高考语文大一轮复习第3部分语言文字运用专题14扩展语句压缩语段考点1扩展语句 8页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 专题十四 扩展语句，压缩语段 命题形式 命题特点 命题趋势 考查形式相 对稳定，扩 展语句以段 落扩充型为 主，压缩语 段以概括提 炼语段信息 为主。 1.一般为主观表达题。扩展语句主要包括词语连缀 型、意境丰富型、续写补写型和话题扩展型等四类； 压缩语段主要有新闻类概括、语段主要内容概括、 提取关键词、下定义和寓言类压缩等 2．扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力， 要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。 压缩语段的语段内容多取自日常生活，涉及国内外 重大事件、热门话题，个别试题突出地域特色 1.近年来，全国卷对 此考点考查较少，个 别自主命题省份可能 考查该考点 2．此考点往往与语言 表达的简明、连贯、 得体以及修辞等考点 相联系，进行综合考 查 1．(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。(4 分) 引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互 吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在 弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如 波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存 在的直接证据。华盛顿当地时间 2016 年 2 月 11 日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验 组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞 13 亿年前并合产生的引力波。 这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发 现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18 世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候， 也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。 ________ ________ ________ ________ 【解析】 本题考查压缩语段并提取关键词。首先确定该段材料的主要说明对象，也就 是第一个关键词“引力波”，在第一段段末。第二段是美国首次发现引力波。第三段是引力 波的发现带来的影响。提取后两段的关键词语，使之与“引力波”组合成一个能够概述材料 主要内容的句子“引力波首次发现带来的影响”，关键词语就是：“首次”“发现”“影响”。 【答案】 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 2．(2014·重庆卷)阅读下面材料，按要求答题。(4 分) 雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾 时，空气中相对湿度大于 95%，含水量一般为 0.1～1 克/立方米，形成人们的视觉障碍，一 般情况下，水平能见距离低于 l 千米，而轻雾能见距离在 1 千米到 10 千米之间，给人朦胧 飘渺的感觉。 霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。 出 现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于 80%，水 平能见距离明显缩短，一般在 10 千米以下，给人不甚透明的感觉。 (1)概括雾和霾的不同点，要求：16 字以内。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)概括雾和霾的相同点，要求：16 字以内。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 这是一段说明性文字，首先，提取信息。雾的信息点在第一段，霾的信息点 在第二段，分别从组成物、形成条件和能见度等方面描述。概括信息时可以分点甄别比对， 寻找异同点。其次，整合信息。组合成句时，要注意字数限制。 【答案】 (1)雾、霾组成物质与形成条件不同。 (2)雾、霾都是悬浮体，都会缩短能见距离。 3．(2014·山东卷)概括下面这段话的主要内容，不超过 55 字。(4 分) 近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作 实际，写下对 24 字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33 万余 名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网 络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过 9 000 万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主 旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题是压缩语段题。这段话一共三个句子，第一句交代共青团中央发起的一 项活动及其要求，第二句是介绍活动开展的情况，第三句是总结这次活动的意义。概括起来 就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观，为网络注入 了正能量。除此之外，本题还需要注意字数的限制。 【答案】 (示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动， 广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 4．(2015·湖南卷)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100 字左 右。(6 分) 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！ 面对万民翘盼，________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。 【解析】 本题考查扩展语句。题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句“苍 天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中，尾句“人们载歌载舞”表 明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要 注意语言风格的协调一致。 【答案】 女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石 以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结越快，苍 天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈 5．(2014·四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内 容，运用排比的修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于 60 字。(6 分) “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。_______ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题从续写的角度综合考查语言表达的扩展语句能力。首先，要围绕中心写 这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用 排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 【答案】 (示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而 不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴 含了仁爱和谐的尚和精神。 (示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平 安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 考点 1 扩展语句 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句 子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符 合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑 性，恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。 “扩展语句”考查形式灵活多变，常见的题型主要有词语连缀型、意境丰富型、续写补 写型和话题扩展型等四种。 词语连缀型 词语连缀型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包 含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在 联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。 [典题试做] 1．(2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手 法。(不超过 60 字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 【解析】 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞手法的能力。解 答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银 杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明 性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手法；三是注意字数上的限制。 【答案】 (示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶 凋零，如同干瘪的老妇人。 [方法归纳] 第一步：审清题干要求，弄懂语体特点。题干中那些明确的、具体的要求往往是答题过 程中易漏掉的得分点，抓住这些要求，才能把握扩写的重点。如上述试题中的“描写性文 字”，是扩写的核心。 第二步：探究词语的特点及词语之间的联系。找准词语本身的特点，以及它们之间的联 系，并据此寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。如上述试题 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 中，抓住“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”和“凋零”四个词语，就能表现出“银杏树”的 季节变化。 第三步：分析组织答案。检查分析组织的答案，有显性要求和隐性要求等两个层面，作 答时，两者缺一不可。 第四步：注意题干中字数的限制。主观性题目经常因字数不符合要求，或书写潦草等原 因造成失分，建议在解答主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答 题纸上。 意境丰富型 这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情景，或是古诗文名句所营造的意 境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所 构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩展语句试题考查的是这种形式。 [典题试做] 2．(2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查扩展语句的能力。完成此类题的关键是创设一种情境。“风”体现 季节特点，“我”是抒情的主体，“天空”是情境表达的背景，是和“我”对话的对象。表述 时，运用描写、抒情等手法，合乎情理地表达一个主题。注意语意完整，符合字数要求，语 言优美。 【答案】 (示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望…… 让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。 [方法归纳] 解答意境丰富型题目要做到以下几点： 1．把握意境，根据需要来展开。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 例：以“斜阳”为重点描写对象，扩展“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”，100 字 左右。 从意境来看，“凄凉的秋天”一句，限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我 告别故乡”一句，限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这样的季节、这样的情境中 告别，其心情大多是悲伤、低沉的。 2．把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如[典题试做 2]对“风 儿”展开详细描写，应是抓住轻柔特点的描写，以衬托“我”期待的心情。 3．注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是 扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运 用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。 续写补写型 续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环 境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语 境和谐，语言风格一致。 [典题试做] 3．(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续 写下面的话。 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连 贯，内容充实；④60～100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的 意义。________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这 一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来 写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 【答案】 (示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作 的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著， 这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ (示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 (示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的 狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ [方法归纳] 第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。上述试题中，要求除紧扣所 给语句的观点外，还要结合作家、音乐家或文学形象的特点，两者缺一不可。 第二步：要把握题目所提供语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口， 搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。上述试题所提供的语句，要求选取一人，这就 是扩写的突破口。 第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情 色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容， 或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。 话题阐发型 话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的 一类试题。 [典题试做] 4．一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派深秋的清 寒。请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明 确称谓，语言得体。②至少使用一种修辞手法。③情景交融。④60～80 字。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 这类扩展题要以题目提供的话题或结合给定的情境加以阐释、联想，使之明 确、丰满，富有意味。表达上，要至少运用两种修辞手法；内容上，围绕“秋已重”进行景 物描写，围绕“请添衣”进行情感抒发。 【答案】 (示例)当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露 制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康平安！ [方法归纳] 第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必 须围绕这个中心话题去扩展。 第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以 在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也 可以是类比、递进等内在的逻辑关系。 第三步：选用手法，组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。如“温情脉脉 的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂”，就巧妙地 使用了比喻的修辞手法。