人教版必修三全套教案：10过秦论4 6页

教 学 设 计 课时授课时间：2016 年 月 日 第 周 本学期总第 33 课时 课 题 《过秦论》 课标要求 掌握文言重点实虚词；能够阅读浅显的文言文。 教 学 目 标 知识与技能 1、 研读第 5 自然段，积累文言文基础知识； 2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁 政在当时历史条件下的进步意义。 过程与方法 反复诵读，体会作者的论证方法。 情感态度 与价值观 学习课文，感悟作者忧国忧民的情怀。 教学重点 积累第 5 自然段的文文言文基础知识 教学难点 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文 帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 教学方法 诵读教学法；点拨教学法；讲授法 教学用具 多媒体 课 堂 小 结 与 板 书 设 计 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 秦—— 国力，天下非小弱； 地利，崤函自若也 成败 陈涉—— 地位非尊，武器非銛； 异变 兵力非抗，战术非及 秦国—— 致万乘势，百又余年； 六合为家，崤函为宫 功业 秦朝—— 一夫作难，而七庙隳 相反 身死人手，为天下笑 阐 述 秦 王 朝 迅 速 灭 仁 义 不 施 而 攻 守 之 势 异 也 检 查 评 价 教 研 组 应备： 节，实备 节，超备 节。 质量评价： 20 年 月 日 教 学 主 管 20 年 月 日 内 容 与 过 程 教学环节与内容 反思 补充 第四课时 学习第五自然段： 一、【译文】：见课件 二、概括第五段主要内容：阐述秦王朝迅速灭亡的原因 秦—— 国力，天下非小弱； 地利，崤函自若也 成败 陈涉—— 地位非尊，武器非銛； 异变 兵力非抗，战术非及 秦国—— 致万乘势，百又余年； 六合为家，崤函为宫 功业 秦朝—— 一夫作难，而七庙隳 相反 身死人手，为天下笑 走进文本自主探究： 一、阅读完全文后，请同学们归纳一下本文的主要内容是什么？ 明确： 崛起(1) (1-3) 兴 发展(2) 一、兴亡过程 极盛(3) (4)亡 二、分析原因(5) 全文写作思路： （叙事） （议论） ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ⑤秦教训(仁政不施而攻守之势异也) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) 论 据 论 点 二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭亡的根本原因是什么？其主要观点是什 么？作是怎样运用事实来证明其观点的？ 明确：秦亡的原因是：不施仁政 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 振长策 御宇内 鞭笞天下 摆事实 取百越 置郡县 （事例论证） 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首 证明观点的方法 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 守要害 固关防 秦取得天下前后 作比较 陈涉与始皇 （对比论证） 陈涉与九国 总 结 《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出， “仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。 阐 述 秦 王 朝 迅 速 灭 仁 义 不 施 而 攻 守 之 势 异 也 这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道， 务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行 宽松的政策。 作业设计 作业要求 无才无以立足，不苦不能成才。 A 层： 1.熟读并背诵课文第五自然段 2.完成《新教材 新学案》11-13 题 B 层： 1.熟读课文第五自然段 2.完成《新教材 新学案》10 题 www.ks5u.com 高考资源网