福建省漳州一中2020-2021学年高二上学期期初考试语文试题 14页

漳州一中2020——2021学年第一学期期初考试 高二语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟 命题人： 审题人：‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 在漫长的发展过程中，中国小说形成了有别于西方的传统。“五四”新文化运动前后，中国小说向西方学习，另起炉灶。到了20世紀80年代，中国再次掀起向西方小说学习的浪潮，各种先锋的文学实验紛紛登场。今天，后现代写作的叙事实验越来越难以走出小众化的怪圈，回到中国小说传统的声音不时响起。那么，中国小说到底有哪些有别于西方的传统？‎ 中国小说在演进过程中形成了自身的叙事传统，比如说潜在的“四季结构”。西方文学中的长篇虚构叙事，从史诗发展而来，因此非常重视叙述一个完整的事件，即叙述一个开头、发展、结尾过程俱全的故事。“结构的究整性”往往成为评价一部西方长篇小说的标准。中国小说也注重讲故事，但往往不是紧紧围绕着小说主人公，包含了故事的发展和高潮的严密的叙事姑构，而是在故事的结构之外，常常还有另一重潜在的结构，比如明清长篇小说中的“四季”，或者说“季节的转换”。‎ 以《红褛梦》为例。“四季”具有对应人物、家族命运的叙事功能，同时小说虽然以宝黛的情感发展为线索重点写了几大事件，但还有一个潜在的结构，便是“季节的转换”。在此基础上，写庆寿、看戏、结社、消夏、过冬，以及一应的衣饰、食物。一部《红楼梦》，不过写几年的春去秋来，便写出了中国人“恒常”的人生与面对自然的心灵世界。而在这“恒常”的底色之上，作者写出世事、命运的“无常”，增加了悲剧感。‎ 可以说，“四季”的姑构方式是中国小说对小说站构的独特贡献，深具启发意义。而与“四季”的姑构方式相对应的则是中国小说在讲故事之外的“非叙事性”，常常描写“无事之事”。再加上大量抒情诗的运用，构成了西方小说传统重视叙事过程、注重“站构完整性"的标准大异其趣的景观。‎ ‎“四季”这一潜在的结构方式很少受到当代写作者的重视。“四季”代表的是“日常”“恒常”。代表一种自然、复沓之美，代表编织其中的中国人的文化和精神。而当下的一些小说，具体的故事情节背后，往往是时代的背景和宏大的思想枢架，与“四季”的旨趣相去甚远。而先锋浪潮中，西方现代与后现代的文学技巧轮番上演，小说的主体不再是故事、人物，有时甚至只是叙事行为，更是与“四季”的旨超南镇北椒。‎ ‎20世纪三四十年代，出现了一批能够自觉融合中国小说传镜和战外小说经验的成熟作品。张爱玲的长篇小说《半生缘》是其中的代表。这部小说故事情节套用美国作家马宽德的小说《普汉先生》，但故事框架却继承了《红楼梦》的小说传统，运用"四李”结构，填上细密、真切的细节。正是后者，使之成为中国现代文学史上的杰作。此外，沈从文的《边城》也受益于这一结构。‎ 另外，中国小说特别是白话小说中常常使用对话来表现人物，通过语言，人物的个性鲜明生动、跃然纸上，对话甚至被用来表现故事。中国的主流文学，“言”往往重于“事”，“事”常常被“非事”打断。而西方文学更重“事”，小说注重描写事件的发展过程。‎ ‎（摘编自王晶晶《将中国小说的传统重新擦亮》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.五四运动前后，中国掀起了向西方小说学习的浪潮，社会上出现了各种先锋文学作品。‎ B.因从史诗发展而来，西方长篇虚构叙事文学所讲述的故事是一个头尾俱全完整的事件。‎ C.中国小说在故事的结构之外，常会有一个潜在的结构，如明清长篇小说中的“季节的转换”。‎ D.《红楼梦）中也运用了“四季”结构，写出了人生的“恒常"与世事、命运的“无常”。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章开篇指出中国小说在近现代发展史上出现了一些偏离中国小说传统的写作现象。‎ B.文章主体部分重点论述了中国小说“四季结构”的内涵、意义及当代写作者对它的态度。‎ C.文中以《红楼梦》为例，简明扼要地分析了此小说以“四季结构”来安排叙事的写作特点。‎ D.文末分析中外小说在语言叙述方面的差异：中国小说重视对话描写，西方文学重觊事件过程。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）‎ A.中国的白话小说经常用对话米表现人物，因为对话能使入物的个性鲜明生动、跃然纸上。‎ B.先锋浪潮下的中国小说主体不再是故事、人物，或仅叙事行为，偏离了中国小说的叙事传统。‎ C.张爱玲的（半生缘）和沈从文的（边城》都受益于“四季”结构，因而成为文学巅峰之作。‎ D.当代的写作者不重视“四季”结构写法，小说的主体只是叙事行为，丢弃了故事和人物。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 我国扶贫开发始于上世纪80年代中期，通过近30年的不懈努力。取得了举世公认的辉煌成就，但是，秋贫制度设计存在缺陆，不少扶贫项目粗放“漫灌”，针对性不强，更多的|是在“技农”而不是“扶贫”。原有的扶贫体制机制必须修补和完善。换句话说，就是要解决钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题。扶贫必须要有“精准度”。专项扶贫更要瞄准贫围居民，特别是财政专项扶贫资金务必重点用在贫团居民身上，用在正确的方向上。扶贫要做雪中迅炭的事，千万不能拿扶贫的钱去稿高标准的新农村建设，做彤象工程不能实现扶真贫。贫因区域的发展，主要应使用财政综合扶贫资金和其他贵金。‎ ‎（360百科“精准麸贫”调条）‎ ‎2019年是精准扶贫的攻坚年，具有扶志、扶智作用的非遗扶贫也进入关键节点。在党中央关于深度黄困地区脱贫攻坚工作的总体部署下，文旅部与国务院扶贫办确定了10个“非遗+扶贫”重点支持地区，支持设立非遣扶贫就业工坊。以电商连接非遗和扶贫，使蕴藏文化内涵的非遣作品充分释放商业价值，助力非遣工匠脱贫致富，实现非遗发源地乡村振兴。‎ ‎（中国新闻网2019年7月10日）‎ 材料二：‎ 材料三：‎ ‎“修了2个蔬菜大棚，但气温不太适合，种出来的南瓜、辣椒品质达不到市场要求。”！贵川一名村党总支书 记说由于受地理条件限制，该村产业发展超步艰难，授了钱没起到效果扶贫干部的公信力也打了折扣。‎ ‎“一些贫田户觉得，现在上西扶贫抓得紧，基层扶贫干部干只好设法交差，所以自己不干，扶贫干部也会帮着干”中部某省一位扶贫干部说。‎ 扶贫领域中的形式主义也让扶贫干部和贫困户产生心理冲灾。西部一位驻村“第一书记”指着架子上一排排扶贫资料档案袋说，扶贫档案每一户都是一大本，前前后整理更新多次反反复复需要贫田户签字。干部耗费大量心血和精力，但群众并不买账，认为是在玩虚活儿走形式。‎ ‎（摘自新华社《扶贫干部喊屈：我干你看，我帮你怨》）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确一项是 A.扶贫工作在我国早已开展，但由于扶贫的形式比较“粗放”，未能取得明显的效果，这是“精准扶贫”政策出台的背景和重要原因。‎ B.让“非遗”走到线上，能充分挖掘出贫困地区非遗文化的商业价值，促进当地居民就业，调动当地百姓参与的积极性，有助于脱贫。‎ C.由材料二图1可知，2012-2015年间，米自中央财政的扶贫资金同比增长率逐年下降，间接说明这3年间的扶贫工作取得的成效很大。‎ D.某些地区“精准扶贫”演变成 了“精准填表”，因而使贫困户与扶贫工作干部之间产生了矛盾，扶贫工作受到了很大的阻碍。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.如果一个地区有能力进行高标准的新农村建设，说明该地已经摘除了贫困的相子，走上了快速发展的轨道。‎ B.综合三则材料来看，目前的扶贫工作成绩和问题同在，箭要帮扶更精准，制度更有力，做到“对症下药”“量体裁衣”。‎ C.由材料二图2可知，劳动力少是贫困户致贫的重要原因之一，鼓励生育不能立即解决问题，采取帮扶措施更加有效。‎ D.目前扶资工作机制需进一步完兽，还需解决人的问题，对扶贫千部严格要求的同时，对贫困群众也不能一味纵容。‎ ‎6.莱贫困县地处大山山脚，竹林漫山遍野，录色秀美。当地居民“人能把山歌唱，家家会把竹器编”，但一直无法摘掉贫图的帽子。参考以上三则材料和当地情况，你认为当地应有哪些精准扶贫措施？（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本愿共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 炭河（节选）‎ 韩振远 铁锁觉得才睡了一会儿就被掀靓了，迷迷物糊的。还想在炕上所赖--会儿，马上又鹏到不对。平常喊他起床的是妈，等到他洗完脸，走出家门时，爹要么下河还没回来，要么打着很响的呼嚷还没睡醒。铁愤爹是个前公。到河里跑船经常一月半月不回家，佚锁记御，昨晚睡觉时，爹明明还不在家，没想到这么快就国来了，而且声音急泊，像出了什么大事。他坐起来，揉揉职，一副很不情感的样子，爹朝他背上狠狠拍了-巴掌，有点儿终，他便彻底醒了，眯眼坐起来。爹说：快穿衣裳，跟臭蛋请假。‎ 铁锁嘟囔：请什么假？‎ 爹说：涨河了，捞炭。‎ 爹说这话时，兴奋得像一匹昂扬的叫驴。铁锁以前听爹说过捞炎，也跟着兴奋起来，一蹬腿穿上短裤，跳下炕要洗脸。爹说：洗屁脸，一会儿下了河有你洗的。快去，跟你师傅请假。‎ 月色水一样在巷里流清，微微有点风，真凉快，也不知几点了。铁锁出了门。爹光着膀子，和铁锁一样只穿条齐膝短裤，拉辆平车，也出了门。爷俩没走几步，”巷里到处响起狗吠声，叫得人心慌，接着渐次响起吱呀呀的开门声，一个个晃动的人影全都急匆匆往河边赶。师傅家在村口，去河边正好路过。铁锁紧跑几步，把爹落在后面，啪啪拍师傅家的破门，没等拍开，爹拉着平车过来了，喊；拍门环！铁锁就把手高高举起，使劲拍，清脆的门环撞击声在月色中响起米，飘落到巷两头。里而终于有了响动，传出一个男人的声音，带着蹯意，还带着几分嘶哑，全然没有了上课时的威严与洪亮。谁呀？铁锁怯怯说：师傅，是我。门吱一声开了，师傅光光的肚皮从门缝里闪出米，带着股酸臭汗味。‎ 师傅问：是铁锁，什么事，把门敲得山响？‎ 铁锁懦懦的，觉得为这事好像不应该请假，像上课时回答不了提问一样：师傳，我请假。‎ 师傅问；出了什么大事，等不到天明吗，才四点多。‎ 铁锁说：我爹让请假。‎ 师傅急了，问：这娃，到底什么事？‎ 铁锁说：涨河了，爹让我跟着下河。‎ 铁锁说完，师傅一愣神，眼睛发亮，问：涨什么河，炭河吗？‎ 铁锁说：爹让我下河捞炭。‎ 师傅说：铁锁，你要上学，不能去。‎ 爹还没走，站在黑暗处，接着铁锁的话，瓮声瓮气：臭蛋，涨炭河了，水大得很，满河都漂着炭块子。碰得船梆子咚咚响，我跑了几十年船，还没见过这阵势，这是老河给咱带财里，能不捞吗？‎ 师傅又一愣神，说：你刚锚船上岸吗，这回还是去潼关？爹说：这一趟可费劲了，刚出了禹门口，船就在干滩上搁了三天，过了蒲州，又搁了三天，干等着涨水，蚊子能把人咬死。‎ 铁锁这才明白爹是刚从河里上来，看见涨了炭河，还没喘口气，马上又下河捞炭，十几天没好好睡觉，也不知爹累不累。‎ 师傅好像又愣了神，说：你是要铁锁跟你去吗？‎ 爹说：半大小子，能帮上忙了。‎ 师傅说：铁锁不能去。‎ 爹说：臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河。‎ 爹己经拉着平车朝河那边走了，铁锁望了师傅一眼，跑过去跟上，没走几步，就听见脚步声响，又有人急着朝河边赶。‎ 臭蛋是师傅小名，村里老年人都这么叫。铁锁从不把臭蛋叫臭蛋。什么时候都叫师傅，他知道这么叫也不对，正规的叫法应该是老师，可是，爹和长辈们都这么叫，铁锁觉得这么叫也没什么不好，就跟着这么叫了。‎ 村小学共十三个学生，臭蛋给他们上课第一天，先在黑板上大大地写了三个字：刘满强。说：这是我的名字，我叫刘满强，你们都熟悉，原先是种地的，你们陈老师调走了，一时来不了新老师，支书说了，让我先凑合几天，要不把你们课误了。听爹说，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。‎ 臭蛋说他凑合几天，结果却一直这么教着，黄河沿子苦，老师都不愿意上这地方来，铁锁总觉得臭蛋不像个老师，没牌气，管不住学生，和村里别的汉子没什么区别。星期天，或者放了暑假、寒假，一样去地里干话。臭蛋做庄稼活经常叫老婆骂得头也不敢抬。‎ 铁锁想着师傅，不觉得和爹拉开了距离，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隐在了黑暗中，只听得空平车在土路上颠得砰砰响，下了坡，路旁是一条通到黄河的沟，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿树照出了阴影，像个人站起了脚尖朝河那边望。听妈说，这叫官崖。下河的男人出去时间长了，女人都会攀到官崖项朝河里望，男人一天不回来，女人就一天也不间断地上到崖顶望，有的女人流着眼泪，一站就是一天。昨天，铁锁还看见妈心急火燎地攀上去过，铁锁望着站在崖项的妈，感觉妈也变成了那棵弯曲的老柿树，朝河里倾斜。现在，爹总算回来了，却没在家里待上一会儿，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顾了。‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说通过对铁锁被爹叫醒的情节来设置悬念，弗与后文“佚锁这才明白爹是刚从河里上来相照应，使情节完整。‎ B.小说插叙了有关“师傅”的两段文字，介绍“臭蛋”成为铁锁“师傅”的来由，表现出乡村教师的朴实和崇高。‎ C.小说语言朴实自然，适合表现乡村主题。“兴夼得像一匹昂扬的叫驴”等描写生活气息浓郁，使人物形象更生动。‎ D.小说标题“炭河”既是小说的特定环境，也是事件的起因。通过主人公铁锁的讲述，展示出一幅乡村生活西面。‎ ‎8.小说三次写到师傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分别有何作用？请简要分析。（6分）‎ ‎9.有人评论说，这篇小说很有美感，诮结合选文从人物、环境、悄感三方面简要分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文盲文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10~13题。‎ 江充，字次倩，赵国邯郸人也。‎ 初，充召见犬台宫。充为人魁岸，容貌甚壮。帝望见而异之，谓左右曰：“蒸赵固多奇土。”既至前，问以当世政事，上说之。充因自请，愿使匈奴。诏问其状，充对曰：“因变制宜，以敌为师，事不可豫图。”上以充为谒者使匈奴，还，拜为直指绣农使者，督三辅盗贼，禁察逾侈。贵戚近臣多奢僭，充皆举助，奏请没入车马，令身待北军击匈奴。奏可。充即移书光禄勋、中黄门，逮名近臣待中诸当谢北军者，移劾门卫，禁止无令得出入宫段。于是贵戚子弟惶恐，皆见上叩头求哀，愿得入钱赎罪，上许之，令各以秩次输钱北军，凡数千万。‎ 上以充忠直，奉法不阿，所言中意。充出，逢馆陶长公主行驰道中。充呵问之，公主曰：“有太后诏”充曰：“独公主得行，车骑皆不得。”尽劾没入宫。后充从上甘泉，逢太子家使乘车马行驰道中，充以属吏。太子闻之使人谢充曰非爱车马诚不欲令上闻之以教救亡素者唯江君宽之 充不听，遽白奏。上曰：“人臣当如是矣。”大见信用，威震京师。‎ 迁为水衡都尉，宗族、知友多得其力者。久之，坐法免，后上幸甘泉，疾病，充见上年老，恐晏驾后为太子所诛，因是为奸，奏言上疾巢在巫蛊。于是上以充为使者治巫蛊。充将胡巫掘地求偶人，捕蛊及夜祠，视鬼，染污令有处，辄收捕验治，烧铁钳灼，强服之。民转相诬以巫蛊，吏辄劾以大逆亡道，坐而死者前后数万人。是时，上春秋高，疑左右皆为蛊祝诅，有与亡，莫敢讼共冤者。充既知上意，囚言宫中有蛊气。遂掘蛊于太子宫，得桐木人。太子惧，不能自明，收充，白临斩之。‎ 后武帝知充有诈，夷充三族。‎ ‎（选自《汉书·江充传》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.太子闻之/使人谢充/曰非爱车马/诚不欲令上闭之/以教救亡素者/唯江君宽之/‎ B.太子闻之/使人谢充曰/非爱车马/诚不欲令上闻之/以教救亡素者/唯江君宽之/‎ C.太子闻之/使人谢充曰/非爱车马/诚不欲令/上闻之/以教救亡/素者唯江君宽之/‎ D.太子闻之/使人谢充/曰非爱车马/诚不欲令/上闻之/以教敕亡素者/唯江君宽之/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.幸，封建时代称皇帝亲临某地成某处为幸。“宰甘泉”指的是皇帝亲自来到甘泉言。‎ B.晏驾，是古代帝王死亡的讳称。《战国策》《史记》中都有此称法，如《史记》中有“宫车一日晏驾”的记载。‎ C.春秋，推春季与秋季，在本文中指岁月，年岁，与《苏武传》中“且隆下春秋高，法令亡常”中的“春秋”不同.‎ D.三族指三种有亲缘关系的亲属。一说父母、兄弟、妻子，一说父族、母族、妻族，也有以父、子、孙为三族的说法。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.江充熟知政事，主动出访。他当初被汉武帝召见的时候因为对政事的熟悉而受到贯识，主动请求出使匈奴。‎ B.江充明确职责，执法有方。他在担任直指绣衣使者时采取举劫、车马充公、移书光禄勋等措施米保证职责的履行。‎ C.江充奉法不阿，深受信任。他在履职过程中，就连太子、公主犯事，也同样不讲情面，受到汉武帝的高度信任。‎ D.江充欺瞒武帝，终遭诛杀。他害怕汉武帝死后白己得不到太子的宽恕，借巫蛊之乱打击太子，终遭太子诛灭三族。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）帝望见而异之。谓左右曰：“燕、赵固多奇士。”‎ ‎（2）民转相诬以巫蛊，吏辄劾以大逆亡道，坐而死者前后数万人。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下而这首诗歌，完成14~15题。‎ 老马（其一）姚合 卧来扶不起，唯向主人嘶。‎ 惘怅东郊道，秋来雨作泥。‎ 马诗（其二十三）李贺 武帝爱神仙，烧金得紫烟。‎ 厩中皆肉马，不解上青天。‎ ‎14.下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是 A.两首诗歌整体上都采用了托物言志的表现手法，姚诗中的“老马”和李诗的“肉马”都是作者自身命运的写照。‎ B.姚诗中老马“调怅”的最直接原因是秋雨打湿了东郊路面，很难再像以前那样自由驰骋了。‎ C.李诗“得”字，看似平常，却极有分量，对炼丹求仙的荒诞行径做了无情的鞭挞和辛辣的嘲讽，深得“一字褒贬”之妙。‎ D.李诗“既中皆肉马”结构上紧扣诗题：内容上用调侃的语气将批判的矛头指向汉武帝，借此来表达自己的愤激之情。‎ ‎15.两首诗都以马为中心意象，寄寓的情感有何不同？（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）酒是水质的诗，诗是心酿的酒，古代文人与酒有不解之缘。杜甫在《登高》中用“ ， ”写出了自己备尝艰难潦倒之苦，两鬓白发日多，‎ 悲愁难遣的状态。‎ ‎（2）白居易《琵琶行》一诗中，“ ， ”用十分具有面面感的细节描写，暗示了琵琶女的纵情享乐的日子。‎ ‎（3）李白在《蜀道难》中以“ ， ”两句写治、瀑等多种意象飞快从眼前闪过，惊险万状，让人目不暇接，从而造成-种排山倒海的强烈艺术效果。‎ ‎（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难醒的苦网心情，只好以一杯清酒祭月的语句是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（18分）‎ 阅读下面的文字，完成17~19题。‎ ‎2020年，新冠肺炎疫情在全球，给各国人民生命安全和身体健康带未巨大成胁。在这场没有硝烟的战斗中，人类是一个的命运共同体。国际社会唯有合力，才能共克时艰、战胜疫情。‎ 疫情是摆在全人类西前的一道“考题”，没有任何一个国家可以独善其身、置身事外。在这场公共卫生安全事件面前，（ ），才是构建人类卫生健康共同体的正确方式。在推动构建人类卫生健康共同体的道路上，中国、步履坚定。中国以实际行动，毫无保的地同各方分享防控和治疔经验，为同国际社会一道战胜这场疫情而矢志努力。‎ 流行性疾病不分国界和种族，是人类共同的敌人。在疫情面前，我们需要的是科学、理性与合作。唯有真正把握当下、抓好防控。国际社会才能战而胜之。疫情发生后，中国始终公开、透明、负责任的态度。开展图际广泛合作。力所能及向有需要的国室提供的支持和帮助，充分体现了推动构建人类命运共同体的大国风范。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.曼延 休威相关 凝聚 善始善终 B.曼延 息息相关 凝结 一以贯之 C.蔓延 休戚相关 凝聚 一以贯之 D.蔓廷 息息相关 凝结 善始善终 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.推动国际社会同舟共许、团结合作，任何自我例外、自我封闭、自我孤立的行为都是短视的 B.自我例外、自我孤立、自我封闭的任何行为都是短视的，推动国际社会同舟共资、团结合作 C.任何短视的行为都是自我例外自我孤立、自我封闭的，推动国际社会同舟共济、团结合作 D.任何自我例外、自我封闭、自我孤立的行为都是短视的，推动国际社会同舟共济、团结合作 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.疫情发生后，中国始终公开、透明、负责任的态度，广泛开展国际合作，向有需要的国家提供力所能及的支持和帮助 B.疫情发生后，中国始终本着公开、透明、负责任的态度，开展国际广泛合作，向有需要的国家提供力所能及的支持和帮助 C.疫情发生后，中国始终本着公开、透明、负责任的态度，广泛开展国际合作，向有需要的国家提供力所能及的支持和帮助 D.疫情产生后，中国始终本着公开、透明、负责任的态度，开展广泛国际合作，向有需要的国家提供力所能及的支持和帮助 ‎20.选出句式特点不全相同的一组（3分）‎ A.廉颇者，赵之良将也 蔺相如者，赵人也 B.计未定，求人可使报秦者 未得以勇气闻于诸侯 C.秦城城恐不可得，徒见欺 而君幸于赵王 D.王问：“何以知之？” 君何以知燕王 ‎21.下列句中加点的词语意义和用法全都相同的一组是（3分）‎ A.自去史职，五载复还 因泣下绍衿，与武决去 B.公车特征拜郎中 相如度秦王特以诈佯为予赵城 C.验之以事，合契若神 以精铜铸成 D.年六十二，永和四年卒 卒相与欢，为刎颈之交 ‎22.下列句中不全含有古今异义词的一组是（3分）‎ A.因厚赂单于 稍迁至移中厩监 B.汉天子我丈人行也 张胜许之，以货物与常 C.卧起操持 武父子亡功德 D.欲因此时降武 如惠语以让单于 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料。根据要求写作。（60分）‎ 材料一 ‎ ‎ 钱学森少年立志实业强国，大学转换专业航空救国，归国后又膜从国家需要格向航天工程，晚年还忱心于领军人才匮乏。提出著名的“钱学森之问”。……钱学森不不爱钱，佳了一辈子老房。家具是旧的，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇。钱学森不爱权。他主动辞去国防部五院院长职务，佘生只任副职，以集中注意力于科研。钱学森不爱名，拒绝“导弹之父”或“航天之父”的称呼，说真正的功劳属于人民。‎ ‎——《今天，我们为什么特别怀念钱学森》‎ 材料二 南京大学教育研究院曾以“90后”为关键调，分析631条网络新闲后发现：舆论对“90后”的负评超过一半。可是在2020年新冠病毒肆虐武汉蔓廷全国时，在4.2万名驰棱湖北医护人员中，就有1.2万名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。‎ ‎——摘自网络时评 材料三 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。‎ ‎——习近平 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，以班级代表的身份参与学校团委举办的“致敏大师，筑梦青春"的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。‎ 要求：白拟标题，白选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。‎