人教高中语文必修二我有一个梦想 3页

江西省上饶县中学高一语文必修二《我有一个梦想》教案 教学目标 ‎ ‎ 1．积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 ‎ ‎ 2．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 ‎ ‎ 3．体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 ‎ 教学重点难点 ‎ ‎ 1．揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 ‎ ‎ 2．比喻、排比等修辞手法的运用。 ‎ ‎ ３．深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 ‎ 教学方法 ‎ ‎　　诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段。 ‎ 课时安排 1课时 ‎ 教学步骤 ‎ 一、 导入新课 ‎ 先请同学欣赏下面的一段话 ： “我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” ‎ 这段话摘引自一位著名的人物的一次演讲。他在演讲中强烈地明确地表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价也在所不惜。这位著名人物会是谁呢？‎ 有人这样评价说说：“这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星。”而他却说：“爱心是我们唯一的武器。” ‎ 二、 作者简介 马丁•路德•金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。 ‎ ‎ 美国第一夫人劳拉称马丁•路德•金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” ‎ 三、背景简介（六十年代民权运动） ‎ ‎ ‎1955年12月1日，一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。 ‎ ‎ 1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权 利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 ‎ ‎ ‎1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。 ‎ 三、默读全文，‎ 要求：给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？ ‎ 四、整体感知，把握文章思路和内容 ‎1、先请根据文中的六个排比句，在结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？ ‎ ‎ 　　明确：（1）美国真正实现人人平等 ‎ ‎ （2）“梦想”的具体内容： 让黑人享有政治平等权 ‎ ‎ 拥有正义和自由 ‎ ‎ 消除种族歧视和隔离 ‎ ‎ 黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟 ‎ 教师小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。 ‎ ‎ 无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面 ‎ ‎2、请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价） ‎ ‎ 这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密） ‎ 引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子 他在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等 ‎ ‎（告诉学生，在进行概括时，应注意一些议论句和总结句，因为它们能显露作者的观点） ‎ ‎3、为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？1——5集会的原因和目的。（60字内） ‎ ‎ 黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。 ‎ ‎ 注：学生可能不能回答出来，先能找出几段就是几段。尤其是第一段和第五段可能包括不进，教师加以点拨，五段是说明现在是兑现承诺的时候 ‎ ‎4、怎样实现梦想？段落是:6——16段（40字内） ‎ ‎ 斗争的方式：采用非暴力手段、 ‎ ‎ 斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 ‎ ‎ 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 ‎ 五、赏析重点句子 ‎ ‎1、美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？） ‎ ‎ 本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的 合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。 ‎ ‎２．自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？） ‎ ‎ 本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。 ‎ ‎ ３、有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？） ‎ 六、布置作业： ‎ 在马丁逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？请列举事实加以说明，无论是否实现，都要言之有据。‎ 七、教学反思