广西柳州二中2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题答案 2页

书 柳州二中 !"!"#!"!$ 学年上学期期末考试试题 高二语文参考答案 !%& ! ' 项"曲解文意#原文是$生物技术本身也是一把双刃剑"潜藏着巨大的安全风险"在发 展和应用过程中一旦失控"就会带来难以想象的后果# ( 项"混淆时态"将或然转述为必然#原文 是生物技术$具有很多不确定性因素#各种生物技术的出现"亦引发了相关科学伦理和安全性问 题"生物技术可能带来的内在安全性引发人们的忧虑%# ) 项"以偏概全#原文是$近年来"一些生 物安全事件"给我国经济造成了巨大损失"亦对国家安全构成威胁"凸显出我国构建完备生物安全 法律体系的急迫性与重要性%#& "%) !$在生物技术研发方面%错"原文是$与世界先进水平相比"我国在生物技术研发上相对落 后"在生物技术'产品和标准上有较大差距"生物安全原创技术少"优秀成果少"存在关键技术$卡 脖子%现象等%#& #%& !表述不全面#根据原文$加快设立国家生物安全管理机构"归口'合并各细分机构"建立 行之有效的管理体制和机制"充分调动各方力量"明确各方责任"构建完整严密的国家生物安全治 理体系%可知(构建完整严密的国家生物安全治理体系需要设立国家生物安全管理机构"归口'合 并各细分机构"还需要$建立行之有效的管理体制和机制"充分调动各方力量"明确各方责任%#& $%) !扩大范围#$网络红人的范儿都来源于商业操作%错"原文是$很多网络红人的范儿"来源 于商业炒作%#& %%( !$无可非议%分析不准确"应是$无可厚非%#& &% 记者围绕$网红%分三层展开提问# ! 第一'二问是第一层"就现实中$网红%问题提问"第一 问从$为什么%的角度提问"第二问从$怎么办%的角度提问"提问逐步深入# " 第三问是第二层"由 $网红%问题上升到偶像文化中的审美问题"这是从具体问题上升到普遍性问题"是前一层次的上 升"增加了提问的厚度与深度# # 第四问是第三层"再回到怎样对待$不好的示范%问题上来"照应 第一层"形成由$具体%到$普遍%"再到$具体%的严谨思路#!每点 ! 分& '%) !$借代%错误"应是$比喻%& (% ! 形散神聚#以$父亲的鞋子%为线索"全文围绕$父亲的鞋子%叙事'议论和抒情"内容集 中) " 层次分明#文章的前半部分主要叙述与$父亲%有关的事情"后半部分主要是围绕父亲展开 议论和抒情"条理清晰) # 前后照应#文中末尾的$他留下的草木"永世芳香%"呼应前文关于春天 院子里长出花草的描写和议论"使文章协调一致#!每点 ! 分& )% ! 本段联系社会实际"批判了当代人冷漠'功利的生活态度"增强了现实针对性) " 本段以 $我们%的冷酷'功利反衬出父亲的高尚与淳朴) # 本段升华了主旨"将怀念父亲的个体情感表达" 升华为一种具有广泛意义的反思) $ 本段以父亲的人生态度来反观我们自身"用对比的方式深化 了文章对于人生价值意义的思考) % 本段紧扣$鞋子%这个物象"用形象的笔触批判了现代人正在 丧失自己纯朴的本性"使得文章更具思想的力量#!每点 ! 分"答出三点即可& !*%( !原文标点(时天下草创"多不奉法#郡主簿刘节"旧族豪侠"宾客千余家"出为盗贼"入乱 吏治#& !!%' !名和字之间还有相反相成的关系& !"%) !$建议君王要以农业为本"抑制工商业的发展%不是他担任河南尹时"而是他担任大司农时#& !#% ! $ &! * 分&后来刘勋因为不守法律而被诛杀"和他有关系的人都获罪"然而司马芝因为不理 他而被称赞#!译出大意给 ! 分)$不轨%$交关%$见% + 处"每译对 $ 处给 $ 分& !&! * 分&君王在上无能"官吏在下遭受灾祸"这就是政事不能治理的原因呀#!译出大意给 $ 分)$劣%'$祸%$所以%及判断句 , 处"每译对 $ 处给 $ 分& !参考译文"司马芝!字子华!河内温人"年少为书生!在荆州躲避战乱!在鲁阳山遇到了贼寇! 同行的人都抛弃了老弱逃跑!唯独司马芝坐着守护老母亲"贼寇到了!准备用刀砍死司马芝!司马 芝叩头说#$母亲老了!就看各位了%&贼说#$这是个孝子!杀了他不道义"&于是能够免遭杀害!用鹿 车推上母亲"在南方呆了十余年!亲自耕种坚守节操"太祖平定了荆州!让司马芝担任菅长"当 时天下刚刚建立!很多人不遵守法律"郡主簿刘节!是旧族豪侠!宾客千余家!出郡做盗贼!入郡就 扰乱官吏办公"不久!司马芝差遣刘节的宾客王同等人参军服兵役!掾吏根据情况禀告司马芝说# $刘节家从来就没有服过徭役!如果到时候藏匿!你一定会为事情办不成负责任"&司马芝不听!给 刘节写信说#$您是大家族!然而宾客常常不参加兵役!已经让老百姓怨恨了!或许关于你的不好的 流言会使上面听到"现今调遣王同等人服兵役!希望你按时派遣"&兵已经集结在郡!然而刘节藏 * $ * 了王同等人!就命令督邮以军队要出发来要求县里!县掾吏实在没有办法!就乞求代替王同"司马 芝就把公文快马奔驰送到济南!详细地陈述刘节的罪状"太守郝光一向尊敬信任司马芝!就让刘 节代替王同服兵役!青州人称司马芝为$让郡主簿服兵役&"后来迁任广平令"征虏将军刘勋!贵 宠骄豪!又是司马芝治理的旧郡的将领!宾客子弟在界数次犯法"刘勋给司马芝写信!不留姓名! 而托附很多事!司马芝不给他回信!所有的事全都按照法规来办理"后来刘勋因为不守法律而被 诛杀!和他有关系的人都获罪!然而司马芝因为不理他而被称赞"黄初中!入为河南尹!抑制豪强 扶助弱者!私人请托不理会"恰好内官想拿事请托司马芝!不敢对他说!就通过司马芝的妻子的伯 父董昭传话"董昭也很怕司马芝!不替他沟通"司马芝对众位属下教导说#$君王能设定法令!不 能使官吏一定不违犯"官吏能违犯法令!而不能使君王一定听不到"设定法令却有人违犯!这是 君王的无能'违犯法令却让君王听到了!这就是官吏的灾祸"君王在上无能!官吏在下遭受灾祸! 这就是政事不能治理的原因呀"各位难道能不严格要求自己吗(&于是下属都自我勉励"后来担 任大司农"司马芝上奏说#$君王治理国家!以农业为本抑制工商业的发展"如今两方敌虏没有消 灭!战争没有停止!国家的机要!在于谷帛"专门把农桑作为重要的事务!在国家的策略方面是很 有利的"&明帝听从他"司马芝性格耿直!不夸耀自己的品行方正"与宾客谈论!有不符合自己的 想法的!便当面驳斥对方的不足!离开以后就不再说任何别的话了"在官位上去世!家里没有多余 的钱财!从魏到今担任河南尹的官员没有能比得上司马芝的" !$%( !应是($我%时常伴随着窗外的雨声探听远方好友的音讯#& !%% 这首诗中主人公是一个情趣高雅'珍视友情'风流飘逸的诗人形象#! + 分&诗人观赏杏花" 以吟诗作赋自娱"体现了诗人情趣高雅)诗人见春水已涨"尽向东流"顿生怀友'访友之意"又想到 禅伯之多病"儒先之固穷"而后荡舟寻友"足见其珍视友情)诗人头戴纶巾"身披鹤氅"凸显其风流 俊逸#! + 分& !&% ! $ &水击三千里 ! 抟扶摇而上者九万里 ! !&故木受绳则直 ! 金就砺则利 ! ! + &感时花溅 泪 ! 恨别鸟惊心 ! !每空 $ 分"错字'多字或漏字均不给分& !'%( ! ' 项"语序不当) ) 项"与前面的主语不一致) & 项"语序不当"与前面的主语不一致#& !(%) !历程"指经历的过程)里程" ! 路程" " 发展的过程#第一空根据语境应选$历程%#反 映"指光的反射'反照"比喻从客观事物的实质表现出来"一般作动词)反应"是指有机体受到体内 或体外的刺激而引起相应的活动"引申为对一事情的发生所引起的意见'态度或行为"一般作名 词#第二空根据语境应选$反映%#同仇敌忾"指全体一致痛恨敌人)同心同德"指为同一个心愿" 同一目的而努力#第三空根据意境应选$同仇敌忾%#出奇制胜"出奇兵战胜敌人"比喻用对方意 料不到的方法取得胜利)克敌制胜"制服敌人"取得胜利#第四空根据语境应选$克敌制胜%#& !)%& !画线句有两处语病(一是$发挥斗争精神%动宾搭配不当"二是$建设得更加美好"保护得 更加安全%不合逻辑"语序不当#只有 & 项修改正确#& "*% ! 开始采用彩色路面 !" 还能起到防滑 !# 最底层为密封层!每句 ! 分#解析( ! 处是个 总起句"要求紧接$也%补写出这个句子的谓语部分"根据后文的$以北京为例++一是呈暗红 色++这种彩色路面++%可填$开始采用彩色路面%) " 处根据前文的$不仅++%'$二是路面加 铺了一层颗粒状防滑材料%和后文的$++作用%可填$还能起到防滑%) # 处根据前文的$++做成 三层(最上层++中间层++%和后文$防止雨水渗透到地下%可填$最底层为密封层%& "!% 某校拟在 + 月 * 日举行的演讲比赛以$学习雷锋事迹"弘扬雷锋精神%为主题"具体分工是 学生会负责宣传动员'稿件审查和准备奖品"团委负责布置场地'安排评委和主持人#!$时间%$主 题%$任务分配%各 $ 分"语句通顺"顺序合理 ! 分"超过字数酌情扣分#解析(本题考查图文转换和 语言表达简明'连贯'准确的能力#回答此类题目"需理清构思框架的层次和叙述时的内部逻辑关 系#解答本题"应首先说明举办活动的时间和宗旨"然后再说任务分配#在任务分配方面学生会 和团委各有不同的分工"按照顺序依次表述出来即可#注意字数限制#& ""% 写作提示(这是一道任务驱动型的材料作文"与高中语文学科核心素养紧密相关#审题要 注意抓住材料中的关键语句"材料一是突出青年党员黄文秀始终战斗在脱贫攻坚第一线"践行$不 获全胜'决不收兵%的铿锵誓言"为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水"献出了年仅 +" 岁的宝贵 生命#材料二是突出全国先进工作者张玉滚十几年如一日坚守大山深处"只为改变山里娃的命 运"托起大山的希望"在平凡的岗位上创造非凡的成绩# 立意的切入点在于两则材料的核心内容和关键语句"同时要把两则材料统一起来#据此"可 立意如下( ! 在奋斗奉献中闪耀青春的价值) " 在平凡中勇于拼搏"乐于奉献"实现青春的价值"等等# * ! *