2020-2021学年高二语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案：阁夜 Word版含答案 2页

长沙市雷锋学校高中语文教学设计 年级 班级 授课时间 第 周第 课时 课 题 《阁夜》 教学目标 知识与技能 熟识课文内容，体味作者诗人孤独忧伤的心情 过程与方法 通过诵读、鉴赏，理解诗人政治抱负无法实现的痛苦心情。 情感态度与价值观 培养学生缘景明情的思想意识 重难点分析 重点：诗歌内容和作者悲壮深沉的情怀 难点：尾联用典及其作用 教法设计及 学法指导 诵读·鉴赏 教学过程 补充内容 一、了解背景 一个深冬的夜晚，大雪初霁，旅居在夔州西阁楼中的诗人，从霜雪之夜 的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异 常沉重，于是写下了这首诗。题中的“阁”，即夔州西阁。 这首诗是公元 766 年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。 当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、 严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心 情。 二、熟识课文 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐？夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 三、研读课文 首联：光阴荏苒，岁序逼人，衰年多病，久客天涯的诗人心中顿生岁月 不居、人生几何的无限感慨。 意境开阔雄浑，感情沉郁悲凉，笔法曲折顿挫。 颔联：“五更”时分，“鼓角”声声，内乱不已，愁人不寐。冬日三峡， 银装素裹，虽是深夜却如同白昼，银河星斗，倒映江中，水流盘旋，波光闪 烁，诗人把忧国忧民的主观感受点染到这客观景物上。 诗句阔大雄浑苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴 着诗人悲壮深沉的情怀。 颈联：军阀混战，战祸绵延，“野哭千家”，灾难深重。哀痛的“野哭”， 悲苦的“夷歌”，有力地渲染了凄凉的环境气氛，也暗喻自己衰年多病仍流落 异乡的遭遇。 尾联：诸葛亮、公孙述同样都已成为黄土。既然历史贤愚不分，是非混 淆，那么我又何必为目前的 “人事”和“音书”耿耿于怀？眼前的寂寥孤独， 又算得了什么呢？两句触景生情，抒发了胸中的郁愤与不平。它是诗人政治 抱负无法实现的痛苦心情的曲折表现，是诗人对唐朝统治者完全失望的心情 的流露。 诗句曲折婉转，无限凄恻。 四、赏析 全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西 阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波， 从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰 古今之慨。 诗中描画寒宵雪夜的图景，抒发诗人孤独忧伤的心情，出现在诗人笔下 的景色，不是事物的刻板记录，而是饱和着诗人丰富感情的艺术形象，蕴含 著诗人无限的情思。 该诗历来被称为老杜七律之典范，“气象雄盖宇宙，法津细入毫芒，自是 千秋鼻祖”。 五、学生背诵课文 六、布置作业 教学反思