河南省2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 Word版含答案 11页

古诗词鉴赏专题 鹤壁市高级中学第一次模拟 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 戏答元珍①‎ ‎[宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城②未见花。‎ 残雪压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。‎ 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。‎ 曾是洛阳花下客⑤，野芳虽晚不须嗟。‎ ‎[注]①戏答元珍：一作《戏答元珍花时久雨之什》。这是作者被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌市)县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②山城：靠山的城垣，指夷陵。③冻雷：春天的雷声。④物华：泛指万物。⑤洛阳花下客：作者曾为洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。作者曾写过《洛阳牡丹记》和《洛阳牡丹图》等诗。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）‎ A.首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。‎ B.中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，久病逢春，自然景物如此美好。体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。‎ C.尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。“不须嗟”实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。‎ D.题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。‎ ‎15.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。（6分）‎ ‎14.‎ - 11 -‎ B【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项“中间两联均为写景”表达不正确。“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”是写景，“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”则是抒情，抒发了诗人多病之身在时光变迁、万物更迭中产生的客子之悲。“体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达”表述错误。‎ ‎15.五六句(颔联)写诗人夜闻归雁，顿生思乡之愁（2分），病入新年，感叹时光易逝，人生短暂（2分）；七、八句(尾联)写想到曾经在洛阳为官，即使现在境遇不佳也不应该嗟叹，既有自我安慰，又对前途充满乐观。(或:七、八句写曾经在洛阳为官，虽然现在境遇不佳不应该嗟叹，但实际上表达的是怀才不遇的无奈和凄凉)（2分）‎ ‎【详解】此题考查学生对作者情感的理解和分析能力。第五、六句，诗人抒写乡愁，感叹人生之短暂。“夜闻归雁”与“病入新年”深刻地反映出了诗人心里的苦闷，贬诸山城兴起思乡之情在所难免，面对新年又至、物华更新，不免要感慨时光的流逝和人生的短暂。第七、八句说他曾在洛阳做过留守推官，见过名扬天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也没有什么可感叹。含蓄地流露出诗人对眼前处境的自我慰藉及对前途充满乐观信念。（有不同解读，能自圆其说者，也可给分）‎ 南阳一中第一次月考 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。‎ 小松 ‎（唐）杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。‎ 时人不识凌云木，直待凌云始道高。‎ 菊 ‎（唐）郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。‎ 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松【注】高。‎ ‎【注】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，其形似菊。‎ ‎14.下列对两首诗歌的相关表述，不正确的一项是（3分）‎ A．“刺头”既写小松的外形，也写出小松平顺的性格。“不羡”把菊人格化，突出了菊的清高孤傲。‎ - 11 -‎ B．“蓬蒿”是一种杂草。杜诗“出蓬蒿”写出了小松由小转大，郑诗则告诫莫把菊同蓬蒿相提并论。‎ C．阴历九月九日是重阳节，古人在这一天有登高和赏菊的习惯，饮菊花酒，还采撷菊花插于鬓上。‎ D．两首诗歌体裁上都是七言绝句，内容上同属咏物诗。主题上都有以物自况、托物言志的意思。‎ ‎15.两首诗歌在赞颂“小松”与“菊”的同时，也流露出对“时人”与“瓦松”的否定。请结合诗句分析两首诗歌所寄寓的批评之意。（6分）‎ ‎14.选A A项，“清高孤傲”不当，应是突出菊不求高位的高尚气节。‎ ‎15.时人不能识别小松是凌云之木，只能等到业已凌云才能发现认可。（1分）批评了时人不识人才，眼光短浅。（2分）瓦松虽高，但只是寄生在高大的建筑物之上。（1分）批评了攀附高位、依附权势的人。（2分）‎ 南阳一中第二次月考 阅读下面这首宋诗，完成14—15题。‎ 三十年前好用工 吴澄①‎ 三十年前好用工，男儿何者为英雄？‎ 世间有事皆当做，天下无坚不可攻。‎ 万里行方由足下，一毫非莫入胸中。‎ 拳拳相勉无他意，三十年前好用工。‎ ‎（注）①吴澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A. 诗题源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有独立的见识。‎ B. 首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的方式能引起读者的深思。‎ C. 中间两联提到的思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是绝难办到的。‎ D. 全诗首尾照应，语言平实，态度真挚，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。‎ ‎15. 在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。（6分）‎ - 11 -‎ ‎14．A题中A项，“诗人刚刚三十岁”曲解文意。“三十年前好用工”意为“三十岁之前要好好读书（做好创造英雄事业的准备）”。故选A。‎ ‎15．①对国家、社会具有强烈的责任感和献身精神。②面对困难毫不畏惧。③有踏实认真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以恶小而为之。‎ ‎【解析】‎ 此题考核概括诗歌内容的能力，要求概括成为英雄需要具备哪些条件，答题时注意根据诗中的重点词句作答。诗句“世间有事皆当做，天下无坚不可攻”是说，作为一个有英雄气概的男儿，他必须对国家社会具有强烈的责任感和献身精神，所以说“有事皆当做”，有了这种责任感和献身精神，还有什么困难不能克服？自然会“无坚不可攻”了。“万里行方由足下”说明仅有觉悟和勇气还不够，更需要有踏实认真、耐心探索的精神，稳步向前，决不可好大喜功，急躁冒进，正如行万里路要从脚底下起步一样（“千里之行，始于足下”）。“一毫非莫入胸中”是值得深自警惕啊！这一句是从前人“勿以恶小而为之”的格言变化来的。此题可根据诗中的“世间有事皆当做”概括第一点；根据“天下无坚不可攻”概括第二点；根据“万里行方由足下”概括第三点；根据“一毫非莫入胸中”概括最后一点。‎ 信阳市罗山县第一次调研 ‎（二）古代诗（二）歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14—16题。（共12分）‎ 闻武均州①报已复西京②‎ 陆 游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。‎ 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。‎ 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。‎ 悬知寒食朝陵使③，驿路梨花处处开。‎ ‎【注】①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。②西京：指洛阳。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。‎ ‎14. 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（3分）‎ A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。‎ B.‎ - 11 -‎ ‎ 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。‎ C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。‎ D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。‎ ‎15. 这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎14. D ,错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。‎ ‎15. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。‎ 洛阳一高9月月考 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 书怀寄中朝①往还②‎ 杜 牧 平生自许少尘埃，为吏尘中势自回。‎ 朱绂③久惭官借与④，白头还叹老将来。‎ 须知世路难轻进，岂是君门不大开。‎ 霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材。‎ ‎【注】①中朝：朝廷。②往还：往来，此处指朋友。③朱绂：古代系印章或玉佩的红色丝带。④借与：即借绯。唐代五品以上官员穿绯衣，官阶不到五品而特许穿绯衣的称为借绯。‎ ‎14.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.本诗标题说明诗人想借写诗给在朝廷为官的朋友之机，表露自己的心声。‎ B.首联写诗人本自不愿为世俗沾染，却发现做官后自己仍然难免沦于世俗。‎ C.颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄。‎ - 11 -‎ D.颈联写诗人明白仕途是艰难的，虽然朝廷大门对天下人才都是大大敞开的。‎ ‎15.诗歌后两联表达了怎样的情感？请简要分析。（6分）‎ ‎14. C   C项，“颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄”错误，从诗中来看，颔联“朱绂久惭官借与，白头还叹老将来”，“朱绂”是以系印章的丝带来代指官职，而“久”则说明身处该官职的时间之长，“借与”则暗示官职不高，为官时间之久与官位之低形成反差，这里要表达的是对为官已久却未得重用的痛心。‎ ‎15. 对自己官场不得志的抑郁和不满。(2分)颈联说朝廷对天下打开了大门而自己仕途难进，其实是反嘲自己不获重用，表达了不得志的抑郁。(2分)尾联写自己的同窗好友都在朝廷做了大官。看似称赞居高位者必有其材，实则表露自己对未受重用的不满。(2分 河南部分学校开学考试(一）‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。‎ 题衡阳隐士山居 杜荀鹤 闲居不问世如何，云起山门日已斜。‎ 放鹤去寻三岛客①，任人来看四时花。‎ 松醪腊酝安神酒，布水宵煎觅句茶。‎ 毕竞金多也头白，算来争得②似君家。‎ ‎[注]①三岛客：传说东海的仙人居住在蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山上。②争得：怎得。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.首联“闲居”点题，交代了主人公隐士的身份；“山门”则点明隐居之地。‎ B.颔联以传说人诗，显示出主人公不问世事、与世隔绝、寄情自然的生活方式。‎ C.喝酒、煎茶、觅句都是主人公日常生活的内容，表现出主人公的雅兴和意趣。‎ D.全诗语言率真朴素，平易质朴，给人亲切之感，与诗中人物形象相得益彰。‎ ‎15.尾联表达了诗人怎样的思想感情? (6 分)‎ ‎14.B【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。“与世隔绝”不恰当，由“任人来看四时花”来看，主人公虽隐居山林，但平日并不排斥有人往来，主人公应是静己和交友两全其美的。‎ ‎15.①表达了诗人对世俗事务的释然。尽管生活再“金多”，但也会因俗事而累，倒不如像隐士一样闲居自在。‎ - 11 -‎ ‎②传达出作者对隐居山林的向往之情。结尾以问句作结，直接表达了作者对山居生活的向往之情。(每点3分，意思对即可)‎ ‎【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解答思想感情的正确步骤：首先要做到“以意逆志知人论世”，看有无诗歌的写作背景有关的注释及自己对诗人的一般了解，其次要清楚整首诗歌的大意，再进一步把握诗歌的意思，最后联系全诗以及注释内容，结合提问，分析诗歌所表达的思想感情。‎ 河南省2021届新高三学期初第一次模拟考试 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。‎ 送裴侍御归上都 ‎ 张谓 楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。‎ 舟移洞庭岸，路出武陵溪。‎ 江月随人影，山花趁马蹄。‎ 离魂将别梦，先已到关西。‎ ‎[注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）‎ A.本诗首联写指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。‎ B. 颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。‎ C. “离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。‎ D. 这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。‎ ‎15. 颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。（6 分）‎ ‎14. D ‎15. ①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特别传神， “随”是跟从，读者似乎感觉到水的流动； “趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳。 ‎ ‎②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充满了灵动。 ‎ ‎③前后照应。 “江月随人影”照应颔联的“舟移”， “山花趁马蹄”照应“路出”，构思巧妙。‎ - 11 -‎ 长垣县十中2021届高三上学期第二次周考 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。‎ 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。‎ 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。‎ 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。‎ ‎【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。‎ B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。‎ C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。‎ D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。‎ ‎15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？‎ ‎14．B ‎ ‎15．第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。‎ 中牟一高高三第一次双周考 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14—15题。‎ 独秀峰①‎ ‎（清）袁枚 来龙去脉②绝无有，突然一峰插南斗③。‎ 桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。‎ 三百六级登其巅，一城烟水来眼前。‎ - 11 -‎ 青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。‎ ‎【注】①独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无他峰相对，故名。②来龙去脉：旧时堪舆（风水先生）以山势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。③南斗：星宿名，在南天。‎ ‎14.下列选项中对诗歌理解错误的一项是（   ）（3分）‎ A.题名为“独秀峰”，但诗人并未平铺直叙，而是以“来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗”这种突兀的笔触，夸饰性的语言，横空劈来，显示出作者独特的构思匠心。‎ B.诗人由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生为何处处受伤害的悲叹，表达了一种既乐观向上又孤独寂寞的矛盾心情。‎ C.诗人先从远处遥望独秀峰，高峻笔直，再俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟亦为之开阔。前三联蓄足情势，为尾联的抒情起到了铺垫的作用。‎ D.诗中“插”字用得妙，妙在化静为动，山由无到有、到直冲云天的过程被动态的呈现出来，生动形象地描写了独秀峰的独特姿态。‎ ‎15.细读本诗，说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心境。（6分）‎ ‎ ‎ ‎14、B “人生为何处处受伤害的悲叹，表达了一种既乐观向上又孤独寂寞的矛盾心情”不对，由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一种积极、乐观、向上的情怀。‎ ‎15、①作者的处境：像独秀峰一样孤独（孤立）；②作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特立独行，不因孤独而伤感，永不言败，永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取）；有对人生境遇的微微怨嗟。‎ 译文：‎ ‎    全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗星。桂林山水本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才到达它的峰巅，尽览全城风光，但见轻雾迷漫，碧波荡漾。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何妨碍！‎ ‎【诗歌解析】 ‎ 这首诗极言独秀峰孤兀参天，并寄寓了孤高自守的高尚追求。作者的处境像独秀峰一样孤独 ‎ - 11 -‎ ‎（孤立）。作者先写从远处遥望独秀峰，好似插入青天的利剑，高峻笔直，甲天下的桂林山水奇景多多，却远不如这一峰雄伟奇特。拾级而上，俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟亦为之开阔。观景生情，奇景感染着像独秀峰一般孤高傲岸清俊的诗人。前三联蓄足情势，尾联水到渠成抒发了“青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？”的感慨。有对人生境遇的微微怨嗟。由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一种积极、乐观、向上的情怀。一个“插”字，逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而又独特的审美感受，显示了独秀峰的动态美，也生动地突现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的不凡势。写出了诗人有恪守正直秉性，不因孤独而伤感，积极乐观、向上进取的心境等。‎ 中牟一高高三第二次双周考 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14—15题。‎ 夏日三首（其三）‎ ‎ 张耒 枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。‎ 幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香。‎ 养拙①久拚藏姓氏，致身②安事巧文章。‎ ‎ 汉庭卿相③皆豪俊，不遇何妨白发郎。‎ ‎（注）①养拙：谓才能低下而闲居度日，退隐不仕的自谦之辞。②致身：出仕。③白居易诗有云：“汉庭卿相皆知已，不荐扬雄欲荐谁？”借扬雄的典故表明自己才华卓绝却无人引荐的苦闷。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．首联“枣径瓜畦”写出乡村生活的恬静，“白衫乌帽”描绘出诗人山野农夫般的朴素形象。‎ B．颔联写幽花躲避夏日骄阳，村里低矮的草屋聚敛在一处；绿树迎风招展，风带来绿叶的芳香。‎ C．诗歌前两联选取远离官场的农村夏日景象，用语平易晓畅，恬淡优美的景色透露出诗人清闲的心境。‎ D．尾联和白诗一样写到“汉庭卿相”，却反其道行之，丝毫没有不被赏识的失落与惆怅。‎ ‎15．诗人在本诗中是怎样表达情感的，请结合具体诗句进行分析。(6分)‎ - 11 -‎ ‎14．B 15．①借景抒情；前两联描写夏日田园山村宁静优美、清凉惬意的风光，表达对田园风光的喜爱之情，烘托自己归隐后的清闲心境；‎ ‎②对比反衬；颈联以闲居度日与出仕做官便不能精心雕琢文章进行对比，反衬心境安闲、轻松、愉悦，流露出对目前生活的满足之情；‎ ‎③用典抒情；尾联反用白居易“汉庭卿相”的典故，称自己“不遇何妨”，表达自己愿意远离官场，终老乡间的归隐之情。‎ - 11 -‎