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- 2021-06-05 发布
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只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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专题 16 鉴赏诗歌的形象
诗歌中的形象就是浸润了作者主观情感的意象。高考常常以“形象鉴赏”为切入点,来考
查学生对诗词的鉴赏能力,即把握形象特征,分析寓于形象的思想感情,理解形象的典型意义。
诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。
热点题型一 人物形象
例 1、阅读下面两首宋诗,回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
注 ①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。
一类是陈居士喜欢饮酒,一类是陈居士喜欢写诗。第三步,概括形象特征。分析了诗歌的具体
内容后,可以根据诗歌的内容概括人物的形象特征。从陈居士喜欢饮酒的角度分析,这是他洒
脱的性格使然,因为饮酒之后陈居士总是要写诗的;陈居士的饮酒不是酗酒,而是一种文士风
采。从写诗的角度分析,陈居士虽然生活并不富足,但他总能在生活中找到诗意,这表现了陈
居士高雅的情趣等。
【答案】 ①行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可
以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,
夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【提分秘籍】
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。
1.抒情主人公形象。就是诗人自己的形象,是“诗化的作者”。诗歌是诗人主观情感的
产物,必然带有诗人的痕迹。通过诗中人物的所作所为、所见所想可以推想出诗人的形象特征。
2.诗歌中所刻画的人物形象。在叙事或诗人隐身的诗歌中,诗人往往借助笔下塑造的人
物或隐喻的人物表达自己对生活的感受,对社会的看法,对人生的领悟,或者寄托自己的理想。
高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以下四个方面:
1.概括诗歌中的人物形象的特征。
2.赏析诗歌中的人物形象。
3.分析人物形象在诗歌中的作用。
4.赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。
【方法归纳】
四步完胜赏析诗歌人物形象题
1.知人论世,感悟环境与处境。所谓环境包括两个方面,一是季节的特征,即诗歌内容反
映的自然特征,分析诗歌中的景物、事物、人物、场面等即可得知;一是作者生活的时代特征,
比如战乱时期,诗人反映的社会一般会涉及动乱给百姓带来的灾难、诗人对战争的态度以及诗
人对战争的选择,如到战场等。所谓处境是指诗人创作诗歌时的生活状态,是春风得意、加官
晋爵的时期还是因犯颜直谏遭贬的时期等。诗人所处的环境、诗人的处境直接影响到诗人的思
想感情,决定诗人选取的景物,也决定诗歌刻画的人物形象的特征。比如【例 1】题,就要思
考为何诗人陈与义总是喝醉,并且酒器是天然粗陋的。由此可以看出诗人此时应该是隐居乡野,
过着一种悠闲自在的生活。
2.分析技巧,把握描写。诗歌多使用语言、动作、神态、心理以及白描、细节或侧面描
写的方法来刻画人物。把握人物形象,就要注重理解诗歌中人物的一个神态、一个动作、一个
微妙的心理变化,或通过人物的语言、声音以及典型的细节等来分析、理解人物形象特征。比
如上述【例 1】题要想概括陈居士的形象,可以从陈居士喝酒能够醉三天、醒来后到花园寻找
诗意的行为来分析,得出结论:陈居士对生活充满乐趣,是一位行为洒脱、情趣高雅的居士。
3.注重时空,关注景物。注重诗歌体现出的具体时间、地点以及周围的景色等,以此理
解诗歌中人物的形象特征。比如,明月夜,多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将士等形象;
燕子飞,多用来刻画羁旅行役、伤春悲秋、壮志难酬等形象。
4.注重转换,概括形象。概括人物形象,要关注两个方面:一是形象的类别,即属于哪
类人;一是形象特点,即诗歌中人物体现的性格特征等。组织答案时,要注重把诗歌中的形象
化描写转化为平实的语言,即把对人物的描写内容转换为体现人物性格、志向、情趣等方面的
内容。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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热点题型二 景物形象
例 2、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
问题的模式。解答这类题目,答案要呈现出两个要素:①分条列举。对于主观题的答案,如果
牵涉的方面较多,要注意分条列举,即把答案按照类别分条写出来。②注重总分。每条答案都
要按照总分的形式,即先总写,后分析,体现出答题的思路。
【答案】 幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门
都营造出一种静谧的气氛。
【提分秘籍】
景物形象是指诗歌中描绘的自然景观和人文景观。诗中的景物形象是情中之景,有单个景
物形象(意象),也有由多个景物形象组合成的意境。
方法归纳
步骤一:找意象,组画面(描绘诗中展现的图景画面)
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自
己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
步骤二:析特点,设意境(概括景物所营造的氛围特点)
抓住描述意象的关键性词语,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,
进而概括出意境的特色。概括一般用两个双单节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、
萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤三:表感情,明作用(分析作者的思想感情)
答案要具体,切忌空洞,答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情,点明其在创
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,
应答出“为什么感伤”。(有时这几步需要合在一起作答,并且具体作答时要根据题目灵活处理)
【举一反三】
(2015·安徽卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。
月 圆①
唐]杜甫
孤月当楼满,寒江动夜扉。
委波金不定,照席绮逾依②。
未缺③空山静,高悬列宿④稀。
故园松桂发,万里共清辉。
【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指
(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。
这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面?请用简洁的语言进行概括。
答:_____________________________________
【答案】 孤月当空,清辉满楼;月映寒江,影动柴扉;月洒江波,浮光跃金;月照绮席,
光彩交融;月挂空山,万籁俱静;月明中天,疏星寥落。
热点题型三 事物形象
例 3.阅读下面这首律诗,按要求作答。
野 菊
(宋)杨万里
未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。
颔联描绘了怎样的野菊形象?
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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【答案】 野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部
环境而改变内心的高洁。
【提分秘籍】
古诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等,都是诗(词)人用来表达思想情感的特
定的事物,我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。
古诗中的事物形象:
1.具有象征意义的形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体事物的
描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。
2.具有特定含义的形象:古诗词中一些意象具有特定的含义,比如:柳,谐音“留”,古
代有折柳送别之俗,所以有惜别怀远之意。
方法归纳
步骤一:总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。
步骤二:结合诗句分析所咏物象的特点,关注描写用语及评价用语的感情色彩,尤其要分
析出其内在神韵。
步骤三:结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步经常合在一
起来组织答案)
1.【2016 年高考北京卷】阅读下面这首词,完成后面题目。
西村
陆游
乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕,细云新月耿【1】黄昏。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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注释:【1】耿:微明的样子。
(1)下列对本诗的理解,不正确...的一项是(3 分)
A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。
D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
(2)“茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕”两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感
受,下列诗句“声色兼备”的一项是(3 分)
A.梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》)
B.横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。(陈羽《从军行》)
C.春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》)
D.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。(杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一)
(3)“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随
春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游
山西村》。结合具体诗句,比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。(6 分)
【答案】
(1)A
(2)B
(3)相同点:都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点:①《西村》侧重写自然风光,
《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
【解析】
(1)此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解,抓住关键词“往
岁”“记今夕”可判断出时间的不同,因此选 A。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
(2)此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法,结合着
具体诗句分析作答。B 项,“横笛”“闻声”属于听觉;“红旗”“雪”属于视觉描写,故符
合题干要求,所以选 B。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D
2.【2016 年高考江苏卷】阅读下面这首宋词,完成后面题目。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂
石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。
谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年②。汉开边、功名万里,
甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,
杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。
(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5 分)
(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6 分)
【答案】
(1)第一问:霸陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺
陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
(2)化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对
南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。
【解析】
(1)“故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识”写的是:李广罢官闲居
时,“尝夜从一骑出,从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:‘故李将军’。
尉曰:‘今将军尚不得夜行,何乃故也!’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语,以
之居篇首,表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。“桃李无言”则直接把司马迁对李广的赞辞“桃
李无言,下自成蹊”当作李广的代称,表示对李广朴实性格的赞赏。“射虎山横一骑,裂石响
惊弦”写的是《史记》中记载的:“广出猎,见草中石,以为虎而射之。中石,没镞。视之,
石也。”单人独骑横山射虎,可见胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。李广如此
健者而被废弃,又可见当时朝政之昏暗。“落魄封侯事,岁晚田间”写的是《史记》中下列记
载:“自汉击匈奴而广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者
数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者何也?”劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,
进一步说明朝政之黑暗。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
3.【2016 年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。(8 分)
水仙子••舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,
雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。
(1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4 分)
(2)结合作品,简要分析作者的感情变化。(4 分)
【答案】
(1)比拟、排比。“诗豪与风雪争先”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”
拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描
写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”
构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
(2)孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了
作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪“缴缠”,表现了作者啸傲
孤独于风雪的豪迈气概,“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【解析】
(2)“孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景:时间是入夜,地点是
洞庭湖,遥岸青荧的灯火,衬出了客船的冷寂。孤舟无伴,船外又是昏茫茫一片,可想而知诗
人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中,从而自然地度入“舟中”的题面。“朔
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中,是不可能望见“梅花片”
的,可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字,则可发现此处的“朔风”,
实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果,反映了朔风的劲烈。
这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想,推篷是因为朔风的骤起,却得到了“雪
满天”的全新发现,事出意外,惊喜顿生,难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”
字,不止属于“诗”,也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片,难分难辨,风
雪催诗,“一笑琅然”,豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
4.【2016 年高考上海卷】阅读下面的诗歌,完成后面题目。(8 分)
野望(唐)杜甫
西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。②南浦句:南浦,
泛指送别之地。万里桥,在成都杜甫草堂的东边。③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
(1)下列各组词语不符合对仗要求的一项是( )。(1 分)
A.第一、二句中的“白雪”与“清江”
B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”
C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”
D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
(2)从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是( )。(2 分)
A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
(3)全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。(5 分)
【答案】
(1)D
(2)D
(3)答案示例:首联以景写情,三城边防堡垒白雪皑皑,传达忧国之情,看到送别之地,
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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流露思家之情。颔联接着第二句,通过写兄弟远隔,自己孤身飘零,表达对亲人的思念及自己
的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句,写自己年老多病、无以报国,表达无奈和郁闷之情。尾联
下句直接表达对家国之事的忧虑。
【解析】
【考点定位】正确识记古诗词中的对仗知识。能力层级为识记 A。
(2)本题选 D 项。题干要求从“切合题目”的角度分析,指向明确,首先从题目“野望”
思考起,A 项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B 项中“海内”“天涯”
是诗人远望后的想象,而不是切合“野望”二字。C 项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨
语,而非“野望”的内容。D 项中的“出郊”切合“野”,“极目”切合“望”,所以都与“野
望”二字切合,因此选 D 项。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
(3)题干要求明确,首先是全诗的情感,然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情
感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看
出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全
诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。中间两联
写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。暮
年“多病”,“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产
生“日”转“萧条”的隐忧。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
5.【2016 年高考天津卷】阅读下面的诗,按要求作答。(8 分)
登裴秀才迪小台 唐]王维
端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。
(2 分)
(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3 分)
(3)你如何理解诗中的“闲”字?(3 分)
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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【答案】(1)“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。
或“空”:①营造空旷的意境;②流露出超然心态。
(2)①动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。②寓情于景。通过描
写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。
(3)一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。
【解析】
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
(3)这是一道理解诗中词语并表明情感的题目,首先答出表层的含义,然后分析暗含的情
感。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
6.【2016 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
金陵望汉江 李白
汉江回万里,派作九龙盘①。
横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②,三吴不足观③。
我君混区宇,垂拱众流安。
今日任公子,沧浪罢钓竿④。
【注】①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③
三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,
因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大
的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
(1)诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6 分)
答:
(2)诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5 分)
答:
【答案】
(1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚,气势宏大的景象。(3 分)作者以此为下文
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。(3 分)
(2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②
作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
(2)回答本题,要在读懂诗句大意的基础上,根据题后关于“任公子”的注释,结合全诗
内容进行分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
7.【2016 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜 甫
先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③,迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。
注]①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③
赤墀:宫殿前的红色台阶。④闾阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。
(1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5 分)
(2)为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。(6 分)
【答案】
(1)第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马前都不
免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻间一气呵成。
(2)①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功,强调此马
的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象;②迥立闾阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生
风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。
(2)题干问的是“为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析”这是考查
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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表达技巧,表达技巧包括的内容很多,但题中已经指出是“铺垫”,所以难度就降低很多,学
生只要能够读懂诗歌,找到写曹霸画技的内容,那么前面都应是铺垫的内容;只要考生正确理
解诗歌内容就能够写出答案。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
8.【2016 年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗,完成后面题目。
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②,英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名将。 ②六韬:古代兵书。 ③时髦:指当代俊杰。 ④
阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。
(1)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?
请简要分析。(5 分)
(2)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,
请指出二者的不同之处。(6 分)
【答案】
(1)观点一:作“弱”“昏”好。
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是
能够冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二:作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,
为国驱驰;②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。
(2)①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;
②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首,功业未成的悲慨。
【解析】
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
(2)本题考查诗歌中的情感这一知识点。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是
考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、
注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就
能和给的答案无限接近了,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出
情感而放弃诗句。本题注解“①曹翰(923-992),宋初名将”作者曹翰是宋朝初年一位功勋卓
著的将军,他的诗不以雕章琢句取胜,留给人深刻印象的是那种深沉浓烈的报国情怀。分析时
抓住诗歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“旧战袍”带有的感情色彩。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
9.【2016 年高考浙江卷】阅读下面两首诗,完成后面题目。(7 分)
北来人二首
(宋)刘克庄
试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。
胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归!
【注】①东都:指北宋都成汴梁。②宣和:宋徽宗年号。
(1)赏析第一首中的画线句。(3 分)
(2)这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。(4 分)
【答案】
(1)(3 分)运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之
痛,情景交融。
(2)(4 分)①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国
作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。②以“北
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁
飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。
【解析】
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
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答案:幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。
2.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
江陵使至汝州①
王 建
回看巴路在云间,寒食②离家麦熟还。
日暮数峰青似染,商人说是汝州山。
注:①本诗是王建一次出使江陵回来的路上行近汝州时写的。汝州,今河南临汝县,离
王建的家乡颍川很近。②寒食:即寒食节。每年四月四日这一天禁烟火,只吃冷食,所以叫做
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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“寒食节”。
这首诗的第二、三句描绘了一幅什么样的画面?请简要描述。
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__________________________________
3.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
题大庾岭①北驿
(唐)宋之问
阳月南飞雁,传闻至此回。
我行殊未已,何日复归来?
江静潮初落,林昏瘴不开。
明朝望乡处,应见陇头梅。
注:①大庾岭:在江西、广东交界处,为五岭之一。宋之问流放钦州(治所在今广西钦州
东北)途经大庾岭时,写在岭北驿的一首五律。古人认为此岭是南北的分界线,因有十月北雁南
归至此,不再过岭的传说。
“江静潮初落,林昏瘴不开”描绘了一幅怎样的画面?请概括并简要描述。
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答案:描绘了一幅凄清寂寥的画面。江上潮水下落,水面平静得令人寂寞,林间昏暗不
明,瘴气弥漫,暮色渐浓。
4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
菩 萨 蛮
(宋)晏几道
哀筝一弄《湘江曲》,声声写尽湘波绿。纤指十三弦,细将幽恨传。 当筵秋水漫,玉
柱斜飞雁。弹到断肠时,春山眉黛低。
这首词描写的是一种什么景象?主要内容写的是什么?
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答案:这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景。主要内容是描写弹奏的乐曲和
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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弹筝女的神情、动作。
5.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
十五夜望月
(唐)王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
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答案:画面:诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪。
萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了梦
乡。在万籁俱寂的深夜,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
感情:全诗营造了寂静、空灵、清美的意境,将思乡的情意表达得委婉动人,抒发了诗
人对月怀远的情思。
6.阅读下面的作品,然后回答问题。
镜 湖 女
(南宋)陆游
湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。
女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。
结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
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7.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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注:①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。
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答案:特点:①行为洒脱 ②情趣高雅
分析:①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱
的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷
于诗歌创作的高雅情趣。
8.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
秋夜读书每以二鼓尽为节①
陆 游
腐儒碌碌叹无奇,独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境,青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意,叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟,一杯山药进琼糜。②
注:①这首诗写于乾道元年(1165)秋天,陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通判时,当
时 41 岁。二鼓尽:二更结束。②琼糜:比喻精美的食品。
全诗刻画了一个怎样的诗人形象?请结合全诗简要概括。
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9.阅读下面一首诗,然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
(唐)白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
诗中描绘了一个怎样的人物形象?
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解析:抓住描写分析人物形象。结合诗中的“逢冬至”“抱膝”“影伴身”“想得家中”
联想当时作者客居在外的情景来归纳形象。
答案:刻画了冬至之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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10.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
诉 衷 情
(宋)陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪
空流。此生谁料?心在天山,身老沧州。
注:沧州:水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
简析这首宋词中的人物形象。
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答案:诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,
现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自
己壮志未酬、报国无门的感慨。
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