安徽省黄山市屯溪一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析 28页

www.ks5u.com 屯溪一中2019-2020学年度第二学期期中考试 高二语文试卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 近年来，艺术考古成了一种时尚，作为一个可以辐射到多个文化领域的学术话题越来越受人们的关注。艺术考古可以说是一门为适应中国传统的文化艺术研究而诞生的新兴学科，与之相关的学科理论与方法也在近一个世纪的发展过程中逐渐丰富起来，尽管学界对它的学科属性、研究方法仍不断地提出疑议，但是它的迅速发展也是一个有目共睹的事实。这股热潮其实包含了三个层面的重要意义。‎ 其一，艺术考古与过去紧密相连。对艺术考古的追捧无疑与非遗保护有密切关系，为什么非遗保护会让艺术考古“发烧”并持续升温呢？实际上这涉及一个我们怎么去看待“非物质文化遗产”的问题。从概念上讲，无论它是“非物质”文化，还是非“物质文化”，这个术语的重心始终落在“文化”上，值得注意的是，“物质”与“文化”这两个概念虽互为表里，通常我们探讨事物物质层面的时候，就不会去探讨它的文化层面，因为此时后者相当于“精神性”。我们在讨论“非物质文化”的时候，实际上常常把落脚点放在物质上，此时的“物质”便是文化的“载体”。这种情况越往历史的早期追溯便越是如此，所以要做好“非遗保护”，首要任务就是要做好“遗产保护”，研究有形的遗产，因此出现“遗产热”，加上此前就存在的“物质文化遗产保护”机构与机制，二者的合流必然会给艺术考古热添薪加火。‎ 其二，艺术考古可以为当下提供资源。艺术考古与考古不一样，考古重在解决出土文物的定性问题，通过研究确定它在历史时空中的位置，而艺术考古则更强调发掘隐藏在文物遗存背后的历史与文化讯息，后者可以为当下提供很多文化资源，也可以直接转化为可利用的学术资源，这些资源可以弥补传统艺术史研究的不足。所谓的文化传承，就是要把“文化传统”之火炬传递下去，为此要做的一项基本工作就是把我们这个文明中被证实为成功的经验提取出来，并将其发扬光大。连续剧《芈月传》的剧组为了还原历史，服装造型设计师还特意考证了秦代的染色水平，证明当时的染色水平已经很高，并不像观众所传言的那样，“服装色彩过于艳丽”，当时的染色水平已经能够染出各种鲜艳的颜色，只是要将颜色固定比较困难而已。艺术考古的当下价值不仅体现在娱乐业，在其他产业（如文创产业）上也同样可以做出重要的贡献。‎ - 28 -‎ 其三，艺术考古为未来提供鉴照。艺术考古的努力可以为人们判断未来世界的发展、演变趋势提供有价值的历史参照。在大多数情况下，中国古代典籍中都挟带着“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”的著述传统，以及出于各种目的而进行的任意篡改和删削的习性，何况还有层累的误差。而艺术考古则具有对历史叙事进行纠偏的功能，甚至有补充史实和填补空白的功能，通过对地下出土文物的考察、研判，重新评估传世史料的价值，在双重证据或多重证据的基础上，从史料中剥离出更加接近事实的精髓。‎ 艺术考古研究，以古物为原料，以当下为契机，以未来为导向，把中国文化发展洪流中的点（遗址、文物等）、线（文化发展规律）、面（文化带、文化走廊等）全面激活，由它所带来的古物新知正通过“一带一路”战略和孔子学院等，把亚欧和非洲这些古代世界文化长廊串联起来，为将来更加全面、立体地诠释世界文化生态做了一个很好的铺垫。‎ ‎（摘编自《艺术考古研究热冷之思》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 确保“物质文化遗产保护”机构与机制的完善，有利于艺术考古的持续升温。‎ B. 做好文化传承的工作只需要我们提取文明中成功的经验，同时将其发扬光大。‎ C. 艺术考古主要解决出土文物的定性问题，通过研究明确其历史上的时空定位。‎ D. 艺术考古作为新兴学科，近一个世纪与它相关的学科理论与方法得到了发展。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇从人们关注的现象引出论述的话题，再从三个角度由浅入深展开具体论述。‎ B. 文章末尾收束全文，指出艺术考古将为诠释世界文化生态作出有益的铺垫。‎ C. 文章以《芈月传》为例，意在阐释艺术考古对当下娱乐产业所起到的积极的作用。‎ D. 文章以总分总的结构形式，按照时间顺序，从不同的层面来阐释艺术考古的影响。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 虽然艺术考古在学术上受到学者们不断地质疑，但它的快速发展也是众所周知的。‎ B. 传统艺术史研究的不足可以由艺术考古提供的文化资源和转化来的学术资源弥补。‎ C. 艺术考古可以对历史材料进行纠正和填充，这说明它比古代文献更加具有真实性。‎ D. 纵观全文，艺术考古作为能辐射到多个文化领域的学术话题愈发受到人们的关注。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 28 -‎ 本题考查学生对文本内容的理解分析和筛选概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误。‎ A项，“确保‘物质文化遗产保护’机构与机制的完善”错，原文“加上此前就存在的‘物质文化遗产保护’机构与机制，二者的合流必然会给艺术考古热添薪加火”，可知是“物质文化遗产保护”机构与机制二者的合流，选项以偏概全。‎ B项 ，“做好文化传承的工作只需要我们提取文明中成功的经验”错，原文“为此要做的一项基本工作就是把我们这个文明中被证实为成功的经验提取出来，并将其发扬光大”，可知提取文明中成功的经验中是要做的一项基本工作，选项“只需要”表述过于绝对。‎ C项，“艺术考古主要解决出土文物的定性问题”错，原文“考古重在解决出土文物的定性问题，通过研究确定它在历史时空中的位置”，可知说的是考古重在解决出土文物的定性问题，选项张冠李戴。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。‎ A项，“再从三个角度由浅入深展开具体论述”错，原文“其一，艺术考古与过去紧密相连”“其二，艺术考古可以为当下提供资源”“其三，艺术考古为未来提供鉴照”，“其一”“其二”“其三”表明三个角度是并列关系，并非由浅入深。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。‎ C项，“说明它比古代文献更加具有真实性”错，原文“而艺术考古则具有对历史叙事进行纠偏的功能，甚至有补充史实和填补空白的功能”，可知是说艺术考古对历史材料有纠正和填充功能，并未提及比古代文献更加具有真实性，选项推断不合理。‎ 故选C。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 创业创新型人才是特色文化小镇的灵魂，能够带动企业创新、产品创新、服务创新和管理创新等。一是引进领军人才。对于特色文化小镇而言，要积极加强与艺术家、国家级的工艺美术大师、非物质文化遗产传承人等文化艺术领军人才的沟通和合作，依托国际国内知名的艺术家及科研和工作团队，进行特色文化小镇的主题定位，内涵挖掘以及特色塑造。将艺术家的创作与小镇整体风格设计，产业业态设计相融合。领军人才对于特色文化小镇的培育和建设可以起到“四两拨千斤”的作用。二是支持和培育创业者。特色文化小镇承载着“大众创业，万众创新”的使命和任务。要加强小镇的宣传营销，主动与高等院校相联系，向在校大学生和即将毕业的大学生主动推销小镇，让他们认识小镇，了解小镇，增加对小镇的认同感，鼓励他们在小镇进行专职和兼职的创业。三是鼓励和培养农村创业创新人才。当地居民有着和特色文化小镇的深深融入感，具有一定的资源和人脉关系，更有利于破除与特色文化小镇相关主体之间的社会隔阂。要对当地手工技艺人士和德高望重人士以及当地居民积极鼓励和培养。出台小镇津贴等一些鼓励政策，争取培养更多的农村创新者为特色文化小镇培育和建设做贡献。‎ ‎（摘编自《关于特色文化小镇创新生态系统的思考》）‎ 材料二：‎ 在特色小镇建设过程中，土地、人才、金融、财政、环境等公共政策引导社会公众进行人力、物力、财力等资源的准备，进而实现特色小镇的科学协调可持续发展。如图所示：‎ - 28 -‎ 公共政策在特色小镇建设中的作用机制 ‎（摘编自《特色小镇建设的公共政策现状分析及优化路径》）‎ 材料三：‎ 故事是当前文创体验的重要入口和关键内容，而且非遗本身包含着无尽的故事内容。非遗小镇的文化资源创意转化离不开故事力的打造，挖掘、创作和分享故事有助于实现大众记忆、传播、理解、娱乐、想象、创造等文化功能。以特色非遗资源为基础，通过专业团队、个人或众创等方式挖掘或创意出具有非遗属性的好故事，包括有人格、有情节、有情怀的系列内容，既可是老故事、旧作品、传说的新玩法，也可是根据小镇非遗内容衍生出的新事件，以此提升非遗小镇文化资源的创意转化效力。当然这种故事转化与创意应以遵循传统文化发展规律和现代文艺创作要求为前提，避免对小镇非遗的过度演绎和消费。‎ ‎（摘编自《“文创兴镇”视野下非遗小镇发展路径探究》）‎ 材料四：‎ 创造和引导新的经济增长极是特色小镇建设的重要特征。它的着眼点在于产业，需要通过精准的定位，在全产业链的集聚上做足文章。建设全产业链是一种最为切近的方式。它以支撑特色产业的发展为基础，将全生产要素按价值链的关系聚集到特定区域内，并以功能链的结构进行连接，其实质是要在可控的城市增长边界内，用优势产业的集聚来保持内聚的城市生长力。以上是各特色小镇得以相互区别的关键，同时也是维系其竞争力的根本所在。惟有在产业上先“立得住”，特色小镇才可能创造出新的城市增长极，进而避免衰败。以产业进行驱动、在“特色”上下足功夫、对接优质市场，这是创造和引导新的城市增长极的关键，同时也是支撑特色小镇使命的关键。‎ ‎（摘编自《特色小镇：思想流变及本质特征》）‎ - 28 -‎ ‎4. 下列对加大创业创新型人才培养路径的阐述，不正确的一项是 A. 特色文化小镇的进一步发展需要加强和文化艺术等方面领军人才的协作。‎ B. 依托世界知名的艺术家及其团队来定位特色文化小镇的主题、内涵、特色。‎ C. 通过宣传特色文化小镇，增加认同感，为大学生们在小镇创业提供支持。‎ D. 为了鼓励培养手工艺人和德高望重人士，国家需要出台小镇津贴等一些鼓励政策。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 在特色小镇建设的过程中，公共政策通过引导公众进行人力、物力、财力等资源的准备，实现特色小镇的可持续发展。‎ B. 乡村居民能消除与特色文化小镇相关主体间的社会隔阂，就是因为他们能够依靠融入感借助到一定的资源和人脉关系。‎ C. 作为一种最为切近的方式，全产业链建设的核心就是借助优势产业的集聚来保持内聚的城市生长力。‎ D. 在特色非遗资源的基础上从多途径挖掘或创意出具有非遗属性的好故事，从而提升非遗小镇的文化资源创意转化效力。‎ ‎6. 请结合以上材料，概括建设特色小镇具体的方法和措施。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. ①加大创业创新型人才的发展和培育，从而带动特色小镇的多方面发展；②充分发挥公共政策在特色小镇建设中的作用机制；③借助非遗资源的故事转化来加快提升特色小镇的发展速度；④创造和引导新的经济增长极，建设特色小镇全产业链。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。解答这类题目，要找出文本中相对应的语句，注意将选项内容与原文内容逐一对照，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒，同时注意选项之间的比较，如果选项内容有矛盾的必有一项错误，注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、已然与或然、全称与特称，推断不夸大不缩小，不无中生有。‎ D项，“为了鼓励培养手工艺人和德高望重人士”错，原文“出台小镇津贴等一些鼓励政策，争取培养更多农村创新者为特色文化小镇培育和建设做贡献”，可知是为了大力培养更多的农村创新者，选项张冠李戴。‎ 故选D。‎ - 28 -‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。‎ B项，“就是因为他们能够依靠融入感借助到一定的资源和人脉关系”错，原文“当地居民有着和特色文化小镇的深深融入感，具有一定的资源和人脉关系，更有利于破除与特色文化小镇相关主体之间的社会隔阂”，可知融入感与一定的资源和人脉关系，二者之间是并列关系，选项因果关系不当。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。‎ 原文“创业创新型人才是特色文化小镇的灵魂，能够带动企业创新、产品创新、服务创新和管理创新等”，可概括出“加大创业创新型人才的发展和培育，从而带动特色小镇的多方面发展”；原文“在特色小镇建设过程中，土地、人才、金融、财政、环境等公共政策引导社会公众进行人力、物力、财力等资源的准备，进而实现特色小镇的科学协调可持续发展”，可概括出“充分发挥公共政策在特色小镇建设中的作用机制”。原文“以特色非遗资源为基础，通过专业团队、个人或众创等方式挖掘或创意出具有非遗属性的好故事，包括有人格、有情节、有情怀的系列内容，既可是老故事、旧作品、传说的新玩法，也可是根据小镇非遗内容衍生出的新事件，以此提升非遗小镇文化资源的创意转化效力”，可概括出“借助非遗资源的故事转化来加快提升特色小镇的发展速度”；原文“创造和引导新的经济增长极是特色小镇建设的重要特征。它的着眼点在于产业，需要通过精准的定位，在全产业链的集聚上做足文章”，可概括出“创造和引导新的经济增长极，建设特色小镇全产业链”。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 骑桶者①‎ 卡夫卡 煤全部烧光了，煤桶空了，铲子没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中，天空成了一块银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活活冻死，我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我，同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。‎ 我怎么去法，必将决定此行的结果，因此我骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道，我时常被升到二楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字，为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。‎ ‎“煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。”‎ 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一个顾客。”‎ ‎“我什么也没有听见，”妻子说，她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。‎ ‎“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。”‎ - 28 -‎ ‎“我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎么来打动我的心。”‎ ‎“你怎么了，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下。”‎ ‎“可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的，我请求你们给我一铲子煤，如果你们能给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。”‎ ‎“我来了。”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。”‎ ‎“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。”‎ ‎“好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊。‎ ‎“他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么都没有，我什么都没有看到，什么都没有听到，只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命，看来明天我们又该忙了。”‎ 她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点，但它没有抵抗力，它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。‎ ‎“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。‎ 注①：本篇小说作于1917年冬，正值第一次世界大战期间。‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 开篇对“我”居住环境的描绘，交代了人物出场的背景，折射出人物内心的悲凉，奠定了文章沉重的基调。‎ - 28 -‎ B. 对于我的多次哀求，煤店老板装作没有听见，并且无动于衷，说明老板缺乏同情心。‎ C. “‘不能马上’这两个词多么像钟声啊！”这种错觉强化了“我”赊煤时的迫切愿望以及不能付钱的窘迫心境。‎ D. 小说以第一人称来叙述事件，展现了主人公“我”在借煤时的复杂心理，增强了小说的真实性和读者的代入感。‎ ‎8. 作家塑造的煤店老板娘具有哪些性格特征？请结合作品做简要分析。‎ ‎9. “荒诞”是卡夫卡小说重要特征，请结合小说的内容简要分析荒诞与现实的关系及其表达效果。‎ ‎【答案】7. B 8. ①为人虚伪。对于“我”苦苦哀求，老板娘总是以没有听见为借口而加以推辞和拒绝。②自私冷漠。对于“我”寒冬缺煤，难以生存的困境，煤店老板娘不但视而不见，而且也阻挠煤店老板帮助“我”。③为富不仁。煤店老板娘生活条件优越，是那个时代相对富裕的有产者，但对“我”这个生活艰难的无产者却毫无同情心。（意思正确即可） ‎ ‎9. ①荒诞的是外在的情节。作家虚构了一个小人物“骑着木桶飞翔”这一情节，细腻地描述了骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走，“我”浮升到“冰山”等内容，情节是超越现实的想象，是外在的设计匠心；②真实的是内在的人性。借煤事件本身来源于作家所处的现实生活，在那个特定时代，底层百姓迫于生存，抛弃尊严，内心胆怯，在现实困境中只有陷入自嘲式的无奈和深沉的悲哀中，是内在的主旨所在。③作品以真实的人性为基础，以荒诞的情节为手法，深度融合，使读者更深入地了解时代背景，探究作品意蕴，理解小说主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要读明白题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ B项，“煤店老板装作没有听见，并且无动于衷，说明老板缺乏同情心”错，原文“他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，‘我没有听错吧？是一个顾客’”“‘我的老伴，’煤店老板说，‘是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎么来打动我的心’”“‘我来了。’煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶”，可知煤店老板听见了我的祈求声，并且也打算有所行动，并非装作没有听见，无动于衷，缺乏同情心。‎ - 28 -‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏小说人物形象的能力。分析人物形象可以的从下面五个方面入手：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。‎ 原文“‘我什么也没有听见，’妻子说”“‘你怎么了，当家的？’妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，‘没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下’”“她什么也没有听见，什么也没有看见”，运用了语言、动作等描写手法，写出老板娘对于“我”苦苦哀求，总是以没有听见为借口而加以推辞和拒绝，可概括出“为人虚伪”。原文“他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：‘你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去’”“她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我”“‘什么也不买，’他的妻子大声应着，‘外面什么都没有，我什么都没有看到，什么都没有听到’”，运用语言、动作等描写手法，写出煤店老板娘对于“我”寒冬缺煤，难以生存的困境，不但视而不见，而且也阻挠煤店老板帮助“我”，可概括出“自私冷漠”。原文“她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖”“她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了”，煤店老板娘生活条件优越，是那个时代相对富裕的有产者，但对“我”寒冬缺煤，难以生存的困境，视而不见，并无情地用围裙扇走“我”，毫无同情心，可概括出“为富不仁”。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解分析小说内容及主旨，鉴赏小说艺术特征及表现手法的能力。解答此类题时，通读全文， 通过标题、环境、情节、人物等理解分析小说内容及主旨，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高；同时了解一些常见的表现手法，如荒诞与真实、科幻与现实、历史与现实交织等。‎ 先看荒诞，情节上的荒诞，作者虚构了一个小人物“骑着木桶飞翔”‎ - 28 -‎ ‎ 来借煤这一情节，原文“骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时，也不过尔尔”“但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点，但它没有抵抗力，它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来”，文中叙写“我”骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走等内容，这些细腻而超现实的刻画，既使作品具有了讽刺的意味；结局的荒诞，原文“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”，写最后“我”的结局是浮升到“冰山”，结局的设计令人匪夷所思，但却表意隐晦，使得作品主旨表现为多重性。这些情节是超越现实的想象，是外在的设计匠心。‎ 再看真实，联系注释“本篇小说作于1917年冬，正值第一次世界大战期间”，原文“那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。‘煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的’”“我喊道，‘衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上’”，卡夫卡虚构了一个“骑着木桶飞翔”的人物形象，但“我”是那个时代众多底层小人物中的一员，而“我”借煤事件本身更是来源于作者所处的现实生活——在那个特定时代，底层百姓迫于生存，抛弃尊严，这些都是当时社会现实的真实反映，人物的荒诞与事件的真实相融合，便于读者更好理解主旨；文中写“我”骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走等内容，既使作品具有了讽刺的意味，同时也能更好地让读者体会到“我”作为现实世界中处于底层的小人物卑怯而复杂的心理；最后“我”的结局是浮升到“冰山”，不但感受到作品展现的黑色幽默，更是深深体悟到主人公自嘲式的无奈和深沉的悲哀。真实是内在的人性，是内在的主旨所在。‎ 二者的关系，真实的人性是写作的基础，荒诞的情节是外在的表现手法，二者深度融合，使读者更深入地了解时代背景，探究作品意蕴，理解小说主题。‎ ‎【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 魏知古，深州陆泽人。方直有雅才，擢进士第 - 28 -‎ ‎。以著作郎修国史，累迁卫尉少卿，检校相王府司马。神龙初，为吏部侍郎，以母丧解。服除，为晋州刺史。睿宗立，以故属拜黄门侍郎，兼修国史。‎ 会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促，知古谏曰：“臣闻‘古之君人，必时视人之所勤，人勤于食则百事废’，故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈百姓以从己之欲’。此皆兴化立治、为政养人之本也。今为公主造观，将以树功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其转徙，扶老携幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。陛下为人父母，欲何以安之？愿下明诏，顺人欲，除功役，收之桑榆，其失不远。”不纳。复谏曰：“自陛下戡翦凶逆，保定大器，苍生颙颙以谓朝有新政。今风教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，太府之帛为殚，太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇兹向春，必甚饥馑，陛下欲何方以赈之？又突厥于中国为患自久虽遣使请婚恐豺狼之心弱则顺伏强则骄逆月满骑肥若乘中国饥虚窥犯亭鄣复何以防之”帝嘉其直，以左散骑常侍同中书门下三品。‎ 先天元年，为侍中。从猎渭川，献诗以讽，手制褒答，并赐物五十段。明年，封梁国公。窦怀贞等诡谋乱国，知古密发其奸，怀贞诛，赐封二百户，物五百段。玄宗恨前赏薄，手敕更加百户，旌其著节。是冬，诏知东都吏部选事，以称职闻，优诏赐衣一副。自是恩意尤渥，由黄门监改紫微令。与姚崇不协，除工部尚书，罢政事。开元三年卒，年六十九。宋璟闻而叹曰：“叔向古遗直，子产古遗爱，兼之者其魏公乎！”赠幽州都督，谥曰忠。‎ ‎（节选自《新唐书魏知古传》）‎ ‎10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满骑肥/若乘中国饥虚/窥犯亭鄣/复何以防之/‎ B. 又突厥于中国为患/自久虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满骑肥/若乘中国饥虚窥/犯亭鄣/复何以防之/‎ C. 又突厥于中国为患自久/虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满/骑肥若乘中国饥虚/窥犯亭鄣复/何以防之/‎ D. 又突厥于中国为患/自久虽遣使请婚/恐豺狼之心/弱则顺伏/强则骄逆/月满/骑肥若乘中国饥虚/窥犯亭鄣复/何以防之/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. “进士第”是科举考试录取考选进士时按成绩排列的等第。“进士”是通过朝廷最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。‎ - 28 -‎ B. “服除”是古代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。亲族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服时间亦先后不一。‎ C. “赠幽州都督”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，赐死者以官爵或荣誉称号，也可称“追赠”。‎ D. “谥号”是古代朝廷对死去的帝王、大臣、贵族、平民等按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 魏知古才能卓著，仕途顺利。他曾先后以著作郎和黄门侍郎的身份编修国史；考中进士后多次升迁，历任卫尉少卿、检校相王府司马、吏部侍郎等职。‎ B. 魏知古为人耿直，敢于进谏。他针对给公主造道观而劳民伤财一事两次进谏；随从皇帝在渭川打猎时，献诗婉言规劝，但也称颂了皇帝的政绩。‎ C. 魏知古忠于朝廷，敢于揭发。魏知古得知窦怀贞等将阴谋乱国，就秘密地揭发了他们的阴谋，终使窦怀贞被杀，他被赐封二百户，物五百段。‎ D. 魏知古深受赏识，屡受封赏。他先因皇上赞赏他耿直而担任左散骑常侍同中书门下三品；后在担任侍中期间，多次受到封地、财物的赏赐。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。‎ ‎（2）玄宗恨前赏薄，手敕更加百户，旌其著节。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）违背人事和天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，百姓心里动荡不安，众人议论纷纷。‎ ‎（2）玄宗遗憾先前的赏赐少，亲笔下诏又增加一百户，表彰他显著的节操。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ - 28 -‎ 本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“又突厥于中国为患自久虽遣使请婚恐豺狼之心弱则顺伏强则骄逆月满骑肥若乘中国饥虚窥犯亭鄣复何以防之”，这句话的含义是“另外突厥对中原为患已久，虽然派遣使者请求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小时就顺服，强大时就骄逆，月圆马肥，乘中原饥荒，窥犯边塞，又如何防备呢”。根据理解原句“虽遣使请婚”的意思是“虽然派遣使者请求婚娶”中“虽”是句首的关联词，所以前面要断开，因此可以排除BD两项。根据理解句中“月满骑肥”意思是“月圆马肥”是固定的成分不能拆开，因此可以排除选项C。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查的是识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项D，平民不能追封谥号。谥号是在我国古代，统治者或有地位的人死后，给他另起的称号，如“武”帝，“哀”公等。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查的是对文本内容的理解能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项B，“但也称颂了皇帝的政绩”理解有误。根据原文的理解，献诗婉言规劝，皇帝亲笔下诏答复给予表扬。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是文言文的翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“乖”违背“起”兴“崇”注重“藉藉”议论纷纷。（2）“恨”遗憾“敕”下诏“加”增加“旌”表彰。‎ ‎【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 当窗织 - 28 -‎ 王建 叹息复叹息，园中有枣行人食。‎ 贫家女为富家织，翁母隔墙不得力。‎ 水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂。‎ 草虫促促机下啼，两日催成一匹半。‎ 输官上顶有零落，姑未得衣身不著。‎ 当窗却羡青楼倡，十指不动衣盈箱。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）‎ A. 三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦。‎ B. “水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼。‎ C. “两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡。‎ D. 整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点。‎ ‎15. 本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性。请分析全诗运用了哪些表现手法。‎ ‎【答案】14. C 15. ①比兴手法。开头二句托物起兴，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有。②对比。以贫家女的辛勤劳作与“富家”的不劳而获对比，表现了织妇在封建剥削下的悲惨生活。③烘托。“草虫促促机下啼”， 以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳。④心理刻画。最后两句描写织妇的心理，她羡慕青楼倡女。字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项，“……写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡”错误。曲解文意，“催”是指官府催着交纳之意，该句表现了官府催逼得急切。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ - 28 -‎ 此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：我叹息了又叹息，园中的枣熟了，却被过路人打食。我这个贫家女在为富家人织布，公婆隔着高墙帮不上任何的忙。水的冰凉的，手也冻僵了，丝线又发脆容易断。我将断了的丝接过来、理过去，弄得心肠焦愁烦乱。蟋蟀藏在织布机下不停地鸣叫，才两天便催我织成一匹半的布。织品在缴纳给官府后，还剩下一点点零碎的料子，却既不能给婆婆做一件衣裳，也不能做点东西自己穿在身上。在窗下织布的时候却羡慕起妓院的那些妓女来，她们十个指头从不劳动，穿的衣服却装满了箱子。《当窗织》是唐代诗人王建创作的一首杂言诗。此诗通过描写一位为“富家织”的“贫家女”的遭遇，揭露了当时劳者不获、获者不劳的社会现实。开头二句托物起兴，言自己的劳动果实被人剥夺。三四句，点明主旨，“贫家女为富家织”。“水寒”八句，具体描绘了织妇织作的辛劳。“输官”二句，写出织妇辛勤织作的丝布全部输官，自己依然无衣可穿，揭示封建剥削的残酷本质。最后二句，以织妇羡慕青楼娼女十指不动却衣满箱作结，语至沉痛，写出了织妇的痛苦和辛酸。开篇两句，为下文起兴，且兴中有比，以“园中有枣行人食”比喻织妇的劳动果实为别人所占有。“贫家”两句，对比手法，凸现了穷人与富人的极大差别。这位织妇为“富家”以丝织布，“翁母隔墙不得力”，可见无人能出力相助她。“草虫”两句运用烘托，织妇织布，两日要赶织出一匹半，表明了劳动量大，以草虫的啼鸣烘托贫家女的辛劳，此处虽不言辛劳，语气却显得更为辛酸。最后两句描写织妇的心理：她坐在窗前羡慕青楼的娼妓手指不动而衣箱里装满了衣服。织妇不是真的羡慕妓女，这只不过是对不劳而获的人表达自己的愤慨之情而已，字里行间渗透了织妇对不合理社会现象的愤懑之情。‎ ‎【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中“________，_______”两句表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著。‎ ‎（2）孟子《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过磨炼终担大任的人，其中讲舜的句子是“_______________”讲傅说的句子是“_______________”。‎ - 28 -‎ ‎（3）杜牧《阿房宫赋》中“___________”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“____________”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。‎ ‎【答案】 (1). 芳与泽其杂糅兮 (2). 唯昭质其犹未亏 (3). 舜发于畎亩之中 (4). 傅说举于版筑之间 (5). 覆压三百余里 (6). 骊山北构而西折 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“杂糅”“唯”“畎”“版筑”“覆”“骊”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 博物馆需要_ 一定的建筑空间而存在，但博物馆的服务却可以不受建筑空间的_____。同时，博物馆的可持续高质量发展还需要博物馆从业者具有较为开放包容的心态。对于发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，业界需要有“容错机制”，只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确，应该多给予一些耐心和宽容。博物馆的发展不可避免地要与现代生活和社会进步相适应、相融合，新技术、新生活和新休闲娱乐方式如何服务于博物馆事业的不断进步和职能的有效发挥，是博物馆管理者和从业者需要思考的新课题。（ ）博物馆界应该思考：博物馆需要提供怎样的“文化供给”？让文物“活起来”可以有多少种模式？文化服务和文化产品是否只能是“阳春白雪”？这些问题并非_ ，其答案不仅关系到博物馆的具体运营策略，甚至可能影响博物馆的未来发展方向。将文物和艺术相互融合，让古典和时尚____ 。 博物馆开展的形式多样的跨界文化活动可以更有趣，也可以更时尚。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 依托 制约 可有可无 相得益彰 B. 依照 限制 无足轻重 交相辉映 C. 依托 限制 可有可无 交相辉映 D. 依照 制约 无足轻重 相得益彰 - 28 -‎ ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 博物馆与社会的其他行业，也要与时俱进而不是固步自封。‎ B. 社会的其他行业与博物馆一样，也要与时俱进而不是固步自封。‎ C. 与社会的其他行业一样，博物馆也要与时俱进而不是固步自封。‎ D. 社会的其他行业和博物馆也要与时俱进，而不是固步自封。‎ ‎19. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 对于发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，需要有“容错机制”，只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确，业界应该多给予一些耐心和宽容。‎ B. 对于发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，需要有“容错机制”，只要不违背博物馆伦理，出发点正确并不断改进不足，业界应该给予一些耐心和宽容，‎ C. 业界对于发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，需要有“容错机制”，只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确，应该多给予一些耐心和宽容。‎ D. 业界对于发展中存在的问题和创新中带实的负面影响，需要有“容错机制”，只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确，应该多给予一些耐心和宽容。‎ ‎【答案】17. C 18. C 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 第一处，依托：依靠、凭借。依照：对着实际存在的参照物来做。此处是说博物馆需要依靠凭借一定的建筑空间而存在，选用词语“依托”；‎ 第二处，制约：限制约束：受环境制约。限制：规定范围，不许超过。此处是说，但博物馆的服务却可以不受建筑空间的规定范围，选用词语“限制”；‎ 第三处，可有可无：意思是可以有，也可以没有；指有没有都无关紧要。无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。此处是说以上所说的这些问题并非可以有，也可以没有，无关紧要，选用“可有可无”更合适；‎ 第四处，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。交相辉映：互相映照。此处是说将文物和艺术相互融合，让古典和时尚互相映照，选用成语“交相辉映”。‎ - 28 -‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 本题，仔细阅读括号所在的语段，括号前后讲述的主语是博物馆，根据前后主语、话题一致原则，此句的主语应该也是博物馆，据此排除ABD三项，AD项主语是“社会的其他行业和博物馆”，B项，主语是“社会的其他行业”。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，‎ A项，语序不当，“只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确”语序不当，应该为“只要不违背博物馆伦理，出发点正确，并不改断进不足”；‎ C项，结构混乱，“发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，需要有‘容错机制’”主语是“博物馆”，“应该给予一些耐心和宽容”的主语是“业界”；‎ D项，结构混乱， “发展中存在的问题和创新中带来的负面影响，需要有‘容错机制’”主语是“博物馆”，“应该给予一些耐心和宽容”的主语是“业界”。语序不当，“只要不断改进不足，不违背博物馆伦理，并且出发点正确”语序不当，应该为“只要不违背博物馆伦理，出发点正确，并不改断进不足”。‎ 故选B。‎ - 28 -‎ ‎【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 可乐等碳酸型饮料深受大家尤其是年轻人的喜爱。但健康专家提醒，①_____________。研究表明，过量地喝碳酸饮料，其中的高磷可能会改变人体的钙、磷比例，致骨折风险的几率会大大增加。不仅如此，如果碳酸饮料喝得太多，②______________。 因为释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲。不过，③_______________。 碳酸饮料中二氧化碳在能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。格拉斯哥苏格兰大学神经学专家的研究发现，每天喝2罐碳酸饮料能将人的记忆力提高20%，有效预防老年痴呆。‎ ‎【答案】 (1). ①喝碳酸饮料要讲究个“度”（或“要适度饮用碳酸饮料”）； (2). ②会造成肠胃（消化）功能紊乱（或“会影响消化功能”）； (3). ③适量饮用碳酸饮料也有益处（或“碳酸饮料也有益处”）。（意思对即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查补写句子能力。解答此类题，首先要明确要求，然后浏览语段，把握语段的主要意思，再重点分析横线前后的内容，根据语境进行补写。‎ 通读文段，本段中心话题是“喝碳酸饮料要适度”。浏览语段，第一处，横线前首先指出“可乐等碳酸型饮料深受大家尤其是年轻人的喜爱”，然后用“但”字转折，引出“健康专家提醒”，横线后指出“过量地喝碳酸饮料，其中的高磷可能会改变人体的钙、磷比例，致骨折风险的几率会大大增加”，由此可以推断出横线填写表示“喝碳酸饮料要讲究个‘度’”，或“要适度饮用碳酸饮料”意思的句子。第二处，横线前先指出“过量地喝碳酸饮料，其中的高磷可能会改变人体的钙、磷比例，致骨折风险的几率会大大增加”，然后说“不仅如此，如果碳酸饮料喝得太多”，显然横线是填写碳酸饮料引用过多造成的不好后果，再横线后“因为释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲”可推断出横线上填写表示“会造成肠胃（消化）功能紊乱”‎ - 28 -‎ ‎ 或“会影响消化功能”意思的句子。第三处，横线前说过度饮用碳酸饮料造成不好的后果，用“不过”转折，可推断出填写表示与“过度饮用碳酸饮料造成不好的后果”相反内容，再结合横线后“碳酸饮料中二氧化碳在能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用”“格拉斯哥苏格兰大学神经学专家的研究发现，每天喝2罐碳酸饮料能将人的记忆力提高20%，有效预防老年痴呆”，可推断出此处填写表示“适量饮用碳酸饮料也有益处”或“碳酸饮料也有益处”意思的句子。‎ ‎【点睛】补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结．明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句；第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容．补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等；第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等．要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错．最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ ‎21.根据下面心理健康及服务调查表的内容，完成后面两道题。‎ 图1  寻求心理健康服务的阻碍 图 2  对心理健康服务便利性的看法 ‎（1）图表1所反映的问题是：______。‎ ‎（2）针对图表1、2所反映的问题，应该采取合理的措施是：_______。‎ ‎【答案】 (1). 心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解。 (2). ①加大心理健康及服务的宣传；②增加心理咨询资源，提供更为便利的心理咨询服务。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查图文转换的能力。解答此题时，仔细审读扣题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，有些细节（如表注）也要认真审读。根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。‎ - 28 -‎ 联系图表1的表头“寻求心理健康服务的阻碍”，再看图表中列举的三个问题“不了解心理问题症状表现”“不了解怎样求助”“不知道求助后会发生什么”，最后分析表中与 “是”“否”相关的数据，可知反映的问题是“心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解”。‎ ‎（2）本题考查图文转换的能力，同时考查个性化解读的能力。应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。‎ 联系图表1的表头“寻求心理健康服务的阻碍”，再分析图表中对三个问题的调查数据，可知反映的问题是“心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解”，针对此问题，可提出措施“加大心理健康及服务的宣传”。‎ 联系图表2的表头“对心理健康服务便利性的看法”，再分析图表中对两个问题的调查数据，可知反映的问题是“心理健康服务不够便利，心理咨询资源缺乏”，针对此问题，可提出措施“增加心理咨询资源，提供更为便利的心理咨询服务”。‎ ‎【点睛】第一步，整体认读图表内容。关注题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。‎ 第二步，关注图表细节数据。注意图表细节，如图表下“注”等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.根据下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，看升旗仪式已经成为许多国人去北京的一项重要活动。‎ ‎②长白山的“挖参人”在进山挖参前，一定要做这样的仪式：摆好供果、贡酒，叩拜,以祈求平安，寻参成功，表达对自然的感恩和敬畏。‎ ‎③张爱玲说：仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们生命里的每一天。‎ 的确，这样有仪式感的事情，在我们的生活中很多，很多……请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈你对生活中的仪式感现象的看法。‎ - 28 -‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 生活需要仪式感 当快节奏生活让人们想要卸下仪式的繁琐，当一些仪式逐渐沦为形式的外壳，有些人不禁质疑仪式存在的必要性。我觉得不管是“从前慢”的节奏或是“当下快”的现状，生活还是需要一点仪式感。‎ 仪式就是典礼的秩序形式。泱泱中华，礼仪之邦。中国古代就有“五礼”之说，还有生、冠、婚、丧四种人生礼仪。人生成长的不同阶段，也有不同的仪式，诞生礼、成人礼。男子成年要行冠礼，女子成年要行笄礼。古代的许多仪式大多是为封建统治服务的，但是足见中华民族自古以来对仪式的重视程度。民间也有许多重要仪式，除夕有守岁之说，不管大人孩子熬夜迎接农历新年的到来，意味着来年吉祥如意。如今保留这些仪式，是对历史的继承，是对文化的传承。‎ 诸多仪式演变到现代，有许多不同的呈现形式，学校有开学式、散学式；商家新年第一天上班有开工仪式，工程动土有奠基仪式；官员就职有宪法宣誓仪式等等。这些仪式的举行，让参与者获得了庄严神圣的体验，在人生旅途上留下深刻印象。‎ 仪式是一个清晰的标志，它让我们强化认识所处时间阶段人生意义。开学典礼，让学生明确假期和上学的界线区分；开工仪式也是员工新发展新奋斗的起跑线。当走过一些时间节点，仪式也许可有可无，举行仪式的生活就像是经过精美包装的产品，价值提高，档次升级。‎ 仪式是一种公开的宣告，它让我们在公众的视野中明确责任更加恭谨。就职官员进行宪法宣誓，意味着要践行宪法赋予的权力，要认真履职尽责，对人民负责，也要接受人民的监督。在每年新年前夕，向全国人民发出新年贺辞，我认为这也是一种仪式，是向人民祝福的形式，是关注关心百姓生活的体现。‎ 仪式也是一种心灵的洗礼，它让我们在纷繁尘世认清自我提升精气。近些年，许多学校在高三年级举行成人仪式，让进入十八岁行列的学生宣告自己的成长，以此激励学子奋勇拼搏，为高考而战。生活平淡，可以让仪式感点缀；工作忙碌，可以让仪式感调剂。放眼当今社会，有的仪式沦为了形式的外壳，失去了内容和意义；有的仪式为了吸引眼球，一味追求规模、扩大影响；有的为了追求利益而哗众取宠。但是我们不能因此而忽略仪式的重要意义。‎ 总之，即使在快节奏的生活中，我们也需要放慢生活的脚步，举行必要的仪式，让仪式感点缀我们的生活。‎ - 28 -‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈你对生活中的仪式感现象的看法。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题材料有三则，三则材料从正面对仪式和仪式感作用进行阐述，第一则说天安门广场清晨都要举行庄严的升旗仪式，看升旗仪式已经成为许多国人去北京的一项重要活动。天安门的升旗仪式之所以每天举行，且成为许多国人去北京的意象重要活动，都是因为天安门的升旗仪式能进行爱国主义教育，能展现我们民族和国家的伟大形象。第二则材料讲述长白山挖参人进山挖参前都要举行仪式，这个仪式是祈求平安，希望寻参成功，表达对自然的感恩和敬畏。第三则材料是著名作家张爱玲的一句话“仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们生命里的每一天”，意思是说仪式感的作用，一个能唤起人们对内心的自我尊重，一个是让人们更认真去过好自己生命里的每一天。然后指出在我们生活中有仪式感的事情有很多，很多……确实，在我们生活中类似仪式的事情有很多，比如祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式。然后是作文要求，要求学生结合自己生活体验，写一篇作文谈谈自己那么对于对生活中的仪式感现象的看法。具体作文时，可以参考以下立意：①生活需要有仪式感；②仪式对人有激励作用；③诚于中者，必形于外；④仪式感点亮生活；等等。‎ 行文结构安排：‎ 首先给文章取一个能体现或者隐含观点的题目，比如“生活需要仪式感”，然后结合现实，当快节奏生活让人们想要卸下仪式的繁琐，当一些仪式逐渐沦为形式的外壳，有些人不禁质疑仪式存在的必要性引出话题，亮明观点——生活还是需要一点仪式感。接着从定义入手，从历史切入，指出仪式很重要，仪式是文化的传承。再结合现实，谈不同的仪式形式，简要点出仪式的作用。然后采取并列式结构从“仪式是一个清晰的标志，它让我们强化认识所处时间阶段人生意义”“仪式是一种公开的宣告，它让我们在公众的视野中明确责任更加恭谨”“仪式也是一种心灵的洗礼，它让我们在纷繁尘世认清自我提升精气” 三个方面阐述了仪式的重要性，证明了中心论点“生活需要是仪式感”。接着指出现实社会中仪式的负面影响，全面分析问题，再次强调中心论点“生活需要仪式感”，最后采取呼告式结尾，呼告人们即使在快节奏的生活中，我们也需要放慢生活的脚步，举行必要的仪式，让仪式感点缀我们的生活，再次点题。‎ - 28 -‎ 相关素材积累：‎ ‎1. 仪式，正如《小王子》中狐狸所说的，就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。生活在仪式的渲染下可绽放不一样的美好。我们可用仪式方法过积极生活。‎ ‎2.古有曾晳向往于春服既成之时，带领百姓于舞雩台上举行祭礼。东晋王羲之与少长群贤在三月三日的兰亭撩水净面、祈福消灾;今有大至国庆节国家举行阅兵仪式举国欢庆，小到个人成长过程中的生日会、成人礼……仪式在我们的生活中随处可见。‎ ‎3.人们借助仪式的秩序流程可获得一种仪式感。这种仪式感可让人们的心态变得积极，对平常普通、重复单调的生活满怀期待、充满信心。一个对生活缺乏热爱的青年人，可能会陷入痛苦、颓废甚而走向佛系，而十八岁的成人礼仪式，能激发他们认识到生命是需要承担责任的，在未来过一个有意义、有趣味的人生更加重要。罗曼罗兰曾说，世界上只有一种英雄主义，那就是在看清生活的真相之后依然热爱生活。‎ ‎4. 仪式还可以增加情感体验，让人们获得一种心理上的满足感和归属感。过生日时，朋友齐聚带来欢乐，生日礼物增加惊喜，我们感受到自己是被爱的;同时生日又提醒我们，这是母亲的受难日，我们要永存感激之心，学会去爱人。新人举办结婚庆典共同许下承诺，既会向往未来的美好生活，也会铭记操劳双亲的付出。酒席上朋友们祝福新人，共话家常，相互敬酒，好不热闹，生活的烟火气息弥漫开来，温润了情感，也暂时缓解了生活中的其他压力。‎ ‎5. 仪式对于国家而言更加重要，它能够增加亿万国人的家国认同感、使命感与民族向心力。在迎接祖国七十周年庆典活动中，全国各地儿女手挥五星红旗同唱一首《我和我的祖国》，每个中国人的心中都涌上一腔爱国热情。祖国70年来翻天覆地的变化咫尺眼前，我们在为祖国强大感到骄傲、自豪和幸福时，又会涌起为祖国未来建设添砖加瓦的使命感。同时，仪式能够增强文化自信并让文化得以传承。《兰亭集序》中的“修禊”传统至今仍在不少地方被保留下来，更不用说像元宵、端午、中秋这样的传统节日，我们在特定的日子会吃元宵、粽子、月饼，这便是文化传统的一脉相承，代代相传，这种情结扎根于每一个中国人的心中，是我们的精神源泉。‎ ‎6. 生活中适当的仪式感是对于美、对于积极的更高追求，它能使人们在枯燥的有限生命中充分探求生活的多样趣味。当然，生活需要仪式感，却不可过分仪式化，若只片面追求形式符号，就会迷失自我，陷入“伪精致”形式主义的泥淖。‎ ‎7.‎ - 28 -‎ ‎ 仪式感可以点亮生活，为我们明确每一个人生节点的责任与义务。中国自古有“男子二十而冠，女子十五而笄”的礼仪，这种古老的礼节何尝不是一种仪式感?直到今天，依然有不少学校为年满十八岁的学生们举行盛大的成年礼，这样的仪式可以让他们明确成年的意义，在仪式感中体悟肩头的责任。《周礼》中除了嘉礼，更有吉礼、凶礼、军礼以及宾礼，每一种“礼”，都诠释着仪式的重要性。虽然现代社会中许多繁文缛节早已退出历史，但中华民族深入骨髓的礼仪文化却代代相传，永不止息。‎ ‎8. 仪式感可以呼唤梦想，让人们更加信仰未来，于绝望的土壤中播下希望的种子。衣食无忧的生活中我们需要仪式感，在枯鱼涸辙的环境下更需要保留仪式感。逆溯民国岁月，我们看到北大、清华及南开三所学校坚持在炮火烽烟中保留学校的形式，时至今日，长沙及昆明依然流传着西南联大的传奇。八年的坚守，西南联大为国家保存了重要的科研力量，也培养了一大批出类拔萃的卓越人才。困厄之中，仪式感不仅仅是一种外在的表现形式，更是一种璀璨于茫茫夜空的希望之星辉。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎ ‎ ‎ - 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