宁夏海原县第一中学2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案 16页

- 1 - 海原一中 2020—2021 学年度第一学期高二期末考试 语 文 试 卷 第Ⅰ卷 （阅读题，69 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 在中国传统文人的生活和理想中，诗书画集大成于自身是最高标准，最为众所周知的如 王维，他的诗画面感极强，其画诗味更浓，苏轼在《东坡题跋•书摩诘〈蓝田烟雨图〉》里评价： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”又如王羲之，他的《兰亭集序》，其实 就是为一个雅集一个派对写的序，诗人在喜悦得意的时候信手挥就的书稿被后世奉为书中圣 帖，传说唐太宗最大的心愿就是将《兰亭集序》带进坟墓。如此等等，几乎所有的古代文人 都很难从诗人、画家、书法家的身份里单独剥离出来，时代、生活方式和审美传统等因素造 就了中国古典艺术的特殊品质，诗书画成为中国文人身上最显著也最耐人寻味的标志。 但是这个艺术传统，在急速变化、眼花缭乱的当代社会中保留起来更为艰难和稀有，尤 其是当代文学领域，能够称得上诗书画全能、带有传统文人风韵的更是凤毛麟角。至于当代 的社会中，这种境界就更为稀有。目前还活跃在文坛的作家中，文学、绘画、书法兼修的， 贾平凹算是一位。 从上世纪 70 年代公开发表作品以来，贾平凹的写作题材和体裁都很广泛。其诗和散文汲 取了中国传统文化的精妙，用现代语言融会贯通，呈现“既传统又现代，既写实又高远”的 境像。近年来影响颇大的长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《带灯》《老生》《极花》等，每一 部都用不同的艺术手段呈现不同的社会现实。同时，他的书法绘画作品亦在朴拙厚重中气韵 流动，极具古风。贾平凹承载了中国传统文化中诗书画一体的美学传统，难怪汪曾祺称他作 “鬼才作家”。 当然，作家并不是要一味追求这三种艺术的技术性，恰恰相反，他应该努力打破技艺本 身的束缚，力图达到诗书画意相融相生的境界。对于绘画和书法，他反对那种仅仅对技艺本 身的追求，认为过于追求技法会使作品格局变小，千篇一律，“没有精神意象的现实作品不是 现实主义作品，我画莲喜欢画出藕、茎和花，莲花就是藕的精神之花，这朵花是艳丽的，洁 - 2 - 净的，艳丽和洁净得又无比哀伤。佛的眼是微闭的，佛的态就透着这种味道。”这是文人书画 应该有的境界，他要追求的是通过文字和笔墨等技术手段将内心的世界外化，将我们所处的 时代与现实用艺术的形式表达出来。 贾平凹用自己的艺术实践承载了中国古典美学的传统，用诗书画的多种形式追求着传统 审美最高的写意之境，用气韵生动的作品向王维、向王羲之们致敬。在前辈作家中，贾平凹 最推崇孙犁，在他看来，后者的作品达到了“无迹可寻”的艺术高度，“读孙犁的文章，如读 《石门铭》的书帖，其一笔一画，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何病疾 的自在。好文章好在于不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢 处。”后来在自己的创作中，他也逐渐触摸到了这层境界的法门：“50 岁以后写的东西，猛的 表面一看好像没啥华丽的东西，但是里边显示的一些东西，完全是我自己体悟的。在年轻的 时候没有这些东西，都是属于几句话的启发，一幅画的启发，突然来的东西。特别讲究，文 字上、技巧上讲究。后来年纪大了就说家常话，但是那个话都是经过人生磨砺出来的一些道 理。”正如王国维在《人间词话》中提出的三个“境界”，贾平凹已经切身经历了“昨夜西风 凋碧树，独上高楼望尽天涯路”和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的求索，体悟到了 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界。 （节选自《用中国传统美学精髓讲述中国故事》有删改） 1. 下列关于“中国传统美学精髓”的表述，与原文不符合的一项是（ ）（3 分） A. 在王维、王羲之等中国传统文人的生活和理想中，视诗书画集大成于自身为最高标准， 可以说明传统美学的精髓之一就是诗书画一体。 B. 贾平凹用自己的艺术实践承载了中国传统美学的精髓，用多种形式追求着最高的写意 之境，用“无迹可寻”的作品向古代大师们致敬。 C. 中国传统美学的精髓就如《人间词话》中所谓的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处”的最高境界。 D. 在现当代文坛上，继承了中国传统美学精髓的代表作家已经为数不多，贾平凹可算绝 无仅有的一人。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A. 王羲之在喜悦得意的时候信手挥就的书稿被后世奉为书中圣帖，传说唐太宗最大的心 愿就是将其带进坟墓。 B. 对于绘画和书法，贾平凹反对创作时注重对技艺本身的追求，认为追求技法会使作品 格局变小，千篇一律。 - 3 - C. 在前辈作家中，贾平凹最推崇孙犁，在他看来，后者的作品达到了“无迹可寻”的艺 术高度。后来在自己的创作中，他也逐渐触摸到了这层境界的法门。 D. 贾平凹的诗文和小说都汲取了中国传统文化的精妙，用现代语言融会贯通，呈现“既 传统又现代，既写实又高远”的境像。 3. 根据原文内容，下列推断和说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 诗书画是中国文人身上最显著也最耐人寻味的标志。但是这个艺术传统，在急速变化、 眼花缭乱的当代社会中保留起来更为艰难和稀有。 B. 优秀作家的成功不可能只经历一个创作阶段就能实现，贾平凹也是在切身经历了几十 年的求索后，才体悟到了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界。 C. 贾平凹的写作题材和体裁广泛，其诗文小说都汲取了中国传统文化的精妙，同时，他 的书法绘画作品亦在朴拙厚重中气韵流动，极具古风，所以汪曾祺才称他作“鬼才作家”。 D. 好文章好在了不觉得它是文章，所以贾平凹在读孙犁的《石门铭》时即使难寻着技巧， 也无法看到其才华横溢处，但依然不影响他对孙犁的推崇。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 在这次抗击疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是新中国 成立以来前所未有的。国家中医药管理局先后派出 5 批近 800 人的专业队伍驰援武汉，全国 支援武汉的医疗队里有 4900 余人来自中医药系统。数据显示，截至目前，新冠肺炎确诊病例 中，有 74187 人使用了中医药，占 91.5%，其中湖北省有 61449 人使用了中医药，占 90.6%。 临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了 90%以上。 国际临床评价指标认为，对于新冠肺炎轻症患者，真正反映疗效的关键指标是转重率。 临床发现，中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方面有独特优势。 德国病毒学家奇纳特尔近日接受采访时表示：“中西医结合疗法具有重要借鉴意义。中医药在 防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。 作为欧洲第一个实现中医药立法的国家，匈牙利在抗击疫情之初就非常重视中医药的作 用。今年 2 月底，在匈中医师就开始熬煮可以增强免疫力的中药茶饮，并免费向当地民众发 放。“中医药能因人而异地进行针对性治疗，帮助病人减轻病症，独特优势和作用显著，在欧 洲乃至世界范围获得越来越广泛认可。”匈牙利前总理迈杰希·彼得认为，“中西医结合的方 式已经是抗击疫情的重要方案，中医药正为全球抗疫作出贡献。 - 4 - （摘编自《国际社会积极评价中医药抗疫》，《人民日报》2020 年 3 月 24 日） 材料二： 有人质疑，面对一个新发疾病，西医没有特效药，中医为啥有方子？ 其实，中西医是两种不同的医学体系，二者看待人体和疾病的角度不同，治病方法也不 相同。例如，面对新冠病毒，西医的重点是寻找有效药物，直接消灭病原体；而中医则着眼 于病因和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊愈机能，所谓“正 气存内，邪不可干”。在本次疫情初期，我国中医专家对患者进行诊察分析以后，结合武汉气 候特点，得出一个基本判断：新冠肺炎属于“寒湿疫”，在治疗上应主要针对寒和湿，用辛温 解表之法。为此，国家卫健委、国家中医药管理局联合推荐“清肺排毒汤”。此方是对张仲景 相关经方的融合创新运用，既祛寒闭，又利小便祛湿；既防疫邪入里，又调肝和胃。除了通 用方，还有针对不同病情、不同证型的其他方剂和中成药。 中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回望中华民族历 史，中国人和疫病的斗争从来没有停止过。《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”早在商代的甲 骨文中就有“疫”的记载。东汉中后期，张仲景著成《伤寒杂病论》，创立六经辨证体系，不 仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上第一部治疗传染病的专著。明代医学家 吴又可写出了我国温病学第一部专论疫病的著作——《温疫论》。 新中国成立后，中医在传染病防治中起到积极作用。凭借浩如烟海的中医经典和针、灸、 砭、药、按跷、导引等医术，中华民族战胜了一次又一次的凶险疫情。中医药学组方的关键， 在于精准找到病因病机，明确治则治法。无论什么疾病，中医只要找到致病原因，就能从古 代经典中得到答案，从而制定出诊疗方案。 习近平总书记指出：“中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传承 好。”坚持中西医并重，中西医并用，是战胜新冠肺炎疫情的“法宝”。在抗击疫情的战场上， 中医和西医是战友。只有互相取长补短、携手共进，才能降伏病魔、造福患者。我们应以更 加开放包容的态度看待中西医的差异，不可厚此薄彼，更不可盲目否定中医。 （摘编自白剑峰《用疗效证明中医实力》，《人民日报》2020 年 3 月 13 日） 材料三： 3 月 18 日，中国第二批赴意大利抗疫医疗专家组一行 13 人抵达意大利，其中中医专家引 人注目。这是中国首次派出有中医的医疗专家组驰援海外战“疫”。中医专家将向海外讲述中 西医结合战“疫”的中国经验，并为当地侨胞提供诊疗咨询。 据国家中医药管理局的数据显示，迄今，中医药参与治疗的中国确诊病例超过 90%。世卫 - 5 - 组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不应使用传统草本药 物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的临床效果在世界范围内得 到认同。 目前，中医药已传播到 183 个国家和地区。据世界卫生组织统计，103 个会员国认可使用 针灸，其中 29 个设立了传统医学的法律法规，18 个将针灸纳入医疗保险体系。 全球战“疫”，中医大有可为。然而，受文化传统差异和各国法律政策影响，在参与世界 各国的临床救治过程中，中医和中医药依然面临重重阻碍。面对新冠肺炎疫情这道人类共同 考题，疗效是最佳答案。中医出海，和西医强强联合，势必为世界彻底战胜疫情注入一剂“强 心针”。 （摘编自《侨胞为何对中医战“疫”充满信心？》，《人民日报海外版》2020 年 3 月 23 日） 4.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（ ）（3 分） A.为进一步消除因文化传统差异和法律政策影响给中医药参与海外救治带来的阻碍，中 医专家需加大驰援力度。 B.《伤寒杂病论》是我国历史上第一部治疗传染病的专著，自其问世后人们才对传染病 有了正确、全面的认知。 C. 中医专家对新冠肺炎的属性判断及各种中药方剂的使用，真正体现了中医“整体观 念”和“辨证论治”的原则。 D. 无论是何种疾病，中医都能从浩如烟海的中医经典中得到答案，制定出诊疗方案，帮 助患者战胜肆虐的病魔。 5.下列中医谚语中，与材料二论述的中医诊疗原则不相符的一项是（ ）（3 分） A.“清肝必须降火，清心必须豁痰。” B. “切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。” C. “米带点糠，老少身体壮。” D.“治病求本，急则治其标，缓则治其本。” 6.中医专家能够参与驰援海外“战疫”的原因有哪些？请结合材料简要概括。（5 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面文章，完成 7～9 题。 蚕儿 陈忠实 - 6 - 学校里来了一位新老师。 他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我 姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他 的名字，说：“我叫蒋玉生。” 多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自 报姓名，无论如何算是一件新奇事。 有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜， 慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。 我俩站在教室门口。 “脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。 他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！ 走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶 里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的 温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。 “怎么弄破的？”他问。 “上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 “摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。 “喂蚕儿。”我也不怕了。 “噢!”他高兴了，“你们养蚕干什么？” “给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来 了。” “多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给 同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” “好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿 色液汁粘到裤子上，也不在乎。 初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣 服，跳进水里打泼剌，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双 手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了…… 这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。 - 7 - 老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说:“我对不起你们!”我 莫名其妙，和风葫芦对看一眼。 “老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕！” 我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子 了。可憎的老鼠! 三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯 文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧!” 老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方 格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。 我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片 来…… 陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。 “我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的 头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们 了。” 第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉 笔盒儿也碰翻了。 我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。 他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说:“我等不到丝片儿网成了。你 们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。 后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！ 乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！ 三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。 我从日记本里给他取出一张丝片来。 “你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天， 我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上 社会的第一个春天的“情丝”。 老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面…… （有删改） - 8 - 7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“蚕儿”是小说的线索，小说紧紧围绕蚕儿，将“我”和蒋老师相处虽然短暂但却难 忘的一段经历按照时间顺序娓娓道来，谱写了一曲园丁赞歌。 B.老人两滴眼泪滴在上面，透露出蒋老师对自己当年的教育理念没有成功感到无奈、伤 感和遗憾，现在遇到自己的学生，心中流露出一丝愧疚。 C．小说运用动作描写来刻画人物，“我”爬树受伤，蒋老师给“我”包扎时“翻出”“撕 下”“缠在”“蘸上”“涂抹”细致真切，体现出蒋老师对孩子们的深切关爱。 D．小说叙述的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如养蚕却遭到老鼠的偷袭，与老 师处得融洽老师却被调走，情节起伏，引人入胜。 8．小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合作品简要分 析。（6 分） 9．小说结尾写三十多年后师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合作品简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 陆炳，其先平湖人。祖墀，以军籍隶锦衣卫．．．为总旗。父松，袭职。世宗始生，松妻为乳 媪，炳幼从母入宫中。稍长，日侍左右。炳武健沉鸷，长身火色，行步类鹤。举嘉靖八年武 会试．．，授锦衣副千户。松卒，袭指挥佥事。寻进署指挥使，掌南镇抚事。 十八年从帝南幸次卫辉夜四更行宫火从官仓猝不知帝所在炳排闼负帝出帝自是爱幸炳。 屡擢都指挥同知，掌锦衣事。帝初嗣位，掌锦衣者朱宸，未久罢。代者骆安，继而王佐、陈 寅。及炳代寅，权势远出诸人上。未几，擢署都督佥事。又以缉捕功，擢都督同知。炳骤贵， 同列多父行，炳阳敬事之，徐以计去其易己者。又能得阁臣夏言、严嵩欢，以故日益重。尝 捶杀兵马指挥，为御史所纠，诏不问。言故暱炳，一日，御史劾炳诸不法事，言即拟旨逮治。 炳窘，行三千金求解不得，长跪泣谢罪，乃已。炳自是嫉言次骨。及嵩与言构，炳助嵩，发 言与边将关节书，言罪死。嵩德炳，恣其所为，引与筹画，通赇赂。炳先进左都督，录擒哈 - 9 - 舟儿功，加太子太保。后加少保兼太子太傅，岁给伯．禄。 三十五年三月赐进士恩荣宴。故事，锦衣列于西。帝以炳故，特命上坐，班二品之末。 明年疏劾司礼中官李彬侵盗工所物料，营坟墓，僭拟山陵，与其党杜泰三人论斩，籍其赀， 银四十余万，金珠珍宝无算。寻加炳太保兼少傅，掌锦衣如故。三公无兼三孤．．者，仅于炳见 之。炳任豪恶吏为爪牙，悉知民间铢两奸。富人有小过辄收捕，没其家。积赀数百万，营别 宅十余所，庄园遍四方，势倾天下。时严嵩父子尽揽六曹事，炳无所不关说。文武大吏争走 其门，岁入不赀，结权要，周旋善类，亦无所吝。帝数起大狱，炳多所保全，折节士大夫， 未尝构陷一人，以故朝士多称之者。三十九年卒官。赠忠诚伯，谥武惠，祭葬有加，官其子 绎为本卫指挥佥事。 （节选自《明史·陆炳传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更行／宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负帝出／ 帝自是爱幸炳 B．十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更行／宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负／帝出 ／帝自是爱幸炳 C． 十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更／行宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负／帝 出／帝自是爱幸炳 D．十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更／行宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负帝出／ 帝自是爱幸炳 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．锦衣卫：明清两代长期设置的军政搜集情报机构，从事侦察、逮捕、审问等工作，也 参与收集军情、策反敌将的工作。 B．会试：中国古代科举制度中的中央考试，由礼部主持。应考者为各省的举人，录取者 称“贡士”，第一名称“会元”。 C．伯：爵位，中国古代封建制度五等爵位的第三等。爵位是古代君主对贵戚功臣的封赐。 D．三孤：少师、少傅、少保的合称，是三公的副职。其地位低于公而高于卿。明清时是 荣衔。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．陆炳承袭祖职，屡进官位。陆炳的祖父任锦衣卫总旗，父亲陆松袭其职，陆松去世后， 陆炳袭其指挥佥事一职，后经多次升迁任都督同知等职。 - 10 - B．陆炳结交权臣，为非作歹。陆炳能够讨得内阁大臣夏言、严嵩的欢心；他曾经用棒打 杀过一名兵马指挥，皇帝居然没有过问这件事情。 C．陆炳任用恶吏，势倾天下。陆炳任用豪强恶吏为帮手，悉知民间极其轻微的违法情况， 并利用此没收富人家产，积累资产数百万，势倾天下。 D．陆炳结交良善，礼贤士人。陆炳与良善之人打交道毫不吝啬，在皇帝制造大案要案时 对受牵连的人多有保护，降低身份结交士大夫，不曾设计陷害过一人。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）帝初嗣位，掌锦衣者朱宸，未久罢。 （2）帝数起大狱，炳多所保全，折节士大夫，未尝构陷一人，以故朝士多称之者。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题 题义公①禅房 孟浩然 义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花②净，方知不染心。 [注]①义公：唐代高僧。②莲花：为佛家语，佛教以莲花为最洁，亦指《莲花经》。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.诗为题赞诗也是山水诗，义公禅房点明了身份地点，为义公习禅呼应。 B.空林是禅房背景，空寂的山林为义公安心修禅提供了良好的客观条件。. C.禅房驻足，可仰观高峰，可欣赏深壑，所见之景气象宏大，雄奇壮观。 D.连绵雨后，夕阳斜照，翠影班驳，庭院阴冷，义公神房略显空寂落寞。 15.请结合全诗，简要概括该诗歌表达了诗人怎样的情感。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） - 11 - （1）在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的 水花达 三千里，奋飞直上九万里的高空。即使如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待的 句子是 “ ， ”。 （2）李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是： “ ？ ”。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工 之妙。 （3）杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”勾勒出阿房宫占地广阔、凌 云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。 第Ⅱ卷 （表达题，81 分） 三、文言知识（21 分） 17.下列选项加点词语意义和用法不同于其他三项的是（ ）（3 分） A.乃知文者以．明道 B.以．地事秦，犹抱薪救火 C.比去，以．手阖门 D.王好战，请以．战喻 18.下列选项中没有通假字的一项是（ ）（3 分） A.暴秦之欲无厌 B.自余为僇人 C.黟然黑者为星星 D.敛不凭其棺，窆不临其穴 19.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）（3 分） A.顾．安所得酒乎 但是，可是 B.已去而复顾． 照顾 C.大行不顾．细谨,大礼不辞小让 考虑 D.道士顾．笑，予亦惊悟 回头 20.下列选项中加点词语的意义与例句中加点词语意义相同的一项是（ ）（3 分） 例：扶苏以数．谏故，上使外将兵 A.范增数．目项王 B.数．罟不入洿池 C.未数．数然也 D.则胜负之数．，存亡之理 21. 下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3 分） A.可谓智力．．孤危 - 12 - B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜．．焦土 C.将军战河北，臣战河南 D.一夫夜呼，乱者四应，仓皇．．东出 22. 下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是（ ）（3 分） A．身死国灭,为天下笑 B．臣诚恐见欺于王而负赵 C．戍卒叫，函谷举 D．使负栋之柱，多于南亩之农夫 23.下列各句没有词类活用的一项是（ ）（3 分） A．箕踞而遨 B．时从宾佐僚吏，往见山人 C．长吾女与汝女待其嫁 D．郑伯肉袒牵羊以逆 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 某青年自问：“怎样面对人生？”他苦思冥想后，竟然从自家房子里悟到了所有答案！ （1）屋顶说：要高瞻远瞩。（2）空调说：要保持冷静。（3）时钟说：要珍惜光阴。（4） 日历说：要与时俱进。（5）钱包说：要居安思危。（6）镜子说：要自我反省。（7）台灯说： 要照亮别人。（8）墙壁说：要面壁思过。（9）大床说：要敢于梦想。（10）窗户说：要拓宽视 野。（11）地板说：要脚踏实地。（12）楼梯说：要步步为营。（13）马桶说：要懂得放下。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以其中两点或三点为基础写一篇不少于 800 字 的发言稿，拟在学校的升旗仪式上发表讲话。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个 人信息。 - 13 - 答案 1. D。【解析】D 项，以偏概全。“绝无仅有的一人”不当，原文说的是“目前还活跃在文坛的 作家中，文学、绘画、书法兼修的，贾平凹算是一位”。 2. B。【解析】B 项，“反对创作时注重对技艺本身的追求”“追求技法会使作品格局变小”扩大 范围。选项对应信息在第四段，原文说的是“对于绘画和书法，他反对那种仅仅对技艺本身的 追求，认为过于追求技法会使作品格局变小，千篇一律”，而不是无条件地一概反对追求技法。 3. D。【解析】D 项，张冠李戴，“读孙犁的《石门铭》”不当。选项对应信息在原文最后一段， 原文为“读孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖……”可见，《石门铭》是书帖，并不是孙犁的文 章。 4. C 5. C 6. ①中医拥有独特的医疗理论和治疗方法，并在历史悠久的“抗疫战争”中积累了丰富的成 功经验；②中医药在国内抗击新冠疫情的实践中参与面广，参与度深，有效率高，成果显著； ③中医药在世界上传播较为广泛，并且已经参与到有关国家的抗疫临床实践，中西医结合疗 法已获得世卫组织、部分海外学者及国家政要的认同。 7.B（“心中流露出一丝愧疚”错） 8．①以第一人称来叙述，增加了故事的真实性，使蒋老师的形象更加真实可信。②从学生 的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。 ③从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了小说的感染力。 （每点 2 分） 9.①丰富情节，对蒋老师当年的心愿或遗憾有了交代。②完善人物，我能够当上老师，是深 受蒋老师影响。③深化主题，表现了尊师重教、感恩老师的主题。（每点 2 分） 10．D【解析】“夜四更”指深夜四更时，表时间；“行宫”指古代京城以外供帝王出行时居 住的宫室，根据“十八年从帝南幸／次卫辉”，可知皇帝此时并不在京城内的皇宫，而应在 “行宫”，故“行宫”中间不可断开。“负”意为用背载物，“炳排闼负帝出”意为陆炳撞 开门背着皇帝出来，句意、结构均完整，故“炳排闼负帝出”中间不可断开。综合上述分析， 本题选 D。 11．A【解析】锦衣卫为明朝特有，在清代仅存在一年。 12．B【解析】“皇帝居然没有过问这件事情”错，根据文中“为御史所纠，诏不问”可知， - 14 - 是皇帝下诏不许审讯这件事，“问”意为审问、审讯。 13．（1） 皇帝刚刚即位时，掌管锦衣卫的是朱宸，不久被罢免。（5 分，关键词“嗣 位”“掌”“罢”各 1 分，大意 1 分） （2） 皇帝多次兴起重要刑案，陆炳对案中牵连的人多有保护，降低身份结交士大夫，不曾 设计陷害过一人，因此朝中官员有很多都称赞他。（5 分，关键词“数”“折节”“称”各 1 分，大意 1 分） 【参考译文】 陆炳，他的祖先是平湖人。他的祖父陆墀，因为军籍隶属锦衣卫而任总旗。他的父亲陆 松，继承总旗之职。世宗出生时，陆松的妻子做世宗的乳母，陆炳幼年便跟随母亲进入皇宫 中。年龄稍长，终日侍奉在世宗身边。陆炳勇武刚健，深沉勇猛，高个子，赤红脸，走路像 白鹤。他在嘉靖八年参加武臣会试中选，被任命为锦衣副千户。陆松死后，他继承指挥佥事 之职。不久升任署指挥使，掌管南镇抚司事务。 嘉靖十八年，陆炳跟随皇帝巡幸南方，驻留卫辉。深夜四更时，行宫起火，随从官员匆 忙间不知道皇帝在哪里。陆炳撞开门背着皇帝出来，皇帝从此就宠爱陆炳。多次升职后任都 指挥同知，掌管锦衣卫事务。皇帝刚刚即位时，掌管锦衣卫的是朱宸，不久被罢免。代替朱 宸的是骆安，接着是王佐、陈寅。等到陆炳代替陈寅后，（他的）权势远远超出这些人。不久， 升任署都督佥事。又因搜捕有功，升任都督同知。陆炳突然显贵，与他位次相同的官员多是 父辈，陆炳表面上恭敬侍奉他们，慢慢用计策除掉那些轻视自己的人。他又能够讨得内阁大 臣夏言、严嵩的欢心，因此权势一天比一天重。陆炳曾经用棒打杀兵马指挥，被御史检举， 皇帝下诏不审讯。夏言本来与陆炳亲厚，一天，御史弹劾陆炳各种违法的事，夏言立即拟写 圣旨（准备将陆炳）逮捕治罪。陆炳处境困窘，给（夏言）三千两黄金请求免除（罪责）而 不成，就长跪哭泣着承认过错，请求谅解，事情才得以了结。陆炳从此对夏言恨之入骨。等 到严嵩与夏言结怨，陆炳帮助严嵩，揭发夏言与边关将领行贿请托的书信，夏言获罪而死。 严嵩感激陆炳，放纵他为所欲为，拉拢他一同谋划，互相进行贿赂。陆炳先是升任左都督， 逮捕捉拿哈舟儿有功，加官任太子太保。后来又加官任少保兼太子太傅，每年给予他伯爵的 俸禄。 嘉靖三十五年三月，宫中为新科进士举行宴会。按照先例，锦衣卫应列席在西侧。皇帝 因陆炳的缘故，特地命锦衣卫坐于上座，排列在二品官的后面。第二年，陆炳上书弹劾司礼 监宦官李彬侵占盗窃官府的器物和材料，营建坟墓，坟墓的规制超越本分，妄比皇帝的坟墓， （最终）和他的同党杜泰等三人被判处斩刑，抄没家财收入官府，有银子四十多万两，金子 - 15 - 珍珠财宝不计其数。不久加赐陆炳为太保兼少傅，依旧掌管锦衣卫事务。按例太师、太傅、 太保没有兼任少师、少傅、少保的，这种情况只在陆炳身上看到。陆炳任用豪强恶吏作为帮 手，全部了解了民间极轻微的违法情况。富有人家有小的过失就拘捕起来，抄没家产。陆炳 因此积累资产数百万，营造另外的住宅十多所，庄园遍布各处，权势压倒天下。当时严嵩父 子全部把持六部的事务，陆炳没有什么事不从中代人陈说的。文武大臣都争着到他家中（讨 好），陆炳一年的收入不计其数，他勾结权贵，与善良的人打交道，也毫不吝惜。皇帝多次兴 起重要刑案，陆炳对案中牵连的人多有保护，降低身份结交士大夫，不曾设计陷害过一人， 因此朝中官员有很多都称赞他。嘉靖三十九年陆炳死于任上。追封为忠诚伯，谥号为武惠， 祭祀安葬礼仪有加赐，授任他的儿子陆绎为本卫指挥佥事。 14. D【解析】“庭院阴冷，义公禅房略显空寂落寞”，应该为清幽。A 由题目、首句和全诗 景物描写可知正确，B 由第二句可知正确，C 由第三、四句可知正确。 15. ①对义公禅房及周围美景的喜爱之情。②对义公追求禅境、超凡脱俗情怀的赞美。③对 隐逸生活的向往之情。（ 每点 2 分，言之成理即可） 16.（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（2）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 （3）覆压三百余里，隔离天日 17. A 18. C 19. B 20. A 21. D 22. D 23. D 24. 【参考立意】①将⑴与⑸组合，可谈“危机意识不可无”“安于现状不可取” 当今时代 日新月异，科技飞速发展，我们青年人如果安于现状，缺乏危机意识，必将遭到淘汰，更谈 不上对国家和民族作贡献。“常将有日思无日，莫待无时想有时。”所以青年人要能高瞻远 瞩，作好长远规划，居安思危，未雨绸缪。 ②将⑴、⑼与⑾组合，可谈“既要仰望星空，更要脚踏实地”。不少青年人光有想法，没有 做法，自然耽于幻想，难有成绩。 ③将⑴与⑽组合，可谈“岂可自甘为蓬间雀”。一些青年人只看到脚下的路，只有眼前的苟 且，缺乏诗与远方。做人做事没有胸襟与境界，也难成大器。 - 16 - ④将⑵、⑹与⑻组合，可谈“静坐常思己过，闲谈莫论人非”“冲动是魔鬼”“忍一时风平 浪静，退一步海阔天空”。不少青年容易冲动，动辄与人争高低，自以为是，任性妄为，这 样很容易与人闹矛盾、结冤仇，乃至害人害己，酿出大祸。所以，要多作自我反思，遇事冷 静处理。 ⑤将⑶、⑷与⑿组合，可谈“莫让青春负芳华”。青年人要有进取之心，能够与时俱进，努 力学习，不忘初心，牢记使命，一步一个脚印，用汗水浇灌成功之花。 ⑥将⑺与⒀组合，可谈“让绿叶精神永放光芒”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 舍小家为大家，放下个人恩怨，放弃小我私心，无私奉献，照亮他人。泰戈尔说：“果实的 事业是甜美的，花的事业是尊贵的，但让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专注地垂着绿荫的。”