甘肃省天水市甘谷第一中学2020届高三上学期检测语文试题 29页

甘谷一中2019——2020学年度高三级第二次检测考试语文试题（卷）‎ 一、现代文阅读(36分） ‎ ‎(一）论述类文本阅渎(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 美育一般有两种用法,一种是美术教育,一种是审美教育,后者大体可以涵盖前者。审关教育不仅包括美术、音乐、舞蹈、文学等艺术素养的培育,还包括日常生活中的各种审美教育;不仅包括美学和艺术理论的教育,也包括各种审美实践场景中艺术技巧提升、审美能力培养、审美价值观塑造等。美育的整个过程与我们所处的文化环境、文化背景密不可分,与现实中的文化理念、文化价值融合在一起。可以说,文化是美育的底色,文化精神是美育的灵魂。如果忽视了文化精神的培养,美育就是不完整的。‎ 欣赏人类流传下来的芑术作品,深入理解艺术作品的美学蕴涵,需要掌握一定的文化史和艺术史知识,联系艺术作品产生时代的文化背景和文化精神,许多困难和障碍就会迎刃而解。比如我们鉴赏西方绘画时,必须要掌握各个时期、各个民族的文化特征,文艺复兴时期的许多绘画要联系宗教精神来赏析;我们欣赏中国绘画,其空间留白、用笔运意、墨彩浓淡等,无不浸润着中华文化的精神意境,如果不了解中国绘画中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求,就很难体会到艺术作品的神韵。‎ 文学的鉴赏也是如此。从孔子论《诗》的“兴观群怨”开始,中国诗歌创作和批评就将个人情志的抒发与社会风俗民情的描摹乃至现实政治的讽喻结合起来,儒家诗教传统深深地影响了诗歌的发展,阅读各个朝代的诗歌,都需充分考虑诗人共同秉持的基本价值观念,才能体会诗中比兴寄托所表达的种种意味,才能明白诗句所传达的哀怨悲欢的情感。‎ 在中国近代历史上,美育是一个很重要的概念,在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙郑重提出,承載了爱国救亡、除弊振新的重任。从梁启超的“趣味教育"理论、蔡元培的“美育代宗教”说、鲁迅文艺“拯救国民性”的啐吁,到丰子恺、刘海粟、林风眠等艺术家提倡以艺术教育推选美育的观念,都深深地融入关注国家和民族发展未来的責任意识。也就是说,将美育代入社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标,成为当时美育思想的主线。因此,孤立地谈当代美育,狭隘、庸俗地理解美育的内涵,既拋弃了百年美育积累起来的宝贵资源,也丢失了美育所包含的塑造中华文化精神的价值理念。‎ 当下美育思想和美育方法存在着重技巧侍递而轻文化传承、迎合刺激体验而忽视趣味涵育、趋附西方审美而贬抑民族审美等问题。人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养,家长送孩子到各种培训班学乐器、学绘画、学舞蹈等,却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制定教育方案。‎ 此外,当下美育还出现重西方而轻传统的倾向,我们的美育应充分吸纳传统文化内容,自觉传承民族文化精神,将西方的与民族的、古典的与现代的充分融汇起来,从民族角度观察世界,自现代眼光观照传统,形成既能包容人类文明的所有优秀成果,又能彰显我们民族文化特色、体现中华民族生生不息精神风貌的审美教育体系。‎ 总之,培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。‎ ‎(摘编自黄仲山《美育重在培养文化精神》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。‎ B. 欣赏中国绘画,应该了解其中计白当黑、浓淡生趣意境天成等艺术手法和精神追求。‎ C. 美育在中国近代历史上是一个很重要的概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任。‎ D. 当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代的文化,形成好的审美教育体系。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的层次展开论证的,在逻辑上呈现递进式 B. 谈欣赏人类流传下来的艺术作品,文章采用引用论证说明了鉴赏中西方绘画的区别。‎ C. 文章列举梁启超、蔡元培、鲁迅等人的例子启迪了我们美育要与时代责任联系起来。‎ D. 本文论证兼顾历史与当下,既有对美育历程的相关分析,又有对当下美育弊端的批评。‎ ‎3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 我国儒家诗教传统注重将个人情志的抒发与社会风俗民情的描摹乃至现实政治的讽喻结合起来。‎ B. 将美育代人社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标,成为五四新文化运动时期美育思想主线。‎ C. 我国审美教育体系既能包容人类文明的所有优秀成果,又能彰显我们民族文化特色,实现兼收并蓄。‎ D. ‎ 应将美育当作传承文化、培养国民精神的工程,将其推向社会每个角落,以期提升社会的文化素养。‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ A项，“美育包括美术教育和审美教育”“文化是美育的底色和灵魂”错误。“美育包含美术教育和审美教育”中“美育一般有两种用法，一种是美术教育，一种是审美教育”不符；“文化是美育的底色和灵魂”与文中文化是美育的底色，文化精神是美育的灵魂”不符。‎ C项，“一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任”错误。结合“在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙郑重提出，承載了爱国救亡、除弊振新的重任”分析，美育是在五四运动中承载了爱国救亡、除弊振新的重任。‎ D项，“当下美育应重传统轻西方”错误。结合“我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程，接续中华文脉，延续百年美育思潮”分析，“当下美育应重传统轻西方”于文无据。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“文章采用引用论证说明了鉴赏中西方绘画的区别”错误。结合“我们鉴赏西方绘画时，必须要掌握各个时期、各个民族的文化特征……无不浸润着中华文化的精神意境，如果不了解中国绘画中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求，就很难体会到艺术作品的神韵”分析，文章在谈论鉴赏中西方绘画区别时没有采用引用论证。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C 项，“实现兼收并蓄”错误，表达“未然变已然”。结合“我们的美育应充分吸纳传统文化内容，自觉传承民族文化精神，将西方的与民族的、古典的与现代的充分融汇起来，从民族角度观察世界，自现代眼光观照传统，形成既能包容人类文明的所有优秀成果，又能彰显我们民族文化特色、体现中华民族生生不息精神风貌的审美教育体系”分析，文中只是提出了我国审美教育体系的构建方向。故选C。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字,完成下面小题 材料一 习近平总书记已经给我们提示了发展中医药事业的总思路:中医药健康养生文化要“创造性转化、创新性发展”。“创造”,是在原有两种或两种以上不同概念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事物;“创新”,是在原有思维模式或行为范式。的基础上,推陈出新地发展成为超出原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材料、新产品。因此,中医药创新应坚持以下原则:‎ 一是“固本”原则。创新以传承为本,“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,中医药学的创新不是毁古弃旧、标新立异,更不是空穴来风、无中生有,而是厚积薄发的必然产物。‎ 二是“强基”原则。创新以需求为基,“明者因时而变,知者随事而制”,创新要做真正有益于学科发展、人民需求的创造与发明,脱离了实际需求的创新就是毫无应用价值的“屠龙术”。‎ 三是“守恒”原则。创新,是“知行合一”的持久战。“思贵专一,不容浅尝者问津;学黄沉潜,不容浮躁者涉猎。”科学研究、继承创新不可能一蹴而就,所以要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折。创新最需要的是“洹心”,要像诺贝尔奖得主屠呦呦那样抓住研习中医药典籍获得的灵感,坚持几十年如一日默默无闻地研究工作,有着百折不挠、深掘精研、不断创造、创新、提升的意志与精神。‎ 四是“出新”原则。创新以创举为功,“取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下”,要特别加强知识产权保护,高标准、严要求、细落实,才能真正实现创新。虽然创新非一朝一夕可以成功,但每一个致力创新的中医人都应明志笃行,以创新高度为追求,开拓进取,填补空白,实现有品质、有价值、有成就的成功创新 ‎(摘编自孙光荣《创新:知行合一持久战》)‎ 材料二 中医诊断学基础表格 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断;症状鉴别;病案书写 ‎(摘编自《中医诊断学基础表格总结》)‎ 材料三 中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表,是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类,它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献,在现代医学较为发达的今天,仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用。在近几年的“非物质文化遗产热”催生下,中医药作为非物质文化遗产申报工作受到越来越多人的关注。从非物质文化遗产的定义看,世代相传的中医药,作为社会实践的知识、技能,是我国文化独特的表现形式之一,无疑是宝贵的文化遗产国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室,组织开展中医药非物质文化遗产的保护、研究和申报工作。我国在2008年10月报送联合国教科文组织“非物质文化遣产代表作”项目中,“中医”是我国上报35个项目中的首选项,而且这是决策层认定的“最重要、无需讨论与评审”的“名列榜首”的选项。可见,从国家层面上对中医药“申遗”是非常重视的。‎ ‎(摘编自张宗明《中医药文化遗产的保护、继承与发展》)‎ ‎4. 下列内容不符合中医药创新所坚持的原则的一项是 A. “合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”‎ B. “人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中。”‎ C. “取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下。”‎ D. “上善若水,处下不争,大道至简,淳朴自然。”‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 习总书记为我国中医药事业发展提示的总思路是中医药健康养生文化要“创造性转化、创新性发展”,其中中医药创新应坚持四大原则。‎ B. 中医诊断学以四诊、八纲、辨证和诊断为基础,讲究在“望闻问切”的基础上结合“八纲”对病人进行分析“辨证”,从而做出诊断。‎ C. 中医药申报世界非物质文化遗产工作由国家中医药管理局于2006年成立的申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展。‎ D. 国家对中医药“申遗”是非常重视的,“中医”是我国在2008年10月报送联合国教科文组织35个“非遗代表作”项目的首选项。‎ ‎6. 请结合材料,分析中医药申报世界非物质文化遗产的理由。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①具有代表性:中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表,是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类。②具有实际贡献:为中华民族的繁衍生息做出巨大贡献,现在仍然起着不可代替的作用。③是我国文化独特的表现形式之一:从非物质文化遗产的定义看,世代相传的中医药,作为社会实践的知识、技能是我国文化独特的表现形式之一。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，结合“一是‘固本’原则。创新以传承为本，‘合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土’，中医药学的创新不是毁古弃旧、标新立异，更不是空穴来风、无中生有，而是厚积薄发的必然产物”分析，符合“固本”原则；‎ B 项，“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中”表达的“惟精惟一”与文中的“思贵专一，不容浅尝者问津；学贵沉潜，不躁者涉猎”内涵一致，符合中医药创新的“守恒”原则；‎ C项，结合“四是‘出新’原则。创新以创举为功，‘取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下’，要特别加强知识产权保护，高标准、严要求、细落实，才能真正实现创新”分析，符合“出新”原则；‎ D项，“上善若水，处下不争，大道至简，淳朴自然”，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。大道理往往都是最简单的，是淳朴、自然的。不符合中医药创新所坚持的原则，于文无据。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。C项，“申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展”错误。原文是“国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组办公室，组织开展中医药非物质文化遗产的保护研究和申报工作”，主语为“国家中医药管理局”。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类”分析，中医药具有代表性。结合“它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献，在现代医学较为发达的今天，仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用”分析，中医药具有实际贡献；结合“从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的知识、技能，是我国文化独特的表现形式之一，无疑是宝贵的文化遗产”分析，中医药是我国文化独特的表现形式之一。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:‎ 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 演说家 ‎[俄]契诃夫 早上，八等文官基里尔˙伊凡诺维奇˙瓦维洛诺夫下葬。在送殡行列离开教堂前往墓地的时候，死者的同事，一位姓波普拉夫斯基的人，去找他的朋友格里戈里˙彼得罗维奇˙扎波伊金。这个扎波伊金，具有一种罕见的才能，他擅长在婚礼上，葬礼上,各种各样的周年纪念会上发表即席演说。‎ ‎“我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，说快穿上衣报，跟我走。我们有个同事死了，这会儿正打发他去另一个世界，要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可这人是秘书——某种意义上说，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”‎ ‎“啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠,“是那个酒鬼吧?”‎ ‎“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓地，你就天花乱坠地吹他一通，到时我们就千恩万谢啦。”扎波伊金欣然同意。‎ ‎“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这种人可少见。”‎ ‎“得了，骂死人可不妥啊。”‎ ‎“那当然。对死者要么三缄其口,要么大唱赞歌，不过他毕竟是个骗子。”‎ 为死者做了安魂祈祷，等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：‎ ‎“能相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和号哭，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前我们还看到他是如此精力充沛，像个年轻人一样活泼而纯洁，这个人不久前还在我们眼前辛勤工作，像一只不知疲倦的蜜蜂,把自己酿的蜜送进国家福利这一总的蜂房里。如今却已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。不可弥补的损失啊！现在有谁能为我们取代他呢？好的文官我们这里有很多，然而普罗科菲˙奥西波维奇却是绝无仅有的！他直到灵魂深处都忠于他神圣的职责，他不吝惜自己的精力，通宵达旦地工作，他无私，不收受贿赂。他疾恶如仇，那些想方设法损害公共利益的人，那些利用种种诱人的生活福利来拉扰他，让他背弃自己职责的人，统统遭到他的鄙视！由于他忠于职守，一心行善,他不知道生活的乐趣，甚至拒绝享受家庭生活的幸福。你们都知道，他至死都是一个单身汉！就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、深受感动的脸，它对我们总是挂着善意的微笑，就在此刻我也能听到他那柔和的、亲切友好的声音。愿你的骸骨安宁，普罗科菲˙奥西波维奇！安息吧，诚实而高尚的劳动者!”‎ 扎波伊金继续说下去，可是听众却开始交头接耳。首先，大家弄不明白，为什么演说家称死者为普罗科菲˙奥西波维奇，死者明明叫基里尔˙伊凡诺维奇呀。其次，大家都知道，死者生前一辈子都同他的合法妻子吵架，因此他算不得单身汉。最后，他留着红褐色的大胡子，为什么演说家说他的脸向来刮得干干净净的。‎ ‎“普罗科菲˙奥西波维奇!”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续说道，“你总是愁眉苦脸，神色严厉，可是我们大家都知道，你有一颗正直而善良的心！”‎ 不久，听众开始发现，演说家本人发生了某种奇怪的变化。他定睛瞧着一个地方，不安地扭动身子，自己也耸起肩膀来了。突然他打住了，吃惊得张大了嘴巴，转身对着波普拉夫斯基。‎ ‎“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说。‎ ‎“谁活着？”‎ ‎“普罗科菲˙奥西波维奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢!”‎ ‎“他本来就没有死！死的叫基里尔˙伊凡诺维奇！”‎ ‎“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”‎ ‎“基里尔˙伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲˙奥西波维奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了。”‎ ‎“咳，鬼才搞得清你们的事!”‎ ‎“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙!”‎ 扎波伊金又重新对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着普罗科菲˙奥西波维奇——一个脸面到得干干净净的年老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。‎ ‎“不好呀，年轻人!”行完葬礼跟扎波伊金一道返回时，普罗科菲˙奥西波维奇理怨道，“您的这些话说死人也许合适，可是用来说活人。这简直是讽刺挖苦，先生！天哪，您都说了些什么话？什么无私呀，不被收买呀，不受贿呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格，先生！”‎ 一八八六年十一月二十九日 ‎(有删改）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 波普拉夫斯基没有反驳扎波伊金私下对死者表达的看法和评价,这既暗示死者与其前任具有共同特点，又为后文扎波伊金的失误埋下伏笔。‎ B. 小说详细描写扎波伊金在葬礼上即席所致悼词，主要目的在于与题目“演说家”相照应，突出其所具有的杰出的语言才能。‎ C. 在作者笔下，听众只对扎波伊金所致悼词的对象是谁暗自怀疑，却没有怀疑悼词中对死者品格不切实 际的称颂,这样写饱含着作者的深意。‎ D. 契诃夫的小说具有强烈的讽刺意味，这篇小说讽刺的对象几乎是文中涉及的所有人物，包括听众，而不只是“演说家”扎波伊金。‎ ‎8. 契诃夫是19世纪后期俄国批判现实主义短篇小说大师，请分析这篇小说对当时的现实作了哪些批判。‎ ‎9. 小说极具喜剧效果，这种效果是如何制造出来的？请简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①人与人的不平等：“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私利出卖良心扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子”。③是非不分、黑白颠倒：称颂一个人无私、不被收买、不收受贿赂，竟被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。 ‎ ‎9. ①通过制造反差：扎波伊金私下称普罗科非•奥西波维奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼演说时却对其极力称颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊金热情洋溢地为普罗科非•奥西波维奇致悼词，而后来却发现这个人站在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查学生内容和艺术特色的分析鉴赏。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。‎ B项，“突出其所具有的杰出的语言才能”错误。因为小说详细描写扎波伊金在葬礼上即席所致的悼词，主要目的是讽刺那些尸位素餐的大人物；另外，演说家明明是给死人做悼词，却让人感觉是在“夸赞”活人，作者刻画演说家的形象不是为了赞美演说家“杰出的语言才能”，而在于讽刺。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生分析概括能力。回答这篇小说对当时的现实作了哪些批判，得首先把握小说的主题，文章的主题思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能把握中心思想；另外，可以从分析文中的议论、抒情句、着重表现的句子入手，也可以从分析文章的背景入手，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么，批判了当时社会的哪些现象。‎ ‎《演说家》这篇小说写在一个葬礼上，演说家把竟然连死者是谁都没弄清楚，他演说内容所针对的对象竟然是在场的一个活人，文中说：“您的这些话说死人也许合适，可是用来说活人。这简直是讽刺挖苦”，可见小说是对社会上那些装好人，而又干了很多坏事的官僚进行批判；另外，对演说家为了饱口福和一笔“车马费”而夸夸其谈、黑白颠倒的演说进行讽刺；最后，从社会角度，写出了人与人之间的不平等，“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。根据这些，整理答案即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对小说内容和小说手法的理解和掌握。要想知道“喜剧效果是如何制造出来”，首先要了解小说中喜剧的内容，然后弄清描写喜剧内容时使用的表现手法。一般说来，通过夸张、对比、形成反差以及出人意料的结果等，来达到喜剧效果。‎ ‎《演说家》通过描写扎波伊金私下称普罗科非•奥西波维奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，而在葬礼演说时却对其极力称颂，这种反差形成喜剧效果；另外，扎波伊金热情洋溢地为普罗科非•奥西波维奇致悼词，而后来却发现这个人站在墓碑旁，这种出人意料设置情节的手段使这篇小说极具喜剧效果。‎ 二、古代诗文阅读(34分）‎ ‎(―)文言文间读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 季布者楚人也项籍使将兵数窘汉王及项羽灭高祖购求布千金敢有舍匿罪及三族季布匿濮阳周氏周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，原先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。布辞之官。楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。‎ ‎(节选自《史记˙季布栾布列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 季布者/楚人也/项籍使将兵/数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布/千金敢舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/‎ B. 季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/‎ C. 季布者/楚人也/项籍使将兵/数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/‎ D. 季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿罪/及三族/季布匿濮阳周氏/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 褐衣是用葛、兽毛等织就的粗布制成的衣物，是古时贫穷或地位低贱者的穿着。‎ B. 单于本是匈奴人对其首领的专称，后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称。‎ C. 吕后名吕雉，汉高祖刘邦的皇后,惠帝时被尊为呈太后，在惠帝去世后临朝称制，‎ D. 河东指现在的山西西南部，因在黄河以东而得名，中华民族的主要发源地之一。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 季布被人搭救，得到髙祖赦免。汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给朱家，经朱家劝说，汝阴侯滕公向卨祖进言赦免了他。‎ B. 季布敢于直言，阻止用兵匈奴。吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，只有季布以高祖当年平城被围的旧事表示反对，此事才作罢。‎ C. 季布被召入京，终未获得提拔。孝文帝听说他是贤人，便召他入京,欲任用他为御史大夫，后因他人之言而放弃，他乘机向皇帝进言，然后离开京城。‎ D. 季布重诺之名，被曹丘生宣扬。楚人有“得黄金百，不如得季布一诺”的谚语，季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬。‎ ‎13. 把文中画横线的句子豳译成现代汉语。‎ ‎(1)滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”‎ ‎(2)窦长君曰：“广李将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。‎ ‎【答案】10. C 11. B 12. D ‎ ‎13. (1)滕公说：“季布多次为了项羽使皇上陷入困境，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”‎ ‎(2)窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘生坚决要求窦长君写信，便起程去了。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称。‎ ‎“兵”是“将”的宾语，应该是：项籍使将兵/数窘汉王，译为：项籍让他帅兵，他多次使皇上陷入困境，故排除BD，“高祖购求布千金敢舍匿”中，“千金”应放到前面，是高祖悬赏捉拿季布的赏金，译为：高祖用千金的高价悬赏捉拿季布，谁敢窝藏他，排除A；‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累。‎ B项，“单于后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称”错误，因为后来还有可汗等称呼；‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。‎ D项，“季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬”错误，因为通过原文，“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’”，说明季布重诺的故事已经成为了楚人谚语，已经在楚地人尽皆知，曹丘生出游时到处为他宣扬只是“得以传扬”的一个原因，而不是所有原因。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎(1)注意：数，多次；窘上，使皇上陷入困境；得，得到，抓到。译为：滕公说：“季布多次为了项羽使皇上陷入困境，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”‎ ‎(2)注意：说，通“悦”，喜欢；足下，对对方的敬称，译为您；固，坚决；请书，请求（窦长君）写信。译为：窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘生坚决要求窦长君写信，便起程去了。‎ ‎【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，出卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公，乘机对滕公说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢! 您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布，任命他做了郎中。‎ 汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。‎ 季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？况且我到处宣扬，您的名字天下人都知道。您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，把他作为最尊贵的客人。季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 早秋三首（其一）‎ 许浑 遥夜泛①清瑟，西风生翠萝。‎ 残萤委玉露，早雁拂银河。‎ 高树晓还密，远山晴更多。‎ 淮南一叶下，自觉老烟波② 。‎ ‎[注]①泛：弹，犹流荡。②最后两句结合了《淮南子•说山训》中一叶落而知岁 暮”和（楚辞•九歌•夫人》中“洞庭波兮木叶下”的意思。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首两句写在漫长的秋夜中，漂浮着一种清冷的气息，西风已经从翠绿的草地上兴起。‎ B. 三、四句写残萤栖身于露珠，早飞雁拂过银河，很自然地将时间由夜晚推到了黎明。‎ C. 五、六句写高树早上密不透光，天气晴好时能看得更远更清，看到远山上高树更多。‎ D. 诗中选取早秋特定景物来描写，动静结合，画面感强，又借景暗示诗人的孤寂之情。‎ ‎15. 评论家认为这首诗的尾联写得绝妙。请简要赏析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①从淮南一片树叶的落下,感到自己要终老于雾霭苍茫的江边；②以“一叶下老烟波”再次点明早秋,并引发作者的哀痛之情；③连续用典,并将景和情有效结合,贴切自然,意蕴更为丰富。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生鉴赏文学作品的内容、表达技巧等的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。‎ C项，“高树早上密不透光”“看到远山上高树更多”，解说有误；五六句是说，曙光初照，高大的树木依然枝叶繁茂；晴空万里，峰峦迭翠，层次格外分明。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句，一般要从四方面入手：第一，诗歌表达的内容；第二，诗歌表达的情感；第三，诗歌诗句在结构上的作用，第四，诗歌的表现手法。尾联“淮南一叶下，自觉老烟波”，从内容上说，从淮南一片树叶的落下,感到自己要终老于雾霭苍茫的江边；从结构和情感上说，以“一叶下老烟波”再次点明早秋,并引发作者的哀痛之情；从手法上，尾联结合了《淮南子•说山训》中一叶落而知岁 暮”和（楚辞•九歌•夫人》中“洞庭波兮木叶下”的诗句，连续用典,并将景和情有效结合,贴切自然,意蕴更为丰富。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）庄子《逍遥游》引用《齐谐》中“_____，_______”两句，来写大鹛往南海迁徙时雄奇的气势。‎ ‎（2）范仲淹《岳阳楼记》中“_____，____”两句，写出了水月交映，水泛光，月如玉的美好景象。‎ ‎（3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“________，_______”说明沦陷区人们忘却战败的历史，竟在迎神赛社。‎ ‎【答案】 (1). 水击三千里 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). 浮光跃金 (4). 静影沉璧 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。此类试题解答时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。‎ ‎（1）由提示语中“雄奇的气势”，可以推知“三千里”“九万里”，得出答案：水击三千里，抟扶摇而上者九万里；‎ ‎（2）由提示语“水泛光，月如玉”，可以得出答案：浮光跃金，静影沉璧；‎ ‎（3）由提示语“迎神赛社”，可以得出答案：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。‎ 另外，注意易错的字词：抟扶摇，跃金，璧，佛狸祠等。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 最近，在阿塞拜疆举行的联合国教科文组织第四十三届世界遗产委员会会议上，随着木槌落定，良渚古城遗址申遗成功。至此，中国世界遗产总数达55处，位居世界第一。申遗成功后，游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园，领会新石器时代早期中国区城城市文明。‎ 良渚古城遗址，地处浙江省天目山东麓河道纵横的平原地带。83年前，（ ），也让这座公元前3300年到公元前2300年之间的“中华第一城”逐渐掀开神奇的面纱。11条水坝组成的良渚古城外围水利系统，是世界上最早的拦洪水坝系统;神秘绚烂的礼俗制度、 的农业和手工业水平、 的城市系统，共同描绘出一幅中国史前社会文明的 。可以说，良渚古城遠址的考古发现，有力驳斥了国际学术界一些人“中华文明始于有甲骨文、青铜器的殷商时期”“文明历史不足五千年”的 ，将世人对中华文明史的认识向前推进了一大步。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 申遗成功后，游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园,领略新石器时代早期中国区域城市文明。‎ B. 申遗成功后，游客可在预约后进入良渚古城遗址公园，领会中国新石器时代早期区域城市文明。‎ C. 中遗成功后，游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园，领会中国新石器时代早期区域城市文明。‎ D. 申遗成功后，游客可通过预约进入良渚古城遗址公园，领略中国新石器时代早期区域城市文明。‎ ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 大量新石器时代的黑陶和石器在这一区域被发现，开启了良渚文化考古进程。‎ B. 这一区域发现大量新石器时代的黑陶和石器，良渚文化考古进程被开启。‎ C. 新石器时代的黑陶和石器在这一区域被大量发现，良渚文化考古进程开启了。‎ D. 这一区域发现的大量新石器时代的黑陶和石器，让良渚文化考古进程得以开启。‎ ‎19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 令人赞赏 领域广阔 图画 论调 B. 令人赞叹 领域广阔 图画 观点 C. 令人赞叹 规模庞大 图景 论调 D. 令人赞赏 规模庞大 图景 观点 ‎【答案】17. D 18. A 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。‎ A项，“通过预约后”句式杂糅，可改为“通过预约”或“在预约后”；‎ B项，“领会”与“城市文明”不搭配，可将“领会”改为“领略”；‎ C项，“通过预约后”句式杂糅，可改为“通过预约”或“在预约后”； “领会”与“城市文明”不搭配，可将“领会”改为“领略”。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言连贯补写句子的能力。补写句子，首先认真阅读文段，了解大意;然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。‎ B项“良渚文化考古进程被开启”和C项“良渚文化考古进程开启了”，主语都是“良渚文化考古进程”，而括号后面的分句没有主语，所以后面的句子就成了“良渚文化考古进程也让‘中华第一城’逐渐掀开神奇的面纱”，进程掀开面纱，不搭配，故排除BC;‎ D项，让良渚文化考古进程开启、逐渐掀开“中华第一城”面纱的，不是“黑陶和石器”,而是“黑陶和石器被发现”；‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。近义词，意思接近，要选出最正确的，要注意词性、搭配、感情色彩、词义范围等方面来考虑。‎ ‎“令人赞赏”，让人赞同欣赏；“令人赞叹”，让人赞赏感叹，句中修饰“农业和手工业水平”，应为“令人赞叹”；“领域广阔”与“城市系统”不搭配，不合语境；“图景”是画面景象的意思，用于此处比“图画”更合适；“论调”也有观点的意思，但多含贬义，与前面的“驳斥”搭配更恰当。‎ 故选C ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不超过14个字。‎ ‎2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。2019年，①_______。青蒿素在人体内半衰期（药物在生物体内浓度下降一半所需时间）很短，仅1至2小时，而临床推荐采用的青蒿素联合疗法疗程为三天，青蒿素真正高效的杀虫窗口只有有限的4至8小时。而现有的耐药虫株充分利用青蒿素半衰期短的特性，改变生活周期或暂时进入休眠状态,②_______ 。同时，疟原虫对青蒿素联合疗法中的辅助药物产生明显的抗药性，使联合疗法“失效”。经过三年多科研攻坚，屠呦呦团队提出新的治疗应对方案：③____，由三天疗法增至五天或七天疗法；二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物，疗效立竿见影。国际顶级医学权威期刊近期刊载了屠呦呦团队该项重大研究成果。‎ ‎【答案】 (1). 屠呦呦团队在该领域取得新突破 (2). 以规避敏感杀虫窗口 (3). 一是适当延长用药时间 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生补写句子能力。解答此类题目，首先要浏览整个语段，把握语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子，以此确定横线上的内容和句式。本题中，第一处，根据前文“2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖”，以及后文“经过三年多科研攻坚，屠呦呦团队提出新的治疗应对方案”，推断出此处应该填写表示“屠呦呦团队在该领域取得新突破”意思的句子。第二处，根据前文“青蒿素在人体内半衰期（药物在生物体内浓度下降一半所需时间）很短，仅1至2小时，而临床推荐采用的青蒿素联合疗法疗程为三天，青蒿素真正高效的杀虫窗口只有有限的4至8小时。”以及“耐药虫株充分利用青蒿素半衰期短的特性，改变生活周期或暂时进入休眠状态”，推断出此处应该填写表示“以规避敏感杀虫窗口”意思的句子。第三处，根据横线后“由三天疗法增至五天或七天疗法”，推断出此处应该填写表示“适当延长用药时间”意思的句子。‎ ‎21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。‎ ‎2019年6月6日‎，工业和信息化部向中国电信、中国移动、中国联通和中国广电正式颁发‎5G牌照，批准四家企业经营“第五代数字蜂窝移动通信业务”，我国正式进入‎5G商用元年。华为官方微博发文表示，华为公司自2009年起着手‎5G研究，已实现全系列业界领先自研芯片的规模商用，包括全球首款‎5G基站芯片组天罡、‎5G终端基带芯片巴龙以及终端处理器芯片麒麟980,华为公司将凭借全面领先的‎5G能力，全力支持中国‎5G建设。‎ ‎【答案】关键信息:①‎2019年6月6日；②工信部向四部门颁发‎5G牌照；③中国进入‎5G商用元年；④华为公司凭借全面领先的‎5G能力,全力支持中国‎5G。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查学生对信息要点的提炼筛选、压缩概括能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题“把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字”。接下来再审语段，明内容，本题所选语段，主要讲述了‎5G在我国的发展情况，大致可分成两个层次。然后再明确语段采用的主要表达方式，并分析语段的主要内容，本题所选属于记叙性语段，要抓住记叙的要素，即时间、地点、人物、事件，概括起来就是：什么时间，什么地方，什么人，干了什么事，怎么干的，有什么结果。本题中，时间：‎2019年6月6日；人物：工业和信息化部（可简称工信部）、华为公司；事件：工信部向四部门颁发‎5G牌照，华为公司凭借全面领先的‎5G能力,全力支持中国‎5G建设。最后再将这些关键信息组织称通顺的一段话，注意字数的限制。‎ 四、写作(60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章，授予为党、国家和人民的事业做出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。‎2019年8月27日，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了 8位“共和国勋章”建议人选。他们是：我国氢弹等核武器研究的专家、国防科技事业改革发展的重要推动者于敏，连任13届全国人大代表、初心不改的农村的先进模范代表中纪兰，航天科技事业创新发展的重要推动者、我国人造卫星技术和深空探测技术的开拓者孙家栋解放战争、剿匪作战、抗美援朝、边境防卫的老革命英雄李延年，解放战争中的战斗英雄、淡泊名利的时代楷模张富清，中国杂交水稻的开创者、世界杂交水稻之父袁隆平，全国道德模范、中国核潜艇之父黄旭华，中医药科技创新的优秀代表、诺贝尔医学奖获得者屠呦呦。‎ 请从下列任务中任选一个,以青年学生代表的身份完成写作。‎ ‎①在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。‎ ‎②给其中某位“‘共和国勋章’建议人选”写一封信。‎ 要求:结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】作文（一）向科技工作者致敬 ‎——在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿 时值70周年国庆之季，党中央决定，首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。经组织考察、统筹考虑，产生于敏、袁隆平、屠呦呦等8名“共和国勋章”建议人选。这些人中，于敏、孙家栋、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，5位耳熟能详的科学家，撑起了“共和国勋章”半壁江山，请允许我代表青年学生们，向五位科学前辈致敬！‎ ‎“共和国勋章”的建议人选中，五位科学家占据半壁江山，既彰显了“科技强国”的力量，也彰显了国家对科技人才的尊重与重视。而这些科学家，无论是学识还是人品，都当之无愧接受共和国勋章的奖赏！遥想于敏当年，一腔热血，填补了原子弹技术空白；袁隆平认识到“一粒粮食可以拯救一个国家，也能绊倒一个国家”，研究出了杂交水稻，助力世界解决粮食危机；屠呦呦60年坚守，发现了青蒿素，温暖了世间人心。他们在科学前沿坚毅地探索，在重大科技领域默默地耕耘，氢弹、核潜艇、人造卫星技术和深空探测技术的突破，为新中国的繁荣富强打下坚实基础；杂交水稻技术和青蒿素的发现，不仅为我国粮食和医药领域、更为全人类的健康发展作出重要贡献。‎ 你们在国人心中是最美，是名副其实的共和国脊梁，也是“科技强国”理念的最佳印证者！‎ 回顾新中国成长发展史，我们国家曾在在一穷二白的岁月里负重前行，也曾在技术贫乏的困惑里犹豫徘徊，而今，我国步入到世界舞台中央，这，都离不开科技所起到的支撑作用，也离不开科技工作者默默无闻的奉献！‎ 今天，我们在这里举行向共和国勋章获得者学习的座谈会，作为青年学生代表，我想说，老一辈科学家呕心沥血，用他们的精神为我们指明前行的方向，作为后来人，我们青年人更应该奋勇前进，实现祖国复兴的伟大梦想！习主席说：时代是出卷人，我们是答卷人，而人民是阅卷人。我们必将自己努力的成果放到人民面前，完成人民的检阅！‎ 最后，我们要致敬为国为民的科学家们！点赞每一个为中国努力奋斗的人！他们的当选实至名归，他们是真正的人民偶像，是中国最强的“明星天团”，是年轻人真正该追的星！‎ 作文（二）写给袁隆平爷爷的一封信 亲爱的袁隆平爷爷：‎ 您好，获悉您获得了“共和国勋章”的建议人选，作为学校青年学生代表，我今天怀着万分敬佩的心情给您写这封信，向您表达崇高的敬意，以及诚挚的祝福！‎ 您就是享誉全世界的“杂交水稻之父”，您在中国“绿色革命”的大潮中，攻下了“杂交水稻”的难题，解决了中国人的吃饭问题，为世界粮食安全生产作出了卓越的贡献。“民以食为天”，人类从来没有停止过对粮食的渴望。我们中国耕地面积仅占世界百分之七，人口却占世界百分之二十二。而一粒种子改变了一个世界，袁爷爷，是您创造了奇迹，将水稻亩产从300公斤提高到了800多公斤。您满怀信心地向世界宣称，中国人不仅可以自己养活自己，更能为解决世界粮食问题作出巨大贡献，农民伯伯都亲切的称呼您为“米菩萨”。‎ ‎“全球有一半稻田是杂交稻，能多养活4亿到5亿人，就是我的梦想，是我追求的。”袁爷爷，这是您曾经说过的豪言壮语，让世界人民为之动容！‎ 袁爷爷，您曾经无数次跟人讲述您的禾下乘凉梦，说你梦见你们种的超级稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，您和您的助手们就坐在稻穗下面乘凉。您说，这是您真正做的梦，日思夜梦。袁爷爷，您知道吗？听了这些话，我们多么钦佩您，您是有梦想的人，您也教会我们青年人要敢于梦想，敢于幻想美好的未来。‎ 您还关心年轻人接班的问题，希望通过建立基金和现代农业博物院，焕发农业对年轻人的吸引力。您还忧心18亿亩的耕地无法保住，还曾提案彻查国家粮库。对和粮食打了一辈子交道的您来说，这些并非是一路坦途。最近一段时间，您又提出了一个新鲜的概念，将您立足的长沙打造为“国际稻都”，让这个城市成为水稻研发、展示、交易中心，把杂交水稻推向全世界！‎ 海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”作为一名科学家，您深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。这是一种心系天下苍生的博大胸怀，必然会在科学史上树起新的丰碑。‎ 我们青年学生一定要努力向您学习，争取为祖国伟大的复兴梦，努力！‎ 最后，祝袁爷爷身体健康，万事如意！‎ 此致 敬礼！‎ ‎ 青年学生代表×××‎ ‎ ‎‎2019年8月27日 ‎【解析】‎ ‎【详解】作文（一）‎ 审题：‎ 本题考查考生的写作能力。本题属于给材料的任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务。材料中，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了8位“共和国勋章”建议人选的名单，并且指出：共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章。要求以青年学生代表的身份，写一份在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。考生应该找出勋章获得者身上的闪光点，然后表达自己的崇敬之情，也应该懂得作为新时代的青年，应该怎样向勋章获得者学习，为祖国做出贡献。‎ 参考立意：‎ ‎1.全社会要崇尚英雄        ‎ ‎2.他们是夜空中最亮的星 ‎3.沉甸甸的共和国勋章         ‎ ‎4.做有担当，有家国情怀的新一代青年 素材：‎ ‎1.屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出重要贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。‎ ‎2.最近，袁隆平的“豪宅”映入眼帘，非常火热。让人出乎意料的是，这样一座大宅子袁隆平却全部用来搞科研!把“豪宅”当“田间”。他说到：“如果把我国内陆两亿亩地具备种植水稻潜力的盐碱地再利用起来，按照亩产两三百公斤计算，就可以增产500亿公斤粮食，就可以多养活2亿人类”。他以人民百姓为重，心系于民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情操很好的诠释了一名共产党人优秀的品质。献身科学，顽强拼搏，勇于创新，以农业科技的重大突破和巨大成就不断造福人类。 ‎ ‎3.黄旭华被誉为“中国核潜艇之父”，他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。1958年，我国批准核潜艇工程立项。为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的誓言和号召，30岁出头的黄旭华带领20多名平均年龄不到30岁的技术人员，在人才、技术、资源短缺的境况下，进入与世隔绝的荒岛，在大海的陪伴下开始了核潜艇的研制工作。近30年的时间里，为保守国家最高机密，黄旭华淡化亲朋关系，从未回过老家，他也从未透露自己的工作单位、工作性质，连通讯地址也没有告诉家里人，他的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么，也没有见过他。直到1987年，黄旭华的我国第一代核潜艇总设计师的身份解密，家里人才知道，他是在从事一项伟大的事业。‎ ‎4. 作为中国指挥核试验次数最多的科学家，程开甲一生获奖无数，他的一生，是为国铸盾的一生。1918年，程开甲在江苏出生。1946年，他赴英留学。中华人民共和国成立后，程开甲放弃了国外的优厚条件回到祖国，之后加入了我国核武器研究的队伍，从此隐姓埋名20余年，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。他说：“我这辈子最大的心愿就是国家强起来，国防强起来。”‎2018年11月17日，程开甲病逝，但他的名字将永远铭刻在中国的史册上。‎ 结构层次：‎ 这篇文章题目是《向科技工作者致敬》，以副标题的形式标明该文是一篇在“向‘共和国勋章’建议人选学习”的座谈会上的发言稿。做为一篇发言稿，这篇文章开始概括引用材料，然后指出八位人选中，五位科学家，撑起了“共和国勋章”半壁江山，点出向科技工作者致敬的主题。文章用铺陈的方式讲述了五位科学家做的贡献，并且指出了科技兴国的重要性，作为青年学生代表，作者谈谈当今青年应该怎样做，最后，再次赞美科技工作者做出的贡献。文章分四部分，引用材料，赞美科技工作者，联系自身，呼告结束。作为一篇发言稿，内容充实，感人肺腑。‎ 作文（二）‎ 审题：‎ 本题考查考生的写作能力。本题属于给材料的任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务。材料中，党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室公布了8位“共和国勋章”建议人选的名单，并且指出：共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章。要求以青年学生代表的身份，给其中某位“‘共和国勋章’建议人选”写一封信。考生可以根据个人情感以及对里面人物熟悉的程度，选择一位写信致意，信中可以表达崇敬，可以谈谈个人关心的问题，说说自己的困惑，也应表达作为新时代的青年，应该怎样向勋章获得者学习，为祖国做出贡献。应该注意的是，格式是书信体，称呼，开头、结尾格式，落款姓名以及时间，都应该注意。‎ 参考立意：‎ ‎1.跟偶像说说心里话        ‎ ‎2.你是我心中最亮的星 ‎3.一万年太久，只争朝夕         ‎ ‎4.新一代青年的使命 素材：‎ ‎1. 开山岛位于我国黄海前哨，面积虽仅有两个足球场的大小，却扼守着江苏省连云港市、盐城市的海上要冲，是一个国防战略要岛。1985年，江苏省军区在此成立开山岛民兵哨所。次年7月，26岁的王继才被赋予守岛重任，王继才一口答应下来，瞒着家人独自上了岛。两个多月后，王继才的爱人王仕花辞掉工作，以哨员的身份陪伴丈夫守卫海岛。这一守，就是32年。即使环境恶劣，生活艰苦，王继才也从未动摇过坚守孤岛的决心。因为守岛，他无法见证儿女的成长；因为守岛，他错过了母亲的大寿、父亲的离世……32年间，他先后报告过9次涉及走私等违法事件线索。在王继才夫妇的守护下，寸草不生的小岛已青林满布，潮涨潮落，花谢花开。2018年7月，年仅58岁的王继才在执勤时不幸突发重疾去世。王继才的爱人王仕花，秉承丈夫的遗愿，依然坚持站岗，守护国土。‎ ‎2. 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，正因为他的努力与付出，在中国粮食最匮乏的年代，大米的产量得到提升，切切实实地解决了很多人的吃饭问题。利用不育系培育杂交水稻并非我国首创，但最早在生产上实现这一技术的则是中国。这一技术能在中国变成“生产力”和粮食，关键人物是袁隆平。早在1975年，袁隆平和协作组成员一起攻克了制种技术难关，从而成为世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的最主要的学术带头人。袁隆平获得了国家最高科学技术奖和联合国科教文组织科学奖等多项大奖，而相比他巨大的成就和贡献，我们对这位农业科学家的宣传和“估价”，还应当大大加强。‎ ‎3. 2015年10月，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔生理或医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。‎ ‎1969年，中国中医研究院接受抗疟药研究任务，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。青蒿素是来自一种菊科艾属植物的提取物，屠呦呦在实验过程中发现，它对鼠疟原虫的抑制率可达68%，但这个抑制率十分不稳定。经过反复思考，屠呦呦意识到在前期的实验中，可能是因为煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复实验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素自问世以来，使数百万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。‎ ‎4. 于漪，女，汉族，中共党员，1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。‎ 结构层次：‎ 本文是一篇书信体文章，内容写给著名科学家袁隆平爷爷。作者以青年学生代表的身份，在获悉袁隆平被评为“共和国勋章”的建议人选后，写的这封信，主体内容分成三部分写出了袁隆平的贡献、梦想、对社会对青年的关心，条理清晰，内容充实，作者最后，表达了青年学生应该力争上游的要求，并表达了对袁隆平的祝福，是一篇不错的书信体文章。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：‎ ‎（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。‎ ‎（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。‎ ‎（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。‎ ‎（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。‎ ‎（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。‎ ‎ ‎