江西省南昌市第十中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题答案 4页

高一语文试题答案 第 1 页 共 4 页 南昌十中 2020－2021 学年上学期第一次月考 高一语文试题答案 1.C。 解析：A佚(yì)，B 颓圮（pǐ），D 峥嵘（rónɡ） 2 A。 B 项,立杆见影—立竿见影;C 项,鞭辟入理—鞭辟入里;D 项,赋与—赋予。 3.D。【解析】第一句选②，前两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览” 也押韵；第二句选④，在内容上与下文风吹树叶而相互致意紧密配合，又协调韵律，读来音韵和谐。 4．A。【解析】此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。 辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素， 分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 ①络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。符合语境。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了， 多形容局势危急或声音细微悠长。不能形容人来来往往不断。句子强调的是人来人往，故不合语境。 ②惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。不符合语境。呼之欲出：形容画像非常逼真，似乎一叫就将走 出来，泛指文学作品中人物的肖像十分生动。也指某件事即将揭晓或出现。符合语境。 ③推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。此处形容工 料、工艺，符合语境。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。不能用来形容“工料” “工艺”。 ④卓尔不群：优秀卓越，超出常人。符合语境。特立独行：保持独特高尚的品行，不随波逐流。此处没有 “随波逐流”的意思。 故选 A。 5．C。【解析】此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改 有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语 搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 文段画线的句子中，“零距离与游客进行互动”语序不当，“向来自各地的世界游客表现……精神”搭配不 当。A 项，语序不当，“零距离”应放在“互动”之前。B 项，成分残缺，主语残缺，应在句首加“活动”。 D 项，搭配不当，应将“表现”改为“展示”。故选 C。 6．D。【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连 贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句 话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适 中。从语意连贯程度上看，本段强调的是“匠心”，而不是“匠人”，而且括号前说的是玉器、青铜器和瓷 器丝绸，所以括号内的文字应以“匠心”为陈述对象，由此排除 A、C 两项。B、D项的区别在于“终极目 标”，这个目标对于“历朝历代”的匠人而言有些空洞，所以，“初心”比“终极目标”更贴合文段意思。 故选 D。 7．C。解答此类试题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选 项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创 作意图等进行分析概括。C 项，从原文第一段看，“外卖成了都市年轻人主流的饮食方式”是作者的观点， 并非《2017 年中国外卖发展研究报告》的结论。选项张冠李戴，无中生有，表述不正确。 8．A。解答此题时，基本方法是排除法和比对法，就是将选项信息与原文语句内容仔细地进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项， 解答时要认真核对，找出符合题干要求的选项。A 项，分析不当。从材料二第二图看，2014—2018 年在 线外卖用户增速下降，但用户规模仍在增加，点外卖的人并没有逐年减少。 9．利：(1)为人们提供方便快捷的餐饮服务。(2)口味丰富多样，专业化强。(3)减轻家务负担。 弊：(1)削弱传统饮食文化中的精神文化内涵，即淡化了血缘亲属关系和家庭观念。(2)忽视食材、顺序、 餐具，未能满足人们的审美与礼节需求。(3)无法体现传统烹饪中的精华。(4)导致人们对食物的敬畏逐渐 消失。【评分，利 3 分，弊 3 分，每点 1 分】 10．D 。【解析】此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的 角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明 确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。D 项，错在没有根据全 第 2 页 共 4 页 文判断，这里的“倔强”是褒义词，不能用“固执已见”来定义他的性格。 11．①开头写学生们宏伟、美丽的愿望和下文写杨小山貌似卑微的愿望形成突转。②杨小山出人意料的举 手、变成小狗的愿望带给“我”意外，引起同学哄堂大笑。③杨小山变成小狗出人意料的目的、和不再结 巴的叙述让大家受到感染。④杨小山妈妈被接来住进当地的医院更是让人激动，也升华了文章主旨。【评 分，每点 2 分，3 点 6 分】 12．①通过写这一情节，侧面衬托出杨小山感人的爱心和孝心。②照应标题，前后呼应，并且对上文进行 了收束，使结构完整而严谨。③深化主题，表现具有非常愿望的不仅是杨小山，还有很多很多人，从而表 达出对社会关爱的赞美与呼唤之意。【评分：每点 2 分，3点 6 分】 一般包括结构、内容、表达三个要点。内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什 么作用，抒发什么情感三方面。结尾部分的常见结构作用有照应(照应题目、照应开头、照应文中某些内 容)和层层深入，总结全文等。表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，和结构安排产生 的效果等。 从人物塑造上来看，文章的情节安排是为了衬托主角，所以“杨小山的妈妈被接来得到大家的照料” 也是为了衬托杨小山，是他的孝顺感动了其他人，塑造他孝顺的形象； 从结构上说，结尾照应标题，这个“非常愿望”虽然没有实现，但母亲得到照顾和陪伴母亲的愿望实 现了，让文章结构完整； 从主旨上说，这个结尾，点明并深化了主旨，说明这个世界上像杨小山这样有非常愿望的人还有很多， 人们之间产生了共鸣，才会帮助杨小山，从而表达出对社会关爱的赞美与呼唤之意。 13．B。【解析】解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作 用，可以判断出断句的正确划分。前四个断句相同，四个选项的第一个区别在“涣少好侠”，翻译为“王 涣年少时喜好游侠”更为通顺，排除 C、D。根据对仗的原则，“敦儒学/习《尚书》/读律令”形成动宾结 构，故选 B。 14．D 。【解析】本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设 错点。“师”单用，不可指国都，一般指老师、军队。 15．B。【解析】本题考查对文章内容的理解概括。B 项，原文说“元兴元年，病卒”， 未点明是“死于洛 阳令任上”。 16．（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。 （2）越过邻国把远方的国家（地方或郑国都可）作为（秦国的）边邑（边境也可），您知道这是困难的， （您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（增加邻国的实力也行）邻国的实力增强了，您的实力也 就削弱了。（或邻国变强了，您就变弱了。） 【解析】采分点：（1）“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，正常语序为“于安阳亭西为之立祠”； “弦”为名词作动词，弹奏、奏乐；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”。（2）鄙,名作动，把…… 作为边邑；远，形作名，远方的国家；焉用，为什么，哪里；陪，通“倍”，增加；厚，变强，增强；薄， 变弱，削弱（如主语变化翻译也应变）。【评分要点：第 1 句答到一个要点 1 分，第 2 句课文上的答错一个 要点扣 1 分】 参考译文： 王涣，字稚子，广汉郪人。父亲名顺，安定太守。年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺， 与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓 了这些书典的主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大 户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理 政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；又让主簿镡显弥补 纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分高兴。王涣从此后开始知名。州里 举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。 王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在外面停宿。其中有放牛的 人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他严格地 纠察鄙州所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。 高一语文试题答案 第 3 页 共 4 页 永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事清平公正，处理案件 也宽严得当。其中那些含有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信 服的案件，王涣无不弄清真伪，清除大家的疑点。同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐密的坏人坏 事。京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路 上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣的灵枢向西运回家乡，路过弘 农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士 卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报 答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建 立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝喜好黄老之术，将各种祭祀的处所全部毁掉， 只特别留下诏密县保存已故太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王涣的祠庙。自从王涣死了以后,皇帝连续下诏给 三公令他们挑选洛阳令,都不称职。永和年间,急切下令勃海任峻补任洛阳令。任峻提拔任用文武官吏,都 各尽所能，纠察捉拿奸盗,一刻也没有空闲,一年断案,不过数十件,威风远超王涣,但条理不如他。任峻字 叔高，在太山太守任上去世。 17．D。写刈禾女劳动时融入自然、原野的愉快之情。 18．①文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便对人物形象主观的心理的描写， 代入感强烈，易于抒情。②第一人称抒情，通过“我”眼中事，心中事，充分展现“我”的内心世界，使 感情更加真实。③阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好 处是小说情境显得更为真切，拉近了作者与读者的距离。【评分要点：1 点 2 分，3 点 6 分，要注意答题角 度，同一角度只能算 1 点】 19【答案】（1）学而不思则罔 思而不学则殆（2）受任于败军之际 奉命于危难之间（3）风萧萧兮易 水寒,壮士一去兮不复还。 20【参考答案】遗传是指生物按照亲代所经历的确良一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产 生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的过程。【评分要点：单句 1 分，本质属性 1 分，质本特点 3分，语 言连贯 1 分，共 6 分；非单句直接判 0分】 21【答案】示例： 通知 高一、高二年级全体同学： 我校定于 3 月 1 日开展“守护斑马线”公益活动，请同学们踊跃报名参加。各班于今天下午放学前上 报志愿者和班级小队负责人名单。志愿者于 3 月 1 日上午 8 点前到学校正门集合，8 点整全体志愿者前往 活动地点。 校团委 2 月 25 日 【评分要点：格式 1 分，信息完整 3 分，表达连贯 1分，共 5 分】 【评分要点：参照高考评分标准】 一类卷 48-60 分。这类属于优秀卷；主旨鲜明集中，结构严谨，内容丰富，语言优美。分 2 档 48 至 53；特优秀的 54 分以上评分 二类卷 42-48 分。这类属于符合题意卷，结构完整，语言通顺。分 2档 42 至 45 分；较好的 46 至 48； 三类卷 36-42 分。基本符合题意，结构基本完整，字数能达到要求，书写较工整。 四类卷 0－35 分。不完整卷，脱题卷 【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于材料作文，材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审 题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。 本题要求“综合材料内容作文，或叙述自己的经历，或讲述他人的故事，或表达你的思考，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题”，这是一道典型的材料作文，考生可以从所给材料中选择一个恰当的角度 来构思作文。 首先解读材料，第一个材料是祖国 70 年华诞，街上挂满国旗和腾讯小程序“我要一面国旗”刷爆朋 友圈，表现了人们自发的对于国旗并通过国旗表达的对祖国的热爱；第二个材料是执行任务的仪仗队队员 第 4 页 共 4 页 袁晋爽看到地上游客遗失的小国旗差点要被人踩到脚下弯腰把它拾了起来，自发的行动表现对国旗的珍 视；第三个材料是全球华人强烈谴责乱港分子扯下五星红旗抛入海中的令人发指数典忘祖的行为。三个材 料两个正面一个负面，指向性非常明确，最后的评论性文字实际上就指明了立意的方向，可以说这则材料 作文立意没有多大难度，让所有的考生都有话说，区分的重点在表达构思上面。 供选立意有：1、要维护祖国尊严；2、爱国要付诸实际行动；3、爱国体现在细节；4、时代不同，爱 国相同；5、向叛国者说不！ 行文结构：首先拟一个亮丽的标题——《爱国，体现在行动》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短 语成对偶或对仗结构。其次引材料开门见山切入话题——明确中心论点：爱国，体现在行动。正文主体部 分先来一个点例，列举黄大年为国奉献的事例论述爱国不是一句空话，不是一句口号，不是一纸空谈；然 后概括列举新中国成立后一代代科学家为国奉献的感人壮举，论述爱国之体现，在于智慧的结晶。接下来 概括列举新中国的实干家的具体实践，论述爱国之体现，在于不懈的探索。接下来驳斥反面做法，对青年 学子提出号召：爱国应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用智慧强大自己，用不懈探索行 动实践之。最后再用一组优美的语言再次强调爱国要体现在行动上，并点题收束全篇。 【参考例文】爱国，体现在行动 材料中提到的腾讯小程序“我要一面国旗”刷爆朋友圈，三军仪仗队队员袁晋爽捡起掉在地上的小国 旗，全球华人的强烈谴责乱港分子公然扯下五星红旗抛入海中，告诉我们：爱国不要挂在嘴上，爱国，更 应该体现在行动。 于是记忆起那一刻，我们读着“心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的 伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中。”这是 2017 年 5 月 25 日领袖为黄大年事迹所作出的重 要批示。这是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉！年轻如我们，不会因此而激荡为国奋进的红 心？过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民众，都要行动来践行，因为爱国不是 一句空话，不是一句口号，不是一纸空谈。 传承百年，今日到我；激荡未来，壮志在我！爱国，要体现在行动，体现在实践中，我们可以先看看 身边的人，以他们为标杆。在建设美丽富强的新中国征程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：钱学 森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、 克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息。爱国之体现，在于智 慧的结晶！ 在祖国 70 华诞的光辉时刻，在四十年改革开放曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字： 王进喜、雷锋等为建设祖国而努力的奋斗者，俯下身子，舍身忘我、生命不息，奋斗不止，让共和国站了 起来；马云、马化腾、李书福、柳传志、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于 生产，致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来。爱国之体现，在于不懈的探索！ 面对有些别有用心、刻意丑化、随意践踏，我们还是要敢于指责，敢于批判，敢于纠正。对此，影星 成龙曾这样引用说“没有强的国，哪有富的家？”，对此，我们一些留学生曾这样说：“一出国，就爱国。 还是祖国好！”对此，我要说：“爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样，爱国应体 现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。” 青春的心，总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们，英雄，永远不能因时间而忘却；爱国，永 远不能因时间而忘怀，我们，应时刻铭记过去来之不易。因此，从现在起，做一个行动爱国之人！青春万 岁，强国有我！