- 293.51 KB
- 2021-06-05 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
自读文本
小狗包弟
生活告诉我
生活告诉我,微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中,甜蜜回旋在心里,在脸上
挂上一抹阳光的微笑,心中是一片明亮的春色,忧伤的阴郁随寒冬远去,永远埋藏在深层的
冻土中,只有快乐如故。
生活告诉我,淡泊是归心所。不要因为虫儿的鸣叫、燕儿的飞闹迷乱了心情,让心境保
持平和,就像波罗的海的海面,透着明快的蓝色。学学海子,有一所房子,面朝大海,春暖
花开。在心中的海滩上种上一片紫百合,淡雅泊在心中,我不寂寞。
生活告诉我,坚强是护身符。当我在风雨中漂泊,当我在山林中迷路,只要坚强,就可
以走出困境的山谷、生命里的迷雾。坚强是我的护身符,它保护着我,穿过所有的艰难险阻。
生活告诉我,珍惜是金钥匙。每当我需要一份温暖时,我总能用珍惜打开宝物箱,寻找
到一丝阳光般的温暖。我把珍惜挂在胸前,时时提醒着自己要学会珍惜。珍惜友情,明天我
会拥有两份快乐和半分忧伤;珍惜时间,明天我不会在碌碌无为中唉声叹气。
生活告诉我的太多,我也不知要说到几何。不过最重要的,是我从生活中体味出来的感
受:快乐要捧在手中,随时准备把它散给忧伤的人;宽广的胸襟要能容纳万物,可以淡泊地
看待一切事务;永远保持坚强与勇敢,像海燕一样穿梭在暴风雨中,像一条黑色的闪电;时
刻珍惜着,不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。
我心任我行,在生活的海洋中,扬起理想的风帆,做快乐的自己。
微感言:
士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。——《论语·里仁》
赏读:士要有志于道,如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话,是没有什么好和他说的。一
个人如果只关注衣食之类的生活琐事,很难想象他有高远的志向。
士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·泰伯》
赏读:读书人须有远大的抱负和坚强的意志,因为他对社会责任重大,要走的路很长。
志小则易足,易足则无由进。——《经学理窟·学大原下》
赏读:志向小的人容易得到满足,容易满足之后就没有继续奋进的理由了。
子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》
赏读:孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁
的。”“杀身成仁”,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以
来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首首可歌可
泣的壮丽诗篇。
一、作者视窗
巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾(fú)甘。祖籍浙江嘉兴,生
于四川成都。1927 年旅法,于巴黎读书,并开始了文学创作,次年回
国从事文学活动,“九一八”事变后积极参加救亡工作。和鲁迅有交往。
曾担任文化生活总编辑,主编《文学季刊》等。抗日战争爆发后,和茅
盾创办《烽火》,任中华全国文艺界抗敌协会理事。中华人民共和国成立后,曾任中国文
联副主席、中国作家协会主席、《收获》和《上海文学》主编,以及第五届全国人大常委
会委员、第六至十届全国政协副主席等职务。现代著名作家、出版家、翻译家。同时也
被誉为是五四新文化运动以来最有影响的作家之一,是 20 世纪中国杰出的文学大师、中
国当代文坛的巨匠。
作品有长篇小说《灭亡》、“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》、“激流三部曲”《家》《春》
《秋》和“抗战三部曲”《火》(共三部,第二部又名《冯文淑》,第三部又名《田惠世》),
中篇小说《春天里的秋天》《憩园》《寒夜》,散文集《新声集》《赞歌集》《随想录》(5 集),
译作有长篇小说《父与子》《处女地》,回忆录有《往事与随想》。
智慧长者——巴金
您,用一双睿智的眼睛,点燃了新文化运动的火炬;您,凭借着一支坚硬的椽笔,书写
着血泪铸就的国运乡愁;您,呈现给世人的是一个佝偻的背,却肩负着新时代文学的丰碑;
您,用颤巍巍的脚步,为世人留下了坚强而笔直的路!您,就是巴金,一位有良心的作家,
一位以说老实话、做老实人为准则的大师,一位经历磨难而不变的长者。
您,严于解剖自己,敢于讲真话,为人真诚正直。您,意味着中国作家最真挚最真诚的
写作良心;于是您用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史,那里面有对美好理想的
不屈不挠的坚持,对人生真善美的坚持,对美好未来的坚持……这些坚持,使您的作品冲破
了时间和空间的限制,散发出高尚纯洁的道德力量,弥漫着深沉博大的爱,植根在广大读者
的心底。而您对于自己人格完善的坚持,将成为一个榜样,永远提醒世人,指引世人。
二、写作背景
“文革”结束后,巴金开始创作《随想录》。首先在香港《大公报》上开辟《随想录》专
栏,从 1978 年 12 月 1 日写下第一篇《谈〈望乡〉》至 1986 年 8 月 20 写完最后一篇即第 150
篇《怀念胡风》,历时八年,共完成 42 万字。在《随想录》中,巴老真实地记录了“文革”
给他和他的家人及朋友带来的身心摧残,但他并未像其他的“文革”受害者那样,简单地把
一切责任都推给了“四人帮”,而是对自己在二十世纪五六十年代的“做了十年的奴隶”的
“奴在心者”心态作了毫不留情的自我解剖。同时,他又对全民族在“文革”浩劫中的病态
思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析,表现了一位世纪伟人
的良心与勇气。本文《小狗包弟》是《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的
小狗在“文革”中的悲惨遭遇,从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实;文章还
描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛,表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
①吠.叫( ) ②舔舐.( ) ③倘.使( )
④解剖.( ) ⑤创.伤( ) ⑥熬.煎( )
⑦拍摄.( ) ⑧篱笆.( ) ⑨叱.骂( )
2.辨形组词
①
茵
荫
阴
②
添
舔
忝
③
翦
煎
箭
④
葡
匍
圃
3.近义辨析
(1)做客·作客
辨析:做客:就是一般意义的以客人的身份到朋友、亲戚家玩。作客:有客居他乡的意味,
如“作客他乡”。侧重角度不同。“做客”偏重“客”,“作客”偏重“作”。主体对象不
同。“做客”的主体是人,“作客”的对象是地。
例句 1:昨天,我邀请了李明到家里________。
例句 2:出席全美州长协会年会的美国 22 名州长今晚______中国驻美使馆。
(2)接受·接收
接受(采访) 接收(信号)
辨析:同:两个词语都有“接到”的意思。
异:“接收”侧重于行为方面,心理上不一定同意,指收受、接纳或根据法令把机构、财产
等拿过来,对象多是有形的东西;“接受”侧重于主观方面,也就是愿意收取他人给予的东
西,对事物容纳而不拒绝,对象多是无形的东西。
例句 1:我想你们诸位青年同志一定会______我的意见。
例句 2:济南有定点学校可______外来务工人员子女入学。
4.词语解释
①逆来顺受:
②绿草如茵:
③胆战心惊:
④摇头摆尾:
一、文本助读
结构图示
本文通过讲述作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇,从一个侧面反映了那个疯
狂时代的惨无人道的现实;通过描写小狗的悲惨遭遇给作者留下的永难磨灭的创痛,表达了
深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
二、小组合作
1.文章开始写艺术家与狗的故事,在文中起什么作用?
答:
2.作者反映“文革”的现实,为什么要写一条小狗?
答:
三、师生探究
文末“歉意”二字流露出作者怎样的感情?
答:
【考点链接】
理解“情感类”词语的语境义
解读:情感主旨性词语考查方向:
1.与文章内容、主旨密切相关的词语。文章中有的词语语境义与文章内容、主旨密切相
关。不能正确理解,就会影响对全文或某个局部的正确理解。
2.体现作者感情、立场的词语。文章中有的词语语境义关涉全文的思想感情、立场观点。
对此,要给予足够的关注。
这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、语言修辞、表达技巧相关。
指津:如何理解“情感类”词语在文中的含义?
①联系上下文语境:这个方法是理解词语的适用方法。理解词义,最实用的方法就是联
系上下文,做到“词不离句”“词不离段”“词不离篇”,也就是不离开包容这个词语的语
境。通过这个语境揣摩“情感类”词语的内涵。
②多角度揣摩“情感类”词语的含义:a.从文章的写作背景和创作意图的角度去理解这
类词语所蕴涵的情感以及情感产生的原因。比如本文创作意图是对“文革”的反思,那么“歉
意”的内涵就比较丰富。b.从文章主旨、中心思想的角度去理解这类词语的内涵。c.从该词
所在的句子在文章中的位置来把握其含义。比如,若这些“情感类”词语出现在文章开头,
往往是为全文定下了情感的基调,若这些“情感类”词语出现在文章的结尾,往往是全文思
想感情的集中流露。
一、文本审美
(1)以情动人
本文以作者对小狗包弟的忏悔贯穿全文。当红卫兵上街抄“四旧”时,“听见包弟尖声吠叫,
我就胆战心惊”,在表达中饱含“我”的爱犬惜犬之情,“不能保护一条小狗,我感到羞耻;
为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”这些文字写
出了作者对小狗的忏悔之情,使人在阅读和理解中,能够看到作者胸中那颗炽热而受伤的心,
情之所至,催人泪下。
(2)运用衬托手法
文章一开头详细描述了一条(艺术家邻居的)狗,为了艺术家而忍受棒打脚踢,甚至不食而死
之事,反衬作者当年为了保全自己而弃狗的懦弱。狗尚且讲仁义,而人却只顾“保全”自己,
相比之下,更能反衬出作者当年弃狗的无情无义,从而透露出作者的忏悔之情。
(3)语言朴素自然,全无刀斧雕琢的痕迹
读者读了本文受到感动,与本文语言的魅力、震撼力是分不开的。本文的语言既有书面语的
特点,又有口语的特点,两种语体很自然地融为一体。读者只是感觉到事件的自然发生、发
展和情感的自然波澜起伏,而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在,可以直击文章的深
层和底蕴。
二、写法迁移
巴金这位世纪老人走了,永远离开了我们,但他留给我们的精神财富是永远带不走的。
我来练笔
请结合巴金的作品、敢于讲真话的精神及本人对老人的了解写一段 300 左右的文字缅怀巴金
先生。
答:
提醒:完成作业《自测自评》
答案精析
自主积累
三、基础梳理
1.①fèi ②shì ③tǎnɡ ④pōu ⑤chuānɡ ⑥áo ⑦shè ⑧bɑ ⑨chì
2.①
yīn 绿草如茵
yīn 绿树成荫
yīn 阴翳
②
tiān 添加
tiǎn 舔舐
tiǎn 忝列
③
jiǎn 翦草除根
jiān 煎熬
jiàn 弓箭
④
pú 葡萄
pú 匍匐
pǔ 苗圃
3.(1)做客 作客 (2)接受 接收
4.①对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。②绿油油的草好像地上铺的褥子。③形容
非常害怕。④形容得意或轻狂的样子。
合作探究
二、小组合作
1.从思路章法说,先说别人的事引出话题,起着铺垫、启发的作用;从思路内容说,艺术家
与狗的故事,巴金与狗的故事,二者似成对照,让人看到此类事在全国并非一二,而是普遍
的,由此深化了文章的主题;从写作效果说,艺术家与狗的故事似乎更惨烈,而巴金与狗的
故事之悲哀则在于心灵,是一种精神的折磨。
2.小狗包弟虽小,但也是一条生命,凡有血有肉的善良生命都应得到生存权,并免受侵害,
这一观念在今天已经为大多数人所接受。而巴金写作此文是在 20 世纪 80 年代初,思想境界
显然高人一筹,表现出先进性、超前性。更重要的是,作者通过一条小狗的遭遇,反映了“文
革”时期任何生命都不能免受侵害的事实,连一条狗都保不住命。另外,作者写小狗包弟也
是为了表现自己的一段心灵历程。写心灵是主要的,写小狗包弟是次要的。写小狗是写实,
写心灵是写虚,按散文的创作规律,写虚必定以写实为基础。
三、师生探究
这不仅仅是歉意,更是发自灵魂深处的忏悔!是对生命的尊重,是一个有良知的作家对反省
历史的呼号。
文本拓展
二、写法迁移
答案示例
文坛巨匠巴金曾说:“我的生活目标,无一不是在帮助别人,使每一个人都得着春天,
每颗心都得着光明,每个人的生活都得着幸福,每个人的发展都得着自由。”这个用《家》
《春》《秋》等著作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家,唯一的生活目标是帮助别人——不
管是用充满爱意的文字,还是用爱心行动,确实给在寒夜中前行的人带来了温暖和光明。
一生都在帮助别人的人,会得到人们的尊重和热爱,就像巴金留给人们的精神财富将被
永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔,为更多需要帮助的人带去温暖,并让温
暖这颗火种撒满人间,点燃社会的每个角落。
相关文档
- 2018年人教版高中语文必修一《沁园2021-06-054页
- 2018版高中语文专题1珍爱生命向死2021-06-054页
- 人教版高中语文 第11课 中国建筑的2021-06-0514页
- 2020_2021学年高中语文名著导读论2021-06-0513页
- 人教版高中语文 第四单元《张衡传2021-06-0517页
- 2018版高中语文第一单元科学是系统2021-06-056页
- 人教版高中语文必修三默写训练2021-06-054页
- 2018版高中语文第三单元感受艺术魅2021-06-054页
- 高中语文第3课哈姆莱特课时作业2含2021-06-056页
- 2019_2020学年高中语文第三课神奇2021-06-0511页