2019-2020学年浙江省丽水四校高一10月份（联考）阶段检测语文试题 10页

‎2019年10月高一阶段性考试语文学科试卷 本试题卷分共8页，四部分，25题。满分150分，考试时间150分钟。‎ 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、考生号填写清楚。‎ 一、语言文字运用（共23分）‎ ‎1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（3分）‎ A．百舸（gě） 月晕(yūn) 灰烬(jìn) 彳亍（chì） ‎ B．给予(jǐ） 粗犷(guǎng) 摇曳(yè) 便宜行事(biàn)‎ C．经传(zhuàn) 慰藉(jiè) 狭隘(yì) 残羹剩饭（gēng）‎ D．迷惘(wǎng) 逦迤(lǐ) 笔杆(gān) 锲而不舍(qiè)‎ ‎2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）‎ A.《尚书·盘庚》是商代国王迁都于殷的报告辞，古朴坚涩，典雅生动，“若网在纲，有条而不紊（wěn）”等比喻至今仍然活在我们的语言中。‎ B.那些靠几个名词横绝四海的伪作者打着神话旗号来写作,在互联网抄袭利器的帮助 下，劣（liè）币驱逐了良币,这种粗制滥造的景况，有愈演愈烈之势。‎ C.月影在水面上嬉戏，它闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而游蛇蜿蜒，忽而像一只只蝌蚪在跳跃，忽而像无数伶（lín）俐的蜥蜴在奔蹿。‎ D.汉画像砖源于春秋战国时期，盛于两汉，再现了汉人的现实生活，如农耕渔猎和舞乐百戏，迎候礼仪，马车出行场面以及各种各样的台阁斗(dòu)拱。‎ 阅读下面的文字，完成3—4题。（5分）‎ 我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可琢磨。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象。况且动是生命之表示，精神之作用。【甲】自然万象无不在“活动”中，即无不在“精神”中，无不在“生命”中。【乙】 但是艺术是否能表现“动”？怎样才能表现“动”？ 我们拿一张照片《行走的人》和罗丹雕刻的《行走的人》一比较，就觉得照片中的人提起了一只脚，而凝住不动，好像麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去。【丙】罗丹说：“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’？其实秘密很简单。”我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。‎ ‎3.上面语段中加点的词语使用错误的是一项是（3分）‎ ‎ A.积微成著 B.琢磨 C.况且 D.姗姗而去 ‎4.文段中划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 (2分)‎ ‎ A.甲 B.乙 C.丙 ‎ ‎5.下列各句中，没有语病的一项是（3分）‎ A．在《面朝大海，春暖花开》中，作者通过对一些细节的描写,表现出了对尘世幸福生活的向往。‎ B ‎．大力发展体育事业不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人们日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。 ‎ C．《中国好声音》让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求。 ‎ D．由于网络的互动性、网民的广泛参与性，使音乐的传播方式发生了革命性变化，任何人都可以通过网络创作发布自己的音乐作品。‎ ‎6．下列对《相信未来》选段的赏析，不正确的一项是 (3分)‎ ‎ 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，／当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，／我依然固执地铺平失望的灰烬，／用美丽的雪花写下：相信未来。‎ ‎ 当我的紫葡萄化为深秋的露水，／当我的鲜花依偎在别人的情怀，／我依然固执地用凝露的枯藤，／在凄凉的大地上写下：相信未来。‎ ‎ 我要用手指那涌向天边的排浪，／我要用手掌那托住太阳的大海，／摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，／用孩子的笔体写下：相信未来。‎ ‎ A．选段体现了朦胧诗的特点，众多的意象增加了理解的难度，让诗歌带上了朦胧的色彩。‎ ‎ B．“蜘蛛网一代表了强大的钳制力量，“查封”一词透露出个人在钳制力前的渺小无力。‎ ‎ C．“手指”“手掌一所催生出的无穷无尽的力量，展现了青年人的蓬勃朝气与顽强斗志。‎ ‎ D．所选语段意象呈现灰暗的色调，含蓄地反映了创作的背景，体现出了作者低落的情感。‎ ‎7．阅读材料，完成下列小题。（6分）‎ 材料一：又到一年开学季，2010年出生的适龄孩子报到，老师又要开始记每个学生的名字了。有人编了这么个段子：一年级的梓轩和子轩打架，撞伤了梓萱和子瑄，可馨、可欣和可歆跑过来劝架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告诉了班干部浩然和昊然，大家一起拉开了梓轩和子轩，扶起了梓萱和子瑄，最后子轩、梓轩、梓萱、子瑄在大家的帮助下握手言和。‎ 材料二：最近一些新闻报道很火。一位家长给自己的孩子起名字，叫做王者荣耀，居然还是一个女孩；新一届小学一年级学生中，出现了刘小灵童、李锁铛然、程门立雪等名字；一年级老师在新生报到当天懵了——希璿、墨汧到底该怎么念？‎ ‎（1）材料一反映了这一代家长给孩子取名时的一种什么现象？（不得超过25字）（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）结合以上两则材料，试从家长心理角度分析一下出现以上取名现象的原因。（4分）‎ ‎ ‎ 二、 现代文阅读（30分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（10分）‎ 材料一：‎ 目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4‎ 万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。‎ ‎（摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》）‎ 材料二：‎ 材料三：‎ 老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。‎ 在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及提供文体设施等。所以，面向老年人，需要提供全方位、多功能、多形式的系列服务，尽量保证老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。‎ 老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。‎ ‎（摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》）‎ 材料四：‎ 开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。‎ 解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。‎ ‎（摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》）‎ ‎8. 下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（3分）‎ A.目前，养老保险还是以省级统筹为主。但是由于省与省之间不平衡，所以，施行全国统筹，在目前的中国具有很强的现实意义。‎ B.养老保险全国统筹是一项系统工程，尤其是省与省之间不平衡是统筹资金的大难题；但是经过统一制度、健全管理、规范技术之后，这个难题会迎刃而解。‎ C.材料二的图表显示，从2005年至2015年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015至2050年呈现快速增长态势。‎ D.材料二的图表还提醒我们，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗、物质、文化等的基本需求，解决人口老龄化带来的问题。‎ ‎9. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A. 在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业的一部分功能也要向养老行业转移。‎ B. 政府要提升社区的养老服务功能，努力为老年人提供包括家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站等服务。 ‎ C. 医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。‎ D. 国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责社区老年成员的初级医疗保健服务。‎ ‎10. 你的叔叔想跻身养老产业，但由于对行业缺乏了解，有些迷茫。请你结合上述材料和自己的理解，给叔叔提两点合理建议并说明理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成11-12题。（8分）‎ 这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！……可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性；与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。‎ ‎11. 文中划横线的词语“斑斓锦缎”指什么？“统一起来的人类的容颜”指什么？（4分）‎ ‎_________________________________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎12. 黑塞在文中说：“我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！”这句话对我们有什么启发？结合自己阅读过的一部经典作品，作具体阐发。（4分）‎ ‎_______________________________________________________________________________ ‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读下面的文字，完成13-14题。（12分）‎ ‎ 青草寂静 鲍尔吉·原野 ‎①早上，山坡上的青草刚刚醒来，张着晶莹的眼睛向四外望。山下的小河拐弯流过去，好像故意不肯走一条直路。我外甥阿斯汗小时候，如果在路边发现一个坑，大喜，一定从坑上纵身跨越才称心如意，小河跟儿童差不多。早上的河水连一丝波纹也没有，白云在河心庄重地移动，河岸的青草纷纷探过头来观看云影。 　　②在微风没有吹来之前，青草上的露珠是它们的眼睛。山坡上，常有鸟儿飞过来，像抢什么东西，不到一秒钟又飞走。鸟儿落下时，翅膀向前兜拢。如放出降落伞增加阻力，像小扇子一样打开的翅羽精巧分明。 　　③青草像站队，又像散开；像漫步，又像等待。看到青草，我想到的另一个词是寂静。没有河水流动，没有树叶喧哗，草的一生处于寂静中。或者说，没有哪一种生物像青草这样度过寂静的一生。它们出生不叫喊，死亡也不叫喊，在缄默中保持着青草的秘密。没有什么地方没有青草。在一个开窗又不住人的房间，地板的缝隙都会长出青草。楼顶上，隆隆驶开火车的铁轨的中间，都有青草的身影。草是最会串门的人。只可惜书页里长不出青草，我最喜欢的三部诗集——惠特曼《草叶集》、杜甫诗选、希梅内斯《小银和我》也没长出青草，这些诗集的每一页，实说都应长出青草，开放戒指大小的鲜花，像豆芽那样从书页里钻出。‎ ‎　　④说到花儿，青草的花儿像青草一样朴素。把小黄花送到鼻子底下，闻到一股苦味。牵牛花不分瓣，它们的花不仅像喇叭，还像裙子穿倒了。或者说穿粉裙子、紫裙子的精灵一头栽进花里。‎ ‎⑤青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的，而野花如奔跑。在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑，裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。野花的花瓣在风中俯仰摇摆，像笑得直不起腰。而青草静穆地看野花笑。 　　⑥葡萄牙诗人Ramos Rosa，我译之为罗萨。他有诗云“我所认识的天使伫立在青草和寂静之中”。这个诗好，更有趣在他说“我所认识的天使”，可见每个人认识的天使都不一样。 　　⑦‎ 有钱人认识的天使在银行，官员认识的天使是大官。实话说，我没见过长翅膀从天空飞下的天使，以后也许会见到。但如果把“天使”这个词稍微泛化一些，天使太多了。我家房后有一家房子五颜六色的托儿所。9点钟，刚会走路的幼儿出来做操，他们手拉着前面小朋友的衣襟，齐步走、向左转、神态宛然。我视为天使下凡。这些天使会跌跌跌撞撞，会摔倒哭鼻子，会马上又笑，会太兴奋、太胆怯，会向栅栏外围观的人群投来哀怜一瞥。我不止一次在心里感叹，在这里工作的阿姨们会青春永驻，会长生不老。单是摸摸这些孩子的小手，我心里就感到幸福。小鸟儿也是天使，从这个树杈飞到另一个树杈，距离虽不远，也并非人类所能企及。齐白石画的小鸡雏怒气冲冲地抢蚯蚓，也是天使所为。齐白石的晚年，心里住满了天使。天使说到底，就是美嘛。白石最爱美，他说“坏东西不能在我笔下活着”。他觉得他泄露了造化的秘密，既得意，又恐折寿。他说“故夺鬼神之工”，喜欢被人称为夺山翁，又自称借山翁。山即是天工鬼神造化，齐白石坚决相信“丹青胜天工”。他说“画荷，雨气从十指出”，又说“大家作画，胸中先有所见之物，下笔有神；匠家作画，专事前人纸本，所画非所见”。如今的画家，有几个见过自己所画的东西？对照片画的都是少数，更多的人在对别人的画作摹写，画虎啊、山啊、松之类，得不到天工之助，心里也住不下天使。白石说，他观察鸡的时间比画鸡多百倍。 　　⑧罗萨所认识的天使在青草与寂静之中。寂静中的大自然千变万化，每一个细节都不会重复。日本的临终关怀护士大津秀一记录了1000例患者的临终遗憾，述说自己一生没做并为之后悔的事情，包括没去过想去的地方旅行，没看到孩子结婚，做过对不起良心的事却没忏悔等等。大津秀一归纳总结的事情一共25项，都在自己与人际关系范围，而没涉及大自然。我以为，没和大自然亲近是人生至为遗憾的事，相当于三分之一的生命虚度了。大自然有美、有爱，有和谐的秩序，还有罗曼斯·罗萨所说的天使。我过去在文章中引用过一句话，在这里再引用一下——爱大自然的人都是幸福的人。（有删节）‎ ‎13.赏析第三段中画横线的句子。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.作者用了较大篇幅来写“天使”，请结合文章谈谈这样写的用意。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、古诗文阅读（37分）‎ ‎（一） 阅读下面的文言文，完成15-21题。（共24分，选择题每题3分）‎ ‎（一）‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）‎ ‎（二）‎ 嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。其可怪也欤！ （《师说》）‎ ‎15.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是 （3分）‎ A.声非加疾也，而闻者彰 　 彰：清楚，明白 B.而耻学于师 　　 耻：以……为羞耻 C.于其身也，则耻师焉，惑矣！ 　 惑：疑惑 D.假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡 ‎16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）‎ A.吾尝跂而望矣        小学而大遗，吾未见其明也 B.欲人之无惑也难矣      　 巫医乐师百工之人，不耻相师 C.其可怪也欤      授之书而习其句读者 D.于其身也，则耻师焉     　 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 ‎17.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 （3分）‎ A.小学而大遗，吾未见其明也 B.不如须臾之所学也 ‎ C.今之众人，其下圣人也亦远矣 D.其闻道也固先乎吾，吾从而师之 ‎18.下列句中与例句句式相同的句子是（3分） 例：句读之不知，惑之不解 A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．李氏子蟠……不拘于时 D．古之人不余欺也 ‎19.下列对选文的理解，有错误的一项是 （3分）‎ A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。‎ B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身的不足。‎ C.《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。‎ D.荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。‎ ‎20.用现代汉语翻译下列句子。（7分）‎ ‎（1）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21.给下面文言短文中的划线句子用“／”断句。（2分）‎ 郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”‎ 郑 人 有 欲 买 履 者 先 自 度 其 足 而 置 之 其坐 至 之 市 而 忘 操 之 ‎（二）阅读下面这首词，完成22-23题。（7分）‎ 送杨子 ‎ 李白 ‎ ‎ 斗酒渭城边，垆头①醉不眠。梨花千树雪，杨叶②万条烟。‎ 惜别倾壶醑③，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。‎ ‎【注】①垆头：酒家 ②“杨叶”，一作“杨柳”。 ③醑(xǔ)：美酒 ‎22．从表达技巧上看， “梨花千树雪，杨叶万条烟”两句诗主要运用了 、 和 ‎ 等手法。（3分）‎ ‎23．本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）古诗文默写。（6分）‎ ‎24.补写出下列名篇名句的空缺部分。（6分）（只选3小题）‎ ‎（1）恰同学少年，风华正茂； ▲ ， ▲ 。（《沁园春·长沙》）‎ ‎（2） ▲ ， ▲ ，用心躁也 。（《劝学》）‎ ‎（3）故木受绳则直 ， ▲ ，君子博学而日参省乎己， ▲ 。（《劝学》）‎ ‎（4）师不必贤于弟子。 ▲ ， ▲ ，如是而已。（《师说》）‎ ‎（5） ▲ ，无长无少， ▲ ，师之所存也。（《师说》）‎ 四、作文（60分）‎ ‎25. 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ ‎ 有一句名言：最重要的一个词是“我们”，最不重要的一个词是“我”。‎ 你对这句话有何看法？请写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。‎ ‎2019年10月高一阶段性考试语文学科参考答案 ‎1.B（月晕yùn 狭隘ài 笔杆gǎn) ‎ ‎2.B（A.“坚涩”应为“艰涩”； C.“伶”应读líng,“奔蹿”应为“奔窜”； D.“斗”应读dŏu）‎ ‎3.B (B.琢磨：思索、考虑；这里应该用“捉摸”，表猜测、预料之意。A.积微成著：细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。C.况且：用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。D.姗姗而去：形容走路缓慢从容的姿态。）‎ ‎4.C (【丙】问号改逗号)‎ ‎5.A ( B语序不当 C一面对两面D成分残缺 ) ‎ ‎6.D (应为选段“第一、二小节”意象灰暗，第三小节有所变化）‎ ‎7.（1）家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。‎ ‎（2）①如"萱”“馨”“睿”“刘小灵童”“王者荣耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家长美好的期盼。‎ ‎（2） ②材料二中的名字，都不易出现雷同现象，这体现出家长标新立异、与众不同是心理。‎ ‎（2） ③新时代流行的文学作品、影视作品、网络游戏等对这一代家长的浸润，造就了特有的审 美趣味。‎ ‎8.B (主观臆断错误。文段只强调养老保险全国统筹需要多方面的协调推进，并未确定使用哪些手段会使难题迎刃而解。)‎ ‎9.D (“专门负责社区老年成员的初级医疗保健服务”错误，材料四说“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”。)‎ ‎10.(1)可兴办适合老年人医疗卫生产业，因老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。‎ ‎(2)可兴办老年人文艺事业，使老年人精神世界得到滋养，情感得以升华，心灵得到安抚。‎ ‎(3)可与社区合作，为老年人提供家政、医疗保健、法律咨询服务，还可提供文体设施等。如此可尽量保证老年人小事不出门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。 ‎ ‎(答出两条即可得4分)‎ ‎11.“斑斓锦缎”指数千年来由各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作。‎ ‎“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵完善后所体现出的人类共同的精神。（意对即可）‎ ‎12.这句话让我们明白，反复而认真深入地阅读经典能给我们带来巨大收获。‎ ‎(举例略。)‎ ‎13. ①‎ 拟人、对比（2分），将青草的沉默而安静的姿态形象的展现在读者眼前（1分），反映出作者对青草的喜爱和赞赏（1分）；‎ ‎②多采用整句（对偶）（1分），富有音韵美（1分）。‎ 14. ‎①列举幼儿、小鸟、齐白石画的雏鸡来正面展示纯朴、不加雕饰的美发生在我们周围，“天使”在文中代表了美与自然（2分）。‎ ‎②用较多笔墨来写天使，充实天使的内涵，丰富文章内容（2分）。‎ ‎③批评当下人们的美的漠视，鼓励人们亲近自然，追求美，深化主题（2分）。‎ ‎15.C（惑：糊涂）‎ ‎16.D（D项，语气词。A项，表修饰/转折；B项，主谓之间，取独/代词，这；C项，表感叹语气词/代词。）‎ ‎17.B ‎18.D ‎19.B（“注重积累”无中生有）‎ ‎20.（1）如果雕刻一下就放弃，那么腐烂的木头也不能刻断；如果不停地雕刻，那么金属和石头也能雕刻成功。（3分。锲、舍、假设关系，各1分）‎ ‎（2）那些教儿童读书，学习书中文句的老师，并不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。（4分。彼、授、句读、判断句，各1分）‎ ‎21. 郑人有欲买履者／先自度其足／而置之其坐／至之市／而忘操之。（2分）‎ ‎22．比喻、夸张、对偶、乐景衬哀情（反衬）、借景抒情 ‎ ‎（每点1分，答出任意三点3分）‎ ‎23．（1）对朋友依依不舍的惜别之情。（2）作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭”以示纪念，表达了豪迈豁达之情；（3）尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，表达了对朋友的美好祝愿之情。（每点2分，答出任意两点即可得4分）‎ ‎24. （1）书生意气 挥斥方遒 ‎ ‎（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 ‎（3）金就砺则利 则知明而行无过矣 ‎ ‎（4）闻道有先后 术业有专攻 ‎（5）是故无贵无贱 道之所存