处既有“医生的职责”又有“复仇的欲望”，请结合作品简要分 析。 9. 有人认为小说结尾处索勒医生选择救助扎卡洛夫正是文章的精妙所在，如果将结尾改写为 “索勒医生没有救助扎卡洛夫而任其死亡”，将会对小说产生怎样的影响？请从小说的艺术 效果和主题表达的角度简要分析。 【答案】7. A 8. ①医生的职责：索勒具有医生的职业敏感，通过简单的观察和谈话就细 心发现病人有心结；索勒有医者仁心，哪怕知道病人是杀害自己亲人的仇人，最终还是放弃 了复仇；索勒医生坚守职责，在得知病人割腕后履行医生的职责，赶去救治。②复仇的欲望： 准备药瓶和注射器，想要为亲人报仇；想到少年时期所受的苦难，彻夜难眠。得知病人自杀 后，心中有一种解脱感。 9. （1）艺术效果：①使情节缺少波澜。索勒医生选择救助扎卡洛夫的情节，出人意料又在 情理之中，这一突转增加了故事情节的起伏变化，如果改写则会使小说结尾趋于平淡而缺少 波澜。②使人物变得扁平。索勒医生选择救助扎卡洛夫与前文预备复仇的心理形成对比，有 助于塑造人物复杂而真实的形象，如果改写则会使索勒医生的形象扁平化和脸谱化，缺少真 实感。③削弱艺术感染力。索勒医生坚守职业道德，不因个人仇恨而漠视生命，这样的职业 坚守和人性闪光带给读者强烈而深刻的艺术震撼，如果改写将会削弱这样的艺术感染力。 （2）主题表达：使主题狭隘化。小说既歌颂了医生的职业道德，又反思了战争带给人民的伤 痛与苦难，在“职责”与“复仇”的挣扎中，凸显了人性光辉。如果改写，小说的主题仅仅 聚焦于战争的带来的苦难，失去了原来的丰富性与深刻性。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 - 11 - 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。题干要求选出“对 小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。 A 项，“这一细节表明他已经原谅了科洛内尔·扎卡洛夫”错误，这一细节表明索勒医生内心 里医生的职责暂时占了上风，实际上他仍对科洛内尔·扎卡洛夫的罪行耿耿于怀。 故选 A。 【8 题详解】 本题主要考查梳理文本内容，鉴赏人物形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如 本题“小说中索勒医生的内心深处既有“医生的职责”又有“复仇的欲望”请结合作品简要 分析”，需要结合文本内容分析理解。 一位来自保加利亚的病人感觉有人要杀他，来医院看病，同为保加利亚人的索勒大夫在与病 人的交谈中发现病人有心结，说明索勒大夫作为医生具有高度的职业敏感；交谈中得知病人 曾是索菲亚一个集中营的司令官时，引起了他内心无限的痛苦，因为他的家人都死在集中营， 凶手就是这个病人，于是索勒大夫大声地对病人说道：“好了，科洛内尔·扎卡洛夫，你可 以走了！”此时索勒大夫大夫内心痛苦，于是咬牙切齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶 魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇！”准备了药品和注射器要复仇， 但是墙上的《希波克拉底誓言》让他告诫自己“我是一名医生”，他坐了整整一下午，下班 时把药瓶和注射器又放回了原处，理性占了上风，他放弃了复仇。病人自杀后，索勒大夫赶 紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！”说明了索勒医生的内心 始终坚持“医生的职责”；索勒大夫面对仇人，他准备药品和注射器要给亲人报仇，放弃复 仇后，少年时代在集中营里遭受的苦难仍然让索勒大夫彻夜未眠，说明他内心一直没有放弃 复仇的想法，所以当得知病人自杀后，他心理还有了一种解脱感，说明他内心一直存在复仇 的欲望，索勒大夫“内心深处既有‘医生的职责’又有‘复仇的欲望’”，实际上写出了索 勒大夫的极度矛盾的心理。考生从“医生的职责”和“复仇的欲望”两个方面概括内容即可。 【9 题详解】 本题考查小说结尾的作用。小说结尾作用可从如下几个角度分析理由：情节、、主题、、手法、、 情感。本题作答时要注意题干的特点及要求。本题要求：“如果将结尾改写为‘索勒医生没 有救助扎卡洛夫而任其死亡’，将会对小说产生怎样的影响？请从小说的艺术效果和主题表 达的角度简要分析。”因此考生首先要假设结尾做了改动，然后再分析改动后的表达效果， 同时题干明确了从“艺术效果和主题表达”两个角度分析，因此考生应把改动后的结尾和原 结尾从“艺术效果和主题表达”两个方面进行对比分析，说明改动后所具有的问题。 - 12 - 假如索勒医生没有救助扎卡洛夫而任其死亡，那么索勒医生的仇看似是报了，但他作为一名 医生在前文中体现的高尚的品质瞬间打了折扣，使人物形象趋于平淡；同时结尾也就没有了 突转的艺术效果，使情节缺少波澜，削弱艺术感染力。小说通过对索勒大夫和病人形象的刻 画，一方面讲了战争给人们带来的苦难，另一方面通过病人的自杀也表现了人们对战争的反 思，改写后，小说的主题仅仅聚焦于战争的带来的苦难，使主题狭隘化，从而削弱了主题的 表现力。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马温公行状．．（节选） 苏轼 公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎。以天章公在 杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之。未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧。 执丧累年，毁瘠如礼。 故相庞籍，见公而奇之，及为枢密副使，荐公召试馆阁校勘。天圣中，禁田河西，虏乃 得稍蚕食其地，为河东忧。籍请公按视。公为画策：“宜因州中旧兵，益禁兵三千，筑二堡 河西，可使堡外三十里虏不敢田，则州西六十里无虏矣。募民有能耕闲田者，蠲其税役十五 年，官虽无所得，而粜自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂， 夜开城门，引千余人渡河，载酒食，遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙， 三上书，乞独坐其事，不报。 王安石始为政，行其法于天下，谓之新法。迩英阁进读，至萧、曹事。公曰：“曹不变．．． 萧法．．，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然，衣食滋殖。”后数日，吕惠卿进讲。因言： “先王之法，有五年一变者，巡狩．．考制度是也。有三十年一变者，‘刑法世轻世重’是也。 有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官 耳。”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王之不自变 也。刑新国用轻典乱国用重典平国用中典是为世轻世重非变也且治天下譬如居室敝则修之非 大坏不更造也大坏而更造非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不 能对。 则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。 忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一旦 - 13 - 失势，必有卖公以自售者。”对宾客．．，辄指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年， 而惠卿叛安石，上书告其罪，苟可以覆王氏者，靡不为也。由是天下服公先知。 公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深。公思有以报之，常摘孟子之言曰：“责 难于君谓之恭，陈善闭邪谓之敬，谓吾君不能谓之贼。”故虽议论违忤，而神宗识其意，待 之愈厚。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 刑新国用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻世重/非变也/且治天下/譬如居室/敝则 修之/非大坏不更造也/大坏而更造/非得良匠美材不成/ B. 刑新国/用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻/世重非变也/且治天下譬如居室/敝则 修之/非大坏不更造也/大坏而更造/非得良匠美材不成/ C. 刑新国/用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻世重/非变也/且治天下/譬如居室敝则 修之/非大坏不更造也/大坏而更造非得良匠/美材不成/ D. 刑新国用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻世重/非变也/且治天下/譬如居室敝/则 修之/非大坏不更造也/大坏而更造非得良匠/美材不成/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 行状，也称“状”，一种文体，用于叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹，常由 死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或史官提供立传的依据。 B. 曹不变萧法，指的是成语“萧规曹随”，西汉时萧何创立了规章制度，死后，曹爽做了宰 相，仍照着实行。比喻按照前任的成规办事。 C. 巡狩，指天子出行，视察邦国州郡。与“巡狩”相对应的是“述职”，封疆的诸侯向天子 汇报工作的完成情况，以评定其是否称职。 D. 宾客，可以解释为“门客”，如“因宾客至相如门谢罪”“太子及宾客皆白衣冠以送之”， 还可以解释为“依附豪族显宦的人”，文章里指后者。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 司马光因父亲在杭州任职，为了就近侍奉，辞去所任的官职，请求调任苏州，终因双亲不 断离世，连续守孝服丧，未能成行。 B. 庞籍在麟州任职时，采纳了司马光的建议进行防卫。但因手下军官狂妄，夜晚外出遇敌战 死，而受到牵连，被朝廷降职调离麟州。 C. 给皇帝讲读时，王安石提出先王治国之法，有几年一变的，也有百年不变的，主张进行变 法。司马光则认为现在国家不具备变法的条件。 - 14 - D. 司马光侍奉的四朝皇帝都很敬重他。神宗时，他的言论经常会违逆皇上的心意，但他认为 这样做才是对皇上的恭敬和报答。 13. 把下列文言语句翻译成现代汉语。 ①募民有能耕闲田者，蠲其税役十五年，官虽无所得，而粜自贱，可以渐纾河东之民。 ②忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一 旦失势，必有卖公以自售者。 【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）招募有能力耕种闲田的百姓，免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但卖出 的粮食就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。 （2）忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到 他的帮助。谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了权势，一定会出卖您来显扬自 己。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 “刑新国用轻典”“乱国用重典”“平国用中典”是三组结构对称的句子，各自独立成句， 中间不能断开。由此排除 BC。“且治天下譬如居室”使用了比喻修辞，“治天下”为本体， 对应“居室”为喻体，“譬如”为连接词作谓语动词，主谓之间可以断开；“非得……不成”， 固定搭配，句意完整，中间不能断开，排除 D。 故选 A。 【11 题详解】 本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、 乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多 是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 B 项，“曹爽做了宰相”错误。应该是曹参做了宰相，曹爽是三国时期的人。 故选 B。 【12 题详解】 - 15 - 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。 C 项，“王安石提出……”错误。给皇帝讲读的是吕惠卿。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译 时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容 根据上下文补充。 第一句关键点：募，招募；民有能耕闲田者，定语后置句，有能力耕种闲田的百姓；蠲，免 除；粜，卖出的粮食；纾，解救。 第二句关键点：当路，当权；诚，确实；顺适，顺心；卖，出卖；自售，显扬自己。 【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式 和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点 的落实。 参考译文： 公名光，字君实。十五岁时，书本上的知识没有不理解的。二十岁时，考中进士头等。 改任为奉礼郎。因为父亲司马天章在杭州，就推辞了所任的官职，请求改任苏州判官以便于 侍奉亲人，朝廷答应了。还没有上任，适逢母亲去逝。守孝还没有期满，又遇到父亲去世。 连续几年守丧，哀伤过度而消瘦，仍按礼仪守丧。 原宰相庞籍，见到公认为他很奇特，等到自己做了枢密副使，推荐公做馆阁校勘。天圣 年间，朝廷禁止百姓到河西种田，敌人就得以渐渐地蚕食那里的土地，成为河东的忧患。庞 籍请求公前往巡视查看。公为他出谋划策：“应该依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河 西筑起两处据点，可以使堡外三十里的敌人不敢来种田，那么州西六十里范围内就不会有敌 人。招募有能力耕种闲田的百姓，免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但卖出的粮 食就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。”庞籍转任麟州，按照公的话去做。但是掌管军 队的郭恩勇猛而又狂傲，夜里打开城门，带领一千多人渡过河水，运来酒食，遇到敌人战死。 论罪的官员把罪责归于庞籍的身上，罢去了节度使的官职，改任青州知府。司马光在宫殿前 守候，多次上书，请求独自承担这事的罪过，没有得到回复。 王安石开始主持政事，在天下推行他的新法。迩英阁的臣子为皇上讲读，讲到萧何、曹 参的事情。公说：“曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后 - 16 - 时期，天下太平，百姓衣食丰足。”过了几天，吕惠卿侍讲。就说：“先王的治国方法，有 五年一变的，是巡查考核等制度。有三十年一变的，是根据时代的不同调整刑法轻重。也有 百年不变的，是父慈子孝兄和弟恭的礼仪。前日司马光说的不对，他意在讽刺朝廷变法，而 且讥讽我是主管草拟条例的。”皇上问公“惠卿说的怎么样？”公说“诸侯有改变礼乐的， 皇上在巡查的时候就会惩罚他，因为皇上自己没有改变。新建的国家用轻的刑罚，动乱的国 家用重的刑罚，和平的国家用中等刑罚，这是刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。 况且治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重毁坏的就不重新建造。严重毁坏 重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二者都没有，我恐怕连风雨也无法遮 蔽了。”惠卿不能回答。 公就给王安石写信阐明这个道理，多次往返，尽力讲理，好在安石听从他作了修改。公 又说：“巧言令色的人缺少仁义。忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人 憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了 权势，一定会出卖您来显扬自己。”就对宾客常常指点着说：“让王安石失败的，一定是吕 惠卿。这之后六年，吕惠卿背叛王安石，上书告发他的罪状，只要可以用来挫败王安石的， 他没有不做的。由此天下人佩服公有先见之明。 公侍过四个皇帝，都被君王敬重。然而神宗了解他最深。公就想着来报答他，常摘引孟 子的话说：“对君王责难这就叫做恭，向君王陈述好的意见，堵塞他的邪念这就叫做敬，认 为君主不能行仁政这就叫做贼。”所以虽然公的言论常违背圣上心意，但神宗理解他的想法， 更加厚待他。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春宿左省① 杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂②。 明朝有封事③，数问夜如何。 【注】①左省：唐朝时中央官署门下省的别称。②掖垣：皇宫的旁垣，门下省的官署所在③ 玉珂：马络头上的装饰物。④封事：密封的奏疏。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 - 17 - A. 这首诗描写诗人上奏疏前在门下省值夜时的心情，前四句写景，后四句由景及人，叙述详 明而富于变化。 B. “不寝听金钥”着重描写夜中值宿时的情况。诗人值夜时无法入睡，仿佛地听到了有人开 宫门时的钥匙声。 C. “因风想玉珂”描述风吹檐间铃铎，清晰听到百官骑马上朝的马铃响，表现诗人唯恐早朝 落后的心神不宁的心情。 D. 最后两句交待“不寝”的原因：次日早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次询问时辰，体 现诗人勤于国事。 15. 有人评价本诗前两联，首联扣题“谨严”而颔联描绘“生动”，请结合前两联诗句进行 具体分析。 【答案】14. C 15. ①结构“谨严”：首联字字扣题，结构谨严。写花、写鸟是点“春”； “花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，和“宿” 相关联；“掖垣”紧扣“左省”，表明地点。②描绘“生动”：颔联应用夸张与想象，描绘 “生动”。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；宫殿高入云霄，靠近月 亮，仿佛照到的月光也特别多。生动传神。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，错在“清晰听到百官骑马上朝的马铃响”。“因风想玉珂”意思是“风吹檐间铃铎，好 像听到了百官骑马上朝的马铃响”。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法 分析文本的思想内容，然后根据要求作答。 首联“花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过”描绘的是诗人开始值夜时“左省”的景色。诗人先写了“左 省”的傍晚花朵隐约可见，再写林中栖息的鸟儿飞鸣而过，真切自然。诗人写花和鸟是点 “春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣叫是傍晚的景致，是作者开始值夜时的所见所闻， - 18 - 和“宿”相关，字字点题，所以说首联扣题“严谨”；颔联“星临万户动，月傍九霄多”描 绘了由暮至夜的夜景。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；宫殿高入云 霄，靠近月亮，仿佛找到的月光也特别多。颔联两句对仗工整妥帖，描绘生动传神，不仅描 绘了宫殿巍峨清丽的夜景，还寓含帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意含蓄双 关。其中“动”字和“多”字用得极好，被前人称为“句眼”，此联因之境界全出。这两句 既写景，又含情，在结构上是由写景到写情的过渡。所以说颔联描绘“生动”。 【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析， 如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法， 也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境 分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴 等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目 要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）郦道元《三峡》中，“___________________，___________________”两句从色彩对三 峡春冬景物进行描写。 （2）《劝学》开篇表达“学无止境”观点的一句是“__________”；荀子认为只有做到 “__________”，才能够智慧明达，且行为无过失。 （3）《蜀道难》中李白追思远古蜀地先民久远难知的一句是“ __________ ，___________”。 【答案】 (1). 则素湍绿潭 (2). 回清倒影 (3). 学不可以已 (4). 君子博学 而日参省乎己 (5). 蚕丛及鱼凫 (6). 开国何茫然 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两 种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用 和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意 以下词语的书写：湍、已、参省、凫、茫然。 【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背 - 19 - 不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于 对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背 下来但得不到分数。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 6 月 23 日 9 时 43 分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系 统第五十五颗导航卫星， 北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航 系统星座部署比原计划提前半年全面完成。联合国外空司专门发来视频，（ ）。北斗 三号收官发射一波三折、 。之前，因 2 次航天发射任务失利，工程全线 ，进行质 量复查，发射时间由 5 月调整至 6 月；6 月 16 日，因临射前发现产品技术问题，为确保百分 百成功、不带任何 上天，发射再次推迟。此次任务的圆满成功，充分体现了航天战线求 真务实的科学精神和严慎细实的工作作风，再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、 万无一失”的科研试验十六字方针是我国航天事业持续夺取胜利，不断战胜困难。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 即 玉汝于成 举一反三 隐患 B. 即 遇难成祥 举一反三 风险 C. 暨 遇难成祥 见微知著 隐患 D. 暨 玉汝于成 见微知著 风险 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 祝贺北斗系统完成全球组网部署，赞赏北斗系统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡 献，肯定北斗系统正在推动全球经济社会发展。 B. 祝贺北斗系统完成全球组网部署，肯定北斗系统正在推动全球经济社会发展，赞赏北斗系 统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡献。 C. 肯定北斗系统正在推动全球经济社会发展，祝贺北斗系统完成全球组网部署，赞赏北斗系 统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡献。 D. 祝贺北斗系统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡献，肯定北斗系统完成全球组网部 署，赞赏北斗系统正在推动全球经济社会发展。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 再次使“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针保证我国航 天事业不断战胜困难，持续夺取胜利得以印证。 - 20 - B. 再次使“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针保证我国航 天事业持续夺取胜利，不断战胜困难得以印证。 C. 再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针是我国 航天事业持续夺取胜利，不断战胜困难的重要法宝。 D. 再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针是我国 航天事业不断战胜困难，持续夺取胜利的重要法宝。 【答案】17. A 18. B 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的 含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象； ④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 第一空：暨：连词，同与、及、和。即：副词，就是。此处发射的北斗系统第五十五颗导航 卫星也就是北斗三号最后一颗全球组网卫星，所以用“即”。 第二空：玉汝于成：汝，你；玉，像磨玉石一样打磨。玉汝，指的便是苦难和挫折会锻炼你， 直至使你成功。多用于艰难困苦条件下。遇难成祥：意思是碰到灾难也能化为吉祥。本句中 北斗卫星发射一波三折不是灾难，是指科研道路上的困境，此处语境用“玉汝于成”更恰当。 第三空：举一反三：意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。见微知著：微，微小；著， 显著。见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向，比喻小中见大、以小见 大。此处为工程全线质量复查，重点不在“以小见大”发现问题，而在类推排查，使用“举 一反三”更符合语境。 第四空：隐患：意思是潜在的危险，有发生危险的可能。风险：喻指可能发生的危险和灾祸。 隐患可以控制，可以治理，是客观的，风险只能控制，不可消除。此处语境应该用“隐患”。 分析可知，A 项词语全都恰当。 故选 A。 【18 题详解】 此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与 句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要 加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 - 21 - 本道衔接题涉及逻辑层次的先后顺序。“祝贺”是礼貌，应该是第一层，排除 C 项；祝贺的 内容按照新闻报道就应该是北斗系统的部署完成，排除 D 项。“肯定”和“赞赏”相比，“赞 赏”级别更高，同时按照逻辑顺序，北斗系统首先是“推动全球经济发展”，然后才是为“和 平利用外太空”做出贡献，排除 A 项。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意 成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分 析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原 意。 AB 两项，“保证……得以印证”句式杂糅，排除 AB 两项；“持续夺取胜利，不断战胜困难” 逻辑语序错位，排除 BC 两项。 故选 D。 【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子， 保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句 子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句 式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对 于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字 组词。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每句话不 超过 15 个字。 今年的 6 月 7 日本应该是高三学子参加高考的日子，但受新冠疫情的影响，2020 年全国高考 延期一个月举行。教育部相关负责人指出，高考延期一个月举行首先是坚持了“健康第一” 的原则，要切实保障_________。当前全国本土疫情传播已基本阻断，但零星散发病例和局部 暴发疫情的风险依然存在，境外疫情呈加速扩散蔓延态势，我国疫情输入压力持续加大。卫 生防疫专家认为高考延期一个月举行疫情防控风险相对更小。其次是_________，要切实把疫 情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低。疫情发生后，各地延期 开学并安排高三学生居家学习，学生复习备考普遍受到影响。特别是由于城乡网络学习条件 等差异，部分农村和贫困地区学生的复习备考受到的影响更大。高考延期一个月举行，可使 - 22 - 考生有更多时间按教学计划在校集中学习，从而最大限度保障教育公平。今年高考后填报志 愿和录取时间将较往年________，本科录取预计在 8 月底结束，专科录取预计在 9 月中旬结 束。 【答案】（1）考生和涉考工作人员的生命安全（2）坚持公平的原则（3）整体推迟一个月左 右 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解 答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下 文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语 句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。 本段文字介绍受新冠疫情的影响，2020 年全国高考延期一个月举行，以及实施这一举措考虑 的两方面因素。第 1 空，根据“高考延期”“健康第一”等语境信息，在“切实保障”后面 应该填写“考生和涉考工作人员的生命安全”；第 2 空，根据下文“最大限度保障教育公平” 说的是考试的公平，再根据前文“首先是坚持了‘健康第一’的原则”，推知“其次是”后 面应该填写“坚持公平的原则”；第 3 空，根据“高考后填报志愿和录取时间”“本科录取 预计在 8 月底结束，专科录取预计在 9 月中旬结束”推知“将较往年”后应填“整体推迟一 个月左右”。 21.下面是我国第四次经济普查法人单位统计表，请根据图表写出三条结论。要求不出现数字 （年份除外），不超过 60 个字。 [注]因四舍五入原因，存在分项合计与总计不等的情况。 【答案】2013 年～2018 年我国法人单位进入高速增长期，五年来数量翻倍。企业法人数量快 速增长，占比持续提高。机关、事业法人占比下降较大。 【解析】 【详解】本题考查学生的图文转换能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述 - 23 - 图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表。要求语意简明，句子通顺，还要注 意不能出现数字（年份除外）和字数要求。 根据题干可知，该图为我国第四次经济普查法人单位统计表。通过观察可知，该表分数量、 比重两个方面。比较的有企业法人、机关事业法人、社会团体和其他法人。2013 年～2018 年 我国法人单位五年来数量翻倍，发展很快。企业法人数量在五年间也得到快速增长，占比持 续提高。同时，机关、事业法人占比下降较大。 【点睛】解答图表分析题要把握好几个方面：1.注重整体阅读(比较对象、比较角度、项目、 各种数据及其变化特点)。2.重视数据变化(横向角度、纵向角度)。3.注意图表细节(如图表 下的“注”或图表题目等)。4.把握考题要求(文字转换题还是信息推断题，字数要求)。5.注 意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 南朝刘义庆的《世说新语》里记载了一个小故事，汉朝末年，社会大乱，华歆和王朗一 起乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。王朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王朗 欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既以纳其自托，宁可以急相弃邪！”遂携拯如 初。 对于华歆和王朗的做法，你的态度是什么？请谈谈你的理解和认识，写一篇发言稿，用于班 会课上发言。 要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于 800 字。 【答案】范文示例： 诚信待人 亲爱的老师、同学们： 大家好！我今天发言的题目是“诚信待人”。 诚信是一个永恒的话题，每个时代的人们都很看重诚信，因为只有诚信待人，才能得到 别人的信任，也只有这样才可以实现互利互惠。 在患难中，面对别人的求救，王朗只是表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况 下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。而华歆 则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华歆学习，守信用、讲道义。 当今社会经济飞速发展，随之也衍生了不良现状，那就是追名逐利趋之若鹜物欲横流的 - 24 - 价值观念，很多人为了金钱名誉可谓是穷尽伎俩不择手段，所以诚信在这个时代也就成了最 宝贵的精神品质之一。 古代有“得黄金百两，不如得季布一诺”的说法，昨天有海尔为了公司未来砸毁劣质产 品的行动，今天又有代买彩票中了大奖却不索求一分钱勇于归主的诚信商家。对此，我们可 以这样解读，诚信的人不一定都获得成功，但成功者的优秀品质中，诚信绝对是不可或缺。 一个人做事不讲诚信，或许会让自己暂得一时之利，但也只能是一时决不可能预示一世， 试问这个世界上有几个人愿意冒着危险与不诚实守信的人合作？当那些许诺为人民服务的公 仆肆意侵吞纳税人的钱财时，他们有几个最后得到了好的下场？当那些不法商贩鱼目混珠以 假乱真以次充好时，他们哪一个最后不是以破产甚至锒铛入狱告终？ 诚实守信做人，或许不能让你一夜暴富，但放长眼光细水长流人生终会有所大成，最起 码可保一生平安踏实半夜不被恶梦吓醒。请相信天网恢恢疏而不漏！那些因不诚信而损害别 人利益的人最终会受到法律的严惩。 名利诚可贵，诚信价更高。不诚实守信的人也是目光短浅的人，他们仅看到了一时之利， 却未看到一世之弊害。当学生考试作弊成功时，或许会赢得这一次成绩的优秀，但等到那一 次下一回呢？常在河边走，岂能不湿鞋？不奋斗枉少年，不诚信无长远！ 当有人用欺骗的手段获取了大量的钱财时，你是否想过骗来的钱财终不是自己的，一旦 被追回，不仅竹篮打水一场空，还会面临严惩的结局、命运！所以，诚实守信是一个人成功 的一种依靠、保障，它是我们手中一笔无形的资本财富，它胜过一切花言巧语蛊惑招术，它 胜过一切身份地位背景后台，因为诚实守信的人不会欺骗别人，而是精诚团结互利互惠合作 双赢。 所以，请谨记：诚信待人，诚实做事，一生平安，终有所获。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题主要考查写作能力。这是一则材料作文。题目要求回答“对于华歆和王朗的做 法，你的态度是什么？”，分析材料可以看出，王朗只是表面上大方，实际上是在不涉及自 己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真 面孔。而华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华歆学习，守 信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙弃的。具体写作时，考生要结合对材 料的具体理解阐述自己的认识，避免抽象的描写和空泛议论。 参考立意： - 25 - 1.诚信待人 2.诚信，人生的必修课 3.诚信是为人之本，是处世之法 4.尊重事实，信守承诺 可用素材： 1.诸子曰，“人而无信，不知其可也”“君子一言，驷马难追也”“言必信，行必果”…… 可见，自古以来，诚信便是人生的必修课。 2.诚信，是曾子杀猪的育儿美谈；诚信，是季布一诺千金的行事原则；诚信，是韩信功成后 兑现的奉养老婆婆的诺言。诚信，是华夏儿女世代坚守的美德。它是一种态度，一种修养， 一种境界，一种伟大的人格。它考验着一颗心，讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信者，最 终被疏离。 3.诚信是为人之本，是处世之法。日日品读其义，时时修行于身，守心守信守诚，危言危行， 有节有操。 4.可是，名利面前，有些人却将诚信二字抛弃如敝履，做些昧良心的事，赚着黑心的钱。所 以，坚守诚信需要经得起诱惑，无论是多大的利益，只要是违背诚信的都不要去做，否则后 果不堪。生产者被叫停，经营者被关门，建设者被严惩。当三鹿奶粉剥夺婴幼儿健康时，当 毒豆芽触碰人们的舌尖时，当豆腐渣工程暴殄鲜活的生命时，良心，你在哪里？责任感，你 在哪里？诚信，你去了哪里？难道非要等到身陷囹圄时才思及不该吗？难道非要等到内心深 受谴责时才悔恨不已吗？殊不知，亡羊补牢为时已晚！ 5.“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有 了诚信，才能立足于天下。让我们走进诚信的讲堂，聆听信义恒驻于心者的箴言，细品良善 的真意，再燃诚信之火，照亮心之暗隅吧。 6. 人生路漫漫，诚信是终身的必修课，我们将秉承活到老学到老坚守到老的原则。生命中若 没了诚信，便如萎谢的花儿般了无生机；生活中若没了诚信，便如阴霾的天空般冷寂萧条。 若没了诚信，心灵空虚，失却了色彩甚或活着的意义。 7.“待人以诚信，人不欺我；待事于诚信，事无不成。”我们一定要高擎义旗，坚守信仰， 以“诚信考试为荣”，以“违纪作弊为耻”。诚信为人，是我们坚持的原则，更是我们不变 的承诺。 8. 恪守诚信是一种责任、担当。中华民族历来重视诚实守信的道德修养，素有“崇尚诚信， 耻奸伪诈”的优良传统，古代圣贤哲人无不把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬。“失信者 - 26 - 失人心”，诚信，关系着一个人的生活、学习、工作…… 9.孔子说：“人而无信，不知其可也”。社会主义核心价值观里讲诚信，历年感动中国人物 都有诚信一席之地。所谓诚信，就是诚实守信之意，这里的“实”当然是真实，即实事求是， 求真务实，做人做事都应该严格遵循认真执行。 行文思路： 议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式 结构，首先提出中心论点：诚信待人。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事 例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。 【点睛】材料作文审题原则：1．整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料 的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般 来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因 此要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此， 在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观 点可能比较新颖；③有话可说。 - 27 -