2021届新高考语文一轮总复习教学案：文言文阅读 一、理解常见文言实词在文中的含义 32页

www.ks5u.com 第一讲　突破文言基础知识　扫除文言文阅读障碍 阅读文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般来说不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，有机结合“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。‎ 阅读一篇文言文除了掌握文言词汇以外，也不可忽视古汉语中的特殊语法现象。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类地进行归纳整理。掌握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。所以在正式突破高考文言文题型之前，首先，系统讲解文言基础知识，为后面阅读文言文、解答文言文题目打基础。‎ 一、理解常见文言实词在文中的含义 文言实词是高考文言文阅读必考的内容，课标卷放到句子翻译中考查，江苏、北京、天津、浙江卷单独命制选择题考查，考查的内容涉及单音节实词、通假字、古今异义等，无论是单独命题还是句中考查，实际上文言实词如果不过关，解答文言文题就是无米之炊。因此，掌握好文言实词，无论什么时候都要作为备考的重中之重。‎ 知识点1：一词多义 ‎【知识点拨】‎ ‎“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。‎ 把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。‎ ‎1.本义 在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。‎ ‎2.引申义 引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。‎ 如：‎ ‎3.比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。‎ 如：‎ ‎【辨析技法】‎ 多义性，是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子中，任凭其词义再多，却只能取其一。辨析一词多义，大致有如下几种方法：‎ ‎1.语境检验法。一个词语有再多的义项，在具体的语境中它也只能有一个义项，所以对该词语所处语境的研究就显得十分重要。在实际操作过程中，可以将多个义项逐个代入句子，在实际语境中检验每个义项是否符合上下文的意思，逻辑上是否讲得通，意义上能否做到前后连贯、上下贯通。‎ ‎2.语法检验法。古代汉语同样符合一定的语法规范，因此，在特定的位置上一个词语的词性就应该是固定的。我们就可以运用这样的规律来判定词语的词性，从而对词语的义项做出准确的辨析与选择。比如一个词语既是名词又是动词，当它处在宾语前时，就应该是动词，就只能选择它作为动词时的那个义项。‎ ‎3.相似比较法。‎ 将多义词所在的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该具有相同的特性，这样我们也可以由此及彼，触类旁通。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.解释下列句子和成语中“负”和“绝”的含义。‎ ‎(1)负 例句 释义 教材联想 ‎①颁白者不负戴于道路矣(《寡人之于国也》)‎ ‎②秦贪，负其强(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎③见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎④胜负之数，存亡之理(《六国论》)‎ ‎⑤决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎⑥宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》‎ 成语联想 ‎⑦忘恩负义 ‎⑧负隅顽抗 ‎⑨久负盛名 ‎⑩不分胜负 答案　①背负　②依仗　③辜负　④失败　⑤违背 ‎⑥使……担负　⑦辜负　⑧依仗　⑨享有　⑩失败 ‎(2)绝 例句 释义 教材 联想 ‎①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》)‎ ‎②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)‎ ‎③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)‎ ‎④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)‎ ‎⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》)‎ ‎⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)‎ 成语 联想 ‎⑦拍案叫绝 ‎⑧绝无仅有 ‎⑨恩断义绝 ‎⑩韦编三绝 ‎⑪绝处逢生 答案　①断，断裂　②与世隔绝　③断绝　④停止　⑤停止呼吸，死亡　⑥渡过　越过　⑦独一无二　⑧全然　⑨断绝　⑩断裂　⑪没有出路的 ‎2.阅读下面的文字，完成题目。‎ 天保初，清河王岳拜司州牧，闻业(孟业)名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。‎ ‎(1)解释下列各句中加点的词。‎ 拜 行 寻 过 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 合郡咸以为政化所感。‎ 答案　(1)拜：①任命　②行礼，表恭敬　③拜见 行：①行为　②实行，践行　③前往 寻：①寻找　②不久　③沿着，顺着 过：①超过　②过错　③责备 ‎(2)整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。‎ ‎【参考译文】　天保初年，清河王高岳被任命为司州长官，听说孟业的名声品行，又征召他做法曹。孟业身材矮小，等到他谒见高岳，高岳内心看不起他矮小，只是笑着不说话。后来找到孟业判决的案件，才对孟业说：“您判决案件很英明，可以说起到了超过身体容貌的作用。”孟业不久被提升为东郡太守，因政治宽和仁惠著称。那一年，麦子一根茎长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。‎ ‎3.阅读下面的文字，完成题目。‎ 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。‎ ‎(1)解释下列各句中加点的词。‎ 穷 辞 谢 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。‎ 答案　(1)穷：①穷尽　②走到尽头　③困厄不得志 辞：①告辞　②推辞　③言辞 谢：①道歉　②告别　③告诫 ‎(2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。‎ ‎【参考译文】　薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的送行歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。‎ 知识点2：古今异义 ‎【知识点拨】‎ 古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为以下几类：‎ 类别 例句 词义扩大 江间波浪兼天涌 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。‎ 词义缩小 金就砺则利 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。‎ 词义转移 置币遗单于 古义：财物。今义：钱币。‎ 感情色彩变化 先帝不以臣卑鄙 古义：出身低微，见识浅陋。(中性词)今义：品质恶劣。(贬义词)‎ 名称说法演变 愿为市鞍马 古义：买。今义：城市。‎ ‎【辨析技法】‎ 在实际的解题过程中，很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理解。要想避免这一误区，考生要做到如下几点：‎ ‎1.古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。‎ ‎2.依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相吻合。例如“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”‎ ‎，而有的作品所属时代根本就没有这一概念。‎ ‎3.如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今异义词。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎4.写出下列各句中加点词的古义。‎ ‎(1)行李之往来，共其乏困。‎ 古义： ‎ 今义：出门所带的包裹。‎ 答案　使者，出使的人 ‎(2)樊将军以穷困来归丹。‎ 古义： ‎ 今义：生活贫困，经济困难。‎ 答案　阻塞不通，此为“不得志，走投无路，处境困窘”。‎ ‎(3)备他盗之出入与非常也。‎ 古义： ‎ 今义：程度副词。‎ 答案　意外变故。‎ ‎(4)宁溘死以流亡兮。‎ 古义： ‎ 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。‎ 答案　随水流而消逝。‎ ‎(5)蹑履相逢迎。‎ 古义： ‎ 今义：奉承、拍马。‎ 答案　迎接。‎ ‎(6)古之学者必有师。‎ 古义： ‎ 今义：在学术上有一定成就的人。‎ 答案　求学的人。‎ ‎(7)凌万顷之茫然。‎ 古义： ‎ 今义：完全不知道的样子。‎ 答案　旷远的样子。‎ ‎(8)比好游者尚不能十一。‎ 古义： ‎ 今义：数词。‎ 答案　十分之一。‎ ‎(9)明年秋，送客湓浦口。‎ 古义： ‎ 今义：今年后第二年。‎ 答案　第二年。‎ ‎(10)暮去朝来颜色故。‎ 古义： ‎ 今义：颜料或染料。‎ 答案　神态、脸色、姿容。‎ ‎(11)非蛇鳝之穴无可寄托者。‎ 古义： ‎ 今义：寄理想、情感于某人或某事物上。‎ 答案　安置，安身。‎ ‎(12)是故弟子不必不如师。‎ 古义： ‎ 今义：用不着。‎ 答案　不一定。‎ ‎(13)阮籍猖狂。‎ 古义： ‎ 今义：肆无忌惮。‎ 答案　狂放，不拘礼法。‎ ‎(14)众人匹之。‎ 古义： ‎ 今义：多数人，大家。‎ 答案　一般人。‎ ‎(15)欲苟顺私情，则告诉不许。‎ 古义： ‎ 今义：说给别人听，让人知道。‎ 答案　申诉，诉说。‎ ‎5.阅读下面的文字，完成题目。‎ 宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？‎ ‎(1)解释下列各句中加点的词。‎ ‎①其实所用不过三石________‎ ‎②左右皆引试之________‎ ‎③所用不过三石________‎ ‎④而终身自以为九石________‎ 答案　①他实际上　②近臣，随从　③不超过　④认为 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 此不下九石，非大王孰能用是？‎ 答案　此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？‎ ‎【参考译文】‎ 齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。实际上他曾经用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的弓)给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这岂不是可悲的吗？‎ ‎6.阅读下面的文字，完成题目。‎ 周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。‎ ‎(1)解释下列各句中加点的词。‎ ‎①改庶吉士，授检讨________‎ ‎②经刚介方正________‎ ‎③科道因劾诸臣交通状________‎ ‎④若无干涉________‎ 答案　①官职名称　②正直　③结交、交往　④关涉牵连 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。‎ 答案　即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。‎ ‎【参考译文】‎ 周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士 ‎，授予检讨职务。周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财物进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。‎ 知识点3：词类活用 ‎【知识点拨】‎ 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：‎ ‎(一)名词的活用 类型 例句(解释加点词)‎ 名词用作动词 ‎①籍吏民，封府库(　　)‎ ‎②假舟楫者，非能水也(　　)‎ 名词用作状语 ‎③吾得兄事之(　　)‎ ‎④相如廷斥之(　　)‎ 名词的使动用法 ‎⑤江东父兄怜而王我(　　)‎ 名词的意动用法 ‎⑥稍稍宾客其父(　　)‎ ‎⑦侣鱼虾而友麋鹿(　　)‎ 答案　①登记　②游泳　③像对待兄长一样　④在朝廷上 ‎⑤使……为王　⑥把……当作宾客　⑦以……为伴，以……为友 ‎【即练即悟】‎ ‎7.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。‎ 国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。‎ 活用词： ‎ 答案　活用词：句中的第二个“食”为名词活用作动词，供养。“礼”，名词活用为动词，礼遇。第二个“王”是名词活用为动词，称王。‎ 译文：国家虽然小，它的粮食足够用来供养天下的贤士，它的车辆足够用来乘载天下的贤士，它的钱财足够用来礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。‎ ‎8.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。‎ 子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”‎ 活用词： ‎ 答案　活用词：“儿”，名词作状语，像小孩一样。‎ 译文：子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百姓将来依靠谁？”‎ ‎(二)形容词的活用 类型 例句(解释加点词)‎ 形容词用作动词 ‎①素善留侯张良(　　)‎ ‎②则其好游者不能穷也(　　)‎ 形容词用作名词 ‎③四美具，二难并(　　)‎ ‎④携幼入室，有酒盈樽(　　)‎ 形容词的意动用法 ‎⑤且庸人尚羞之(　　)‎ 形容词的使动用法 ‎⑥大王必欲急臣(　　)‎ 答案　①对……友好，和……交好　②走到尽头　③美好的事情，难得的嘉宾　④幼小的儿子　⑤以……为羞耻　⑥使……着急，逼迫 ‎【即练即悟】‎ ‎9.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。‎ 勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”‎ ‎(1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。‎ 活用词： ‎ ‎(2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。‎ 活用词： ‎ 答案　(1)活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇 译文：少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。‎ ‎(2)活用词：富骄，形容词作名词，富贵人家。‎ 译文：你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。‎ ‎【参考译文】‎ 渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉了您，(我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。”‎ ‎10.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。‎ ‎(唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”‎ 活用词：　‎ 答案　活用词：贤愚：形容词用作名词，贤者愚者。美，形容词用作名词，美德。‎ 译文：喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤者和愚者是一样的，贤者能够克制它，不让它超过限度，愚者放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。‎ ‎【参考译文】‎ 唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己(已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”‎ ‎(三)动词的活用 类型 例句(解释加点词)‎ 动词用作名词 ‎①追亡逐北(　　)‎ ‎②则其至又加少矣(　　)‎ 动词的使动用法 ‎③项伯杀人，臣活之(　　)‎ ‎④欲因此时降武(　　)‎ 动词的为动用法 ‎⑤等死，死国可乎(　　)‎ 答案　①逃跑的人　②到达的人　③使……活，救活 ‎④使……投降　⑤为……而死 使动用法与意动用法的区别 使动用法 意动用法 能够使宾语在客观上产生某种行为或行动 主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态 ‎“使宾语怎样”‎ ‎“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”‎ 见于事实的，有实际的行为动作 存于意念的，是想法或看法 ‎“使(让)……怎样”‎ ‎“认为……”“以……为……”“把……‎ 看成(当作)……”“觉得……怎么样”‎ 两者形式的共同点：后面都带宾语 ‎【特别提醒】　使动用法和意动用法的区分 有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法。如：‎ 小 ‎①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之为小”，认为鲁地小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动，而意动用法侧重于主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一种主观感受，天下并未变小。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎11.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。‎ 秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。‎ 活用词：　‎ 答案　活用词：饮，动词的使动用法，使……饮酒。‎ 译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。‎ ‎【参考译文】‎ 秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。‎ ‎12.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。‎ 狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。‎ ‎①活用词： ‎ ‎②活用词： ‎ 答案　①活用词：出，使动用法，使……出。‎ 译文：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。‎ ‎②活用词：啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。‎ 译文：又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？‎ ‎【参考译文】‎ 狼估计简子走远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献，又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，向先生(进攻)。‎ ‎(四)数词的活用 类型 例句(解释加点词)‎ 数词用作动词 ‎①六王毕，四海一(　　)‎ ‎②女也不爽，士贰其行(　　)‎ 数词用作形容词 ‎③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(　　)‎ 答案　①统一　②使……两样，有二心　③全 ‎【即练即悟】‎ ‎13.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。‎ 孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀人者能一之。”‎ 活用词： ‎ 答案　活用词：一，数词用作动词，统一。‎ 译文：我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”‎ ‎【参考译文】　孟子进见梁襄王。出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”(他见了我之后)突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”‎ ‎【知识点拨】‎ 备考时，我们要懂得现代汉语语法，从而快速掌握词类活用：‎ ‎1.掌握现代汉语的正常语序，即(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。例如“众星北流”，主语是“众星”，由名词充当，没有活用。“流”，动词做谓语，没有活用。但是“北”是方位名词，却做了“流”的状语，这就与现代汉语的一般用法相悖了。故应该在“北”前加一个“向”字，翻译成“向北”，即名词做状语。‎ ‎2.掌握现代汉语的搭配规律。(1)句中一定要有谓语。如“帝鞭马长骛至湖城”中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。(2)名词放在谓语前做状语。如“此水东流”句，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原则。(3)名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语)。我们以前在课文中学过的“刑于寡妻”中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。‎ 知识点4：通假字 ‎【知识点拨】‎ 所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，要注重平时积累。通假字的分类如下：‎ 类别 释义 例句(解释加点词)‎ 通假字 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。‎ ‎①失其所与，不知(　　)‎ ‎②天生我材必有用(　　)‎ 假借字 ‎③旦日不可不蚤自来谢项王(　　)‎ 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以借代。‎ ‎④愿伯具言臣之不敢倍德也(　　)‎ 古今字 一个汉字(古字)原有几个意义，后为区分，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。‎ ‎⑤至莫夜月明(　　)‎ ‎⑥所以传道受业解惑也(　　)‎ 答案　①通“智”，明智　②通“才”，才干　③通“早”，早一些　④通“背”，违背　⑤通“暮”，夜晚　⑥通“授”，传授 ‎【辨析技法】‎ 正确解释通假字的前提是能准确找出通假字，那么怎样才能又准又快地找出句子中的通假字呢？‎ ‎1.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑。在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字，这个时候，就要朝着它的形似字或者同音字的方向去思考，这样就能找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。‎ ‎2.明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们可以考虑该字为通假字，该通假字的本字的词性可能与前后成分的搭配非常得当。如“颜回蚤夭”中的“蚤”解释为“跳蚤”时不可用来修饰动词“夭”，只有它的同音字“早”才能修饰“夭”，表示“夭”的时间。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎14.阅读下面的文段，回答问题。‎ 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。‎ ‎(1)找出下列各句的通假字并解释。‎ ‎①越王勾践反国____________‎ ‎②乃苦身焦思，置胆于坐____________‎ ‎③女忘会稽之耻邪____________‎ ‎④厚遇宾客，振贫吊死____________‎ 答案　①“反”通“返”，返回　②“坐”通“座”，座位　③“女”通“汝”，你　‎ ‎④“振”通“赈”，赈济 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。‎ 答案　(勾践)自己亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。‎ ‎【参考译文】‎ 吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆放到座位上，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”(勾践)亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。‎ ‎15.阅读下面的文段，回答问题。‎ 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。‎ ‎(1)找出下列各句的通假字并解释。‎ ‎①见其灶直突，傍有积薪____________‎ ‎②不者，且有火患____________‎ ‎③主人嘿然不应____________‎ ‎④邻里共救之，幸而得息____________‎ ‎⑤乡使听客之言，不弗牛酒____________‎ ‎⑥曲突徙薪亡恩泽____________‎ ‎⑦主人乃寤而请之____________‎ 答案　①“傍”通“旁”，旁边　②“不”通“否”，否则　③“嘿”通“默”，沉默　④“息”通“熄”，灭　⑤“乡”通“向”，从前　⑥“亡”通“无”，没有　⑦“寤”通“悟”，醒悟，觉悟 ‎(2)翻译文中画线的句子。‎ 更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。‎ 答案　重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；否则，就会有发生火灾的忧患。‎ ‎【参考译文】‎ 有一个过访主人的客人，看到(主人家)炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草。客人对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；否则，就会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久后，家中果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，(主人)杀牛置办酒席，答谢邻人们，被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，(为什么)提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。‎ 知识点5：偏义复词与同义词、反义词连用 ‎【知识点拨】‎ 偏义复词是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。‎ 类型 示例 语素意义相反 昼夜勤作息：“作息”偏指“作”，劳作。‎ 语素意义相关 我有亲父兄：“父兄”偏指“兄”，兄长。‎ ‎　　需要注意的是，同义词、反义词连用和偏义复词很相似，要把二者区分开来。同义词、反义词连用时，其中的每一个语素的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两词连用。‎ ‎【辨析技法】‎ 偏义复词在句子中隐藏得比较深，考生很容易把它当成一般的文言实词来加以理解，让人啼笑皆非。那么如何正确有效地判定、解释偏义复词呢？考生可以从以下两点来思考：‎ ‎1.看语境。词语的存在总是以句子的存在为前提的，词语要能适合句子的语境。解释完一个 偏义复词后，要检验其是不是符合它所在的语境。如《孔雀东南飞》中，“便可白公姥”的“公姥”字面意思是“公公婆婆”，从语境看，没有公公一说，由此可以判断“公姥”是偏义复词，偏指“姥”。‎ ‎2.看逻辑。一个偏义复词，如果把它的字面意思全部解释出来，我们就会发现它与整个句子的逻辑并不相合，例如《孔雀东南飞》中，“昼夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”与表现主人公的勤劳品质明显不吻合，由此可以判断“作息”是偏义复词，偏指“作”。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎16.解释下列各句中的加点词。‎ ‎(1)成败之机，在于今日____________‎ ‎(2)曹操之众远来疲敝____________‎ ‎(3)是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观____________‎ ‎(4)则山下皆石穴罅，不知其浅深____________‎ ‎(5)盖目眶尽肿，不可开合也____________‎ 答案　(1)偏义复词，偏指“成”，成功　(2)同义词连用，“疲”“敝”都是疲劳之意　(3)偏义复词，偏指“目”，眼睛　(4)偏义复词，偏指“深”，深度　(5)偏义复词，偏指“开”，张开 ‎17.翻译下面文段中画线的句子。‎ 二十九日，皇上召见杨锐，遂赐衣带诏，有“朕位几不保，命康与四卿及同志速设法筹救”之诏。君(谭嗣同)与康先生捧诏恸哭，而皇上手无寸柄，无所为计。时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主变法。君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。‎ ‎(选自《谭嗣同传》)‎ ‎(1)而皇上手无寸柄，无所为计。‎ ‎(2)君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。‎ 答案　(1)可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。‎ ‎(2)谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能得到救助。‎ ‎【参考译文】‎ 二十九日，皇上召见杨锐，就给他一道藏在衣带间的秘密诏书，内有“我皇位几乎保不住了，命令康有为与‘军机四卿’及同志们赶快设法筹谋援救”‎ 等话。谭嗣同与康有为捧着诏书痛哭，可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。当时在许多将领中，只有袁世凯长时间出使朝鲜，研究中国和外国的国情，极力主张变法。谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能得到救助，言词十分激动。‎ 理解常见文言实词在文中的含义 ‎(60分钟　80分)‎ 题组一　对点练 ‎1.(2020·山东省济南市期中考试)从词类活用的角度看，下列句中加点的词活用类型不相同的一组是(　　)(3分)‎ A.假舟楫者，非能水也　　　　　　积善成德，而神明自得 B.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 吾从而师之 C.故兵法忌之曰“必蹶上将军” 首尾相接，可烧而走也 D.以为轮，其曲中规 行李之往来，共其乏困 解析　A项，“假舟楫者，非能水也”中“水”是名词活用为动词，游泳；“积善成德，而神明自得”中“善”是形容词活用为名词，善行。B项，两个“师”都是名词活用作动词中的意动用法，以……为师，把……当作老师。C项，“蹶”和“走”都是动词的使动用法，前者为“使……遭到挫败”，后者为“使……败走”。D项，两个词语都是形容词活用为名词，前者为“弯曲的弧度”，后者为“缺乏的东西”。故选A。‎ 答案　A ‎2.(2020·黑龙江省双鸭山市期中考试)下列加点的词语在句中与现代汉语意义相同的一项是(　　)(3分)‎ A.此臣日夜切齿拊心也 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.樊将军以穷困来归丹 D.行李之往来，共其之困 解析　A项，“此臣日夜切齿拊心也”中“切齿”古今意思一致，都指咬紧牙齿，形容非常愤恨。B项，“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”中“婚姻”，古义：结成姻亲关系，指儿女亲家；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C项，“‎ 樊将军以穷困来归丹”中“穷困”，古义：指走投无路或是困境窘迫，今义；一般指生活窘迫或是生活贫困。D项，“行李之往来，共其乏困”中“行李”，古义：指“出使的人”；今义：指出门所带的包裹。故选A。‎ 答案　A ‎3.(2020·江苏省七校联盟期中联考)下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)(3分)‎ A.攀援而登，箕踞而遨 B.小学而大遗 C.凌万顷之茫然 D.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 解析　A项，“攀援”，古义今义均为：抓住或依附他物而移动、延伸。B项，“小学”，古义：小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。C项，“茫然”，古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子/失意的样子。D项，“用心”，古义：因为心思或意念；今义：集中注意力或怀着某种念头。故选A。‎ 答案　A ‎4.(2020·浙江省嘉兴市期中考试)下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)(3分)‎ A.古之学者必有师 B.今之众人，其下圣人也亦远矣 C.肴核既尽，杯盘狼籍 D.白露横江，水光接天 解析　A项，“学者”，古义：求学之人；今义：学有所成之人。B项，“众人”，古义：一般人；今义：许多人。C项，“狼籍”古今都为乱七八糟、杂乱不堪之意。D项，“白露”，古义：白色的雾气；今义：二十四节气之一。故选C。‎ 答案　C ‎5.(2020·江苏省七校联盟期中联考)下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　)(3分)‎ A.非能水也，而绝江河 B.日与其徒上高山 C.其下圣人也亦远矣 D.下江陵，顺流而东也 解析　A项，水：名词作动词，游泳，游水。B项，日：名词作状语，每天。C项，下：名词作动词，低于。D项，东：名词作动词，向东进发。故选B。‎ 答案　B ‎6.(2020·山东省济南市期中考试)下列句中加点词的意思与现代汉语都不相同的一组是(　　)(3分)‎ ‎①操虽托名汉相，其实汉贼也　②邂逅不如意　③初一交战 ‎④晨夜兼道　⑤行李之往来　⑥师者，所以传道受业解惑也 ‎⑦乘犊车，从吏卒，交游士林　⑧古之学者必有师　⑨君子不齿　⑩蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.①③④⑤⑥⑧⑩ B.①②③⑤⑥⑧⑩‎ C.①③④⑥⑧⑨⑩ D.①②③⑥⑦⑧⑩‎ 解析　④⑦⑨与现代汉语意思相同，“晨夜兼道”中“兼道”即兼程，加倍赶路；“乘犊车，从吏卒，交游士林”中“交游”即交往；“君子不齿”中“不齿”，不与同列，表示极端鄙视。①“操虽托名汉相，其实汉贼也”中“其实”古义指“他实际上”，今义是副词，表示所说是实际情况。②“邂逅不如意”中“邂逅”古义“倘若万一”，今义指不期而遇或者偶然相遇。③“初一交战”中“初一”古义指“刚刚”，今义指的是农历初一。⑤“行李之往来”中“行李”古义指“使者”，今义指“出行携带的物品”。⑥“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”古义指“用来……的”，含义是表结果的关联词。⑧“古之学者必有师”中“学者”古义指“求学的人”，今义指在某些方面有造诣的专家。⑩“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“爪牙”古义指“爪子和牙齿”，今义比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。故选B。‎ 答案　B ‎7.(2020·北师大附中第一学期期中检测)下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。 负：依仗 B.一夫当关，万夫莫开。 当：把守 C.假舆马者，非利足也，而致千里。 假：借助 D.族庖月更刀。 族：众多 解析　D项，族：一般的；普通的。故选D。‎ 答案　D ‎8.(2020·河北重点中学期中检测)下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 短：缺陷 B.杀人如不能举，刑人如恐不胜。 举：尽 C.不违农时，谷不可胜食也。 胜：尽 D.阴知奸党名姓，一时收禽(通“擒”)，上下肃然。阴：暗中 解析　A项，短：说坏话。故选A。‎ 答案　A ‎9.(2020·江苏省启东中学期中考试)下列句子中，没有词类活用现象的一项是(　　)(3分)‎ A.茕茕孑立，形影相吊 B.东犬西吠 C.奚以之九万里而南为 D.齐彭殇为妄作 解析　B项，“东”“西”为名词作状语，“在东面”“向西”。C项，“南”，名词作动词，向南飞。D项，“齐”，形容词的意动用法，认为……一样。故选A。‎ 答案　A ‎10.(2020·吉林省长春外国语学校期中考试)下列各句中不含通假字的一项是(　　)(3分)‎ A.零丁孤苦，至于成立 B.诏书切峻，责臣逋慢 C.吾令人望其气……成五采 D.夙遭闵凶 解析　A项，“零丁”通“伶仃”。B项，没有通假字。C项，“采”通“彩”。D项，“闵”通“悯”。故选B。‎ 答案　B 题组二　综合练 一、阅读下面的文言文，完成11～12题。(15分)‎ 白重赞，宪州楼烦人，其先沙 陀部族。重赞少从军，有武勇。汉初，自散员都虞候三迁护圣都指挥使。宋初，加检校太师，改镇泾州。有马步军教练使李玉，本燕人，凶狡，与重赞有隙。遂与部下阎承恕谋害重赞，密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。乃自持伪制并马缨，以告都校陈延正曰：使者致而去矣。延正具白重赞，重赞封其书以闻。太祖大骇，令验视之，率皆诞谬，遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。延正擢领刺史以赏之，太祖诏诸州，凡受制书，则详验印文笔迹。俄改泰宁军节度。乾德四年，又为定国军节度。‎ ‎(选自《宋史·列传第十二》，有删改)‎ ‎★11.解释文中加点实词。(5分)‎ ‎(1)与重赞有隙　　　　　　 隙： ‎ ‎(2)使者致而去矣 致： ‎ ‎(3)延正具白重赞 白： ‎ ‎(4)延正擢领刺史以赏之 擢： ‎ ‎(5)俄改泰宁军节度 俄： ‎ 答案　(1)隔阂　(2)送达　(3)禀告、告诉　(4)提拔 (5)不久 ‎★12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。(5分)‎ ‎(2)遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。(5分)‎ 答案　(1)(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。(关键点：“市”“构逆”“夷”)‎ ‎(2)(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。(关键点：“驰”“禽”“鞫问”“弃市”)‎ ‎【参考译文】‎ 白重赞，是宪州楼烦人，他的祖先是沙陀部族。重赞年少即从军，武艺高强，作战勇猛。后汉初年，由散员都虞候多次升迁，官至护圣都指挥使。宋初，白重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。马步军教练使李玉，本是燕州人，性情凶悍狡诈，与重 赞有些小矛盾。便与他的部下阎承恕陷害白重赞，(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。李玉拿着伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：朝廷的使者将此送来后便走了。陈延正把情况告诉了白重赞，重赞不置一词，将制书和马缨密封起来，并使皇上知晓此事。宋太祖大为惊骇，命拆封验看，发现全都是伪造的，(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。陈延正被提拔为刺史并得到赏赐，太祖颁诏诸州，今后凡接到朝廷制书，都要详细查验印文笔迹(辨别真伪)。不久，白重赞改任泰宁军节度使。乾德四年，重赞又担任定国军节度使。‎ 二、阅读下面的文言文，完成13～14题。(15分)‎ 马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。为人美辞貌，有俊才。初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。融从其游学，博通经籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。’所以然者，生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。”故往应骘召。四年，拜为校书郎中，诣东观典校秘书。是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。‎ ‎(节选自《后汉书·马融传》)‎ ‎★13.解释文中加点实词。(5分)‎ ‎(1)融从其游学　　　　　 游学： ‎ ‎(2)恂奇融才 奇： ‎ ‎(3)道殣相望 殣： ‎ ‎(4)灭无赀之躯 赀： ‎ ‎(5)圣贤不坠 坠： ‎ 答案　(1)外出学习　(2)意动用法，认为……有奇才 ‎(3)饿死的人　(4)估量，引申为“高贵”　(5)放弃 ‎★14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)古人有言：“左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。”所以然者，生贵于天下也。(5分)‎ ‎(2)而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。(5分)‎ 答案　(1)古人有这样的话：“左手拿着天下的地图，右手割 断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。”这样的原因，是生命比天下更宝贵。(关键点：“据”“刎”“所以”、状语后置)‎ ‎(2)而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼趁朝廷当时没有防备，放纵横行。(关键点：“以为”“宜”“寝”“从”“寝蒐狩之礼，息战阵之法”两句亦可作互文理解)‎ ‎【参考译文】‎ 马融字季长，是扶风茂陵人，将作大匠马严的儿子。马融长相英俊，善于言辞很有才气。起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大。马融跟着他外出学习，学识渊博精通儒学经典。挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他。永初二年，大将军邓骘听说了马融的名声，把他召为舍人。但是马融内心很不乐意，就没答应，客居在凉州的武都和汉阳境内。恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西之地，路上饿死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后，才后悔并且叹息着对朋友说：“古人有这样的话：‘左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。’这样的原因，是生命比天下更宝贵。现在因为一点点世俗的屈辱，而毁灭自己高贵的身体，这大概也不是老子庄子所认可的啊。”于是就答应了邓骘的邀请。永初四年，被任命为校书郎中，到东观做典校秘书。这个时候，邓太后主持朝政，邓骘兄弟辅佐她。而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼趁朝廷当时没有防备，放纵横行。马融于是感慨激愤，认为文武之道，圣贤都没有放弃，勇、智、仁、信、忠五才，没有一个可以废止。‎ 三、阅读下面的文言文，完成15～19题。(20分)‎ 王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士，寻授刑部主事。正德元年冬，刘瑾②逮南京给事中御史戴铣等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。龙场万山业薄，苗、僚杂居。守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。瑾诛，守仁移庐陵知县。‎ 兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢 右佥都御史，巡抚南赣。当是时，南中盗贼蜂起。守仁亲率锐卒屯于上杭。佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。‎ 十四年六月，宁王宸濠反。守仁因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，而纵谍泄之，宸濠果疑。十余日诇③知中外兵不至，乃悟守仁绐之。‎ 七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也，不如直捣南昌，贼守备虚，攻必破贼。闻南昌破，必解围自救，逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。官军以小舟载薪，乘风纵火。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。‎ 守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至安阳卒，年五十七。‎ 守仁天资异敏年十七谒上饶娄谅与论朱子格物大指还家日端坐讲读《五经》筑室阳明洞中泛滥二氏学数年无所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。‎ ‎(选自《明史·王守仁传》，有删节)‎ ‎【注】 ①王守仁：世称阳明先生，明代著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。②刘瑾：明朝武宗时权宦，专擅朝政，后被判以凌迟。③诇：音xiòng，刺探，得知。‎ ‎15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)‎ A.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐/讲读《五经》/筑室阳明洞中/泛滥二氏学/数年无所得 B.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐讲/读《五经》/筑室阳明洞中/泛滥二氏/学数年无所得 C.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家日端坐/讲读《五经》/筑室阳明洞中/泛滥二氏/学数年无所得 D.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子/格物大指/还家/日端坐/讲读《五经》/筑室阳明洞中/泛滥二氏学/数年无所得 解析　文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考查较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分上，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，注意标志性的词语有“谒”“与”“还家”“讲”“筑室”“泛滥”。‎ 答案　A ‎16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.古代男子成年时要行冠礼，戴上帽子，表示已经成人，文中“弱冠”指男子20岁刚成年。‎ B.进士是古代科举制度中通过殿试者。录取分为三甲，一甲三名，二、三甲各若干名。‎ C.兵部是我国古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。‎ D.晦，指阴历每月初一。“朝菌不知晦朔”一句中的“朔”，指阴历每月的最后一天。‎ 解析　D项，朔，指阴历每月初一；晦，指阴历每月的最后一天。‎ 答案　D ‎17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.王守仁不畏强权，正直敢言。曾因上奏章救戴铣等人得罪刘瑾，被贬为贵州龙场驿丞。‎ B.王守仁擅长军事。上杭一战中，他佯装撤兵，然后出其不意直捣敌人营寨，制敌获胜。‎ C.王守仁精于计谋。在平定朱宸濠叛乱时，王守仁审时度势，使用反间计迷惑了朱宸濠。‎ D.王守仁博学勤思，最终悟得格物致知“当自求诸心”的道理，以此就创立了阳明学派。‎ 解析　D项，“阳明学”不是凭借“当自求诸心”而建立的。‎ 答案　D ‎★18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。(4分)‎ ‎(2)留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。(4分)‎ 答案　(1)王守仁根据他们的风俗加以教化引导，这些少数民族人民很高兴，大家一起砍伐树木建造房子给守仁居住。‎ ‎(2)(朱宸濠)留宜春王据守(本营)，胁迫他的部下六万人，袭击攻下九江、南康，兵出长江，逼近安庆。‎ ‎19.在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，请用自己的话概括其原因。他的这一做法与“三十六计”中的哪一计相吻合？(3分)‎ 答案　(1)原因：因为如果救援安庆会被断绝后路，以致腹背受敌。而假如攻打南昌，引叛军回救，安庆之围自解。(2)围魏救赵。‎ ‎【参考译文】‎ 王守仁，字伯安，是余姚人。王守仁十五岁时，曾到居庸关、山海关访问客人，放眼观览山川壮美。二十岁乡试考中，学业大有长进。只是更加喜欢谈论军事，并且擅长射箭。弘治十二年考中进士，不久授官刑部主事。正德元年冬天，刘瑾逮捕南京给事中御史戴铣等二十多人，守仁上奏章营救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，又把他贬到贵州的龙场做驿丞。龙场一带群山连绵，苗族、僚族人杂居。守仁根据他们的风俗加以教化引导，这些少数民族人民很高兴，大家一起砍伐树木建造房子给守仁居住。刘瑾伏诛后，守仁调任庐陵知县。‎ 兵部尚书王琼一向以为王守仁是个奇才。十一年八月(因为他的推荐)王守仁被提拔为右佥都御史，巡抚南贛。正当此时，南中地带盗贼蜂拥而起。王守仁亲自率领精锐部队驻扎在上杭。又佯装撤兵，出其不意直捣敌人四十多个营寨，俘虏、杀伤七千多敌人。‎ 正德十四年六月，宁王朱宸濠造反。王守仁于是召集众人商议说：“朱宸濠假如出兵沿长江顺流东下，那么南都就无法防守。我想用计阻挠他们，至少十天内没有忧患。”于是他派出很多间谍，用檄文传命府县说：“都督许泰、郤永率领边疆部队，都督刘晖、桂勇率领京城部队，各四万人，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率领自己的部队合计十六万人，直接攻打南昌。”又写了封在蜡丸中的密信送交朱宸濠的丞相李士实、刘养正，内中说到他们归国的诚心，然后让间谍泄漏信的内容，朱宸濠果然心中怀疑。十多天后侦察得知朝廷和地方部队并没来到，才明白是王守仁欺骗了他。‎ 七月初一日，(朱宸濠)留宜春王据守(本营)，胁迫他的部下六万人，袭击攻下九江、南康，兵出长江，逼近安庆。有人请求出兵援助安庆，王守仁说：“不能这样。现在九江、南康已被敌军占有，我们越过南昌和敌人在江面上相持，九江、南康两郡兵力断我后路，这样将会腹背两面受敌，不如直接攻打南昌，敌人守备空虚，我军进攻必胜。朱宸濠听到南昌被攻下，一定会解围自救，我们在湖中迎击他们，没有不能取胜的。”大家说“好”。宸濠果然从安庆撤兵而回，把战船连在一起组成方阵。官军用小船载着柴草，乘着风势放火。朱宸濠的船搁浅，仓卒间换船逃跑，被(王守仁部下的士兵)追上活捉。总共三十五天朱宸濠的叛乱就被平定了。‎ 王守仁(后来)病得很厉害，上书请求告老回乡，推荐勋阳巡抚林富代替自己，不等朝廷的批复就回去了。走到安阳就病死了，终年五十七岁。‎ 王守仁天资异常聪敏，十七岁时拜访上饶人娄谅，和他讨论朱子推究事理的主要意思。回家后，每日端坐，研读《五经》。他在阳明洞中建造住室，广泛阅读程、朱两家的学说，几年下来没有什么收获。贬官于龙场，荒僻之地，无书可读，天天思索旧有知识。(一天，)忽然悟到要推究事物原理获得知识，应当自求于己心，而不应当求之于外物，(他)慨然感叹说：“道就在这里呀。”从此深信不疑。当世学者聚集在一起跟从他，所以社会上有“阳明学”的称法。‎