高考语文一轮复习第1部分现代文阅读专题5文学类文本阅读_散文阅读第6讲注重挖掘分析把控形象概括鉴赏题教案新人教版 7页

高考总复习 注重挖掘分析把控形象概括鉴赏题 阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。常见的考法有概括分析形象特点、分析物象作用。‎ 考法1　由表及里概括分析形象特点 散文往往通过借助人物形象来表达作者某种思想感情，可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。对于形象鉴赏题，应从多个角度概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。‎ 分析命题角度 题干示例 审题定向 ‎(1)(2019·天津卷)文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？(《萨丽娃姐姐的春天》)‎ ‎(2)(2016·浙江卷)联系全文，评价母亲这一人物形象。(《母亲》)‎ ‎(3)(2015·北京卷)本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？(《说起梅花》)‎ 这类题目的题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“品质”“性格特点”“形象”等表答题方向的名词。‎ 熟知类题通法 ‎“4角度”概括分析形象特点 ‎1．从人物言行角度 筛选分析人物性格特征的内容依据是作品中人物自身的言行。‎ ‎2．从描写手法角度 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。‎ ‎3．从抒情议论角度 文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。‎ ‎4．从时代背景角度 结合文章主题与时代背景，分析文中人物在事件过程中的表现。‎ 规范答题思路 ‎[典例1]　(2019·天津卷)阅读《萨丽娃姐姐的春天》(阅读文本见“[读文示范]”)，完成后面的题目。‎ 文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？(6分)‎ ‎[尝试解答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 7‎ 高考总复习 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解题思维]　‎ 第一步：审题干，明考向 题干要求有两问，一是形象特点，二是形象作用。解答第一问只需把最能体现老祖母性格、品质的特点概括出来即可；解答第二问要抓住“影响”二字，由表及里层层分析。‎ 第二步：找角度，细分析 解答第一问要遵循“问什么，答什么”的原则，题干问的是“一个怎样的形象”，只需把最能体现老祖母性格、品质的特点概括出来即可。‎ 思考角度 文中对应的答案要点 从人物言 行角度 ‎“蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去”，老祖母在春雪中劳作的情形体现了她的勤劳和坚忍。‎ 从描写手 法角度 ‎“老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒”“老祖母的腰是在春天累弯的”，神态和肖像描写，表现出老祖母的勤劳。‎ 从抒情议 论角度 ‎①“老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声”，既体现出老祖母的慈爱，也表现出作者对老祖母的感激之情。‎ ‎②“长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然”，“必须敬畏”大自然是所有草原人的特点，老祖母也不例外。‎ 解答第二问要抓住“影响”二字，由表及里层层分析：‎ 思考角度 文中对应的答案要点 从表面看 老祖母传给萨丽娃的是在草原上生活的本领，如养羊。‎ 从深层看 老祖母传给萨丽娃的则是精神和优秀品质。‎ 从侧面看 萨丽娃由城市回到草原，这也是老祖母对她的影响。‎ 第三步：依规范，定答案 答题时，答案要点要清晰，各点之间不要重合，不要相互包含，第一问只需概括要点，不必详加分析；第二问要能逐层深入作答。‎ ‎[组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。‎ 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 一个字的故乡 7‎ 高考总复习 周　伟 故乡是一篇干脆的散文。‎ 故乡里最长最长的一个字是等，最深最深的一个字也是等。‎ 等太阳爬上树梢，等月亮落到水里。等油菜开了花，等稻子抽了穗。等黑发染成白发，等背脊弯成弓犁。‎ 你看，八太婆不还在村口那棵树下等吗？一棵小小的桃树等成枝繁叶茂的一棵老树。八太婆被抓了“壮丁”的崽还没有回来。有人劝她，不要等了。她说：“等！等着等着就回来了。我常常看见村口的路尽头，有木娃欢蹦乱跳的身影……”有人替八太婆伤心，要是真等不着呢？八太婆先是一怔，继而喃喃自语：“等，就一定等得到！等过了，也算等到了。”‎ 等到了，是一种胜利和满足；等过了，是一种踏实和美丽。等，不单单是等一个人，不仅仅是等一种结果，更重要的是用整个心在等。心与心的等待，超越时空，超越语言，比什么都重要。‎ 故乡里最美最美的一个字是怀，最暖最暖的一个字也是怀。‎ 高兴了，汉子们就开怀大笑，在火塘边，大碗大碗地喝着苞谷烧，咬着猪头肉。嫌不过瘾，干脆伸出手去抓，肉肥汪着哩，也把手弄肥滑了，晶亮晶亮地流着油，脑门上的汗一线一线地，从满脸的黑土地上流下来。火塘里的火，旺旺地，开怀地呼呼呼地笑。就是有个鸡零狗碎的事，乡里乡亲谁也不放在心上，袒露胸怀，总是检讨自家的不是。‎ 姑娘开了怀，小伙喜癫了，欢快地追逐着，嬉戏着。山川田野上，走一路，笑一路，写下一路抒情的篇章。有过一回，让人美丽感动一生。一生再也难以忘怀。‎ 故乡开怀的日子，大多选在金色秋天的收获季节里，甚或把欢乐陶醉在油亮亮香喷喷的腊月里。也许，他们的春天太忙碌，夏天太多情。‎ 故乡里最怕最怕的一个字是单，最真最真的一个字也是单。‎ 走山路，最好多凑几个人，一个人太单了。还记得，晚婆婆总在山路这头送走一起一起的过路人。白天，她定要过路的人先歇上一会儿，喝口水，呷杆烟，养足劲才走。晚上，给过往的行人点一个火把。这时，一律地说，不怕！你只管往前走，不要回头，我看着你走，我就站在你的身后，你就不觉得单了。‎ 后来，我晓得晚爷爷有一天也是从山路这头走过去，再也没有走回来。晚婆婆哭得山摇地动，“一七”(七天)水米不进，一句话也不言语。后来，就常见晚婆婆唠叨：单，单了，啥都不怕，就怕单了。老鬼走了，我一个人，单了；老鬼在那头，就他一个，日夜里过，也太单。要走，总得一块走，手牵着手。‎ 故乡的文章里，要说的字还很多很多，都储存在我的脑海里。动不动，就会一个一个地蹦出来。‎ 故乡的山川土地，雄浑，肥沃，壮美无边。在乡人眼里，就不仅仅是山，就不仅仅是水，就不仅仅是地。是亲人，最亲最亲的人！是父亲，是母亲！‎ 7‎ 高考总复习 他们一个字就把人生说透，世间看穿。父亲是山，母亲是地。父亲的伟大都长在山上，母亲的慈爱都生在土里。是的，他们再没有办法，故乡的字都是生长在父亲山母亲地的土壤中，一个字一个字都是打磨了几千年的。‎ 一个字就是浓缩的一页历史，沉甸甸的。要读懂她，其实，什么也不用说，什么也不用做。要说，只轻轻地说一个想字，在梦里说了千万次的那个想字。一个想字，说起来很轻很轻，看起来很淡很淡，却要胜过浓浓的爱字千倍万倍，千锤百炼，千万钧地重。一辈子望穿秋水，日思夜想，行色匆匆，几千里路云和月，到头来，投到故乡的怀抱里，只会捧一抔黄土，贴着胸；掬一捧山泉，甜着心。‎ 啊，故乡！回，回了，我回到你的身边来了！回，四四方方的两个方圈，大圈套小圈，不管走到何方，思想却在故乡。记住一个回字，就能走准一生，方方正正地做人。来来去去，生生死死，无论贫穷和富有，得意或失意，风光也好无名也罢，都一样地走了一圈，回到原地，回到最后的安居地。一个回字，一生的体验，尽在不言中。‎ 故乡，年年月月，日复一日，总是这样吝啬，吝啬到不肯多用一个字。‎ 哦，我一个字的故乡！‎ ‎(原载《散文·海外版》，有删改)‎ 故乡的人有哪些性格特征？请简要概括分析。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　①真实善良。比如八太婆等儿子归来，长年累月，苦苦守候，真实执着，用了整个心灵；而乡人也会为老人伤心难过，善良而富有同情心。②心胸开阔。乡里人不会把鸡零狗碎的事放在心上，总是先检讨自家的过错，足见淳朴坦荡，心胸开阔。③重情重义。晚婆婆对晚爷爷的刻骨铭心的情感，生在一起，死也要一起牵手走，感人至深。‎ 考法2　弄清主次分析物象作用 物象就是文学作品中所出现的具体的景物形象和事物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。物象主要出现在写景状物或托物言志的散文作品中。散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。‎ 分析命题角度 题干示例 审题定向 ‎(1)(2013·浙江卷)文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？(《牛铃叮当》)‎ ‎(2)(2011·北京卷)作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(《祁连雪》)‎ 题干中往往有“分析”“谈谈”等作答动词和“××物象”“艺术效果”“作用”等表答题方向的名词。‎ 7‎ 高考总复习 熟知类题通法 ‎“弄清主次”，分析物象作用 主要物象作用 ‎①内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般来说，写物的要找志，写景的要析情。‎ ‎②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。‎ 次要 物象作用 ‎①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。‎ ‎②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。‎ ‎③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。‎ 规范答题思路 ‎[典例2]　阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 瓦下听风 彭家河 瓦是乡村的外衣。‎ 当再次提起瓦的时候，我已远在他乡，多年没有回老家那个小山村。想起故乡，眼前还是当年离开时的景象。绿水青山不见苍老，而我却早生华发。‎ 在绵延而舒缓的群山中，村落就像灌木丛，一簇一簇地分布其间。远远望去，几面灰白的墙壁和青黑的瓦顶在墨绿的草木间若隐若现，仿佛被弯曲山路串起的葫芦挂在重峦之中。看到了瓦，也就看到了家，心里就踏实了。‎ 早年乡下没有通电，在漆黑的房顶上，只有几片亮瓦可以透些光亮进来，不过瓦上的落叶和瓦下的蛛网已让光线更加昏暗，亮瓦是玻璃制成的，能透光，但看不到瓦外的天空以及树木，要凭借瓦上的声响，才知道房顶上的过客。如果声音是一路“嘀、嘀、跨”地传过来，那一定是一只无聊的猫；如果是急促的沙沙声，肯定是心慌的老鼠在顺着瓦沟跑。更多的时候，只是听听瓦上难以理喻的风，听风在房顶与瓦说些悄悄话。‎ 瓦与风总有说不完的话，人听到的，只是极少极少，瓦与风一般都是轻轻私语。我想，他们谈论的，无非是坎上庄稼的长势啊、西河里的鱼啊、二帽岭上的花啊，因为每年春节前，我爹都要上房扫瓦，扫下的就是麦子、鱼骨头、小树枝这些。瓦仿佛是从不喜欢外出的主妇，风就是一年四季在外面闯荡的男人，一回来就带些外面的小玩意，讲讲外面的小故事，把瓦哄得服服帖帖。当然，有时候瓦与风也会吵嘴甚至打架，夜里总有些瓦从瓦楞间翻起来，与风 纠缠，有的还从房顶上落下，摔得粉身碎骨。听到“啪”的一声刺耳脆响，瓦下的主人都会心头一紧，然后不问青红皂白，对着房顶就大骂风，肯定是风的不对，‎ 7‎ 高考总复习 瓦成天默默不语任劳任怨，风过来一会儿，房顶就不得安宁，瓦还要跳楼寻短，难道不是风的错吗？这些，风能说得清吗？风可能受了委屈，一路呜呜着跑了。落下房顶的瓦摔得四分五裂，抛弃在路边。别的瓦仍然低眉信首，与属于自己的那一绺风继续私语，或许他们对风对瓦的性格早已习惯，总有几片瓦会与风一起私奔，也总有几片瓦会宁如玉碎。乡下的故事，不就是这样的吗？‎ 瓦只要上了房，盖在檩椽上，往往就是一辈子。要么是仰瓦，要么是扣瓦，仰瓦要上大下小，扣瓦要上小下大。有时，房脊梁上还会垒一排立瓦。每一片仰瓦的大头都要压在上一片仰瓦的小头下，每一片扣瓦的小头都要压在上一片扣瓦的大头下，而且所有的扣瓦都要压住仰瓦的边沿，这样严严实实，一丝不苟，才能遮风挡雨，营造一个温暖的家。瓦有瓦的命运，瓦也有瓦的规矩，乡下人肯定早就读懂了这些。‎ 我在乡下教书时，有年在南充人民中路一旧书摊上买回了所有的《十月》等文学期刊。有一天，我合上杂志，听着瓦上风声，突然明白，每一个人都在羡慕别人的人生，其实每一个人只能经历一种人生，通过小说，可以品味别人的酸甜苦辣，可以经历各种人生。一个人过好自己的人生，此生才有意义，重复或者模仿别人的人生既不可能也毫无意义。从此，无论是出入瓦屋豪庭、身居陋巷还是穿行都市，我都内心恬淡自信，对世间奢华，心如止水。‎ 瓦下的孩子都一辈一辈长大，离开了瓦屋，走出了大山。估计都没有多少闲暇回一次老家，更没有多少机会再在瓦下静坐。我相信，每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子，总有一天，他们会在风中醒来，听听风中的故事。我相信，每一条都市大街上，都有来自乡下的孩子，总有一天，他们会怀念瓦下听风的日子。‎ ‎(摘自《人民日报》2018年1月10日，有删改)‎ 请结合全文，简要分析“瓦”在文中的作用。(6分)‎ ‎[尝试解答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解题思维]　‎ 第一步：审题干，明考向 题干中的“瓦”“作用”等关键信息，已明确此题考查“物象作用”，由文章内容可知，此文是围绕“瓦”来展开的，所以“瓦”应为主要物象。解答此题可以从内容主旨和艺术构思两方面思考。‎ 第二步：找角度，细分析 思考角度 文中对应的答案要点 内容角度 文章第1段写“瓦是乡村的外衣”，倒数第3段写“瓦只要上了房，盖在檩椽上，往往就是一辈子”“所有的扣瓦都要压住仰瓦的边沿，这样严严实实，一丝不苟，才能遮风挡雨，营造一个温暖的家”，作为乡村建房的材料，“瓦”是乡村的象征，同时也更是乡村的守护者。其次，在主旨上，‎ 7‎ 高考总复习 写“瓦下听风”表达一种怀乡之情，传递一种人生道理。‎ 主旨角度 文章倒数第2段作者由“瓦”联想到人生，认为“一个人过好自己的人生，此生才有意义，重复或者模仿别人的人生既不可能也毫无意义”，传达出一种不重复或模仿别人的人生道理。末段作者说“我相信，每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子，总有一天，他们会在风中醒来，听听风中的故事”，表达出一种深沉的怀乡之情。‎ 构思角度 ‎“瓦”这一物象在文中反复出现，开头由“瓦是乡村的外衣”写起，结尾是对“瓦”的思考的结束，中间部分是有关“瓦”的所思所想，“瓦”是贯穿全文的线索。‎ 第三步：依规范，定答案 ‎[组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　①瓦是乡村建房的材料，瓦是乡村的外衣，是乡村的象征，是乡村的守护者；②文章巧用“瓦下听风”，表达出一种怀乡之情，传递出一个人只能依据自己的特点，经历一种人生并过好自己的人生，不重复或者模仿别人的人生道理；③“瓦”是文章的线索，贯穿始终。‎ 阅读《瓦下听风》(阅读文本见“[典例2]”)，完成后面的题目。‎ ‎(原创)文中除写“瓦”这一意象外，还写到了“风”，这样写有何作用？请简要分析。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　①“风”既是与“瓦”相互陪衬的物象，也是作者的感情寄托物；②文中写“瓦与风总有说不完的话”，表面写瓦与风的相互依恋的关系，实则反映乡下人的温情生活；③“他们会怀念瓦下听风的日子”，由“瓦下听风”传达出“来自乡下的孩子”对故乡的思念之情。‎ 7‎