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  • 2021-06-07 发布

新课标2021高考语文二轮复习专题五文言文预读第2节比对文本巧辨析分析概括细提炼课件

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第 2 节 比对文本巧辨析,分析概括细提炼 概括分析题是高考文言文阅读的必考题,往往采用客观选择题 (4 选 1) 的形式进行考查。全国卷的题干术语往往是 “ 概括与分析 ” ,且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误,来考查考生对文意的综合理解,这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。比对分析法是解答此类试题最有效的方法。 一、失误探因 考查方向 失误原因 文意分析概括题 题文比对的方法不熟悉,随意分析而失分 对命题人设误类型把握不全或不准而失分 读不懂文本胡乱猜测而失分 二、得分指导 因 为选项命制的特点采用 “ 概括+分析 ” 的形式,常常是先对人物进行概括,然后再举事例印证分析,且往往是概括 “ 无错 ” 、分析 “ 有瑕 ” ,故应先比 “ 分析 ” ,再析 “ 概括 ” ,重点关注分析部分。选项 “ 分析 ” 部分文字较多,信息量较大,往往是文中多处文句的综合,因此,应将 “ 分析 ” 部分拆开,再层层比对。可从以下四个角度进行比对: 比对关键词语 ( 是否曲解文意 ) 命题者对原文关键细节 ( 关键词语 ) 故意错解以迷惑考生。这种曲解文意的方式成为设题的主要陷阱。因为错误极其细微,故要认真、细心比对。 比对添加内容 ( 是否无中生有 ) 在选项中故意添加一些貌似合理的内容 “ 制造 ” 出错误选项来。辨析时应将原材料中未涉及的内容与原文仔细比对,从而识破 “ 无中生有 ” ( 或于文无据 ) 的陷阱。 比对时间、地点、人物 ( 是否错位嫁接 ) 以故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系而设错,要理清文段中所涉及的人物、事件并弄清楚事件的前后顺序,留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果倒置的情况。 比对增删的范围、程度词 ( 是否以偏概全 ) 比对一些表范围或程度及其他类的词语,看有无以偏概全或归纳不完整等陷阱,要特别关注表范围的词语或概念,对文段中所述的相关内容进行仔细核对,看事物的范围在转述过程中是否被放大或缩小。 [ 典题印证 ] 阅 读下面的文言文,完成后面题目。 管如德,黄州黄陂县人。父景模,为宋将,以蕲州降。先是,如德尝被俘虏,思其父,与同辈七人间道南驰,为逻者所获,械送于郡。如德伺逻者怠,即引械击死数十人,各破械脱走,间关万里达父所。至是,入觐,世祖笑曰: “ 是孝于父者,必忠于我矣。 ” 一日,授以强弓二,如德以左手兼握,右手悉引满之,帝曰: “ 得无伤汝臂乎?后毋复然! ” 尝从猎,遇大沟,马不可越,如德即解衣浮渡,帝壮之,赏赉优渥。授湖北招讨使,总管本部军马,佩金虎符。丞相伯颜取临安,选能招诸郡者,众推如德,如德衔命往喻,绍兴诸郡皆下。初,世祖以宝刀赐如德,及与敌战,刀刃尽缺。宋平,入觐,如德以刀上呈,曰: “ 陛下向所赐刀,从军以来,刀缺如是矣。 ” 帝嘉其朴。时法制未备,仕多冗员,而军 民之官,廪禄未有定制,故如德言及之。权臣抑不得上。丞相阿塔海命驰驿奏出征事,入见,世祖问曰: “ 江南之民,得无有二心乎? ” 如德对曰: “ 往岁旱涝相仍,民不聊生,今累岁丰稔,民沐圣恩多矣,敢有贰志!使果有贰志,臣曷敢饰辞以欺陛下乎! ” 帝善其言,且喻之曰: “ 阿塔海有未及者,卿善辅导之。 ” 迁江西行尚书省左丞,时钟明亮以循州叛,杀掠州县,千里丘墟,帝命如德统四省兵讨之。诸将欲直捣其巢穴,如德曰: “ 今田野之氓,疲于转输,重困斯民,而自为功,吾不为也。 ” 于是遣使喻以祸福,贼感如德诚信,即拥十余骑诣赣州石城县降。平章政事奥鲁赤怒其跋扈不臣,欲以事杀明亮,如德闻之曰: “ 皇元仁厚,未尝杀降,明亮叛人,何足惜,所重者,信不可失耳! ” 年四十有四,卒于军。 ( 选自 《 元史 · 管如德传 》 ,有删改 ) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (    ) A .管如德忠孝两全,深得赏识。他的孝心被世祖称赞;他拉强弓,世祖担心他的手臂会受伤;世祖出猎遇到水沟,他脱衣游过去,被世祖称赞。 B .管如德被众推崇,为官朴实。丞相挑选能人,大家推举管如德,管如德不负众望;世祖赏赐管如德宝刀,刀刃已缺,他却一直带着,皇帝赞他朴实。 C .管如德恪尽职守,直言敢谏。政府施政中存在很多弊端,他予以上报,但被丞相阿塔海扣押不上报;他直言告知皇帝江南民众没有二心。 D .管如德为官仁厚,恪守信义。江西有人反叛,皇帝命令管如德前去讨伐,他采用怀柔政策使叛贼归附;有人要杀叛乱分子,他表示反对。 结合文本及选项信息,解答题目,找到类题规律。 第一步:轻看 “ 概括 ” ,重看 “ 分析 ” 解答此题,首先要快速通读四个选项,可以看出四项前面的 “ 概括 ” 都是与后面的 “ 分析 ” 相匹配的。或基本确定四个选项中的 “ 概括 ” 无误,只需对 “ 分析 ” 重点分析。 第二步:聚焦细节,留心易错 分析发现: A 项中 “ 他的孝心被世祖称赞 ” ,原文对应的信息是 “ 是孝于父者,必忠于我矣 ” ,这正是世祖对管如德孝心的赞扬;文中的 “ 得无伤汝臂乎?后毋复然 ” ,是世祖对他拉强弓的担忧; “ 尝从猎,遇大沟,马不可越,如德即解衣浮渡,帝壮之 ” ,表明世祖对管如德英勇的 。该选项正确。 B 项中 “ 管如德不负众望 ” ,原文对应的信息是 “ 丞相伯颜取临安,选能招诸郡者,众推如德,如德衔命往喻,绍兴诸郡皆下 ” ,这是对选文信息的高度概括; “ 帝嘉其朴 ” ,看到管如德将自己所赐宝刀一直带着身边,皇帝对其高度评价,认为他朴实忠诚。该选项与原文表述 。 高度赞扬 一致 C 项中 “ 但被丞相阿塔海扣押不上报 ” ,原文没有信息表明 “ 权臣抑不得上 ” 中的 “ 权臣 ” 是丞相阿塔海。该错误选项的设置以人物为重点,将人物错置成另一人,造成该项错误。 D 项有两个重要事件,一是管如德采用怀柔政策使江西的叛寇归附,一是管如德对有人欲杀叛乱分子提出反对意见。从文中看,这两件事均符合文本要求。 错误 答案: C 三、对点训练 ( 原创 ) 下 列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (    ) A .管如德胆识过人,孝心可嘉。他被俘虏后,因思念父亲,乘押送的军士懈怠之时,打死几十名押送军士,打破刑具逃走,历经万里最后找到父亲。 B .管如德武艺超群,不辱使命。他能用双手拉满强弓;曾被大家公推,前往招降,最终绍兴诸郡都被他说服投降,圆满完成任务。 C .管如德忠心耿耿,敢于直谏。丞相阿塔海意欲出征,管如德向皇帝汇报时,皇帝征询意见,他直言江南军民并无异心,得到皇帝的赞赏。 D .管如德为人诚恳,讲究信义。钟明亮叛乱,管如德派遣使节对其讲明利害,反叛者率众投降;平章政事奥鲁赤欲借故杀死无辜者钟明亮,管如德坚决反对。 解析: “ 欲借故杀死无辜者钟明亮 ” 有误,文中管如德强调钟明亮时说 “ 明亮叛人,何足惜 ” ,说明他并非无辜者。 答案: D [ 参考译文 ] 管如德,是黄州黄陂县人。父亲管景模,是宋朝将军,率领蕲州军民投降元朝。在这之前,管如德曾被俘虏,他思念父亲,与同辈的七个人由小路南逃,被巡逻的军士抓获,给他们加上刑具押往郡城。管如德乘押送的军士懈怠时,就用身上的刑具打死了几十名押送军士,他与其他七个人都打破了各自身上的刑具逃走,历经万里才到达父亲那里。到这时,他们入朝觐见元朝皇帝,世祖笑着说: “ 像你这样孝顺父亲的,也必定会忠于我。 ” 一天,皇帝给他两张强弓,管如德用左手握住两张弓,用右手将两张弓弦全都满满地拉开,皇帝说: “ 没有伤着你的手臂吧?以后不要再这样了! ” 他曾随从皇帝打猎,遇到一条大沟,马跨不过去,管如德脱下 衣服游了过去,皇帝赞赏他的勇敢,给予他的赏赐很丰厚。授任管如德为湖北招讨使,总管本部的军马,佩金虎符。丞相伯颜攻取临安,挑选能招降诸郡的人,大家推举管如德,管如德接受命令后前去招降,绍兴诸郡都被他说服投降。当初,世祖赐给他一把宝刀,等到与敌军交战后,刀刃都是缺口。宋朝被平定后,他入朝觐见皇帝,管如德将刀呈上去,说:“陛下过去赐给我的宝刀,自我从军以来到现在,刀上的缺口都这样了。”皇帝表彰了他的朴实。当时法制还没有完备,有很多闲散无用的官员,而领军和治民的官员,还没有固定的俸禄制度,因此管知德谈到了这些事情。但被权臣压了下来,没有报给皇帝。丞相阿塔海命令管如德乘驿马紧急赴京报告出征的事,他得到皇帝召见,世祖问他说:“江南的百姓们,难道说没有二心吗?”管如德回答说:“往年旱涝灾害连续发生,百姓们 难以生存,现在连续几年丰收,百姓们受到的圣恩多了,哪里敢有异心呢!假使有异心的话,臣下怎么敢说假话欺骗陛下呢! ” 皇帝很赞赏他所说的,并且告诉他说: “ 阿塔海有处理不好的事,你要认真地辅佐开导他。 ” 升任江西行尚书省左丞,当时钟明亮占据循州叛乱,杀害劫掠州县的百姓和财物,使方圆千里的地方变为废墟,皇帝命令管如德统率四省的兵马前去讨伐。诸将想要直接进攻钟明亮的根据地,管如德说: “ 现在种地的百姓,已经为运输粮饷搞得筋疲力尽,再加重他们的困苦,为自己求取功劳,我不做这样的事。 ” 于是派遣使节前去钟明亮那里,向他们讲明利害,反叛者被管如德诚恳有信义的行为所感动,就带着十余名骑士前往赣州石城县投降。平章政事奥鲁赤恨叛乱的人强横不肯屈服,想借故杀死钟明亮,管如德听到后说: “ 皇元待人仁厚,从不杀投降的人,钟明亮是叛乱的人,不值得怜惜,但我们所注重的,是不能失去信义! ” 他四十四岁时,在军中去世。 [ 技法点拨 ] 概括分析题快解 “ 2 步骤 ” 第一步:轻看 “ 概括 ” ,重看 “ 分析 ” 该 题选项表述很有特点,先用一个句子对人物进行概括,再举一两件事进行分析印证,一般 “ 概括 ” 无错, “ 分析 ” 有瑕。因此答题时可以将重点放在 “ 分析 ” 上。 第二步:聚焦细节,留心易错 该 题设误点也很有特点,其设误点极细小,往往就是一两个字决定了答案的正误;而且设误点多放在何人 ( 事之于人 ) 、何事 ( 事之有无 ) 、何时 ( 事之于时 ) 、何地 ( 事之于地 ) 、何因 ( 事之于因 ) 、何果 ( 事之于果 ) 上,等等。既然重点放在“分析”部分,答题时就一定要关注每个细节、每个字,留心易错的 6 个方面 ( 何人、何事、何时、何地、何因、何果 ) 。 [ 对点强化 · 核心考点再加强 ] 1 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (    ) A .沈邵治政能力突出,吏民皆服。沈邵出任钟离太守,治政有方,江淮两岸百姓纷纷归附;盱眙太守刘显真奏请文帝重用沈邵,但遭到文帝拒绝。 B .沈邵举才不避亲疏,坦荡无私。文帝下诏命令州郡征用沈邵的弟弟,沈邵因为从弟年幼早孤,请求改为征用从弟。文帝赞许并同意他的请求。 C .沈邵重视百姓教化,心怀仁爱。沈邵在任安成国相时,树立孝廉典范,抚恤孤老,劝导百姓在农业和桑业上勤奋劳作。百姓深受教化,心怀敬服。 D .沈邵深受皇帝器重,屡受重用。因其父关系而被录用后,沈邵陪侍文帝,负玺陪乘,兼任军政职务,担任安成国相,病重之际朝廷赏赐颇多。 解析: “ 盱眙太守刘显真奏请文帝重用沈邵 ” 对原文内容理解错误,原文 “ 义恭又启太祖曰: ‘ 盱眙太守刘显真求自解说,邵往莅任有绩,彰于民听,若重授盱眙,足为良二千石。 ’ 上不许 ” ,意思是 “ 刘义恭又上启太祖说: ‘ 盱眙太守刘显真自己请求解释说,沈邵往年任官有政绩,为人民深深敬服,如果再授予他当盱眙太守,是可以当一个好郡太守的。 ’ 文帝不允许 ” ,据此可知奏请文帝重用沈邵的是刘义恭,而不是盱眙太守刘显真。 答案: A [ 综合提能 · 模拟高考精准练 ] 2 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (    ) A .太祖以旧恩召见 / 入拜 / 便流涕 / 太祖亦悲不自胜 / 会强弩将军缺 / 上诏录尚书彭城王义康曰 / 沈邵人身不恶 / 吾与林子周旋异常 / 可以补选 / B .太祖以旧恩召见 / 入拜便流涕 / 太祖亦悲不自胜 / 会强弩将军缺 / 上诏录尚书 / 彭城王义康曰 / 沈邵人身不恶 / 吾与林子周旋异常 / 可以补选 / C .太祖以旧恩召见 / 入拜 / 便流涕 / 太祖亦悲不自胜 / 会强弩将军缺 / 上诏录尚书 / 彭城王义康曰 / 沈邵人身不恶吾 / 与林子周旋异常 / 可以补选 / D .太祖以旧恩召见 / 入拜便流涕 / 太祖亦悲不自胜 / 会强弩将军缺 / 上诏录尚书彭城王义康曰 / 沈邵人身不恶吾 / 与林子周旋异常 / 可以补选 / 解析: “ 入拜,便流涕 ” 意思是 “ 沈邵入内去拜谢,便流泪不止 ” , “ 入拜 ” 和 “ 便流涕 ” 是沈邵的两个动作,所以应断开,故排除 B 、 D 两项; “ 录尚书 ” 是官职名, “ 彭城王 ” 是爵位,这两者是刘义康的官职和爵位,所以中间不能断开,故排除 B 、 C 两项; “ 吾与林子周旋异常 ” 意思是 “ 我和林子相交不一般 ” , “ 吾 ” 是句子主语,不能与后文断开,排除 C 、 D 两项。 答案: A 3 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (    ) A .祀南郊,古代君王率群臣依据礼法于郊外祭祀天地祈福,一般南郊祭天、北郊祭地。 B .丁艰,即丁忧,指遭逢父母、祖父母、外祖父母丧事。丁外艰,指遭逢外祖父母丧事。 C .领,古代官职任免升降都有特定称谓,暂代某职可称 “ 行 ”“ 权 ” ,兼某职可称 “ 领 ”“ 摄 ” 。 D .孝廉,指孝顺亲长、廉能正直,是汉代设立的察举科目,反映了统治者对品德的重视。 解析: 丁艰,即丁忧,亦称丁家艰,指遭逢父母丧事,不包括外祖父母丧事。丁外艰,凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。丁内艰,凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧,所以 “ 丁外艰,指遭逢外祖父母丧事 ” 错误。 答案: B 答案: (1) 沈 邵往年任官有政绩,为百姓深深敬服,如果再授予他当盱眙太守,是可以当一个好郡太守的。 (2) 当时文帝经常出外巡游,回来时有时是夜晚,沈邵上表劝谏,文帝便出来得少了。 [ 参考译文 ] 沈邵字道辉,外表清秀,广泛地阅读文史书籍。继承父亲的爵位,当驸马都尉、奉朝请。太祖因他是功臣子弟召见了他,沈邵入内去拜谢,便流泪不止,太祖也悲痛之极,恰遇强弩将军缺人,文帝下诏书给录尚书彭城王刘义康说沈邵家门高贵,人才不差,我和林子相交不一般,可以把这个职位补任给他,于是拜他为强弩将军。出外当钟离太守,在郡中做了些好事,淮河两岸的人民仰慕他的教化,远近百姓无不归附。这个郡本来没有集市,当时江夏王刘义恭当南兖州刺史,启告太守设立一个集市。刘义恭又上启太祖说: “ 盱眙太守刘显真自己请求解释说,沈邵往年任官有政绩,为人民深深敬服,如果再授予他当盱眙太守,是可以当一个好郡太守的。 ” 文帝不允许,说: “ 只有他本人愿回来经过一年,才能 再作这种任命,否则必然非常失望。”文帝叫本州征用沈邵的弟弟沈亮,沈邵因为堂弟沈正年幼早孤,请求征用沈正,文帝赞许了此事。当时文帝经常出外巡游,回来时有时是夜晚,沈邵上表劝谏,文帝便出来得少了。沈邵前后秘密陈述治国道理,文帝都采纳了,对他非常宠爱,早晚都让他侍候在身边,每次文帝出游,有时叫他跟自己同坐一车。当时文帝到南城郊区祭天,特别地下诏书叫沈邵兼任侍中背负传国玉玺,代替实际的侍中陪着乘坐。大将军彭城王刘义康出镇豫章,申谟当中兵参军,掌管城防的重任。庐陵王刘绍当江州刺史,文帝以沈邵当南中郎府录事参军,代管府州事务,沈邵还未上任,恰遇申谟亲人去世,沈邵便代申谟当大将军中兵参军,另加号宁朔将军。沈邵到南方,文帝便把义康之事委任给他,不再选人代替,同时兼任录事和城防长官。后来刘义康被废为庶人, 沈邵被改任庐陵王刘邵南中郎参军,将军还照旧。义康被转移到安成,沈邵再以本职兼任安成国相。他在郡中宽厚仁爱,被南方人民所爱戴。郡中百姓王孚学业纯粹,志气不俗,被州人称道,沈邵上任不久,王孚便去世了,沈邵赠给他孝廉的荣誉。沈邵慰劳孤儿鳏寡老人,劝导人民在农业桑业上勤奋劳作,前前后后多次受到文帝的赏赐。沈邵病倒后,朝廷使者前后相继来探望他,文帝又派太医给他用药,珍奇异味,金银布帛,不断地送给他。元嘉二十六年,沈邵去世,时年四十三岁。文帝非常悲痛。