2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读专题三实用类文本阅读（5）（含解析）新人教版 5页

现代文--实用类文本阅读（5） 李仕才 传记阅读训练(二) 文体特征 [对点练] 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 一生奔波为诗词 位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约 500 平方米的四合院，是为南 开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建的。叶嘉莹今年 90 岁，号迦陵。在她的规划中， 学舍不太像一般的住房，而是更像古代的书院，是个教书、做研究的地方。她说，这回终于 要有自己的“家”了。叶嘉莹对家的渴望，竟是一段累积了几十年的情感。10 多岁的她经 历了父亲失联、母亲去世的家庭变故，50 多岁的她又亲历了晚年丧女的彻骨之痛。生活的 多难百折，使她无法享受家的温暖，她转而把更多的精力投注到自己痴爱的诗教与诗学理论 研究中。 1974 年，叶嘉莹第一次从加拿大温哥华回到了阔别 26 年的故乡北京。“当时的我，曾 失望于只能回国旅游，不能为祖国做出任何贡献。”关于那次回家，她写下一首 2 700 字的 长诗《祖国行》：“卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂 喜……” 1978 年暮春，叶嘉莹给国内的教育部门写信，申请回国教书。此时，她已定居温哥华 近 10 年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。1979 年，她的申请得到批准，她 终于可以利用放假的时间回国讲学。 第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。站在祖国的讲台上，面对 台下黑压压的学生，她仪态高贵，激情四溢，京腔婉转。她喜欢随讲随写，从黑板的这一边， 一直写到那一边，满满一黑板的粉笔字，写了又擦，擦了又写。因为过敏，她的手总会因接 触太多粉笔而皮肤开裂，那时候她的手上经常贴着胶布。 像候鸟一样，叶嘉莹飞来飞去。她的身影曾出现在南开大学、复旦大学、武汉大学等数 十所高校里。直到 2002 年，她终于获得了在华长期居留证。对于故乡，她终于不再是一个 过客。 自从回归故土之后，叶嘉莹的工作就变得更加繁忙了。一览叶嘉莹的书目，从 1980 年 出版《迦陵论词丛稿》，到 2007 年推出《迦陵说词讲稿》，她完成的诗词专著迄今已有三十 余部。“早年间我在患难中，我家里只有个像学生用的课桌摆在走廊，有一把小椅子，前腿 在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，看起来富有诗意，其实都是在那样的环境下 写的。”叶嘉莹淡淡地说着。 “我一生一世都喜欢古典诗词，”叶嘉莹说，“古典诗词这么宝贵的传统文化之瑰宝， 我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”从 1948 年在北京教中学开始，传 承、传播古典诗词这条路，叶嘉莹竟然走了将近 70 年，甚至在她定居加拿大期间，也没有 中断过。在加拿大，曾经跟随叶嘉莹学习中国古典诗词的洋研究生就有十几位，她还另外带 了一班完全不懂中文的洋学生。她用不太标准的英语，用自己对诗词的真实感悟和真诚心， 打动了这些洋学生。“我本是一个在讲课时喜欢随意发挥‘跑野马’的人，却要用英语讲课， 失去了这一份随意发挥的乐趣。”叶嘉莹这样描述自己在国外讲诗词的尴尬。她还曾为此写 过一首七言绝句：“鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。” 叶嘉莹始终认为，古典诗词的根在大陆，用英语讲得再好，也无法真正讲清楚诗词中的深意， “‘采菊东篱下，悠然见南山’里无限的含意和意境，就很难和外国学生说得通透”。 多年来，即便是自掏腰包买机票，叶嘉莹也从未停止奔波，她想将诗词的美讲给更多的 中国人听。叶嘉莹说，她回来工作已经 30 多年了，不是现在才来工作的，只是那个时候大 家不注意，“现在忽然间知道了叶嘉莹，这也找你，那也找你，结果我老了，反而更忙了”。 她特意说：“有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原谅。” 提起叶嘉莹，外界时常为她冠以学者或作家的头衔，但叶嘉莹坦言，自己从没想过要做 一个学者或诗人。“因为学者、诗人的成就一般都是属于个人的，往往只是个人的追求，而 我不是，我所做的不是为了我个人。”老人说，“我平生志意，就是要把美好的诗词传给下 一代人。”现已 90 岁高龄的叶嘉莹还在为古诗词的推广四处奔走，她倡议要在幼儿园大班 到小学三年级期间开设诗歌唱游课，让孩子们一边玩，一边吟诵诗词，由此打下一个很好的 人文基础。遗憾的是，这个倡议至今尚未得到完全落实。但叶嘉莹说，她不会因此放弃。 1．本文主要是从哪几个角度选材来表现传主一生为古诗词奔波的？请结合全文分析。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①教学方面：叶先生早年在国外教授古典诗词，后申请回国从事诗教工作。②研 究方面：她完成的诗词专著迄今已有三十余部。③推广方面：回到中国，她把古典诗词讲给 更多的中国人听；她提倡让幼儿园和小学开设诗歌唱游课，来推广中国古典诗词。 2．本文在组材上对你的写作有什么启示？ 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①全文内容紧紧围绕题目展开，用深情的语言塑造了一位一生为古诗词奔波而无 怨无悔的学者形象，并把对叶嘉莹高尚人生境界的钦佩和赞美之情融入其中。 ②在组织素材时采用总分式，分写部分又运用了并列式。 3．请在文中第四自然段中找出细节描写的地方，并赏析其作用。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①细节描写：第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。作用： 表现了传主对回国教书的重视。 ②细节描写：因为过敏，她的手总会因接触太多粉笔而皮肤开裂，那时候她的手上经常 贴着胶布。作用：表现出叶先生的敬业精神和对回国工作机会的无比珍惜。 [仿真练] 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 菊者砚秋 章诒和 边学边唱边挨打 因家境贫寒，六岁的程砚秋，投入荣蝶仙门下学艺，程砚秋学戏很苦，荣家所有的生活 琐事也都要他做，无异于童仆。师父脾气坏，稍有不欢举鞭就打。 因有家世之悲，心思重的程砚秋常常低眉含颦，面无欢容。年龄稍大些后，多半由于营 养不佳，心情一直比较抑郁。师父认为他不宜于学花旦，让他专攻青衣。师父还发现他嗓音 很不一般，且扮相沉静明丽，如珠蕴椟中，时有宝光外熠。 唱对台戏，却不伤和气 程砚秋不具备梅兰芳响遏行云的金嗓子，但凭着自身条件、勤奋、刻苦以及高人指点， 硬是创出了一种大异于梅兰芳、却又能与之相抗衡的，以新奇声腔为特点的表演风格。唱到 情感至深处，其声竟细若游丝。观众聆听时，大气都不敢喘，这是他声腔艺术最讲究的地方， 无人能及。程砚秋最早的艺名叫菊侬，后改为艳秋。有人说这个更名含有深意，因为艳于秋 者厥为菊。菊是耐寒的，它要比质弱芳幽的兰花坚韧耐久。其实，菊、兰同为花中上品，只 是香气、风姿各有不同。 1922 年，他首次赴沪演出，气势极盛，每晚舞台上的花篮都不下五十个，全场无一空 位，另有许多人环立而视。戏院门口，汽车有 200 余辆，马车不计其数。程砚秋每日的茶会、 堂会、剧场演出几乎占满了所有的时间，真可谓无一息之闲，也无一丝乏暇，极其劳累。但 他依旧是容颜焕发光泽，嗓音穿云裂石，对此，罗瘿公喜于心也惊于心，欣慰且忧虑地对他 说：“你此行红得可惊，也遭人嫉恨。有些人正欲，挑拨梅先生与你之间的师生情谊呢。” 这是一个重要的提示，也是一个重要的提醒。 程砚秋返京时，梅兰芳赴站迎接。几天后，梅兰芳带着戏班到上海演出，此后，一兰一 菊，果然就在上海争起了短长，他们的竞争最初不明朗，顶多在戏码上争个高低——你唱的 戏，我也能演，即“你有我也有”。1927 年《顺天时报》举办中国旦角名伶竞选活动，经 投票选出了梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。“四大名旦”。从此，他们的竞争趋于明显 化。后来，两人真的唱起了对台，形成高潮。捧梅派与捧程派遂在各大报刊，唇枪舌剑，大 开其火。双方势均力敌，难分伯仲。但真正占便宜的是听众与看客。 两个剧场夜夜告满，观众是大饱耳福。戏唱到最后，程砚秋使出撒手锏，连演 5 场《锁 麟囊》，天平向他这边倾斜了，四大名旦里，尚小云与荀慧生都没有追赶梅兰芳的念头，唯 有程砚秋雄心万丈，梅、程在北京“偌大京师各剧场沉寂，只余梅、程师徒二人对抗而各不 相上下。梅资格分量充足、程则锋锐不可当，故成两大势力”，面对这样的情势，罗瘿公给 程砚秋提出的策略是：“玉霜(程砚秋字玉霜)对梅应当在不即不离之间。”何谓“不即不离 之间”？那就是既近又远，既热又冷，一举一动、一言一行清醒冷静，有极好的控制力，合 乎分寸，合乎人情，表现得又极自然。礼仪性是它的外显层次，内在依据则是人际关系和实 际需要。 梅兰芳有富贵气，程砚秋是书卷气，一个得于天赋，一个纯恃人功，各臻极致，梅、程 之间尽管竞争激烈，彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，温良谦恭。移居上海的梅 兰芳 40 寿辰时程砚秋特往拜寿，行叩头大礼，见者均叹其未尝忘本。明明是打对台的人， 却绝不伤和气。 就有那么大的魅力 台湾的戏曲研究家齐崧先生说：“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋的戏就 等于打吗啡。因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难戒掉了”，独有人说， 程砚秋太“独”。这主要是指他的私房戏不肯轻易传人，程砚秋觉得这样做没什么不对。其 实，他的“独”是有针对性的。 针对的是未经许可，暗中把剧本及表演偷传出去的人。 当时有个唱河北梆子的女演员，自从和哥哥一起看了程砚秋演的戏以后，就迷上了程派。 每有演出，她必去“偷戏”，在梨园行，“偷戏”是大忌，怕被人认出来赶出去，她打扮成 男孩去剧场。几年“偷”下来，就把程砚秋早期代表剧目都“偷”到了手，齐如山看了她的 表演，惊异地说：“这孩子的唱法，很像程老四(即程砚秋)呢。”就建议她拜程为师。结果 可想而知被程婉谢。但她实在太喜欢程派。既然得不到亲传直授，她就绕着弯子学。一是拜 了程砚秋的老师王瑶卿为师；二是向给程配戏的搭档、伙伴学习。见她苦心学程，人家也就 乐于指点。 当程砚秋发现曾与自己合作得很好的小生将他的戏偷传给别人时，便断然与之决裂。后 来每当他演出，只要听说有人来偷记他的剧本喝词、念白、唱腔、身段时，他立即把琴师找 来，在后台临时变动主要唱腔，叫那些偷艺者摸不准，学不去。 程砚秋的“独”，看起来挺自私的，我倒佩服程砚秋的“独”，因为他那么早就懂得对 知识产权的保护了。 (摘编自《读者》) 4．下列理解和分析不恰当的一项( ) A．梅、程师徒二人“对台戏”不相上下。如文中所评“梅资格分量充足，程则锋锐不 可当，故成两大势力”。 B．梅、程师徒“唱对台戏，却不伤和气”，双方温良谦恭，皆有礼仪风度，值得世人 尊敬与学习。 C．“独”表现了程砚秋独特的个性，疾恶如仇，这种“自私让作者佩服。 D．“梅、程之争”不仅让观众大饱耳福，也极大地促进了京剧艺术的创新与发展。 解析：C [“疾恶如仇”有误，“独”表现的是程砚秋保护自己唱腔艺术(知识产权) 的意识。] 5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．童年的程砚秋为了学艺，不仅要承担师父家所有的生活琐事，还要忍受鞭打，所以 常常低眉含颦，面无欢容。 B．程砚秋最早的艺名叫菊侬，后改为艳秋。其用意就是对抗梅兰芳，一较高低，证明 青出于蓝而胜于蓝。 C．梅、程之间尽管竞争激烈，彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，温良谦恭。 在这举动里面包含着道德信条、江湖规矩、人情世故以及个人修养，双方都令人尊敬。 D．程砚秋不肯将私房戏轻易传人，当发现曾与自己合作得很好的小生将他的戏偷传给 别人时，便断然与之决裂。这表明程砚秋有些自私，不利于京剧的发展。 E．从本质上看，“梅、程之争”是京剧艺术“梅派”与“程派”不同表演风格的对决。 解析：CE [A.“常常低眉含颦，面无欢容”归因不当，原文是“因有家世之悲，心思 重的程砚秋常常低眉含颦，面无欢容”。B.理解有误。原文是“梅、程之间尽管竞争激烈， 彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，温良谦恭”。D.“这表明程砚秋有些自私，不 利于京剧的发展”曲解文意，原文是说“看起来挺自私的”，实际上是对偷艺者不尊重别人 的劳动成果的不满。] 6．文中引用台湾的戏曲研究家齐崧先生一段关于梅、程戏曲的评论有何作用？请结合 文本简要分析。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①引用齐崧先生的评论，从侧面塑造传主的形象。 ②运用比喻与对比，突出传主程砚秋的巨大魅力。 ③引用齐崧先生的评论，使文章对传主程砚秋的评述显得更加真实可信，有说服力。 ④将齐崧先生的评论与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和 影响。