上海市建平中学2020-2021学年高一上学期12月月考语文试卷 Word版含答案 10页

1 建平中学 2020 学年第一学期十二月月考 高三语文试题 （满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一 积累与运用（10 分） 1.按要求填空。（5 分） （1）__________________，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）嗟乎！__________________！欲人之无惑也难矣！（_____《师说》） （3）姜夔《扬州慢》中运用今昔对比、虚实结合的手法，表现扬州城的萧条景象的两句是 “________________，________________”。 2.按要求选择。（5 分） （1）下列对联中，不适合悬挂在杜甫草堂的一联是（ ）。（2 分） A.金石文章空八代，江山姓名著千秋。 B.十年幕府悲秦月，一卷唐诗补蜀风。 C.秋天一鹄先生骨，春水群鸥野老心。 D.吏情更觉沧州远，诗卷长留天地间。 （2）将下列编号的语句依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（ ）。（3 分） 从更宏观的“栖居”的角度来看，城市空间的历史一直都与流行病的历史相缠绕。正如 英国建筑评论家迪耶·萨迪奇在《城市的语言》中所说的那样：“城市由物质塑造，也由理 念铸就”，新冠疫情从_______上改变了城市的_______，更从_______上对_______进行了再 界定。 ①观念意识 ②空间形态 ③公共空间 ④公共文化 A.①④②③ B.①③②④ C.②④①③ D.②③①④ 二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成第 3—7 题。（16 分） ①在今天，我们为何偏爱真实？ ②一个可能的回答是，它正遭遇前所未有的威胁，变得越来越稀缺。这种危机，既源自 个人的选择，也是机构管控的结果。 ③从个人层面来说，当代人趋于理性化，人格沦为可资利用的工具。德国社会学家马克 思·韦伯，对人的社会行动有一个经典划分：工具理性和价值理性。工具合理性行动，指通 2 过理性计算设计最有效的手段，达成某种特定的实际目的；价值合理性行动则是指，关注行 为本身的价值，而不顾条件、后果如何。两种理性并不对立。问题在于，工具理性在各个领 域的全面扩张。本应该用其他标准衡量的事情，我们越来越习惯于通过投入-产出比来评估。 事物本身的价值被遮蔽，存在的意义只在于其有用性。 ④北京大学中文系教授钱理群，曾描述他接触过的这样一类大学生：课上听讲极认真， 点头、微笑，与他互动，课下也积极与他讨论所学内容，一来二去，赢得他的好感。后来， 申请留学，请他帮忙写推荐信，他欣然同意。而此后，这个学生就再没出现过。钱理群这才 发觉，那些点头、微笑全是投资。 ⑤在工具理性的驱动下，人可能为了获利主动选择不真实。而当个人的人格从属商业逻 辑成为一种不可避免的趋势，我们会发现自己越来越多地被迫选择不真实。 ⑥随着现代服务业的兴起，与人打交道的工作取代众多与机器互动的工作。按照美国社 会学家赖特·米尔斯的说法，一个“人格市场．．．．”正在兴起：从前，工厂里的劳动力，用自己 的时间、体力换取工资；如今，服务业中的雇员，不仅要付出时间和精力，还要出售自己的 人格，以挣得薪水。在人格市场中，一个微笑、一句问候，一种情绪状态，都成为可以且需 要批量生产的商品。 ⑦从空乘人员训练有素的微笑中，美国社会学家霍克希尔德确认了这一趋势，她称其为 情感劳动。在入职培训中，空乘人员不仅要学习工作技能，更重要的是要学习如何管理自己 的情感。如何感受和如何表达感受的规则，都由公司设定。受训者被反复规训，她们工作的 稳定性与公司的营利都有赖于她们的笑脸。“笑容是你最大的资产，用好它。”因此，即便是 面对乘客无理的要求、甚至是冒犯，她们也被迫要保持耐心和微笑。依靠情感劳动为生的人， 他们的个人人格被公司征用，被程式化、标准化，且难以逃避。 ⑧尽管就职业而言，并非所有工作都是情感劳动，但情感劳动的现象愈发普遍。换成我 们今天熟悉的流行语来说，就是“被迫营业”。“营业”原本是个娱乐圈用语。一个正在营业 的艺人必备的业务能力就是“表情管理”，他要能掌控自己的情绪，在镜头面前保持最美好 的那一面。现在，“营业”一词被泛化，白领们用这个词来形容自己的某种工作状态。比如， 此前热议的“职场塑料五件套表情包”，几乎成了工作群的标配，尽管自己真实的感受可能 并非和发出去的表情一致，甚至私下绝不会使用这些略显土味的表情，但为了显得友善热情， 为了工作沟通顺畅，不得不频繁使用它们。 ⑨情感商业化对真实的损害是显而易见的。不是不想真实，而是常常无法真实。如果真 实了，就可能被批评为“不职业”。很多人因而会自嘲是“没有感情的工作机器”，通过与职 3 业角色疏离的方式，确认自我。 ⑩一个事实是，在今天，我们的情感受到越来越多的管理，无论是个人主动地利用自己 的人格，还是机构有组织地管控员工的情感。而正如霍克希尔德所说的：“情感越是受到管 理，那么，我们就越是看重未被管理的情感。”从杨超越到张雨绮，她们凭借“真实”圈粉 无数，也就不难理解了。（至于她们在多大程度上是真实的，那就是另外一个问题了，这里 暂且不论） 3.第⑥段加点词“人格市场”在文中指______________________________________。（2 分） 4.分析第④段在文章中的作用。（3 分） 5.下列说法符合文意的一项是（ ）。（3 分） A.根据赖特·米尔斯的说法，人的一切都可成为“人格市场”里批量生成的商品。 B.美国社会学家霍克希尔德提出了情感劳动的概念，并批评其在空乘业中的存在。 C.白领们借“被迫营业”一词形容自身的工作状态并表达了内心对该状态的无奈。 D.在情感商业化背景下，自嘲是“没有感情的工作机器”是积极确认自我的体现。 6.下列推断不符合文意的一项是（ ）。（3 分） A.选择工具理性往往是被迫之举。 B.衡量价值的标准不应是唯一的。 C.未被管理的情感越来越被看重。 D.对真实的损害应当被予以重视。 7.概括本文的行文思路。（5 分） （二）阅读下文，完成第 8—11 题。（14 分） 树木之美 钱佳楠 ①刚来圣路易斯的时候，就被这里的树深深吸引。华盛顿大学毗邻广袤的森林公园，这 里以橡树、枫树、杨树、杉树和核桃木居多，每一棵都昂扬挺拔，高耸入云。我直觉地联想 起欧洲文艺复兴时期的雕塑：比如米开朗琪罗的“大卫像”，又比如罗丹的“青铜时代”，人 们自信地舒展自己的身体，相信自我即美。很快，我意识到自己到底是个都市人，比喻都被 我本末倒置了，中文里以“玉树临风”形容男子之美，也就是说，古人先意识到树的潇洒秀 美而后才以此譬喻俊美之人。 4 ②我虽然为树着迷，但并不懂得应当如何欣赏它们的美。我最喜欢在春日的正午出门， 新叶已经长成，猛烈的阳光下，那些叶子在闪闪发光的同时，又青翠欲滴。微风袭来，它们 颤抖着，发出窸窸窣窣的低吟。听得多了，我发现每棵树的“嗓音”都不一样，有的像老者 缓行时手杖擦摩外套下摆的声音，有的则像一群少女聚在一起欢笑。瞧，我仍然用人来给树 当参照。 ③我渴望“听懂”无言的树，所以首先诉诸知识。闲暇时，我找来不少有关树和自然的 书，渐渐了解年轮不仅暴露树龄，还揭晓哪一年是旱年，哪一年则雨水丰沛。我也逐渐知晓 有些树也分雌雄，比如银杏，以前在上海也常见，从没把它们和臭字联系在一起，然而到了 这里，一到秋天，简直受不了银杏果实那股刺鼻的馊臭味儿，才明白故乡种的多是雄株，而 这里种的则是会结果的雌株。我还下载了一个应用软件，时不时“扫一扫”树叶，让手机告 诉我它们的名字和属性——这些属性常常跟树的“用处”有关，哪些树会结出美味的果实， 哪些树会开出漂亮的花朵，哪些则可以用来做上好的家具或建材。 ④这些知识反而让我迷惘，因为似乎都带着人类中心的视角来看待自然。就好像我们区 分哪些动物是好的，哪些动物是坏的，标准不过是哪些长得可爱，哪些长得古怪，又或者哪 些有益我们的农耕，哪些则糟蹋我们的作物。以这种心态面对自然，无怪乎人类活动不是自 然的福音，而是祸端。 ⑤还有另一种聆听树木的方式，就是从树的身上找寻哲理和深意。美国中西部经常遭遇 雷暴，我见过不少被闪电劈去半边，或被风削去一肢的树，但只要没被拦腰斩断或者连根拔 起，它们依旧傲立。类似的情景曾经给身处政治风暴中的诗人牛汉带来鼓舞，他写下《半棵 树》：“半棵树/还是一整棵树那样高/还是一整棵树那样伟岸/人们说/雷电还要来劈它/因为 它还是那么直那么高。”逆境成了生命力量的明证，而非末日。南北战争前，北方政客对南 方奴隶制的姑息和容忍，让亨利·戴维·梭罗对美国的现实和未来感到沮丧，最后他也是在 树身上找到了希望：他看到的是种子所包含的无限未来，虽然眼前的树林被伐光了，但只要 土壤里还有种子，等个十年二十年，又是郁郁葱葱；人类的文明也一样，只要正义的种子还 在，眼前的黑暗终有过去的一天。 ⑥王家卫电影《花样年华》里，主人公周慕云说：以前的人，心里有什么秘密，他们会 跑到山上，找一个树洞，把秘密全说给它听，说完后，再用泥巴堵上，这样秘密就会永远留 在那棵树里，没有人知道。电影尾声，周慕云特地跑到吴哥窟去对着树洞倾诉，尽管这一幕 在我看来，多少有一点造作。而今，时常在森林公园瞥见树洞的我时不时怀疑，这种从自然 5 或者树身上寻找激励和慰藉的习惯难道不是人类的一厢情愿？孔夫子很早不就说了吗：天何 言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？ ⑦最近偶尔读到德国作家黑塞的《悠游之歌》，这是经历了一战以及离婚之后的他迁居 瑞士时写下的随笔。他也谈到自己对树的喜爱，但他感叹的是树的美和他的存在毫不相干： 树天生就有一种使命，那就是长高，长大，是实现，这种实现和周围有没有其他树或人在看 他们都毫无关系。美国诗人惠特曼中年经历了严重的中风之后也有类似的感悟：人总是太在 乎自己在他人眼中的样子，进而忽视了作为本质的存在，只有树，只有自然，它们呈现的样 子就是“存在”本身，质朴且伟岸。 ⑧念中学的时候，席慕容的情诗《一棵开花的树》曾经风靡一时：“如何让你遇见我/ 在我最美丽的时刻……当你走近，请你细听/颤抖的叶是我等待的热情/而你终于无视地走过 /在你身后落了一地的/朋友啊，那不是花瓣/是我凋零的心。”那软糯的自怜暗合着青春期时 为多情所苦的我们。而今回想，诗里的声音到底还是人的念想，远非树的心声，因为树并不 在乎“你的走近”。或许，倘若树愿意花一时半刻反观人类，它们是要大笑的：人类是多么 脆弱，多么可悲的生灵啊，他们还以为天下万物的显形，都是为了给他们送启示、递希望呢！ 8.赏析第②段画线句的表达效果。（3 分） 9.文章先后提及了《半棵树》《花样年华》《悠游之歌》三部作品，请从构思角度，分析这样 写的用意。（4 分） 10.分析第⑧段画线句在文中的作用。（3 分） 11.评析本文所表达的思想意义。（4 分） （三）阅读下面的诗歌，完成第 12—14 题。（8 分） _______________ 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 〔注〕①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 12.根据诗意，下列选项中最适合做本诗标题的是（ ）。（1 分） A.感遇 B.感旧 C.梦回 D.记梦 13.以下评价最适合用于本诗的一项是（ ）。（2 分） 6 A.凄恻哀婉 B.雄奇豪迈 C.苍凉悲壮 D.刚劲凝练 14.全诗情感跌宕起伏，请结合诗句加以分析。（5 分） （四）阅读下文，完成第 15—20 题。（18 分） ①寇恂字子翼，上谷昌平人也。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武 难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足，有牧人御众．之才， 非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。 ②建武二年，恂坐．系考上书者免。是时，颍川人严终、赵敦聚众万余，与密人贾期连兵 为寇。恂免数月，复拜颍川太守，与破奸将军侯进俱击之。数月，斩期首，郡中悉平定。封 恂雍奴侯，邑万户。 ③是时，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率 多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“大丈夫岂有怀侵怨而不决之者 乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有 变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有 此义，吾安可以忘之乎？”乃 敕．属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还， 复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐， 欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。 ④高峻据高平，畏诛坚守。十年，恂奉玺书至第一，峻遣军师皇甫文出谒，辞． 礼不 屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其 使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急 降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？” 恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计， 杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。” ⑤恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫 以致此，其可独享之乎！”时人归其长者以为有宰相器十二年卒谥曰威侯。 （节选自《后汉书·寇恂传》） 7 15.写出下列加点词在句中的意思。（2 分） （1）恂坐．系考上书者免（ ） （2）乃敕．属县盛供具（ ） 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2 分） （1）有牧人御众．之才（ ） A. 百姓 B. 众人 C. 臣下 D.军队 （2）辞．礼不屈（ ） A. 推辞 B.辩解 C. 言辞 D.借口 17.把下面句子翻译成现代汉语。（6 分） 复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑 之！” 18.用“/”为第⑤段划线部分断句。（3 分） 时人归其长者/以为有宰相器/十二年卒/谥曰威侯 19.从第③段中寇恂“戮之于市”和“不欲与（贾复）相见”两件事，可以看出寇恂_________ 和_________品质。（2 分） 20.根据第④段，概括寇恂不听诸将谏言、执意斩杀皇甫文的原因。（3 分） （五）阅读下文，完成第 21—25 题。（14 分） 杨评事文集后序 柳宗元 ①赞曰：文之用，辞令褒贬、导扬讽谕而已。虽其言鄙野，足以备于用。然而阙其文采， 固不足以竦动时听，夸示后学。立言而朽，君子不由也。故作者抱其根源，而必由是假道焉。 作于圣，故曰经；述于才，故曰文。 ②文有二道，辞令褒贬，本乎著述者也；导扬讽谕，本乎比兴者也。（甲）著述者流， 盖出于《书》之谟、训，《易》之象、系，《春秋》之笔削，其要在于高壮广厚，词正而理备， 谓宜藏于简册也。比兴者流，盖出于虞夏之咏歌，殷周之风雅，其要在于丽则清越，言畅而 意美，谓宜流于谣诵也。（乙）故秉笔之士，恒偏胜独得，而罕有兼者焉，厥有能而专美， 命之曰艺成。（丙）虽古之文雅之盛世，不能并肩而生。（丁） ③唐兴以来，称是选而不怍者，梓潼陈拾遗①。其后，燕文贞②以著述之余，攻比兴而莫 能极；张曲江③以比兴之隙，穷著述而不克备。其馀各探一隅，相与背驰于道者，其去弥远。 文之难兼，斯亦甚矣。 8 ④若杨君者，少以篇什著声于时，其炳耀尤异之词，讽诵于文人，盈满于江湖，达于京 师。晚节遍悟文体，尤邃叙述。学富识远，才涌未已，其雄杰老成之风，与时增加。既获是， 不数年而夭。其季年所作尤善，其为《鄂州新城颂》《诸葛武侯传论》《庐山禅居记》《辞李 常侍启》《远游赋》《七夕赋》皆人文之选已。用是陪陈君之后， 可谓具体者欤？ ⑤呜呼！公既悟文而疾，既即功而废，废不逾年，大病及之，卒不得究其工、竟其才， 遗文未克流于世，休声未克充于时。凡我从事于文者，所宜追惜而悼慕也!宗元以通家修好， 幼获省谒，故得奉公元兄命，论次篇简。遂述其制作之所诣，以系于后。 （选自《柳宗元文集》，原文有删节） 〔注〕①梓潼陈拾遗：陈子昂为梓潼（今四川）人，曾做右拾遗，故称。②燕文贞：张说（字 道齐）被封为燕国公，死后谥文贞，故称。③张曲江：张九龄为广东曲江人，故称。 21.填入方框中的虚词，最恰当的一项是（ ）。（2 分） A.岂 B.孰 C.其 D. 盖 22.下面的句子是文中的原话，把它放回到文章中，合适的位置是（ ）。（2 分） 兹二者，考其旨义，乖离不合。 A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 23.下列对④⑤段理解，不正确的是（ ）。（3 分） A.杨凌在少年时代就以文学创作蜚声于当时。 B.杨凌晚年领悟各文体，习得雄杰练达之风。 C.作者认为杨凌去世前几年文章成就尤其高。 D.作者对杨凌的逝世报以深切的惋惜和哀叹。 24.作者在文章中表达了自己对文学的看法，请加以概括。（3 分） 25.从论述思路角度分析第①—③段的作用。（4 分） 三 作文（70 分） 26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗歌）。 船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装石头，这个石头就叫“压舱石”。有了它， 船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。 9 参考答案 1.（1） 安能摧眉折腰事权贵 （2）师道之不传也久矣、韩愈 （3）过春风十里，尽荠麦青青 2.（1）A 《客至》 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 《曲江对酒》 苑外江头坐不归，水精春殿转霏微。桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。吏情更觉沧洲远，老大悲伤未拂衣。 （2）D 3.在服务业中出现的出售自己人格来换取薪水（1 分）的现象/工作方式（1 分，名词）。 出售自己人格来换取薪水（1 分）的服务业现象（1 分） 4.这段话用钱理群教授的遭遇，写一类出于功利目的和钱理群交往的（/点头微笑全是）学 生（1 分）。（通过师生互动中的工具理性取代价值理性），具体阐释了上文所说的工具理性 在各个领域的全面扩张（1 分），自然引出下文“人为了获利主动选择不真实”的论述（1 分）。 7.文章以“在今天，我们为何偏爱真实”的问题引出“真实在当代遭受两种威胁，变得越来 越稀缺”的观点（1 分）。接着，基于当代工具理性的全面扩张的背景，分析了个体主动利 用自身人格对于真实性的损害（1 分）；再结合现代服务业的兴起（/情感劳动现象的愈发普 遍），阐释了机构管控员工情感对真实的损害（1 分）。最后，作者强调了情感商业化对真实 的损害（1 分），并由此推论“未被管理的情感”愈发受到重视（1 分）。 8.这句话用了比喻的修辞手法，将风吹动下树发出的声音比作“缓行时手杖擦摩外套下摆的 声音”和“一群少女聚在一起欢笑”（1 分），生动形象地写出了树有不同的美（/声音的多样 性）（1 分），借这样的思维方式表现出自己仍然是以“人”为标准来欣赏树的美（1 分）。 9.作者用《半棵树》写了人从树身上找哲理的做法；用《花样年华》写人们将树作为倾诉对 象，（对上面的两种做法，作者借孔子的话加以否定）；然后用《悠游之歌》肯定了黑塞对树 的感悟。（分别解释，一点一分） 运用这三部作品富有层次地展开思考，由否定到肯定，两相对照，更为明确有力地表达了 作者的观点：对“以人为主”的批评和对“以树为主”的肯定。（1 分） ////呈现对人与树的关系的认识不断深入的过程。 10.这句话借树的口吻（拟人）表达了对人类以自我为中心、赋予树之美以意义的审美方式 的反对（1 分），在内容上将上文“树”不在乎“人的走近”再推进一层到“嘲笑人的自以为是” （1 分），在结构上卒章显志，深化了作者对人类中心主义的反思（1 分），言有尽而意无穷。 11.文章以如何欣赏树的美为中心，写了人类惯常的“诉诸知识”和“从树身上寻找哲理和 深意”这两种聆听树木的方式（1 分），由此批评了人类中心的审美视角，表达了发现物的 存在本身的价值的认可（1 分）。现实生活中，我们常常在习惯地抱有人类中心主义的立场， 文中的观点对现实具有启示意义（1 分），如果我们能打破这样的视角局限，将会更好地理 解自然，理解人和自然的关系（1 分）。 14.作者在首联回忆当年，写年轻时的豪迈洒脱，情感充沛而高昂（1 分）；颔联写壮志未酬， 聚焦于此刻白发萧疏的老态，情感开始低落（1 分），颈联上句写梦回昔日纵横驰骋的战场， 情感基调有所上扬（1 分），下句落脚于在“桑村麦野”中老去的无奈，强化了人生暮年的 悲苦和壮志难酬的伤感，情感再次跌落（1 分），尾联抒发了对故去友人的强烈思念，写尽 10 了苦无知音的寂寞心境，情感落到谷底（1 分）。  有那个慷慨激昂的挚友了，诗人使用反问的手法，表达了内心强烈的感情。 15.（1）因……而获罪 （2）命令 16.（1）D （2）C 17.贾复把这件事当作耻辱，归途经过颍川，对手下的人说：“大丈夫岂能心怀被人侵害的怨 恨却不做决断的呢？如果看到寇恂，一定要亲手用剑杀了他！”（以为、还过、侵怨、决、手、 剑，一点一分） 18.时人归其长者/以为有宰相器/十二年卒/谥曰威侯 19.刚正不阿、顾全大局 20.寇恂的任务是招降高峻（1 分），他看出皇甫文是高峻的心腹，毫无降意（1 分），杀了他 方能起到震慑效果（1 分），实现招降目的。 21.C 22. B 23.B 24.①文章的功用在于交流思想、褒贬善恶，引导颂扬、委婉劝戒。②文章有两种不同的流 派：交流意见、褒贬善恶的，起源于古代的著述作品；引导颂扬、委婉劝戒的，起源于古代 的诗歌作品。③从事写作的人，很难同时擅长诗文两类作品。 25.文章的①-③段，从“文章功用说”切入，又以“诗文不能兼善说”深入，表达了作者关 于文学创作的基本观点（1 分），明确提出陈子昂是难得的诗文兼善之人（1 分），在此基础 上顺势提出对杨公文章地位的评价，肯定杨凌可以与陈子昂相媲美，是诗文兼善之人（1 分）， 这就使得本文作为“书序”，对杨凌文学成就的评价富有理论基础（1 分）。