2018版高中语文专题3月是故乡明漂泊的旅人我心归去课时作业苏教版必修 5页

我心归去 一、语言基础 1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( ) A.静谧．/秘．鲁 悲怆．/创．伤 咀嚼．/矫．枉过正 B.莫．非/抹．墙 逗．弄/都．市 熠．熠/自怨自艾． C.车厢．/相．国 浸．渍/囚禁． 吊．灯/风调．雨顺 D.模．仿/模．具 眷．顾/圈．养 贫瘠．/人才济．济 解析:A 依次读为:mì/bì,chuànɡ/chuānɡ,jué/jiǎo。B 项,依次读为: mò,dòu/dū,yì;C 项,依次读为:xiānɡ/xiànɡ,jìn,diào/tiáo;D 项,依次读 为:mó/mú,juàn,jí/jǐ。 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.虚空 小径 叽哩哇啦 粉身碎骨 B.优裕 惦念 富贵之帮 概莫能外 C.孤寂 盲流 拥挤不堪 繁华酥骨 D.难奈 雄浑 度过难关 萍漂四方 解析:C A 项,哩—里;B 项,帮—邦;D 项,奈—耐,度—渡。 3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) ①由于伤病,新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊,辛格尔顿返美治疗,久． 假不归．．．,新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。 ②在13届罗马世界游泳锦标赛上,张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一 个男子世界冠军,当人们问他有何感想时,他竟然出言无状．．．．,脸憋得通红,只是说:“感谢我的 教练,感谢所有支持、帮助过我的人。” ③范曾泼墨人物画的出现,使几成绝唱的梁楷泼墨人物画于八百年之后,再次奏出黄钟大吕．．．． 般的华美乐章。 ④“顺风车”是爱心活动,车主们都是怀着做好事做善事的心来的,我们提倡做好事更要有好 的回报,这样社会上好人好事才会可持续发展,才会细水长流．．．．。 ⑤宝玉还是有些歪才的,大观园试才题对额的时候已有显现;只不过他无心进取,所以在贾府 人眼中,他才苗而不秀．．．．,成了个“银样镴 枪头”。 ⑥他创作的两部小说虽然题材不同,发表的时间不同,但异曲同工．．．．,在评论界引起了很大反 响。 A.①②⑥ B.①③⑥ C.③④⑤ D.②④⑤ 解析:A ①久假不归:意为长期借去,不归还。不是“长期请假不回来”之意。望文生义, 使用错误。②出言无状:说话放肆,没有礼貌。修饰“世界冠军的感言”,感情色彩不对。误 用褒贬,使用错误。③黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。使用正确。④细 水长流:比喻节约使用财物,使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。使用正确。 ⑤苗而不秀:苗,指庄稼出苗;秀,庄稼吐穗开花。指庄稼出了苗而没有抽穗。比喻人有好的资 质,却没有成就。使用正确。⑥异曲同工:不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意 相同,或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。不合语境,使用 错误。 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.8 日上午,记者来到中国人民革命军事博物馆。这里正在展出“英雄史诗,不朽丰碑——纪 念中国工农红军长征胜利 80 周年主题展”,向人们诉说着那一段红色回忆,吟唱着一首首可 歌可泣的英雄乐章。 B.基于量子信息技术推动科学和社会取得革命性进步的巨大前景这一依据,专家认为,“量子 技术在 21 世纪的重要性可与 20 世纪的曼哈顿计划相比,可能像曼哈顿计划造出原子弹那样 改变世界格局”。 C.美国国家气象局宣布,虽然飓风“马修”已减弱为三级风暴,但在其造成的风暴潮、涨潮、 风浪与毁灭性巨浪等共同作用下,佛罗里达州等沿海地区直到当地时间 8 日晚间都有被淹的 危险。 D.本次研讨会共收到中国、泰国、新加坡、马来西亚、菲律宾等国专家学者的文章 83 篇, 内容涉及“汉语言文学及汉语国际教育研究”“中国文化教学研究”“中国及海外华人的社 会”等。 解析:D A 项,主语缺失,可将“这里正在展出‘英雄史诗,不朽丰碑——纪念中国工农红军 长征胜利 80 周年主题展’”改为“正在这里展出的‘英雄史诗,不朽丰碑——纪念中国工 农红军长征胜利 80 周年主题展’”。B 项,句式杂糅,可将“这一依据”删去。C 项,并列 不当,“风浪”包括“毁灭性巨浪”,可将“风浪”删去。 5.(2017·全国Ⅲ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 16 个字。 太阳能与风能① ,通常白天阳光强而风小,夜晚 光照变得很弱而风力加强;夏季阳光强度大而风小,② , 这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两 套发电设备,夜间和阴天由风力发电装置发电,③ ,在既有风又有太阳的情况下,二者同时发挥作用,比单用风力或太阳 能发电更经济。 解析:本题考查语言表达简明、得体、准确和连贯能力。解答此类题时注意以下两个方面: ①把握语言环境中的要点,做出准确的判断或得体的应答;②表达时语言要简明、得体、连贯。 要对文段进行总体的分析,答题时注意分析前后句的关系。首先认真阅读文段,了解大意;然 后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。注意 前后文的衔接。本题,第①空可以从第②句“这种互补性”判断。第②空可以从前句“白天 阳光强而风小,夜晚光照变得很弱而风力加强”判断。第③空可以由“夜间和阴天由风力发 电装置发电”判断。 答案:①在时间上有很强的互补性 ②冬季阳光强度小而风大 ③晴朗的白天由太阳能发电 装置发电 二、阅读鉴赏 阅读下面的现代文,完成 6～8 题。 梅花,另一种乡愁 方华敏 ①记得儿时,我唱着“雪霁天晴朗,梅花处处香”,深一脚浅一脚地疯跑在落雪的三九, 摘一朵盛开的梅,捧一团蓬松的雪,真就有了李渔“雪点寒梅横小院”的意境,小小的我哪知 踏雪寻梅的情致啊。 ②初识梅,是在画上。 ③每年除夕,老屋厅堂正墙早早换上匾额和字画。这古旧的字画与门楣新贴的春联相映, 透着玄幻的前世色彩。然而这匾额和字画每年只能“显身”半月,待到正月十五过后,外公就 取下卷好包藏,来年春节再挂,循环往复。我那时小,踮脚凝望画上的朵朵小花,思忖那花儿笑 盈盈地开在枯老的枝干上,怎么总也不凋落呢?长大后才知这画是有名的《九九消寒图》。图 中有诗云:“试数窗间九九图,余寒消尽暖回初;梅花点遍无余白,看到今朝是杏株。”哦,原 来在描述民俗中的“画九”吧?说是旧时的闺中女画素梅一枝,枝上共有白梅八十一朵,代表 “数九天”的八十一天。从冬至起,每天用红笔将一朵白梅描红,待到白梅红遍,就出了“九”, 九尽春来。真是奇了,那时的女孩儿虽然身置寒冬,却是日日与洋溢春意的花儿相视,看似寻 常的细微,也是有意义的品赏,应为梅花最有美感的记载了。我想,老屋那宽条幅画中风霜已 过,描红者和写诗人是否早就化身为香如故的一朵寒梅呢? ④在我的童年,无论是画里静止的梅,还是院梗上凌寒的梅,都开在我心里。外婆针线活 做得极好。她在我的浅色衬衣前胸处,绣一簇粉的梅,带着一团团的喜气,仿佛要从衣裳上跳 跃下来,惹得小伙伴用小手摩挲,痴痴羡慕,怜惜不已。我的书包搭盖上檐的梅花瓣是外婆剪 纸后再以细毛线缝制的,淡黄的底色突兀出炫耀的朱红,那个妖娆啊,背起书包飞跑起来,真 是热闹,把少时的岁月都染红了。似乎每个日子都过得像班上同学名字中嵌有的“梅”字一 样,含苞的美梅呀。清清浅浅的心,盛满了生命之初点点碎碎的幸福和快乐。哪里还念想只有 春节才能看到悬挂的梅花图,只有三九才能采撷到的雪梅? ⑤夜晚,一灯如豆,外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出,细细袅袅;棉线穿梭 在她织机经纬里,像是把早春的希望也织进光洁的线条里。我每天聆听织布纺线声音如梦, 吱吱哑哑,声声寒霜意,丝丝梅花香。外婆用粗布温暖我,换钱养活我,用粗布成衣绣出好看的 梅花,保存她对一棵棉的感恩。她说,有梅在侧的老屋,有纺车轻摇的夜,便有端然的厚度,守 得轮回始终。从我童稚起,外婆的纺机一直织成我离乡的明月光。 ⑥待我学会识文断字,再看那书里的梅,分明是染着乡愁的。明末张岱在西湖大雪三日、 鸟声俱绝之时,独往湖心亭观雪,并青梅煮酒,酒意诗情,写下如水墨画般的西湖冬景,那份岑 寂中的干净百媚多像他天府故国的梅花。《红楼梦》第五十回,贾宝玉“不求大士瓶中露, 为乞嫦娥槛外梅”诗中的踏雪寻梅,则是禅心与梅心的天然合一,有藏在梅里无人知晓的春 愁。除此还有北宋林和靖、民国才女石评梅等,他们倚窗凝思,看梅著花忆故乡的惆怅总是如 此打动我的心。读着读着直到怅然若思,他们带给我的那种感觉,就像《梅花三弄》的第四拍, 是那么值得挽留。 ⑦待我离开故乡定居南京,这一年一度的梅花之约,俨然成为既定的仪式,怀旧而亲切。 悠悠穿行梅林,细碎的花瓣寥寥地落在脸上,抬头细看,朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露, 默默泪珠样的就是不落下,纯净透明得像回不去的少年,含了粉色香的乡愁。触梅思旧,故乡 《九九消寒图》中描红的梅,细腻也好,精致也罢,却只是锁在老屋里的山水,只可想象不能触 摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花,楚楚盛开在岁月深处也好,鲜活灵动也罢,它却只是一幅 疏朗的水墨,墨色晕开染成墨梅,才能风神绰约,梅魂隐现。此时斜斜的一枝梅红,仿佛从一曲 纺机吱吱哑哑里漾出,细针密线地把我织进童年的月夜。 ⑧当我走过南京梅花山长长的神道和蜿蜒的陵前路,那尽头便是连着儿时的春天。“人 归落雁后,思发在花前”;梅花花开烂漫,又有多少随一夕风雨,洒落石阶。“落红不是无情物, 化作春泥更护花”不正是眼前这般情景? ⑨梅花于我,是相遇故知,寻一丝慰藉,细水长流。 ⑩梅花于我,是另外一种乡愁。 6.下列对原文的分析和概括,不恰当的一项是( ) A.“有梅在侧的老屋,有纺车轻摇的夜,便有端然的厚度,守得轮回始终”一句写出了外婆面 对艰苦生活的坚韧和从容。 B.文章写画作《九九消寒图》和“画九”民俗,想象闺中女子画梅的情景,写出了儿时初识梅 花时的美好印象,也表达了对老屋和外公的思念。 C.文章第⑥段除了引用与梅有关的情节和诗句,还写到了林和靖和石评梅,这样处理主要是 通过这些与梅有关的作品中体现的乡愁来衬托我对故乡的思念。 D.本文融记叙、抒情、议论、说明为一体,运用了比喻、引用等修辞手法,语言生动形象,富 有诗意,耐人寻味。 解析:D 本文没有运用说明的手法。 7.文章以“梅花,另一种乡愁”为题有何妙处?请简要分析。 解析:解答散文标题的妙处,应注意以下几个方面:(1)点明写作对象或写作内容;(2)表明作 者的观点态度,或揭示文章的主旨;(3)是文章的线索,或统领全文;(4)题目如果运用比喻、拟 人、引用等手法,则有新颖别致、更具文采、引起阅读兴趣等方面的作用。 这篇文章按照时间的顺序,分别写了“我”儿时摘梅唱梅歌,识画中梅;童年时外婆纺线 织布,在“我”的衣服上绣梅;“我”学会识文断字后读书中梅;“我”离开故乡后赏梅寄托 乡愁。答题时可以从“线索”“主题”“统领全文”等方面入手,组织答案时要结合文章内 容,分点作答。 答案:(1)统领全文的作用,它是贯穿全文的线索,整篇文章围绕着“梅花,另一种乡愁”来展 开。文章按照时间的顺序,分别写了“我”儿时摘梅唱梅歌,识画中梅;童年时外婆纺线织布, 在“我”的衣服上绣梅;“我”学会识文断字后读书中梅;“我”离开故乡后赏梅寄托乡愁。 (2)点出主题,梅花寄托着“我”对童年生活的怀念之情和对家乡和亲人的真挚思念之情。 8.作者第⑨段为什么说“梅花于我,是相遇故知,寻一丝慰藉,细水长流”?请结合全文,联系 实际,谈谈你的理解。 解析:解答此题,应首先谈对句子的理解,然后联系社会实际,谈看法。句子含义要抓住关键词 “故知”“慰藉”“细水长流”,结合文本中的描写来解答。 答案:①作者定居南京后,看到梅花有亲切感,梅花如同他乡故知,勾起心底的记忆,慰藉心 灵。②作者从儿时到离开故乡前,在雪地里吟唱梅花诗,与外公在老屋画梅花、赏梅画,与织 棉纺纱的外婆相依为命,梅花贯穿儿时生活,烙印入心。离乡后,赏梅时就会想起与梅花有关 的童年生活以及故乡的人与事。梅花如同亲人、故乡一样,亲切可感。③梅花是作者遥寄思 念、乡愁的载体,寄托了作者对故乡亲人、童年生活的浓浓思念之情。④联系现实生活或者 阅读体验谈自己的理解和认识略。 三、语言运用 9. 请点评下面这则新闻。要求:观点明确,语言简明,不超过 56 个字。 为激励子女经常到护理院探望父母长辈,苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度: 两个月内子女看望老人累计超过 30 次,给予 200 元“奖孝金”;累计超过 20 次,给予 100 元 “奖孝金”;累计超过 10 次,给予 50 元“奖孝金”。这项规定出台后的两个月时间里,子女 看望老人的次数明显增加。 解析:写新闻点评,就是针对新闻内容发表自己的看法,并简洁地说明理由。可以肯定,可以否 定,也可以辩证分析。 答案:(示例一)设立“奖孝金”起到了激励作用,体现了对老年人的精神关怀和对子女的道德 引导,体现了该护理院一定的社会责任感。 (示例二)以金钱刺激子女尽孝,易使其价值观扭曲;子女尽孝行为可能缺乏真情,无法真正给 老人带来精神慰藉。 (示例三)设立“奖孝金”弘扬了传统美德,收到了一定效果;但利诱只能产生短期效应,且不 易唤回子女的道德自觉。 10.下面两则材料告诉我们“家在特定时期的内涵”,请结合材料所提供的信息加以概括。(不 超过 40 个字) (1)在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说 扶他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说:“那不是你的家吗?” “那是我的房子。”富翁说。 (2)卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本来有一个 40 口人的大家庭,可战争使他的亲 人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到 5 岁的女儿时,第一句话就是“我又有家了”。 答案:家不是财富多寡和住宅奢简的代名词(或标志),家意味着亲情、温馨和关爱。