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  • 2021-06-06 发布

2018年高考语文一轮复习每日一题(第15周)评价文章的思想内容(含解析)

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评价文章的思想内容(一) 高考频度:★★★★★ ┇ 难易程度:★★★★☆ 1.【2017 年高考课标全国Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。 【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材 矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中 吟》。正声:雅正的诗篇。④伏:服气。 请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。 ①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌 并不全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 2.【2015 年高考天津卷】阅读下面这首诗,按要求作答。 雨过至城西苏家 【宋】黄庭坚 飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人? 【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书省校书郎。是年,长期贬谪外放的 苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 全诗表达了诗人怎样的情感? 雨后天晴访友的喜悦之情;仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。回答本题要注意分析两个方面:一是诗歌 描写了哪些具体内容,二是体现了诗人怎样的情感。这首诗主要描写了雨过天晴后诗人到苏 家途中看到的景色,如红花沾雨、柳色葱翠等,诗人这样写一方面表现了自己喜悦的心情, 另一方面也表达出忙中偷闲的快乐,从颔联还能看出诗人的踌躇满志等。 3.【2014 年高考北京卷】阅读下面诗歌,完成题目。 奉陪郑驸马韦曲【1】 杜 甫 韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁【2】春。 石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。 注释:【1】韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。【2】禁:消受。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解,说说 诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。(或:因韦曲春色美景而生 隐居山林之情。)要点二:隐含求仕未果的复杂心情。 功名而不得的厌倦情绪。 技巧点拨 1.抓住内容。内容有显性和隐性之分。显性内容一般表现在诗歌的标题、作者、注释、 语句中。通过分析这些内容,我们可以了解到诗歌的类别(田园、边塞、咏怀等)、背景、情 感、作者的命运遭遇以及作者所处的时代特征。如上题中,考生通过注释就可以了解作者求 仕未果的遭遇。 2.扣住意象。扣住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣,从中往往能真正地领悟诗歌的深 刻内涵。 3.品情感词。情感词可以体现诗歌的情感,如“愁”“怨”“愤”“恨”“喜”“乐”等字 词,大多数情况下决定了诗歌的抒情方向和感情基调。 4.掌握题材。古代诗歌的题材有很多,如怀人思乡、赠友送别、边塞征战、托物言志、 闲适隐逸等。不同的题材所对应的诗歌情感也不同。如思乡怀人诗对应的往往是羁旅愁思、 思念亲友、征人思乡、闺中怀人等情感;边塞诗或写边塞的山川景物和风土人情,或表现守 边将士对家乡和亲人的思念之情,或表现将士杀敌报国的决心和豪情壮志,或讽刺并劝谏拓 土开边、穷兵黩武的统治者,或表达对腐败无能的将领的愤怒和对士兵艰苦生活的同情等。 掌握了这些题材特点,诗歌的情感也就相应可以把握。 5.明确答题模式。解答思想感情的概括题,要明确指出在何种情境下的什么感悟,这里 的“情境”往往用四字词语加以概括。 1.阅读下面这首宋词,完成题目。 临江仙 晁补之 绿暗汀州三月暮,落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑,一段夕阳愁。 灞水桥东回首处,美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡,飞梦到扬州。 这首词蕴含了什么样的情感?请简要分析。 2.阅读下面这首词,然后回答问题。 木兰花 【唐】韦庄 独上小楼春欲暮。愁望玉关芳草路。消息断,不逢人,却敛细眉归绣户。 坐看落花空叹息。罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行,魂梦欲教何处觅。 “千山万水不曾行,魂梦欲教何处觅”两句,俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”, 有没有道理?请结合全词谈谈你的理解。 3.阅读下面这首诗,然后回答问题。 闻雁寄故人 徐 铉 久作他乡客,深惭薄宦非。 不知云上雁,何得每年归。 夜静声弥怨,天空影更微。 往年离别泪,今夕重沾衣。 这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。 1.本词抒发了一个萍踪游子的旅愁和乡情。词的上片触景生情,通过落花、帆、木兰舟、春水、 夕阳等意象,渲染烘托,环环相扣,结出一个“愁”字。下片则是“愁”字的生发和具体化。 先写灞桥话别,直点离愁;再写游子凝想离别之后,红楼美人正卷帘伫望;然后写希望有青鸟 传递消息,可是路远无计可通,深化游子愁的内涵,点明愁的来由。 之感慨,怀念美人、音信难通之愁苦,渲染得淋漓尽致。 2.俞陛云所述很有道理。由日间的相思到夜间的幽梦,可见相思之深。因玉关道路未曾走过, 所以担心梦中也无从寻觅,可见相思之切。 【解析】 本题考查鉴赏评价诗歌的思想感情。解答本题时,要结合词句本身和诗歌整 体情感来分析。最后两句可结合前面词句具体分析。征人在“玉关”,相隔“千山万水”, 可又“消息断,不逢人”。一个闺中少妇,何曾经历过千山万水的远行呢。远望不见,愁 闷无端,当然只好托诸幽梦,希望在梦中相见了。做梦本是虚无缥缈的事,用不着遵循道 路的,这里却故作痴语,玉关道路未曾走过,梦中恐怕也无从寻觅。俞陛云认为是“情至 之语”,是很有道理的。主人公因见落花而滴泪叹息之余,进而想到梦中寻觅,时序应该 已是黄昏。这首词实际上写出了终日的相思。 3.这首诗表达了作者漂泊他乡的怨恨,仕途不顺的羞惭以及对故乡和家乡亲友的思念之情。 【解析】 本题考查考生概括古代诗歌的思想感情的能力。本诗的情感不难看出,关键 是要结合原诗中的“惭”“归”“怨”分析出层次来。首联出句“久作他乡客”中,一个“久” 字点明漂泊他乡的怨恨很深,对句“深惭薄宦非”中一个“惭”字点明仕途不顺的惭愧, 而颔联对句“何得每年归”中一个“归”字体现出诗人对故乡的思念,颈联出句“夜静声 弥怨”中的“怨”字表明愁怨满怀,尾联“往年离别泪,今夕重沾衣”更是加重了思念之 情。而这一切是源于作者的仕途不顺,又与好友离别,亲朋好友也杳无音信,情感非止一 端。这样分析以后,再用关键词进行概括即可得出答案。 今 日 收 获 如 何 ? 总 结 一 下 吧 !