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- 2021-06-06 发布
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1.
了解
《
诗经
》
的有关知识,背诵、默写
《
氓
》《
采薇
》
。
2.
掌握
《
诗经
》
赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等形式特点。
3.
领悟这两首诗中人物的情感变化,鉴赏诗中的人物形象。
《
诗经
》
两首
学习目标
重点
1.
把握《静女》中的重章叠唱的特点。
2.
分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。
难点
品味诗歌的语言,准确把握诗中人物的情感。
重点难点
课前预习
一、扫除生字
《
氓
》:
①氓之
蚩
( )蚩 ②匪我
愆
( )期 ③
将
( )子无怒
④ 尔卜尔
筮
( ) ⑤其黄而
陨
(
) ⑥
徂
( )尔
⑦
汤
( )汤 ⑧
咥
( )其笑矣
《
采薇
》: ⑨
犭严
(
)
狁
( ) ⑩靡
盬
( ) ⑪ 孔
疚
( )
⑫小人所
腓
( ) ⑬
骙
( )骙 ⑭ 象
弭
( )
⑮
雨
( )雪霏霏
chī
qiānɡ
qiān
shì
yǔn
cú
shānɡ
xì
xiǎn
yǔn
gǔ
jiù
féi
kuí
mǐ
yù
二、阅读思考
1.
按表达方式分,
《
氓
》
是首什么诗?用第几人称叙事?运用了什么手法?
2.
简要概括
《
氓
》
这首诗的情节。
3.
找出
《
氓
》
中婚前婚后女主人公的举动,分析这些举动表现了她怎样的性格。
4.
找出
《
氓
》
中婚前婚后男主人公的举动,分析这些举动表现了他怎样的性格。
5.《
采薇
》
主要写了什么内容?
6.《
采薇
》
共六章,可以分为哪几个层次?
7.《
采薇
》
前三章在结构上采用了什么手法?有什么作用?
作品简介
概述:
《
诗经
》
是我国最早的一部诗歌总集,原本只称
《
诗
》
, 或取其整数称
《
诗三百
》
,汉时被尊为经典,始称
《
诗经
》
。 共收录从西周初年到春秋中叶五百年间的诗歌
305
篇,按其内容分为
“风”“ 雅”“ 颂”
三大类。
艺术特点:
诗歌形式以
四言为主
,多数为隔句用韵,普遍运用“ 赋”“ 比”“ 兴”三种表现手法。在结构上常用
重章叠句、 反复咏唱
加强抒情效果。
文学地位:
《
诗经
》
是我国现实主义诗歌创作的源头,其思想内容和艺术成就,对我国文学,尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
《
诗经
》
名句
1.
执子之手,与子偕老。(
《
诗经
·
国风
·
邶风
·
击鼓
》
)
2.
一日不见,如三秋兮!(
《
诗经
·
国风
·
王风
·
采葛
》
)
3.
他山之石,可以攻玉。(
《
诗经
·
小雅
·
鹤鸣
》
)
4.
靡不有初,鲜克有终。(
《
诗经
·
大雅
·
荡
》
)
5.
战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。(
《
诗经
·
小雅
·
小旻
》
)
6.
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?(
《
诗经
·
国风
·
王风
·
黍离
》
)
写作背景
《
氓
》:
春秋以前,由于原始群婚制的某些观念仍残存在人们的头脑中,所以礼教在民间的约束力远不如后来的封建社会那么强。在春秋时期,随着私有制的不断形成和父系社会体制的进一步确立,爱情的不自由和男女不平等的程度逐渐加深。男权社会使女性在经济上、政治上都处于依附地位。 女性的婚姻幸福,全寄托在丈夫身上,这是造成女性婚姻悲剧的根源。
《
氓
》
中女主人公的婚姻悲剧,就反映了当时不平等的婚姻给女方带来的巨大伤害。
《
采薇
》:
《
诗经
》
中,“小雅”的大部分和“大雅”的小部分,是在周王室衰微到周平王东迁的历史背景下写的,深刻地反映了奴隶制向封建制变革的社会现实。
《
采薇
》
大约作于周宣王时。 周代北方的 狁部族十分强悍,经常骚扰中原,给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍边和命令将士出兵攻打 狁的记载。
《
采薇
》
应是西周后期戍边将士在归家途中唱的歌。
资料链接
《
诗经
》
中的“国风”
《
诗经
》
中的“国风”有周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风,
15
国风,共
160
篇。其中,“周南”“召南”“豳”是地名,“王”是指东周王畿洛阳,其余是诸侯国名。“风”即音乐曲调。“国风”,即各地区的乐调,多为各地民间歌谣。“国风”反映了当时劳动人民真实的生活,是我国现实主义诗歌的源头。
其主要内容有:①
表达人民反抗剥削压迫的愿望。
如
《
魏风
·
伐檀
》《
魏风
·
硕鼠
》
;表达对劳役、兵役的痛苦与反感,如
《
王风
·
君子于役
》
,从征夫家属的角度,表达了对兵役、徭役的愤怒与不满。
②
对劳动的讴歌。
如
《
周南
·
芣苢
》
是妇女们三三两两采集车前子时边采边唱的歌,表达了妇女劳动时的欢快之情;
《
魏风
·
十亩之间
》
唱出了采桑姑娘在劳动中的欢乐和劳动后愉悦的心情。
③
表现爱国情怀。
如
《
秦风
·
无衣
》
,反映战士们在国难当头为保卫家园慷慨从军、团结御敌、同仇敌忾的豪情。
④
表现爱情和反映妇女的婚姻与命运。
如
《
邶风
·
静女
》
,写一对青年男女幽会,富有生活情趣;
《
周南
·
关雎
》
写一个青年男子大胆、率真地表露对一位美丽姑娘的相思之情;
《
召南
·
摽有梅
》
写一个女子唯恐青春易逝而急于求偶的热切心情,大胆直白,真挚动人。
“国风”是
《
诗经
》
中最富思想意义和艺术价值的篇章,是
《
诗经
》
的精华。
“杨柳”的“折柳赠别”之意
杨柳,古诗文中杨、柳通用,泛指柳树。
《
诗经
》
中“杨柳依依”成为后代“折柳相赠”与“折柳思远”文化因素的滥觞。汉人有“折柳赠别”的风俗。因“柳”与“留”谐音,表示挽留之意。杨柳是春天的标志,在春风中摇曳的杨柳,总是给人欣欣向荣之感。“折柳赠别”也含有“春常在”的祝愿。
课文探究
1.
《
氓
》
中,在漫长的等待中,女主人公有怎样的心理变化?表现了她怎样的形象特点?
答案:
“乘”“望”两个动词,写出她的
焦急和期盼
;“不见”“泣涕涟涟”,写出她的
失望和伤心
;“既见”“载笑载言”,写出她的
欣喜和激动
。
这几句充分表现了热恋中的女子
率真、痴情
的形象特点。
《
氓
》
2.《
氓
》
的第三章运用了什么表现手法?表达了女子什么情感?
答案:
本章运用了
比兴
手法。以桑树起兴,以“其叶沃若”比喻女子的青春年华和美丽容颜。以桑葚比喻爱情,把恋爱中的少女比作贪食桑葚而快乐的斑鸠。桑葚是酸甜的,斑鸠多食则易昏醉;爱情是美好的,人过于迷恋则易上当受骗。
女子从失败的爱情中得出慨叹,
告诫后人
:女子不要过分迷恋男子,沉溺于爱情。
3.
“桑之落矣,其黄而陨”这两句运用了什么表现手法?和上一章有什么内在联系?有何作用?
答案:
这两句运用了
比兴
的表现手法。和上一章中的“桑之未落,其叶沃若”
形成
鲜明
对比
,以枯黄凋零的桑叶比喻女子的容颜憔悴。
从桑叶青青到桑叶黄落,不仅暗示了女子容貌的变化,也暗示了女子在家中吃了不少苦,婚姻生活并不幸福,预示了故事的悲剧性结局。
4.
女子婚后的生活状态显示出男女主人公怎样的性格特征?
答案:
女子
——“
自我徂尔,三岁食贫”“三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣”,叙述了多年为妇的辛苦,任劳任怨的苦楚,表现了女子
勤劳、任劳任怨、专情
的性格。
男子
——“
士贰其行。士也罔极,二三其德”“言既遂矣,至于暴矣”,表现了男子
不体谅人、易躁易怒、三心二意
的性格。
5.
“兄弟不知,咥其笑矣”的情节在诗中有什么作用?
答案:
娘家兄弟不但不同情,反而讥笑,这更增加了女子的痛苦。这也反映出那个时代的人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。
6.
结合第一、四章,分析三写“淇水”揭示了女主人公怎样的情感变化。
答案:
当初“送子涉淇”,订下婚期,女主人公温柔善良,淇水
见证了
他们恋爱时的
欢乐时光
。
“淇水汤汤,渐车帷裳”,女主人公身为弃妇,淇水
勾起了
她对
心酸往事
的回忆,女主人公伤心、怨愤。
“淇则有岸,隰则有泮”,怨愤与痛苦应该有个尽头。女主人公经过痛苦的回忆后
开始反省
, 变得坚强起来。
1.
“采薇采薇,薇亦作止”运用什么手法?有什么作用?
答案:
首句以采薇
起兴
,但
兴中兼赋
。
用薇菜冒出地面交代时间是春天。也向读者呈现了一幅凄凉的戍边生活画面:粮食不继,士兵只好采薇菜充饥。反映了戍边士卒的生活苦状。
《
采薇
》
2.
薇菜由“作”而“柔”而“刚”,用了什么手法?表达了主人公怎样的情感?
答案:
运用了
重章叠句
的手法。“作”“柔”“刚”的变化,表现了时间的流逝、时序的更替。主人公焦虑、
痛苦
的心情则随着服役期的无限延长
越来越沉重
。
3.
“采薇”在诗中的作用是什么?
①“采薇”从一个
侧面展示了凄凉的戍边境况
,是士兵艰苦生活的写照。“采薇”即采集野生的薇菜,粮食不继,士兵只好以它充饥。
②“采薇”暗示了
时间的流逝和戍役的漫长
。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”,循序渐进,形象地描写了薇菜从破土发芽,到幼苗柔嫩,再到茎叶老硬的生长过程,它同“岁亦莫止”“岁亦阳止”一起,暗示了时间的流逝和戍役生活的漫长。
③ 诗歌以“采薇”起兴,兴中兼赋,描写了戍边士卒的生活景况,为下面的
抒情、议论做铺垫
。
4.《
采薇
》
中的士兵对戍守边防的态度是怎样的?从哪些诗句可以看得出来?
答案:
《
采薇
》
的抒情主人公是一名士卒,他强烈地思念着家乡, 每时每刻都在盼望着尽快回家,内心充满忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种情感,最后一章又加以深化。
由于意识到是犭严狁袭扰才使得自己有家不得归、不得安居,因此,他对犭严 狁
满怀怨恨
之情,而对自己的阵营怀有一种
自豪
感,这种感情体现在第四、五章里。
5.
戍卒走上了回家的路,为什么伤悲、哀愁呢?请联系全诗,谈谈你的看法。
答案:
①可能是他想到了漫长的征戍生活的辛苦;
②可能是几十年的征战已使得物是人非,家中的亲人不知是否还在,“近乡情更怯”的心理使他伤悲、哀愁;
③可能是归途的艰辛,大雪漫天飞,道路泥泞,又渴又饿,所以伤悲、哀愁。
内容小结
深入探究
《
氓
》
中塑造了两个怎样的主人公形象?
① 氓是一个
无情无义、自私自利
的
负心汉
形象。恋爱时,他真诚地求婚,两人订下婚约,充满浓情蜜意。婚后,随着女子容颜衰退,他便渐渐变心,甚至打骂妻子,将她无情抛弃。诗歌从他婚前婚后的变化中,展示了他用情不专、暴躁的品性。
② 女主人公是一个
温柔善良、真诚、勤劳、坚强
的女性形象。恋爱时,她面对氓的求婚,虽责怪无良媒,但还是情意绵绵地相送、劝说,最后许诺婚期。这表明了女主人公的温柔善良、真诚。婚后,她勤劳持家,氓却用情不专,甚至打骂她,使她如梦初醒,决绝地与氓一刀两断并愤怒地指责、控诉氓的卑劣行径。这是她不甘屈辱、奋力反抗的性格表现,展现了她性格中坚强的一面。
《
氓
》
2.《
氓
》
中的对比手法是如何运用的?有什么作用?
《
氓
》
中的对比手法很好地塑造了人物形象,表达了情感。
①
人物对比
。如“女也不爽,士贰其行”“士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也”,这是士和女两种不同人物的对比;“不见复关”与“既见复关”,这是女主人公自身的对比。这些对比更好地塑造了人物形象,抒发了感情。
②
结婚前后对比
。如氓在婚前是“言笑晏晏。信誓旦旦”,在婚后是“言既遂矣,至于暴矣”,前后不同态度互相映衬,描绘出氓无情无义的负心汉形象。
《
氓
》
中哪些诗句是比兴句?有什么作用?
“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚”及“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句。作用:
内容上:
①用比兴句唤起人们丰富的联想。如“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”,一般认为它们分别比喻女子容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是“氓”
变心的重要原因。不过,也不妨理解得宽泛些,比如,“桑之未落,其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉,如同女子和“氓”之间情意浓浓之时;“桑之落矣,其黄而陨”的景象,则如同两人感情枯竭之时。②用女子很熟悉的桑树作比,与女子劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看,她养蚕),富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。
结构上
:①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样避免了叙事的平铺直叙,一览无余;② 所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连;③ 诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用。
4.
“淇水”是
《
氓
》
中一个重要的物象,它在诗歌中有什么作用?请谈谈你的理解。
①
彰显了情节的发展。
《
氓
》
中三次写到淇水,显示了女主人公生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇,至于顿丘”,这是恋爱中的淇水;“淇水汤汤,渐车帷裳”,这是婚变时的淇水;“淇则有岸,隰则有泮”,这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了女主人公爱情生活的变化。
②
暗示了人物的心理和情感。
诗中三次写淇水也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。想当初,女主人公送“氓”过河,淇水和缓,暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”,暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒;“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪,伤心断肠。“淇则有岸,隰
则有泮”,当所有的誓言成空,还有什么可留恋的?淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。
③
显示了构思的严密和巧妙。
这首诗以淇水为背景,开头、中间、结尾都提到了淇水,每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段,正好对应了全文的“恋爱
—
婚变
—
决绝”的情节线索,依此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后关联照应,使叙事更加紧凑。将一条淇水作为背景贯穿全诗,体现了
《
氓
》
在结构上的成熟,显示了构思的严密与巧妙。
1.
《
采薇
》
的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同,谈谈它在整首诗里所起的作用。
诗的前面各章写的都是士兵服役时的心理活动及感情,最后一章写的是士兵还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用,一是表明此前各章是士兵对服役生活的追忆,二是增加了感情的浓度,三是增强了诗歌的形象性和感染力。
《
采薇
》
2.
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”这四句诗为什么一直受到人们的赞赏?请探究作答。
①以景写情,情景交融。
这四句诗里含有两个典型的画面:一个是春天里微风阵阵,柳枝飘拂的画面;另一个是寒冬时节雪花纷飞的画面。主人公的感情蕴含在这两幅画面中,虽没有明说,但春天飘拂的柳条烘托出士卒离家时的依依不舍之情,而大雪纷飞则表现了士卒返家路途的艰难和内心的悲苦。这样,以景写情,情景交融,显得既形象生动,又含而不露、耐人寻味,给读者创造了很大的想象空间。
②形象生动地表现了士卒百感交集的心理。
士卒离家的时候,还是“杨柳依依”的春天,如今归家已是“雨雪霏霏”的冬季了。他希望马上回家,与家人团聚,又担心离家这么久,家里会有不好的事发生。从这个角度看,“杨柳依依”和“雨雪霏霏”给人一种今昔对比之感,正符合抒情主人公此时复杂的心情。
3.
在结构和用词方面,
《
采薇
》
主要运用了哪些表达技巧?
①
重章叠句。
前三章在章法上运用了重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中,关键词语“作”“柔”“刚”的变化,“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫”“阳”的变化,都表现了时间的流逝、时序的推移。抒情主人公焦虑、痛苦的心情也随着服役期限的延长越来越严重,从“心亦忧止”到“忧心烈烈”,再到“忧心孔疚”,他的痛苦似乎到了承受的极限。
②
巧用叠音词。
诗歌中,“烈烈”形容忧心如焚;“业业”“骙骙”“翼翼”形容战马雄壮,行列整齐;“依依”形容柳枝柔顺袅娜;“霏霏”形容雪花稠密纷扬;“迟迟”形容步履艰难缓慢。这些叠音词,或抒发忧愤的感情,或摹写事物的状态,或描述自然景色的特点,都富于形象性和表现力,使诗句声韵铿锵,增强了诗歌语言的艺术魅力。
课堂训练
1.
仿照
《
诗经
·
氓
》
中“于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽”所用的比兴手法,用现代汉语写两句警醒世人珍惜人生的话。
答案
:
示例:美景易逝,鲜花易凋!人生苦短,克勤克劳!
解析
:这句话采用了
《
诗经
》
常用的比兴手法,表达劝诫之意。仿写的语句应注意这一点。
2.
央视
《
朗读者
》
第一期的主题词是“遇见”,请仿照下面主持人的开场白,以“选择”为主题词,仿写一段开场白。要求结构相似,必须有四句引用。
古往今来有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。“ 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”这是撩动心弦的遇见。“ 这位妹妹我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间初次见面时欢喜的遇见。“ 幸会,今晚你好吗?”这是
《
罗马假日
》
里安妮公主糊里糊涂的遇见。“ 遇到你之前, 我没有想过结婚。遇到你之后,我结婚没有想过和别的 人。”这是钱锺书和杨绛之间决定一生的遇见。
答案
:
示例:古今中外,选择无处不在,人生就是一次不断选择的旅行。“ 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的选择。“ 一个人并不是生来要给打败的。”这是海明威的选择。 “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅的选择。“ 面朝大海,春暖花开。”这是海子无悔的选择。
解析
:此题注意人物和名言的选取,注意必须有四句引用。
3.
发挥你的联想和想象,将
《
采薇
》
的最后一章改写成一段写景抒情的散文片段。要求:写出环境及人物的复杂心情, 至少运用两种修辞手法,不少于
250
字。
3.
示例:在战场上拼杀多年,九死一生,终于走在这回家的路上了。大雪纷飞,路边杨柳的枝条在寒风中瑟缩着。连日的长途跋涉,忍受饥渴,就是为了踏上这家乡的热土。离家越来越近了,那被风雪笼罩着的村庄,便是我日夜思念的家乡,可我的脚步为何如此沉重?我的内心为何如此惶恐?我怕,怕回到家里见不到朝思暮想的爹娘,怕别离后一切都变了模样。遥想当年出征时,我满怀一腔热血奔赴疆场,父老乡亲送我上路,杨柳依依,伴着春风起舞,似在向我挥手致意。战争生活是艰苦的,粮草不足,只能靠野菜充饥。战场上的拼杀是惨烈的,谁也不知道下一刻倒下的是不是自己;但是,我不能倒下,为了梦里守望在村口的白发苍苍的爹娘。年年盼,日日盼,终于盼到了回家的这一天。雪花纷飞,落在我的身上,也落在我的心里。
课后作业
1.
下列对加色词的解释,全都不正确的一项是 ( )
A.
以我
贿
迁(财物)
女也不
爽
(开朗)
B.
无与士
耽
(耽搁)
靡使归
聘
(问)
C.
匪我
愆
期(拖延)
忧心孔
疚
(内疚)
D.
言既
遂
矣(放任,任从)
载
笑载言(又)
答案
:
D
解析
:
A.
爽:过错。
B.
耽:沉溺。
C.
疚:痛苦。
D.
遂:顺心、满足。载:动词词头,无实义。
2.
下面各项不含通假字的一项是 ( )
① 曰归曰归,岁亦莫止 ② 不见复关,泣涕涟涟
③ 淇则有岸,隰则有泮 ④ 彼尔维何?维常之华
⑤ 匪来贸丝,来即我谋 ⑥ 昔我往矣,杨柳依依
⑦ 于嗟鸠兮,无食桑葚 ⑧ 女之耽兮,不可说也
A.①⑤
B.②⑥
C.③⑧
D.④⑦
答案
:
B
解析
:①“莫”同“暮”;③“泮”通“畔”;④“尔”通“ ”;⑤“匪”通“非”;⑦“于”通“吁”;⑧“说”通“脱”。
3.
下列加色词的含义与现代汉语相同的一项是 ( )
A.
尔卜尔筮,
体
无咎言
B.
君子所依,
小人
所腓
C.
总角之
宴
,言笑晏晏
D.
行道迟迟,载
渴
载饥
答案
:
D
解析
:
A.
体,古义:卜筮的卦象。今义:身体。
B.
小人,古义:地位低下的人,平民百姓。句中指士兵。今义:人格卑鄙的人。
C.
宴,古义:快乐。今义:宴会。
4.
下列句子中加色的词属于名词用作动词的一项是 ( )
其
黄
而陨
B.
夙
兴
夜
寐
C.
岂不
日
戒
D.
雨
雪霏霏
答案
:
D
解析
:
D.
雨:名词用作动词,下。
A.
黄:形容词用作动词,变黄。
B.
名词作状语,在早上,在晚上。
C.
日:名词作状语,每天。
5.
下列加色词意义和用法相同的一项是 ( )
A.①
将子无怒,秋
以
为期 ② 乘彼垝垣,
以
望复关
B.①
兄弟不知,咥
其
笑矣 ② 信誓旦旦,不思
其
反
C.①
静
言
思之,躬自悼矣 ②
言
既遂矣,至于暴矣
D.①
士
之
耽兮,犹可说也 ② 靡室靡家, 狁
之
故
答案
:
C
解析
:
A.“
以”,① 介词,把;② 连词,表目的,来。
B.“
其”,① 助词,无实义;② 代词,指代“氓”。
C.
两个“言”都是助词,无实义。
D“.
之”,①助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,可不译;② 助词,的。
6.
下列有关文学常识的叙述,错误的一项是 ( )
A.《
诗经
》
是我国最早的诗歌总集,共
305
篇,古时也称为
《
诗三百
》
,被儒家列为五部经典著作之首。
B.“
风”“雅”“颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同划分的。其中,“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣,是成就最高的部分。
C.《
诗经
》
反映了从西周到春秋时期的社会生活,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《
诗经
》
普遍采用的赋、比、兴手法,与“风”“雅”“颂”合称为
《
诗经
》“
六义”。形式上都是四言诗。
答案
:
D
解析
:形式上以四言为主,兼有杂言。
6.
补写出下列句子中的空缺部分。
(
1
)
《
诗经
•
氓
》
中以“
__________________
,
__________________
”两句斥责负心男子,指责他誓言真诚,变心却如此之快。
(
2
)
《
诗经
•
氓
》
中,女子把婚期延迟到秋天,是因为“
_________________
”。回顾婚姻生活,自评没有差错,可是“
__________________
”,男子行为没有准则,三心二意。
(
3
)
《
诗经
•
氓
》
中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的句子是:
__________________
,
__________________
。
桑之落矣
其黄而陨
子无良媒
不思其反
信誓旦旦
士贰其行
(
4
)
《
诗经
•
氓
》
中通过桑叶枯黄衰败的景象,引出女子婚后在物质和感情上的
双重不幸:自从嫁到你家后,“
__________________
”;女子并没有什么过错,但“
__________________
”。
(
5
)
《
诗经
•
氓
》
虽是一首爱情诗,但从诗句中,我们可以窥见奴隶社会人们生活的一些影子。从“
_________________
”中可以看出以货易货的贸易雏形;从“
_________________
”中可以看出约定俗成的婚姻规矩。
(
6
)
《
诗经
•
氓
》
中“
_________________
,
_________________
”两句,以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线,暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。
淇则有岸 隰则有泮
抱布贸丝
子无良媒
士贰其行
三岁食贫