高考语文二轮复习第2部分策略与技巧第3关古代诗歌阅读突破策略与技巧实战演练 2页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 第 3 关 古代诗歌阅读突破策略与技巧 1．阅读下面的小令，完成后面的题目。 【双调】沉醉东风·渔父 白 朴 黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀 人间万户侯，不识字烟波钓叟。 (1)下列对这首小令的理解，不正确的两项是( CD ) A．开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔父生活环 境的优美，引发读者丰富的想象。 B．小令中的渔父虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去、心地单纯的白鹭沙鸥 为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。 C．“烟波钓叟”就是作者在这首小令中着力表现的渔父，因为渔父不识字，没文化， 所以在万户侯面前骄傲不起来。 D．结尾句虽然表达出作者坚决不向黑暗社会妥协、保持高风亮节之意，但更主要的是 体现出作者消极避世的思想倾向，这是不可取的。 E．这首小令语言平实自然，风格清新，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自 在、行动无拘无束的渔父形象。 解析：C 项，对“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”的准确理解应是：渔父虽然不识 字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。D 项，“这是不可取的”理解有误，此 句虽有其消极避世的一面，却也曲折地反映了元代知识分子的骨气和那个时代投射在他们心 灵上的暗影，抒发了他们的不平之慨。 (2)有人认为，“钓叟”是作者白朴用以自比的形象，这和下面“链接材料”中柳宗元 以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两位作者怎 样的相同情怀与不同情怀？ [链接材料] 江 雪① 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【注】 ①本诗为柳宗元被贬到永州后所作。 解析：白朴的小令结尾点题，点出前面写的并非退隐文人，而是“傲杀人间万户侯”的 “不识字烟波钓叟”，表达出作者既有坚决不向黑暗社会妥协，保持高风亮节之意，又有不 愿在宦海中沉浮，希图逃世的思想；而柳诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这个渔翁的形象显 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然 无畏、傲岸清高的精神面貌。 答案：相同情怀——远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自 然、寄情山水)。不同情怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静、崇尚逍遥自在生 活的情怀，柳宗元虽孤寂郁愤，却仍有着清高而孤傲的情怀。 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 李思训①画长江绝岛图 苏 轼 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 客舟何处来，棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。 舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②。 【注】 ①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。②小姑：指小孤山。彭郎： 即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。 (1)下列对这首诗的赏析，正确的两项是( AE ) A．诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。 B．大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之 高峻。 C．“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山随小舟在江上起伏低昂。 D．诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已作他人妇的江中美女心存幻想。 E．在这首题画诗中，苏轼还发挥了诗歌语言节奏感与音乐美的特长，使诗歌的境界美 与音乐美完美统一。 解析：B 项，应为展现了“孤山”之险。C 项，应为大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低 昂。D 项，“勿对已作他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地 把小孤山说成“小姑”，把彭浪矾说成“彭郎”，并非真是要告诫舟中贾客什么。 (2)“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗作简 要赏析。 解析：此题题干中的“别有情趣”指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的 “情趣”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。 答案：这两句诗运用了比喻、拟人的手法，把大小孤山比喻成两位美人，她们发髻高耸， 仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的 美感”)，使客观的自然景象充满了人的情趣。