选修《中国现代诗歌散文欣赏》课时作业：诗歌部分 第二单元　贺新郎 Word版含答案 6页

- 1 - 课时作业 3 贺新郎 (时间：45 分钟 满分：50 分) [积累与运用] [2020·全国Ⅲ卷]阅读下面的文字，完成 1～3 题。 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精 神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值 已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。( )。 中华文化与中华民族 ，中国人之所以为中国人的特性，不是 生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成 其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与 价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和 ，今天仍 然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精 神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神， 是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的 ， 就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩， 独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我 们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。 1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( ) A．传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B．传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C．维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D．维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( ) A．一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长 B．互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群 C．互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长 D．一脉相承 前赴后继 繁荣昌盛 卓尔不群 3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．不是生理的因素，而是文化的、精神的 B．不是生理的，而是文化的、精神的 C．不仅是生理的，而是文化的、精神的 D．不仅是生理的因素，而是文化的、精神的 4．下面对毛泽东《贺新郎》一词的解说，有误的一项是(3 分)( ) A．这首词从离别写起，上阕及下阕开头数句均以婉约为主，写离 - 2 - 别的绵长情意，如泣如诉，“眼角眉梢都似恨”，大有“执手相看泪 眼，竟无语凝噎”之况味，因而整首词的基调是哀婉的。 B．这首词下阕写词人准备奔向革命征程的英雄气概，并表达出词 人热切期望着将来夫妻团聚、比翼双飞、共为革命做贡献的美好愿望。 C．《贺新郎》一词未标题目，但一看内容和时间，便知道是作者 赠给他的夫人杨开慧的。词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋 的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人 一种浑然一体的感觉。 D．无论是革命激情还是儿女柔情，都是英雄本色。这首词将阴柔 与阳刚两种词体风格和谐地统一起来，巧妙地进行了整合。 5．毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示， 有些诗词句至今脍炙人口。现在请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持 人写一段结束语，来结束这次朗诵会。 要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少 于 50 个字。(5 分) 答：_________________________________________ 6．同样是鱼儿自由自在地游，毛泽东诗云“鱼翔浅底”，而白居 易却说“鱼乐自跃鸥不惊”(唐·白居易·《秋日与张宾客舒著作同游龙 门，醉中狂歌，凡二百三十八字》)。可见在不同的语言环境里，对同 一内容的表达是不同的。请将“请对方到时参加”的意思放在下面限 定的语言环境中进行表述，要求简明、得体。(6 分) ①在商店开业的广告词里： 答：_________________________________________ ②在学校给学生的会议通知书里： 答：_________________________________________ ③在给上级领导的邀请函里： 答：_________________________________________ [阅读与鉴赏] 一、课内精读 阅读《贺新郎》的上阕，然后回答问题。 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热 泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。 人有病，天知否？ 7．词的上阕哪几句是化用前人诗句？各自表达了什么意思？(3 分) - 3 - 答：_________________________________________ 8．“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”一句运用了什么表达技 巧？有何作用？(4 分) 答：_________________________________________ 9．如何理解上阕结尾“人有病，天知否”？(4 分) 答：_________________________________________ 10．怎样理解这首词所表达的感情？(4 分) 答：_________________________________________ 二、课外拓展 阅读下面这首词，完成 11～13 题。 浪淘沙 北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知 向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是， 换了人间。 11．联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、 一片汪洋之景，联想到了什么？(5 分) 答：_________________________________________ 12．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪 洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(5 分) 答：_________________________________________ 13．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪 - 4 - 影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你 是怎样理解“挥鞭”一词的？(5 分) 答：_________________________________________ 课时作业 3 1．解析：括号处上句话题是中华文化的基本价值，根据话题一致原则，排除 C、D 两项；根据语境可知，中华文化的基本价值已成为“中华民族的精神命脉”， 所以“传承中华文化”与“维系中华民族的精神命脉”之间是对等关系，排除 B 项。 答案：A 2．解析：一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。也说一脉相传。互为一 体：互相成为一个整体。此处说的是“中华文化与中华民族”的关系，应选“互 为一体”。薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻 师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。也说 薪尽火传。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续 不断。由前文的“几千年来中华民族”可知，应选“薪火相传”。博大精深：(思 想、学说等)广博高深。繁荣昌盛：形容国家、民族或事业兴旺发达。“博大精深” 单独形容中华文化可以，但是能使中华民族复兴的，应是文化的“繁荣昌盛”。 源远流长：①源头很远，流程很长。②形容历史悠久。符合语境。卓尔不群：优 秀卓越，超出常人。其对象是人，不能形容“文化”。 答案：C 3．解析：C、D 两项关联词搭配不当，应是“不是……而是……”或者“不 仅是……而且是……”。A 项中心语“因素”和前句中的“特性”不搭配，故排 除。 答案：B 4．解析：说“整首词的基调是哀婉的”有误。 答案：A 5．解析：此题考查归纳概括和语言连贯的能力。答题时内容上应引用毛泽东 诗词对朗诵会加以总结，结构上要与朗诵会相连，语言上要适宜朗读。 - 5 - 答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史 诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤 起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看 今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！” 6．答案：示例：①欢迎大家届时惠顾。②请你务必准时出席。③敬请您届时 莅临指导。 7．解析：结合诗人情感，淡化用前人诗句的用意。 答案：“挥手从兹去”化用李白《送友人》诗中的“挥手自兹去，萧萧班马 鸣”。以唐音定下叙事兼抒情的声调。“更那堪凄然相向”以一行婉约词风的词 句写了二人离别时凄然相对，忍受不了内心滚滚悲伤的情状。犹似柳永《雨霖铃》 中：“更那堪，冷落清秋节！”词人禁不住又一次诉说心中的困苦之情。可心爱 的人愁眉紧锁，别离的泪水只好强忍住了。 8．解析：解答这道题目，首先要明确其表达技巧，即“白描手法”；接着要 结合诗句对这一手法的运用进行具体分析，最后要指出运用白描手法的作用，在 这里主要是对于塑造人物的作用。眼泪是柔情的载体又是柔弱的表现，但身为胸 怀天下者的伴侣，怎能做离别儿女之态而让人担心不已呢？止住眼泪就意味着她 将以柔弱的身躯担负起养老育子的重担，其似柔实坚的光辉形象早已跃然纸上了。 答案：这一句运用了白描手法。她见心上人要走，自然悲情万端，凄苦难耐， 那眉眼上的神情即是此时本真感情的自然表达。而令人击节的是，她尽管肝肠寸 断心似刀剜却能强忍热泪不使流下。这样一个凄婉而坚强的女性形象呼之欲出。 9．答案：一是诗人对社会的焦虑，有“天若有情天亦老，人间正道是沧桑” 的意思。二是诗人表达对爱妻的愧疚。“人”和“天”承应上句的“吾”和 “汝”，以求得到杨开慧的进一步理解。为天下人谋幸福必须舍弃个人小家庭的 儿女私情。 10．答案：《贺新郎》一词未标题目，一看内容和时间，便知道是作者赠给他 的夫人杨开慧的。因此，词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂 扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。 这首词好就好在这两者的结合，有了儿女柔情的缠绵，更显得革命激情的昂扬； 反之，有了革命激情的昂扬，也更显得儿女柔情的缠绵。而在这昂扬和缠绵里， 形象地衬托出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。 11．解析：解答此题应根据词中的设问句“知向谁边”与时间跨度句“往事 越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。 答案：联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》。 12．解析：此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的 表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔 天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。 答案：概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。 13．解析：此题考查对诗词中关键词的赏析。诗歌语言讲究以少总多，一字 传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣 摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧，同时注意名词“鞭”的象征义及动词 “挥”的动态、力度。 答案：“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片断过程，它概括 了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、 威猛勇武的性格特征。 - 6 -